2020高考诗歌鉴赏---情感题
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这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请结 合全诗简要分析。
送 崔 融① 杜审言 君王行出将，书记远从征。 祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫，秋风古北③平。 [注] ①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。②坐觉：安坐 军中，运筹帷幄。③古北：郡名，此处泛指北方边地。
（3）长——长亭送别 ① 第一种情感：表留恋。 例.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 王维《渭城曲》 ② 第二种情感：表勉励。 例.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 高适《别董大》 ③ 第三种情感：表心志。 例.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》
（4）忧 —— 忧国伤时
（2）人——人生感受。 ① 第一种情感：单纯伤春悲秋。 例1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》 杜甫 例2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 晏殊《浣溪纱》 ② 第二种情感：感慨时光易逝，青春不在。 例.“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 陆游《书愤》 ③ 第三种情感：世事变迁，物是人非，沧海桑田。 例.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 刘禹锡《乌衣巷》
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结 合诗句简要分析。
春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。 [注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武 将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。 ②游秦：此处指游长安。③风日：春光风物。道：说。
古诗词鉴赏——
情感类题型 答题技巧
学习目标：
1、归纳诗歌鉴赏情感类题的类型。 2、了解诗歌鉴赏的技巧。 3、规范答题技巧。
三轮考练：2020年全国高考冲刺信息卷（二）
赠刘蓝田① 王维 篱间犬迎吠， 出屋候荆扉。 岁晏输井税② ，山村人夜归。 晚田③始家食， 余布④成我衣。 讵肯⑤无公事， 烦君问是非。
课后作业1：（2019年天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。
通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。 冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。 驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。 山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。 我生苦飘零，所历有嗟叹。
一是依据诗中情感词，析明示的情感。 二是依据诗中人、事、景(意象)，析暗示的 情感。 人、事、景均是诗歌表达情感的载体，在揣 摩诗歌的思想感情时要学会逐句(联)发掘人、事、 景背后蕴涵的情感，从而全面把握。
2．概括分析情感内容题的两步答题法
步骤一：准确概括思想情感及志向。
步骤二：用相关诗句具体分析如何表达这种情 感和志向。
这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结 合全诗简要分析。
桂林道中作 李商隐① 地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 [注] ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生 不得志。写作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。 ②嘒嘒：蝉鸣声。 [答题步骤示意图]
（5）思 —— 思乡怀人 提示词多有“旅”、“客”、 “怀”、“思”、“远”。 ① 第一种情感：漂泊在外的羁旅之苦
生活动荡，没有落脚之处，始终漂泊在外。
例.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 张籍《秋 思》 ② 第二种情感：思念家乡，怀念亲友
漂泊久了，落在了异乡，对自己家乡的想念。 例.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 王维《九 月九日忆山东兄弟》
结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
山寺夜起 江 湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：喜爱山中夜景。 关键词①：前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜
〖注〗 ①本诗是诗人王维晚年闲居蓝田辋川别业题赠给好友 刘蓝田的诗作。刘蓝田，生卒年不详，时任蓝田县令。
②岁晏：一年将尽的时候。井税：田税。 ③晚田：诗中指晚熟的田地。 ④余布：诗中指缴纳朝廷后剩下的布料。 ⑤讵肯：岂肯。
15、请简要概括诗人在诗中表达的情感。
参考答案：(1)对赋税压身的 的同情。 (2)对现实 黑暗的揭露。 (3)对 蓝田县令的讽刺。
爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀。
时间②： “明年春色倍还人”，写出了诗人对洛城友人 的思念，对洛城的春光风物的眷念与热爱。将感情升华为喜 悦自信，表现出昂扬向上的乐观情怀。
2．(2013·山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表达对战争必胜的信心。 描述对象①： 颔联描绘饯行的隆重和出征时军威的雄壮，
颈联想象行军驻屯的整肃和警惕，暗示战斗必将胜利。
步骤二 情感②：表达对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿。 描述对象②： 尾联想象友人运筹帷幄的雄姿，展望荡平
[注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。 ③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
15、请指出全诗表达了诗人哪些情感。（6分）
答案：
观览通泉山水的愉悦; 生不逢时的苦闷; 飘零他乡的哀痛; 对国家命运的忧虑。
课后作业2：各题材诗歌常见情感归纳。
古典诗歌中常见的感情类型 （补充） 诗歌中常见的表情感的五个字：人、人、长、忧、思。 （1）人——人生志向（中国文人当官史）。 ① 第一种情感：渴望建功立业，但却怀才不遇，壮志难酬。 例：“欲济无舟楫，端居耻圣明。”《临洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 ② 第二种情感：仕途不顺的苦闷。 达则兼济天下，穷则独善其身。 例2.“居高声自远，非是藉秋风。” 《蝉》虞世南 ③ 第三种情感：归隐田园之乐 例：“久在樊笼里，复得返自然。”《归园田居》陶渊明
三、答题格式
概括：情感产生的原因（概括）+情感关键词 分析：简析诗句内容（“翻译”）+思想情感（原因+ 关键词）
四、情感术语(常见情感关键词)
留恋 思念 怀念 忧愁 辛酸 哀痛 寂寞 悲愤 激愤 闲适 喜悦 喜爱 欣喜 向往 同情 关怀 离恨 憎恶 控诉 讽刺 担忧等
各题材诗歌常见情感归纳
学技法——系统思维
步骤三 情感③： 表达了作者思念故乡的感情。 同类意象③(尾联)： 写诗人“西北望”，“鹧鸪飞”指
鹧鸪的叫声充满离愁别绪，声音凄清，抒发了作者深深的 思乡之情。
[技巧小结] 1、概括分析整体情感题的两大思维方式 方式一：抓诗题，确定题材，感知情感趋向 方式二：抓关键，结合诗句，明确情感表达 关键主要指以下两个方面：
敌寇的情景，表现出对友人的鼓励和祝愿。
（四）从意象角度，捕捉情感
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
桂林道中作 李商隐① 地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 [注] ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李 党争牵累，一生不得志。写作本诗时，作者为广西 桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。
夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱。
步骤二 情感②： 孤独，思念家乡。 关键词②：最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的
孤独和羁旅思家之情。
（三）从描述对象角度，解读情感
3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 送 崔 融① 杜审言
君王行出将，书记远从征。 祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫，秋风古北平③。 [注] ①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记 官。②坐觉：安坐军中，运筹帷幄。③古北：郡 名，此处泛指北方边地。
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表达了客居异乡的愁绪。 同类意象①(首联)： 通过“无秋色”“江晴”“暮晖”等
意象的描写，展现了当时的气候和天气，隐含作者客居异乡的 愁绪。
步骤二 情感②：表达了诗人难以排解的孤独寂寞之感。
同类意象②(颔联和颈联)： 通过“蝉嘒嘒”“村小”“沙平” “僧独归”等意象的描写，体现了作者难以排遣的凄凉孤寂之情。
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积极： ① 第一种情感：抒发了诗人和将士们的报国精神和必胜 信念。 例.“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。” 李贺《南园》 ② 第二种情感：描绘边塞大好风光和赞美祖国壮美山河。 例.“大漠孤烟直，长河落日圆。” 王维《使至塞上》 ③ 第三种情感：描写战前紧张局势，报国精神和必胜信 念。 例.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。” 《破阵子》
从4个角度破解诗人的思想感情
四 从时间角度，把握情感
大
解 从关键词角度，体悟情感
题
角 度
从描述对象角度，解读情感
从意象角度，捕捉情感
及时用——讲练悟通
（一）从时间角度，把握情感
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。 [注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结 识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天， 他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指游长安。 ③风日：春光风物。道：说。
你的答案呢？
学生答卷
链旧知——巩固考点
一、考查方式
1.整体感受诗歌情感； 2.揣摩诗句（词语、典故）中蕴含的思想 情感； 3.联系课内，比较不同诗歌所含思想情感 的异同。
二、答题方法
1.看标题； 2.看注释、作者； 3.看意象、意境（意象—意境—诗情）； 4.看抒情句、情感关键词； 5.看典故。
消极：
① 第一种情感：抒发山河沦丧的痛苦。 例.“国破山河在，城春草木深。” 杜甫《春望》 ② 第二种情感：百姓离乱的忧愁。 例.“宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”张养 浩《山坡羊·潼关怀古》 ③ 第三种情感：讽刺统治者穷兵黩武、荒淫无度、软弱无 能。 例.“君不见青海头，古来白骨无人收。” 杜甫《兵车行》 ④ 第四种情感：抒发了昔盛今衰的感慨以及借古讽今的情 怀。 例.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 林升《题临安 邸》
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念 之情。 时间①：今年“独游秦”，“公子南桥应尽兴”，表现 了诗人独在异乡为异客的寂寥情怀，突出对友人怀念的深沉
和思归之切。 步骤二 情感②：表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热
送 崔 融① 杜审言 君王行出将，书记远从征。 祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫，秋风古北③平。 [注] ①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。②坐觉：安坐 军中，运筹帷幄。③古北：郡名，此处泛指北方边地。
（3）长——长亭送别 ① 第一种情感：表留恋。 例.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 王维《渭城曲》 ② 第二种情感：表勉励。 例.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 高适《别董大》 ③ 第三种情感：表心志。 例.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》
（4）忧 —— 忧国伤时
（2）人——人生感受。 ① 第一种情感：单纯伤春悲秋。 例1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》 杜甫 例2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 晏殊《浣溪纱》 ② 第二种情感：感慨时光易逝，青春不在。 例.“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 陆游《书愤》 ③ 第三种情感：世事变迁，物是人非，沧海桑田。 例.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 刘禹锡《乌衣巷》
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结 合诗句简要分析。
春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。 [注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武 将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。 ②游秦：此处指游长安。③风日：春光风物。道：说。
古诗词鉴赏——
情感类题型 答题技巧
学习目标：
1、归纳诗歌鉴赏情感类题的类型。 2、了解诗歌鉴赏的技巧。 3、规范答题技巧。
三轮考练：2020年全国高考冲刺信息卷（二）
赠刘蓝田① 王维 篱间犬迎吠， 出屋候荆扉。 岁晏输井税② ，山村人夜归。 晚田③始家食， 余布④成我衣。 讵肯⑤无公事， 烦君问是非。
课后作业1：（2019年天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。
通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。 冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。 驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。 山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。 我生苦飘零，所历有嗟叹。
一是依据诗中情感词，析明示的情感。 二是依据诗中人、事、景(意象)，析暗示的 情感。 人、事、景均是诗歌表达情感的载体，在揣 摩诗歌的思想感情时要学会逐句(联)发掘人、事、 景背后蕴涵的情感，从而全面把握。
2．概括分析情感内容题的两步答题法
步骤一：准确概括思想情感及志向。
步骤二：用相关诗句具体分析如何表达这种情 感和志向。
这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结 合全诗简要分析。
桂林道中作 李商隐① 地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 [注] ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生 不得志。写作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。 ②嘒嘒：蝉鸣声。 [答题步骤示意图]
（5）思 —— 思乡怀人 提示词多有“旅”、“客”、 “怀”、“思”、“远”。 ① 第一种情感：漂泊在外的羁旅之苦
生活动荡，没有落脚之处，始终漂泊在外。
例.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 张籍《秋 思》 ② 第二种情感：思念家乡，怀念亲友
漂泊久了，落在了异乡，对自己家乡的想念。 例.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 王维《九 月九日忆山东兄弟》
结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
山寺夜起 江 湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：喜爱山中夜景。 关键词①：前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜
〖注〗 ①本诗是诗人王维晚年闲居蓝田辋川别业题赠给好友 刘蓝田的诗作。刘蓝田，生卒年不详，时任蓝田县令。
②岁晏：一年将尽的时候。井税：田税。 ③晚田：诗中指晚熟的田地。 ④余布：诗中指缴纳朝廷后剩下的布料。 ⑤讵肯：岂肯。
15、请简要概括诗人在诗中表达的情感。
参考答案：(1)对赋税压身的 的同情。 (2)对现实 黑暗的揭露。 (3)对 蓝田县令的讽刺。
爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀。
时间②： “明年春色倍还人”，写出了诗人对洛城友人 的思念，对洛城的春光风物的眷念与热爱。将感情升华为喜 悦自信，表现出昂扬向上的乐观情怀。
2．(2013·山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表达对战争必胜的信心。 描述对象①： 颔联描绘饯行的隆重和出征时军威的雄壮，
颈联想象行军驻屯的整肃和警惕，暗示战斗必将胜利。
步骤二 情感②：表达对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿。 描述对象②： 尾联想象友人运筹帷幄的雄姿，展望荡平
[注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。 ③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
15、请指出全诗表达了诗人哪些情感。（6分）
答案：
观览通泉山水的愉悦; 生不逢时的苦闷; 飘零他乡的哀痛; 对国家命运的忧虑。
课后作业2：各题材诗歌常见情感归纳。
古典诗歌中常见的感情类型 （补充） 诗歌中常见的表情感的五个字：人、人、长、忧、思。 （1）人——人生志向（中国文人当官史）。 ① 第一种情感：渴望建功立业，但却怀才不遇，壮志难酬。 例：“欲济无舟楫，端居耻圣明。”《临洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 ② 第二种情感：仕途不顺的苦闷。 达则兼济天下，穷则独善其身。 例2.“居高声自远，非是藉秋风。” 《蝉》虞世南 ③ 第三种情感：归隐田园之乐 例：“久在樊笼里，复得返自然。”《归园田居》陶渊明
三、答题格式
概括：情感产生的原因（概括）+情感关键词 分析：简析诗句内容（“翻译”）+思想情感（原因+ 关键词）
四、情感术语(常见情感关键词)
留恋 思念 怀念 忧愁 辛酸 哀痛 寂寞 悲愤 激愤 闲适 喜悦 喜爱 欣喜 向往 同情 关怀 离恨 憎恶 控诉 讽刺 担忧等
各题材诗歌常见情感归纳
学技法——系统思维
步骤三 情感③： 表达了作者思念故乡的感情。 同类意象③(尾联)： 写诗人“西北望”，“鹧鸪飞”指
鹧鸪的叫声充满离愁别绪，声音凄清，抒发了作者深深的 思乡之情。
[技巧小结] 1、概括分析整体情感题的两大思维方式 方式一：抓诗题，确定题材，感知情感趋向 方式二：抓关键，结合诗句，明确情感表达 关键主要指以下两个方面：
敌寇的情景，表现出对友人的鼓励和祝愿。
（四）从意象角度，捕捉情感
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
桂林道中作 李商隐① 地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 [注] ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李 党争牵累，一生不得志。写作本诗时，作者为广西 桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。
夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱。
步骤二 情感②： 孤独，思念家乡。 关键词②：最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的
孤独和羁旅思家之情。
（三）从描述对象角度，解读情感
3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 送 崔 融① 杜审言
君王行出将，书记远从征。 祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫，秋风古北平③。 [注] ①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记 官。②坐觉：安坐军中，运筹帷幄。③古北：郡 名，此处泛指北方边地。
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表达了客居异乡的愁绪。 同类意象①(首联)： 通过“无秋色”“江晴”“暮晖”等
意象的描写，展现了当时的气候和天气，隐含作者客居异乡的 愁绪。
步骤二 情感②：表达了诗人难以排解的孤独寂寞之感。
同类意象②(颔联和颈联)： 通过“蝉嘒嘒”“村小”“沙平” “僧独归”等意象的描写，体现了作者难以排遣的凄凉孤寂之情。
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积极： ① 第一种情感：抒发了诗人和将士们的报国精神和必胜 信念。 例.“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。” 李贺《南园》 ② 第二种情感：描绘边塞大好风光和赞美祖国壮美山河。 例.“大漠孤烟直，长河落日圆。” 王维《使至塞上》 ③ 第三种情感：描写战前紧张局势，报国精神和必胜信 念。 例.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。” 《破阵子》
从4个角度破解诗人的思想感情
四 从时间角度，把握情感
大
解 从关键词角度，体悟情感
题
角 度
从描述对象角度，解读情感
从意象角度，捕捉情感
及时用——讲练悟通
（一）从时间角度，把握情感
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。 [注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结 识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天， 他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指游长安。 ③风日：春光风物。道：说。
你的答案呢？
学生答卷
链旧知——巩固考点
一、考查方式
1.整体感受诗歌情感； 2.揣摩诗句（词语、典故）中蕴含的思想 情感； 3.联系课内，比较不同诗歌所含思想情感 的异同。
二、答题方法
1.看标题； 2.看注释、作者； 3.看意象、意境（意象—意境—诗情）； 4.看抒情句、情感关键词； 5.看典故。
消极：
① 第一种情感：抒发山河沦丧的痛苦。 例.“国破山河在，城春草木深。” 杜甫《春望》 ② 第二种情感：百姓离乱的忧愁。 例.“宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”张养 浩《山坡羊·潼关怀古》 ③ 第三种情感：讽刺统治者穷兵黩武、荒淫无度、软弱无 能。 例.“君不见青海头，古来白骨无人收。” 杜甫《兵车行》 ④ 第四种情感：抒发了昔盛今衰的感慨以及借古讽今的情 怀。 例.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 林升《题临安 邸》
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念 之情。 时间①：今年“独游秦”，“公子南桥应尽兴”，表现 了诗人独在异乡为异客的寂寥情怀，突出对友人怀念的深沉
和思归之切。 步骤二 情感②：表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热