八年级上新闻采访课件人教版
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人教版八年级上册第一单元《 新闻采访 》课件 (共18张PPT)
当场做笔记： （1）、记要点。 （2）、记疑问点。 （3）、记录下采访对象的有特点、有个性的 语言。 （4）、记录下观察到的情景。 （5）、记想到的。
采访后要及时整理： （1）、整理要及时：——采访一结束，就要 抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻 整理记录。 （2）、整理的内容：——整理笔记、整理录 音、核实材料。 （3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻 搞、积累新资料。
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。 新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。 即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采 购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材 料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才 能制造出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名 小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新 闻报道。
例子 您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗? 交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清 洁工阿姨的感受。 （4）、追问法：——就是根据采访对象回答的 一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地 问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。 例子 ：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、 最苦的事情是什么？ 是 清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃 圾。 垃圾难闻， 您当时的感受是什么？ 一开始闻到恶臭的来及想 把前天吃的饭吐出来。
（2）
说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为 公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。 有很多被采访者，由于性格内向等原因不 愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访 机会。 说服对方接受采访，关键首先在采访者本 身，找机会拉近与被采访者的距离。
八年级语文人教部编版(上册)《新闻采访》课件(共29张PPT)
拒绝儿子到北京养老带孙女的请求。
2015年的爷爷（68岁）
• 2015年的爷爷（68岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：孙子诞生 • 主要事迹：公司再次解聘，坚持在家务农。讳疾忌医，
不理解，源于不了解。只有了解亲 人的过去，才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋： 我们怎样才能了解家人的历史呢？
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧！
信息要尽量的全哦！
1958年的爷爷（11岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：学生（小学4年级） • 职务：班长 • 家庭状况：父亲伤残，母亲务农，有3个姐姐，大
先生看中，将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷（34岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：母亲病逝，膝下两女一子 • 主要事迹：靠手艺挣到比普通农民更多的钱，
改善。
1997年的爷爷（50岁）
• 1997年的爷爷（50岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：女儿都已出嫁，两个外孙相继诞生。 • 主要事迹：成为某中学临时工，负责后勤保障工作。
2015年的爷爷（68岁）
• 2015年的爷爷（68岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：孙子诞生 • 主要事迹：公司再次解聘，坚持在家务农。讳疾忌医，
不理解，源于不了解。只有了解亲 人的过去，才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋： 我们怎样才能了解家人的历史呢？
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧！
信息要尽量的全哦！
1958年的爷爷（11岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：学生（小学4年级） • 职务：班长 • 家庭状况：父亲伤残，母亲务农，有3个姐姐，大
先生看中，将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷（34岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：母亲病逝，膝下两女一子 • 主要事迹：靠手艺挣到比普通农民更多的钱，
改善。
1997年的爷爷（50岁）
• 1997年的爷爷（50岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：女儿都已出嫁，两个外孙相继诞生。 • 主要事迹：成为某中学临时工，负责后勤保障工作。
《新闻采访》教学PPT课件【部编新人教版八年级语文上册(统编)】
活动示例
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀 螺,而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用 一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制, 一般我们都自己动手做陀螺。
活动示例
问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父 母做的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大 部分都是厂家制作的。
活动要求
1.明确采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进 建议,各自完善采访计划。
活动准备
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材,制 订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学校的热点 事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本次活动“任务三” 中的“自选任务”和“拓展任务”,制订小组采访方案,明确 组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历 者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
3.提问要多问“为什么”，多追问。
注
4.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
意
事
例如：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍
项 摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
采访实例
活动示例
采访时间:2019年2月11日 采访对象:妈妈 采访目的：了解妈妈小时候玩的玩具和游戏
活动示例
实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀 螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
活动示例
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前 的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜 现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范公开教学课件
等，发出采访请求。如果对方接受请求，应 与之约定采访的时间、地点等。 (3)搜集相关资料，拟出采访提纲。采访者要 搜集与采访主题、采访对象相关的资料，然 后认真分析、研究。采访者还需要预先设计 一系列问题，拟出采访提纲，以保证采访的 效果。
2.现场问答 (1)守时赴约，注意仪表。采访者应按照约 定的时间赴约，注意精神饱满，着装大方、 得体。 (2)彬彬有礼,机智倾听。在整个采访过程中, 如非必要，不宜打断对方。如必须打断对方 的话,应先向对方致歉。采访结束时,应向采
活动指导
新闻采访就是记者为取得新闻 材料，而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录音、录 像等活动，是一种媒体信息的 采集和收集方式，通过记者和 采访对象面对面的交流来实现。 那么该如何进行一次完整的现 场访谈呢？
1.前期准备 (1)确定采访主题。通过研究分析，找准热 点、关键点，确定采访主题。 (2)选择、联系采访对象。确定采访主题后， 应从专业背景、个人经历、身份性格等方面 慎重选择采访对象。确定采访对象后，应积 极与之联系，向对方说明采访的主题、目的
新闻是我们每天获取的外界 信息，我们足不出户就能感 知天下事。那么现在，转换 一下 角 色 ，让你充当新闻记 者做一次新闻采访，是不是 很有趣呢？今天我们就来学 习，怎样做好新闻采访。
统编版·语文·八年级上册
任务二
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶 段，学会分工合作制订采访方案。
拟写采访提纲的步骤与注意事项：
明确采访目的 主要当事人
参与者
拟 明确采访对象 目击者
写
知情者
采
能够发表意见的权威人士或代表人士
访
提
资料要准备充分
纲
八年级语文上册第一单元新闻采访、新闻写作课件
(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活 动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》教学课件
事件通讯：写作时，
一要以时间为中心，有 较强的情节性；
二要写好事件的高潮； 三要在写事的同时写好
关键人物； 四要在记事的基础上，
恰到好处地点出事件的 意义。
背景资料
背景资料可以在新闻的导语中介绍，可以 分几处穿插在其他材料之中，也可以在背 景资料中提出疑问，引起读者的思索，吸 引读者仔细阅读内容。通过古与今、美与 丑、善与恶、优与劣、上与下、左与右、 纵与横的对比，将背景材料巧妙地融合在 新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地 表现新闻事实的个性特征及其意义。
（二）导语
导语是新闻开头的第一段或第一句话， 以简炼而生动的文字介绍新闻事件中 最重要的内容，领起下文。
（三）主体
消息的主体，就是导语之 后、全篇至末尾的那一部 分。有人叫做“正文”， 有人叫做“展开部分”。
紧紧扣住导语
围绕主题选材
避免重复导语
（四）背景
背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消 息事件发生的历史条件和环境的材料。
什么是“新闻写 作”
新闻写作是新闻作品的制 作活动，在新闻写作的过 程中，信息的真实性是写 作的生命，同时，写作是 新闻采访的继续和延伸， 写作就是做事实的搬运工 ，将现场展现给受众。
它主要是指采访中采集的 素材，加工成一定形式的 新闻作品，然后通过新闻 工具传播出去。
新闻（消息）的特点
一．短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。 二．语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 三．“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写
任务二
新闻采访
News interview
“新闻采访”
01
02
新闻采访是指记者为获取 是新闻写作的前提，是 新闻对客体所进行的观察、一种特殊的调查研究。 询问、倾听、思索和记录
人教版八年级语文上册新闻采访课件
三、采访技巧与注意事项。
1.找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。
2.和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度， 主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己 对于采访对象的主观臆断。
3.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如： 不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方 的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是 “交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只 有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联 想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。
3.反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访， 有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于 这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一 下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我 要谈”。
4.追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事 情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层问时的注意事项 1.要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容 直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图， 以便配合。 2.问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲 出细节。 3.提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。如果连续 提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来，从而影响采 访质量。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范课教学课件
深入探究——模拟采访
请同学们以 “电子科技对我们 生活的影响”为主 题模拟采访，小组 讨论并上台展示。
收集相关资料
了解采访对象
A
熟悉采访领域 的相关知识
B
收集和分析相 关的报道材料
C
采访时
1.守时赴约，注意仪表 2.彬彬有礼，机智倾听 3.有效提问，讲究技巧 4.过程流畅，轻松自由 5.做好记录，重视笔录
采访对象
市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文
采访方式
深度访谈、照片拍摄
采访目的
了解刘文的成长经历、夺冠心得、以及他对训练与学业关系 等的看法
采访器材
纸、笔、照相机、手机
采访问题
（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。 （2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长 时间？ （3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？ （4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？(询 问原因，请对方具体阐述） （5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？ ......
深入探究——新闻采访提纲
时间、地点 采访对象 采访方式 采访目的
采访器材
采访问题
2019年9月14日 环卫工人 面对面访谈 通过采访，了解环卫工人工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃 圾。 纸、笔、照相机、手机
叔叔您好，我是（ ）中学的小记者，可以问你几个问题吗？ a您每天几点上班？几点下班？ b您每天的工作是什么？ c您认为自己的工作辛苦吗？工作中最辛苦的事情是什么？ d当您看到行人随手扔垃圾时，您会怎样做？ 这次的采访就到这，非常感谢您的配合，谢谢！
新闻采访
新课导入 —— 新闻采访
同学们看过电视里主持人 的采访吧?你想不想和她们一样， 在镜头闻 采访。
八年级语文人教部编版(上册)任务二新闻采访课件(共18张)
四、准备采访问题 老师下水：
去年11月21-23日，在重庆举行的全国七省九地语文教研共 同体的论文比赛中，重庆市实验学校的崔艳老师，荣获一 等奖。实验学校新闻中心，决定写一则消息发送到微信公 众号上。
我的确定的采访核心：成长 准备的采访问题： 1、你以前都不敢参加这么高规格的比赛，这次是什么让你
有勇气主动报名参赛？ 2、本次参赛经历中，你最难忘的是什么？ 3、参加这次比赛，你认为自己有什么进步？（赛后） 3、在今后的教学中，你如何让自己成为一名更加优秀
时间顺序
采访视频
现象 原因 现象 原因
采访问题示例2： ★《红星照耀中国》之《红小鬼》
斯诺同小号手的谈话（节选）
核心：对红军的态度
个体 问题1：那么你参加红军时准是才十一 岁啰？你还参加了长征？
问题2：你为什么参加红军？ 问题3：他们（小号手的两个哥哥）
现在在哪里？ 群体 问题4：农民喜欢红军吗？
的教师？
时间
准备采访问题
自己修改+小组讨论：
今年4月29日，在深圳举行的全国七省 九地语文教研共同体的课堂教学比赛中， 重庆市实验学校的语文老师张曼老师，荣 获一等奖。
实验学校新闻中心，决定写一则消息 发送到微信公众号上。如果你们是新闻中 心记者，请准备3—5个采访问题。
五、模拟现场采访
展示采访问题
一、认识“新闻采访”
新闻采访： 是指记者为获取新闻对客体所进
行的观察、询问、倾听、思索和记录 等活动。是新闻写作的前提，是一种 特殊的调查研究
采：选取、搜集 访：向人询问、调查
二、接受采访任务
今年4月29日，在深圳举行的全国 七省九地语文教研共同体的课堂教学 比赛中，重庆市实验学校的语文老师 张曼老师，荣获一等奖。
八年级上册第一单元新闻采访课件
假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面材料，你 准备分别提出什么问题？（注意语言简明、得体）
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书， 让孩子学会同情、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调 的人。” 问题三：__您__觉__得__什__么__样__的__人__才__是__“__丰__富__的__人__”__？________________
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学 会分工合作制定采访方案。（难点）
2. 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项。（重点） 3. 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻
事实，提高新闻敏锐度。
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的视 察、询问、倾听、记录、查阅等工作，它是新闻写作的基础。
如何进行新闻采访：访前准备
请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和 第2条内容，圈画关键词，思考如何做好访前准备。
第一步：召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
《我三十万大军胜利南渡长江》
选段二： 飞行员：“请示降落高度！” 着舰指挥员：“可以降落高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 记录
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
选段二： 这更不是一次普通的降落。……据统计，航母大国舰载
1.问题化大为小，具体明了。“你夺得了冠军激动不激动？”（） “第一恭喜你夺冠，能分享一下你夺冠后的心情吗。” （）
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书， 让孩子学会同情、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调 的人。” 问题三：__您__觉__得__什__么__样__的__人__才__是__“__丰__富__的__人__”__？________________
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学 会分工合作制定采访方案。（难点）
2. 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项。（重点） 3. 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻
事实，提高新闻敏锐度。
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的视 察、询问、倾听、记录、查阅等工作，它是新闻写作的基础。
如何进行新闻采访：访前准备
请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和 第2条内容，圈画关键词，思考如何做好访前准备。
第一步：召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
《我三十万大军胜利南渡长江》
选段二： 飞行员：“请示降落高度！” 着舰指挥员：“可以降落高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 记录
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
选段二： 这更不是一次普通的降落。……据统计，航母大国舰载
1.问题化大为小，具体明了。“你夺得了冠军激动不激动？”（） “第一恭喜你夺冠，能分享一下你夺冠后的心情吗。” （）
人教版八年级语文上册《新闻采访 》示范公开课 教学课件
采访提纲示例2 时间、地点 2023年9月20日下午，学校会议室
采访对象 学校“最受学生欢迎的老师”王永辉
采访目的
宣传王老师的先进事迹，了解老师工作的辛苦，认识 老师无私奉献的精神。
采访方式 深度访谈，拍摄照片 采访器材 纸、笔、手机
采访问题
1.王老师,首先祝贺您被评为“最受学生欢迎的老师”。 对这一称号您怎样看待?
1.守时赴约，注意仪表。 2.彬彬有礼，机智倾听。 3.有效提问，讲究技巧。
①提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问；②要有逻辑性，可 由浅入深或有主到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。 4.过程流畅，轻松自由。 5.做好记录，重视笔录。
核心：对红军的态度
现 象
个体
原 因 现 象 群体
原 因
问题1：那么你参加红军时准是才十一 岁啰？你还参加了长征？ 问题2：你为什么参加红军？ 问题3：他们（小号手的两个哥哥） 现在在哪里？ 问题4：农民喜欢红军吗？ 问题5：但是说实在的，你怎么知道他 们喜欢红军呢？
逻辑顺序
各小组利用《新闻采访自评表》，自评在新闻采访中的表现。
2.咱校的老师都以校为家,视学生为子女,反而把自己的 亲生子女“晾”在家中,您如何看待这一问题?您想对自 己的孩子说些什么?
3.有人说教师这个职业是一个很累、很琐碎、很需要耐 心的职业，您怎样看?
4.谢谢您在百忙之中接受我的采访。Байду номын сангаас
采访提纲示例3
《红星照耀中国》之《红小鬼》斯诺同小号手的谈话（节选）
3.各小组派代表介绍采访提纲，然后 互相点评。
采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的 时间、地点、对象、目的、方式、器材、问题 等。采访的问题要围绕采访的目的来拟，要显 得具体、客观、有针对性，而且问题之间要有 逻辑联系。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范公开课教学课件
4.采访后的后期整理： ①整理材料，去粗存精； ②成果确认，保持联系。
探究示 例
采访时间:XXXX年XX月XX日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呀? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
采访心得: 通过这次采访,我了解到了父母以前的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福! 我一定要珍惜现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。
课后作 业
你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你为他（她） 做一次采访。
采访导 航
“七分采访，三分写作。”这一朴实的行业用语，道出了新闻采访的重要性。只 有做好了采访工作，才能写出让读者感兴趣的、有价值的、有意义的好新闻。
1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身份、 爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访思路，列好采 访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具体问题等）；另外，准 备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息，达到预期的采访效果。
目标导 航
通过新闻采访活动，培养关心国事家事，明辨是非，爱憎
4分Leabharlann 的能力。3通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。
2
了解如何做好新闻采访规划，学会制定新闻采访提纲。
1
了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技巧。
知识补 充
新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察 、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一 种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面 对面的交流来实现。
人教版八年级语文上册《新闻采访》示范公开课教学课件
(3）充分发挥笔 记的作用，写好 新闻稿，积累新 资料。
四、布置作业
采访的方法和技巧其实不难掌握。只要我 们善于学习、实践和总结，就能炼就一个敏 感的“新闻脑”，打开采访对象的“话匣 子”，“挖”出我们想要知道的信息和材料， 提高采访的质量。课后请各个小组把采访的 视角由校内转向校外，选择一个采访对象， 做好充分的准备，进一步去了解社会上各行 各业的人的生活状态。
二、校园采访
采访之前，各小组都确定了采访对象，做好了充分的 准备，下面请各小组在25分钟之内完成本次采访，回到教 室集中。
要求：在组长带领下，有礼貌，有纪律，征求对方同意， 不喧哗，不影响他人学习工作，注意安全。
三、交流采访过程中遇到的问题以及一些采访技巧和注意事项
各小组在规定的时间之内完成采访任务， 回到课堂。
。
3．全组成员集思广益，拟写采访提纲（以采访食堂师傅为例）
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材
采访问题
9月18日上午，周二语文课;食堂
食堂师傅
报道食堂师傅工作的辛苦，呼吁同学们珍惜食堂师傅的劳动成果， 做到“光盘行动”，从我做起
深度访谈，照片拍摄
纸、笔、照相机
(1）叔叔阿姨好，请问你们每天几点上班，几点下班? (2）你们每天的工作程序是怎样的? (3）你们认为自己的工作辛苦吗?工作中最累、最苦的事情是什么? (4）如果遇到突发情况，比如停水、停电，你们是怎么解决全校那 么多人的用餐的呢? (5）你们看到有些学生不珍惜粮食，随手倒掉吃剩的饭菜。你们怎 么想?怎么做?
交流采访过程中遇到的问题及解决办法。 在交流采访过程中积累了经验，琢磨出 方法和技巧。
1.去采访校长
2.去采访校园清洁工阿姨
3.在对食堂师傅的采访
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(3)请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
①毛泽东对新中国的主要贡献是什么？ ②青少年时期的毛泽东有哪些值得我们学习的地方？
③作为研究毛泽东的学者，毛泽东给您印象最深的是什么？
3．综合性学习。 某校八年级(1)班同学对初中部全体同学的课外阅读现状进 行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响学生课外阅读的 因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的 汇总整理，分列如下： 材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴 趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自 由支配时间有限”的占30%，“课外辅导班学习所占 时间过多”的占25%，“自己考试不理想，需大量做 模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20%，“觉得 看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占 10%， 因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8%， 因“自己没兴趣认为没必要”的占2%。
②举办形式多样的读书活动，提升同学们对课外 阅读的兴趣与热情；
③印发宣传资料或举办家长讲座，改变部分家长 对课外阅读的错误认识；
④把学生的课外阅读水平纳入学生成绩评价体系， 改变单一的应试评价方式。
示例：毛泽东 韶山毛泽东纪念馆馆
长
(2)为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎 么说？要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自 己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
A馆长，您好！我是B中学的学生C，我们班正开展“话 说历史人物”活动，我想了解伟大领袖毛泽东生前的有关情 况。您是研究毛泽东的权威，我很希望能当面向您请教有关 问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？
(1)请概括材料一所反映的主要信息。
某校初中部同学的课外阅读，在有兴趣和投 入时间方面随年级升高而呈降低趋势。
(2)针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同 学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求 有针对性，合理可操作。 示例：
①向老师反映调查结
练习巩固
三、采访综合练习
1．下面有关“采访”的说法不正确的一项是 ( )
A．采访提纲要服从采访任务，依据固定的形式来拟。 B．采访中，要尊重采访对象，注意言行得体。
C．采访所需的器材有：纸、笔、照相机、摄像机等。
D．拍摄人物照片时，要征得对方同意。
2．班上将开展“话说历史人物”综合性学习 活动，要求你在活动中介绍一位历史人物。为 了完成任务，你将采访有关人士。 备选历史人物：梁启超、詹天佑、毛泽东、 孙中山、叶挺、秦牧、李小龙(也可另选) (1)你准备介绍的历史人物是________。 你打算采访的对象是__________________。 (写出采访对象的身份)