研究报告的撰写格式及要求

附件5：研究报告的撰写格式及要求

课题研究报告是在课题研究完成后，所提出的一个概括反映课题研究全过程和研究结果的书面材料，也是对课题研究成果的述。它是研究全过程的缩影，是研究结果的文字记载，是研究成果的重要表现形式。它是一个从感性认识升华到理性认识，从假设发展到规律探讨和理论阐述的过程，也是推广研究成果的有效形式之一。研究报告的主要结构包括以下几方面：

一、课题名称：

课题名称是研究报告容的高度概括，要确切地反映研究的目标、容、对象、变量关系、方法等。要用最少的字（一般不超过20个），画龙点睛般的告诉其研究者所要阐述的问题实质。

如：《数字化环境下小学数学自主、探究、合作学习方法的研究》研究报告

二、作者

研究报告的署名，是为了告诉读者，谁对该项研究有主要责任。应标明作者和工作单位。

三、摘要

摘要也称容提要。它是课题研究的主要容的提要与结果的简短总结。它简短、直接地说明研究的目的、容、对象、所用的方法、结果和主要结论，使读者在看了摘要以后能了解研究报告的概貌，一般在300—500字左右；容要准确精炼，能把主要观点和容概括出来。

如：《在高中数学教学中运用信息技术培养学生综合能力的研究》

摘要：本课题根据基础教育课程改革的要求，遵循理论与实践相结合的原则，主要针对第一线的教学实践展开研究。从理论上，主要研究探索提高数学学科教

学质量的方法。从实践上，主要研究利用计算机网络技术进行数学教学，追求形式与效果的统一、容与目标的统一。本课题研究主要采用行动研究法为主，辅之以教育测量法、个案研究法、比较分析法。通过信息技术与数学教学的深度融合，增强学生的能力，提高教学质量，同时增大教学容量，节省教学时间，更好地体现教师为主导，学生为主体，有效地解决讲与练的矛盾，增加学生的训练时间，提高学生的信息技术应用水平和综合实践能力。

四、关键词

它是表达研究报告主题概念的词或词组，从研究报告中选出最能代表报告中心容特征的词或词组，是研究报告信息最高度的概括，一般3—5个，从大概念到小概念。

如：《教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究》

反思教学反思反思水平在线实践社区

五、前言

前言，又叫序言、引言，一个完整的前言应包括以下容：

（一）、课题的提出：

课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：

1、课题提出的背景。

2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。

3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。

4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方

面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。

（二）、课题的界定和理论假设：

课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。

如：《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的课题界定是：

教育资源：是指一切有助于创造出学生主动学习与和谐发展的资源。它包括校资源和校外资源（图书馆、博物馆、互联网络、乡土资源、人力和环境等），本课题将重点放在网络教育资源的开发。

教学：是教与学过程的统一，是以教学资源为中介，师生、生生交互影响的特殊的、开放的人际交往过程。

开发与应用：通过多种途径收集、整理教育教学资源，并加以修改、完善后，运用到课堂教学中。

实验变量：

自变量：多媒体网络、初中语文教学资源。

因变量：学生语文素养、语文教学质量。

干扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质、学生基础、学习时间；实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质相若、实验班学生采用平行班、严格控制学习时间及作业量等。

《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》理论假设是：

通过初中语文网络资源的开发，将网络资源与初中语文课程有机结合，应用于语文课堂教学和学生的日常语文学习，能够培养学生语文素养，全面提高教学质量。

（三）、课题研究目标、容、对象：

1、研究目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问

题。

如：《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的研究目标是：

(1).通过课题研究，提高网络环境下语文教学资源的利用率，开发建设教师在语文课堂教学中使用的系统网络课程资源。

(2).通过课题研究，培养学生的语文素养，全面提高语文教学质量。

(3).通过课题研究，转变语文教师的教学观念，提高教师的业务能力和科研水平。

2、研究容：

即选择哪几个方面的容入手研究，并且一个目标可能要通过几方面的研究容来实现。

如：《初中数字化学习课程资源的开发与应用研究》的研究容是：

(1)．初中数字化学习课程资源开发的研究；

(2). 初中数字化学习课程资源教学模式的研究；

(3). 初中数字化学习课程资源开发和应用工作机制和策略的研究。

3、研究对象：

研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确；教材开发应说明哪个版本、哪个学段、哪个学科的教材。

（四）、研究方法：

在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。

如《初中数字化学习课程资源的开发与应用研究》的研究方法是：

本课题研究以行动研究法为主，辅之以观察法、调研法、经验总结法等。

六、研究的设计与实施：

这是研究报告的主要容之一，主要介绍研究的过程及方法。目的是为了让