西安建筑科技大学考研结构力学大纲

结构力学

课程代码：012019

课程名称：结构力学

英文名：Structural Mechanics

课程类别：专业基础课

学时学分：120学时 7.5学分

先修课程：高等数学、理论力学、材料力学等。

授课对象：土木工程专业本科生，土木工程(职师)本科生。

开课单位：土木工程系力学教研室

教材：《结构力学》，王阴长，周文群主编，高等教育出版社，1998年（西建大老师编写）

参考书目：《结构力学教程(Ⅰ、Ⅱ)》，龙驭球、包世华主编，高等教育出版社，2003年《结构力学》（上、下册），龙驭球、包世华主编，高等教育出版社，1981年

《结构力学》（上、下册），杨天祥主编，高等教育出版社，1979年

《结构力学复习与习题分析》，徐新济、冯虹编，同济大学出版社，1995年一、课程的目的和任务

《结构力学》课程是土木工程专业的一门专业基础课。本课程的目的是使学生通过该课程的学习，了解杆件结构的组成规律；掌握静定和超静定结构的内力和位移的计算方法；理解结构动力和稳定的计算方法。

本课程的任务是使学生掌握系统的结构力学知识，提高结构计算能力，能熟练地分析计算土木工程结构的力学性能，培养学生的分析能力和科学作风，为学习有关专业课程、为毕业后从事结构设计、施工和科研工作打好理论基础。

二、课程基本要求和教学内容

1、基本要求：

能力培养要求：本课程教学中注意培养学生的分析能力、计算能力、自学能力和表达能力。

教学环节要求：课程要求精讲多练，保证一定的作业量，鼓励学生上机。为分散学习难点，本课程分两学期学习，第一学期为结构力学A1，内容为结构力学I（上），第二学期为结构力学A2，内容为结构力学II（下）。

2、课程教学基本内容

1)几何组成分析：掌握平面几何不变体系的基本组成规则及其运用。

2)静定结构内力分析：灵活运用隔离体平衡的方法，熟练掌握静定梁和刚架内力图

的作法以及桁架内力的解法，掌握静定组合结构和拱的内力计算方法，了解静定

结构力学特性。

3)虚功原理与结构位移计算：了解变形体虚功原理的内容及其应用，熟练掌握荷载

作用下静定结构的位移计算方法，理解静定结构在温度改变和支座移动影响下的

位移计算方法，了解互等定理。

4)影响线：理解影响线的概念，掌握静力法作静定梁、桁架的内力影响线。了解机

动法作影响线，会利用影响线求移动荷载下结构的最大内力。

5)力法：掌握力法的基本原理，能用力法计算超静定结构在荷载、温度改变和支座

移动作用下的内力，会计算超静定结构的位移，了解超静定结构的力学特性。

6)位移法：掌握位移法的基本原理和刚架在荷载作用下的计算。

7)力矩分配法：掌握力矩分配法计算连续梁和无侧移刚架。

8)结构的动力计算：掌握动力计算的基本方法和单自由度体系的自由振动和在简谐

荷载作用下受迫振动的计算方法，了解两个自由度体系的自由振动和在简谐荷载

作用下受迫振动的计算方法和频率的近似计算方法。

9)结构的稳定计算：理解结构失稳的两种基本形式，掌握静力法和能量法计算结构

临界荷载的基本原理，会计算简单杆件结构的临界荷载。

10)结构的极限荷载：理解极限弯矩、极限荷载的概念，掌握超静定梁的极限荷载的

计算方法，了解比例加载时的一般定理。

3、学时分配表

《结构力学A》课程讲授学时：120 实验(上机)学时：0 建议学时分配如下：

序号主要内容学时

讲课习题

1 绪论 2

2 结构的几何构造分析 4 2

3 静定结构的受力分析8 4

4 静定结构总论 2

5 静定结构的影响线 4 2

6 结构位移计算和虚功原理 6 4

7 力法8 4

8 位移法8 4

9 渐近法及超静定力的影响线8 2

13 结构的动力计算24 10

14 结构的稳定计算 4 2

15 结构的塑性分析与极限荷载 6 2

总计84 36

三、课程的实践教学环节：

配合课堂教学，鼓励学生上机。

四、考核方式：

两学期均为闭卷考试。平时成绩30%, 期终考试70%。

五、对学生能力的培养：

分析能力：具有选择结构计算简图的能力；具有进行力系平衡分析与变形几何分析的能力；具有根据具体问题选择恰当计算方法的能力。

计算能力：具有对各种结构进行计算或确定计算步骤的能力；具有对计算结果进行定量校骇或定性判断的能力。

自学能力：包含消化已学知识和摄取新知识两个方面。具有自学和阅读教学参考书的能力。

表达能力：作业要求清晰、整洁、严谨。

六、说明：

1.本大纲是结构力学课程教学的参考性文件，各单元内容在保证教学基本要求的前提

下，可根据具体情况进行调整。

2．本课程分为二学期上完，第一学期为结构力学A1，72学时，内容为结构力学I（上），讲授1-9章。第二学期为结构力学A2，48学时，内容为结构力学II（下），讲授13-15章。

3．教材中10-12章单独划出，开设计算结构力学课程。

4.讲课应尽量作到启发式，少而精，应注重学习方法的指导。

5.习题应能让学生运用学习到的知识解决具体问题。要精选，不应造成学生过重负担。