高效课堂导学案
高效课堂导学案设计
高效课堂一、导学案产生的背景及内涵著名的教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育思想：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动，独具闲暇、快乐及坚实的进步。
”为了追求好的教育、好的教学、好的课堂，改革的步伐好像一直没有停止过。
如情景教学、个性化教学、创造性教学等。
这些改革的成果不穷，但给我们的感觉是理论多，实践少；理念多，操作少；方向多，方法少。
总的来说，教学改革给人的感觉就像一个人睡觉一样“醒得早、起得晚、走得慢。
”两千多年的前的孔子就提出指导我们教学的思想；“有教无类，因材施教，启发式教学。
”可惜还没被大家攻克破解。
教学改革要改的改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。
这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰巨性就不言而喻了。
新课程理念的变化，促使我们更多的去关注学生的“学”、研究学生“学什么”、“如何学”“学得怎样”的问题，让教师少教甚至不教，让学生的学习能勤于自主、善于合作、乐于探究、勇于创新，最大限度地把学习的权利还给学生，学生是学习的主人，学习永远是学生自己的事情，教师一切的教都是围绕着“一切为了学习的学，一切促进学生的学，一切有利于学生的学”来做的。
教学改革主要解决的是教师“怎样教”、学生“怎样学”的问题。
从课程改革到教学改革，从教学改革到课堂改革，课改催生了一批真正的名校和高效课堂教学模式。
尤其是杜郎口中学的“三三六”教学模式、兖州一中的“循环大课堂”、昌乐二中的“271”课堂模式等。
这些学校的改革与以往任何学校的改革都不同，他们从课堂出发，研究并落实如何让学生学会、会学、乐学、创造性的学习，在这样的行动研究中，一个推动高效课堂顺利实施的重要载体和“抓手”——导学案应运而生。
导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一”的设计方案。
《高效课堂导学案设计》学习心得体会(三篇)
《高效课堂导学案设计》学习心得体会在《高效课堂导学案设计》的学习中，我深入了解了导学案的概念、设计原则和实施方法，对于如何设计和利用导学案提高课堂效率有了全面的认识。
通过学习，我获得了以下几点体会：第一，导学案是课堂教学的有力工具。
导学案是一份详细的课前预习和课后复习的指导材料，能够提供给学生一定的学习任务和指导，帮助学生主动、高效地进行学习。
它包括了探究性学习的目标和任务、学习过程的安排、学习方法的指导以及学习成果的评价。
通过导学案的使用，学生能够在课前对即将学习的内容进行准备，增强学习的主动性和针对性；在课后可以进行复习，巩固学习的成果。
第二，设计导学案需要根据学生的实际情况进行个性化设置。
每个学生的学习能力和学习习惯都有所差异，因此设计导学案不能一刀切，需要根据学生的实际情况进行个性化设置。
导学案设计要考虑到学生的学习目标、学习兴趣和学习能力等方面，摒弃“一刀切”的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
第三，导学案需要注重培养学生的学习能力和学习方法。
导学案不仅仅是为学生提供课堂学习的指导，更重要的是培养学生的学习能力和学习方法。
在导学案的设计中，要注重学生的学习过程和方法的引导，帮助学生形成系统的学习方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
只有培养了学生的学习能力，才能让他们在面对新的学习任务时更加自信和顺利。
第四，导学案的实施需要合理安排课堂时间。
导学案不仅仅是在课前和课后的时间使用，更可以在课堂中作为学习任务的安排。
在课堂中，教师可以根据导学案的内容，将学习任务分解成小的环节，引导学生进行学习。
通过合理安排课堂时间，将学习过程分散化、有序化，提高学生学习的效率和质量。
第五，导学案的设计要与课程目标和教材紧密结合。
导学案的设计要与课程目标和教材紧密结合，使学生能够系统地学习和掌握相关知识和能力。
设计导学案时，要根据教材的内容、特点和难点，设置相应的学习任务和指导，帮助学生理解和掌握知识，提高学习的效果和质量。
高效课堂导学案格式
高效课堂导学案格式一、导学案概要导学案是教师在备课过程中编写的一种教学辅助材料，旨在引导学生自主学习，促进学习效果的提高。
本导学案以高效课堂为主题，旨在帮助教师更好地组织和设计教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
二、导学案结构1. 课程主题：明确每节课的主题，突出教学目标，便于学生理解和把握学习重点。
2. 学习目标：列出本课的具体目标，包括知识、能力和情感态度三个方面，指导学生学习方向。
3. 预习导入：设计具有启发性的问题或案例，引导学生在课前进行预习，为后续学习做好准备。
4. 学习内容：详细列出本节课的知识点和重点内容，帮助学生有条理地掌握知识。
5. 学习过程：设计合理的教学活动，引导学生思考、讨论和实践，激发学习兴趣，培养学生的学习能力。
6. 课堂反馈：设计能够检验学生学习效果的问题或任务，促进学生深入思考和巩固所学知识。
7. 课后作业：布置有针对性的作业任务，巩固学生对知识的理解和掌握，提高学习效果。
三、导学案编写要点1. 简明扼要：导学案中的内容要言之有物，精炼明了，避免内容冗长，让学生能够轻松理解。
2. 合理安排：教学活动的设计要符合教学目标，结构合理，环环相扣，确保学生能够系统性地学习。
3. 多样性：导学案应包含丰富多样的教学活动，如问题探究、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣。
4. 清晰明了：导学案中的说明文字要简洁清晰，避免模糊的表达，确保学生能够准确理解教学内容。
5. 实际操作：教师在编写导学案时，应结合具体教材和学生实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
四、导学案示例课程主题：高效课堂的构建与实践学习目标：1. 了解高效课堂的基本概念和重要性。
2. 掌握高效课堂的设计原则和实施方法。
3. 提升课堂教学效果，培养学生的综合能力。
预习导入：请学生思考，在他们心目中什么样的课堂是高效的？如何评价一堂课的教学效果？学习内容：1. 高效课堂的特点和重要性。
2. 高效课堂的设计原则和实施方法。
高效课堂教学如何设计和如何使用导学案
高效课堂教学如何设计和如何使用导学案为进一步优化课堂教学模式，提升课堂教学效率，以转变教师观念为切入点，以教师的全员积极参与为手段，以培养学生学习能力为目的，全面提高课堂教育教学质量，特就如何使用导学案，构建“345〞优质高效课堂教学，作以简要要求。
一、使用导学案的现实意义1、使用导学案是转变教学观念，实现学生学为中心的需要。
从“教案〞到“学案〞的转变，其本质是教学重心由教师如何“教〞转变为学生如何“学〞，导学案把教师的教学目标转化为学生学习的目标，改变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
按照从易到难，从外表到本质，从特殊到一般的认识规律，有目的、有层次安排学习活动，教师要从主演变为导演，走下讲台，深入到学生中去，指导学法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。
2. 使用导学案是转变教学方式，促进学生学习方式优化的需要。
从“教案〞到“学案〞的转变，其本质是改变了“教师讲、学生听，教师问、学生答〞的学习方式。
把学习内容，设计成学习方案交给学生。
以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，小组合作学习为方式，教师的精讲点拨为主导，学生稳固练习、当堂达标为目的，师生共同合作完成教学任务。
“学案导学〞有助于简化学习内容，优化知识和能力结构，使学生由被动学习变为主动学习，提高学习实效，到达减负增效。
二、导学案的种类。
分预习学案和课堂导学案。
三、导学案的编写编写导学案的根本要求是集体备课组各成员们集思广益，学习?课标?，分析教材，同时结合学生的实际情况对每节课要讲的内容和难度进行把握。
然后根据学情，从知识、技能到运用循序渐进，层层深入。
在编写导学案时让不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。
备课：由原先备教案备学案转变。
同一学科教师集体备学案。
由预习学案、课堂导学案组成。
预习学案为第一步，预习什么，即学情分析，从了解学生知识根底、主要学习方式、学习习惯等方面设计。
课堂导学案为第二步，主要从以下几方面设计，1.对知识结构逻辑梳理，搞准知识衔接点、新知识生发点，以问题形式由浅入深地呈现。
《高效课堂导学案设计》学习心得范本
《高效课堂导学案设计》学习心得范本学习心得：高效课堂导学案设计一、学习心得：在学习《高效课堂导学案设计》课程的过程中，我深感导学案设计对于高效课堂的重要性。
通过学习导学案设计的原则和技巧，我对于如何设计一份高效的导学案有了更清晰的认识和理解。
同时，我也认识到导学案设计需要综合考虑学生的实际情况和教学目标，充分调动学生的积极性和主动性，促进学生主动参与、合作学习。
在学习过程中，我主要学到了以下几个方面的知识：一、导学案设计的原则和要点：导学案设计的目标是帮助学生有效学习和掌握知识，要明确教学目标，结构合理，层次清晰，内容丰富有趣，符合学生的认知规律和心理需求。
二、导学案的结构和格式：导学案主要包括导入部分、自主学习部分、整合归纳部分和拓展延伸部分。
导入部分要设计问题、引发思考，激发学生学习的兴趣；自主学习部分要设计多种学习活动，如小组探究、任务型学习等，鼓励学生主动学习；整合归纳部分要帮助学生总结归纳所学知识，形成完整的知识结构；拓展延伸部分要设计能够深化学生理解和扩展知识的活动，培养学生的学习兴趣。
三、学习策略和方法的运用：导学案设计要考虑学生的不同学习风格和能力水平，采用多种学习策略和方法，如问题解决、合作学习、探究学习等，激发学生学习的积极性。
四、评价和反馈：导学案设计要合理设置评价和反馈环节，及时了解学生的学习情况和进展，有针对性地进行引导和指导。
通过学习，我对于导学案设计有了更深入的认识和理解，并在实际教学中进行了尝试。
在设计导学案的过程中，我更注重教学目标的明确和学生的实际需求，结合学生的学习特点和兴趣，寻找适合的学习策略和方法，提高学生学习的积极性和主动性。
我将学习到的知识和技巧运用到实际教学中，取得了一定的效果和成果。
在实际实施过程中，我认识到导学案设计是一个动态的过程，需要根据学生的学习情况和反馈情况进行调整和改进。
我会继续深化对导学案设计的学习和研究，不断优化和完善导学案的设计，提高教学的效果。
高效课堂导学案(空教案)
高效课堂导学案（第一部分）一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握……的基本概念和基本技能。
2. 过程与方法：通过……的活动，培养学生……的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 重点：……2. 难点：……三、教学准备：1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件。
2. 学生准备：预习相关内容，做好学习的准备。
四、教学过程：1. 导入：通过……的方式，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生自主学习……部分，理解并掌握相关知识。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同完成……的任务。
4. 展示与评价：学生展示自己的学习成果，教师对其进行评价。
五、作业布置：1. 请学生完成……的练习题，巩固所学知识。
2. 请学生准备……的课堂展示，激发他们的学习兴趣。
高效课堂导学案（第二部分）六、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用……的方法解决问题。
2. 过程与方法：通过……的实践活动，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对……的热爱，增强他们学习的自信心。
七、教学重点与难点：1. 重点：……2. 难点：……八、教学准备：1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，确保教学设备的正常运行。
2. 学生准备：完成前置任务，对……有所了解。
九、教学过程：1. 复习导入：通过复习……的内容，引导学生回忆相关知识。
2. 探究学习：学生分组进行探究学习，完成……的任务。
3. 分享与讨论：学生分享自己的学习成果，进行班级讨论。
4. 应用与拓展：学生运用所学知识解决实际问题，拓展知识应用。
十、作业布置：1. 请学生完成……的课后作业，巩固所学知识。
2. 请学生准备……的探究项目，培养他们的探究能力。
高效课堂导学案（第三部分）六、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够独立完成……的实验操作。
2. 过程与方法：通过……的实验活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
高效课堂导学案(数学)模板.doc
教学行为提示及方法指导(2分回顾：同底数幕相乘，底数不变,指数相知识点1探究同底数幕的除法法则阅读教材P14~P15例1,完成下面的填怎样计算1呢？220类似地，设a #0, 2302^220 X(m , 〃是正整数，且m>n,提示：让学生通过阅读教材后，独立完成知识点1和知识点2的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成。
J —=()a n a n归纳：同底数幕相除，底数__________ ,指数 _________ . 范例：计算：(1)312^34；(2) tfL；(-打知识链接：(2) -1的偶次幕为I, -1的奇次壽为-1；(3) 积的乘方就是将积中的每一个因式分别乘方，再把所得的摹相乘；摹的乘方，底数不变，指数相乘.做这一类题应注意：课题：1.3.1同底数暮的除法教学目标1.让学生通过计算、观察，理解同底数幕的除法法则.2.让学生会运用法则，熟练进行同底数幕的运算.3.经过知识点的专题训练，培养学生逆向思维能力. 【重点】同底数幕的除法运算【难点】逆用同底数幕的除法法则学习内容及学习流程即a'n Qi"=严"(m, n是正整数) 直接写出结果：提示：每组抽一位学生(C2号或其他) 上黑板做，其余学生在座位上完成，再对子互评。
满分5分，错一个得3分，错2个得0分。
每小组以黑板上的得分为标准计分。
(1 )3 4 7a • a - a；(2) y5• y6 = y11；(3 )(° ++b)12 -=(6Z + Z?)18 ;(4 )7 2 5a = a • a ；⑸ 230 = 220 x 2^.(15分钟)(3 ) (4)a2m+i（m是正整仿当底数是负数时，注意先带着负号走，最后结果为偶数次幕时再去掉负号。
提示：指导学生根据所学自主举2道练习题练习.知识点2底数是多项式的同底数幕的除法运算阅读教材P15例2,解答下面的例题：典例：l.（a + b + l）" *（a + b + l）3；变例：已知才=32, =4,求才"的值。
高效课堂语文导学案的设计
高效课堂语文导学案的设计一、导学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握课文中的重要知识点和核心内容；2. 提高语文学科的学习兴趣和积极参与度；3. 培养学生的思考和分析问题的能力。
二、导学内容本节课的导学内容为《红楼梦》第五回《薛蟠傻大姐误会秦可卿薛生绰窗外阴魂不散》。
三、导学步骤1. 预习导入（5分钟）在这个环节，老师可以通过引入一些相关的图片、视频或短文，激发学生对本节课内容的兴趣，引发学生思考。
2. 导读课文（15分钟）老师可以先让学生对文本进行快速浏览，了解整体内容。
然后，逐段进行详细解读，引导学生理解每个段落的意思。
在解读过程中，可以引导学生分析文本中的重要词语、短语、句子结构和修辞手法等。
3. 独立思考（15分钟）学生可分组进行小组讨论，针对文本中的疑点、难点或思考问题，进行思考和交流。
学生可以结合自己的生活经验、其他相关文本或前文的内容，展开深入的讨论和思考。
4. 案例分析（15分钟）教师可以提供一个相关的案例，结合案例展开讨论和分析。
案例可以是与课文中人物类似的情境，让学生通过分析案例，理解人物的动机和行为，并进一步思考文本中的主题和意义。
5. 总结概括（5分钟）在学生讨论和分析的基础上，教师对本节课的重点内容进行总结。
强调学生在学习过程中的发现和思考，并提醒学生记下重要的笔记和问题。
6. 课后拓展（10分钟）教师可以布置相关的课后作业或拓展阅读，以进一步巩固学生对本节课内容的理解和应用能力。
四、导学评价教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的准确度和深度，以及小组讨论的质量，对学生的学习情况进行评价。
五、导学反思教师可以根据学生的学习情况进行及时反思，对导学案的设计进行调整和改进，以提高导学效果。
六、课后反馈教师可以与学生进行个别或集体的课后反馈，对学生的学习情况进行总结和评价，并提供相应的指导和建议。
总结：高效课堂语文导学案的设计是为了提高语文教育的效果和学习的兴趣。
通过科学地组织导学内容和步骤，激发学生的思考和参与意识，培养学生的学习能力和思维方式。
学习《高效课堂导学案设计》心得体会模板
学习《高效课堂导学案设计》心得体会模板一、学习目标本次学习的目标是学习《高效课堂导学案设计》的相关知识，掌握导学案设计的基本要素和方法，提高自己在课堂教学中的指导能力和授课效果。
二、学习内容1. 导学案设计的概念和作用2. 导学案设计的基本要素3. 导学案设计的方法和技巧三、学习过程1. 学习导学案设计的概念和作用导学案设计是指教师在课前根据教学目标和学生的学习情况，提前设计好的能够引导学生学习的学习材料。
导学案的作用是帮助学生主动学习，促进学生对知识的理解和掌握，培养学生的学习兴趣和学习能力。
2. 学习导学案设计的基本要素导学案设计的基本要素包括教学目标、导入部分、探究部分、总结部分和课后作业。
- 教学目标：教学目标是本节课的核心，也是导学案设计的出发点。
教学目标应具备明确性、可操作性、具体性和评价性。
- 导入部分：导入部分是导学案设计的起点，也是引导学生进入学习状态的部分。
导入环节应具备启发性、情感性和问题性。
- 探究部分：探究部分是导学案设计的主体内容，是学生展开知识探究和思维发展的关键部分。
探究环节应具备启发性、互动性和实践性。
- 总结部分：总结部分是导学案设计的归纳和概括部分，是对本节课所学内容的回顾和总结。
总结环节应具备梳理性、筛选性和提炼性。
- 课后作业：课后作业是导学案设计的延伸和巩固部分，是学生对所学知识的巩固和运用。
课后作业应具备巩固性、练习性和拓展性。
3. 学习导学案设计的方法和技巧导学案设计的方法和技巧有很多种，具体应根据教学内容和学生的学情来选择合适的方法。
- 问题导学法：通过提问的方式引导学生思考和探究。
- 图像导学法：通过图像的展示和分析引导学生理解和归纳。
- 案例导学法：通过实际案例的呈现和分析引导学生分析和推理。
- 课堂小实验导学法：通过小实验的操作和观察引导学生理解和实践。
- 视频资源导学法：通过视频资源的播放和解读引导学生观察和分析。
- 制作导学素材：通过制作导学素材的方式引导学生主动学习和合作学习。
高效课堂导学案全解
高效课堂导学案全解尊敬的同学们：欢迎大家来到今天的课堂。
本节课的导学案将全面解析高效课堂的要点和方法，帮助大家更好地学习和掌握知识。
一、导入【5分钟】首先，让我们回顾一下上节课的知识点。
上节课我们学习了......（描述上节课的内容）。
二、知识点讲解【15分钟】本节课的主要内容是......（介绍本节课的内容和学习目标）。
1. 知识点一：（讲解知识点一的概念、特点和实际应用）2. 知识点二：（讲解知识点二的概念、原理和优势）3. 知识点三：（讲解知识点三的定义、实例和问题解决方法）三、课堂实践【30分钟】接下来，我们将进行一些课堂实践活动，加深对知识点的理解和运用能力。
1. 小组合作：（安排小组讨论和合作实践的活动，搭配合适的问题引导学生分析、思考和解决）2. 观察实验：（进行观察实验，引导学生观察和记录实验现象，提升实践操作能力）3. 问题解答：（提出一些问题，鼓励学生主动思考并解答，培养学生的问题解决能力和批判性思维）四、知识总结【10分钟】接下来，我们将对本节课的知识点进行总结。
1. 知识点一的重点回顾和总结2. 知识点二的重点回顾和总结3. 知识点三的重点回顾和总结五、作业布置【5分钟】最后，让我们来布置一下本节课的作业。
1. 完成课堂练习题：要求同学们完成课堂上的练习题，巩固知识点。
2. 阅读扩展资料：推荐同学们阅读相关的扩展资料，拓宽知识面。
六、课堂反馈【5分钟】请同学们对本节课的教学进行反馈，包括理解程度、难易程度以及对教学方法的评价。
七、课堂总结【5分钟】在本节课结束之前，让我们对整节课进行一个简要的总结。
通过本堂课的学习，我们全面解析了高效课堂的要点和方法。
希望同学们能够运用所学的知识，提高学习效果，取得更好的成绩。
八、课后延伸【自主学习】课后，建议同学们进行进一步的学习和思考，可以通过以下方式进行：1. 复习本节课的知识点和内容，做好笔记整理。
2. 拓展相关领域的知识，寻找相关资料并深入学习。
高效课堂语文“导学案”的设计
高效课堂语文“导学案”的设计一、“导学案”设计的背景当前由于受办学压力的影响，学生学习课业负担过重的现象普遍存在，“题海战术”还为不少教师所热衷，教师讲题，学生听题是课堂教学的基调；满堂灌现象随处可见；过重的压力，过高的期望，使学生疲于奔命；教学围着“应试"运转；陈旧的教具，传统的教法，苦教苦学，盛行不衰，一言以蔽之，成绩来自学生的繁重负担。
正由于学生过重的课业负担挤点了原本应是他们多阅读的时间，学生的感悟越来越少，所有的热情寄托于语文试卷上的分数，这就是失去语文原有的人文性的功能。
从教学最优化理念来说，要更完善地完成教学过程的“各组成部分"，提高教学效果的“措施体系"，在此基础上探讨“教学过程最优化"的方法；既能提高教学效率，又能防止过度消耗教师、学生的时间和精力。
因此转变教师教学方式、教学手段和教学方法，形成语文高效课堂的教学策略，形成有效作业的设计策略，控制作业量，合理设计作业，满足各层次学生和教学任务的需要是语文“导学案”产生的背景。
二、“导学案"设计的流程“导学案"设计工作量比较大，个人难以完成每学期每课的“导学案"设计。
因此采用分摊的形式让同组老师完成，形成资源共享。
一般按课数分摊给本组老师，每个老师一学期完成3至4 个“导学案"的设计，每个教师在期初完成初稿。
完成初稿的每个月“导学案"由备课组集体讨论，“导学案"设计者是每次集体备课的主讲人，对“导学案"的具体目标、重难点、课堂练习题的难易度、内容板块组合等问题进行说明，其他教师事先要熟悉讨论的课题，并提出初稿的整合意见，讨论后确定“导学案"第二稿。
最后课老师根据所任班级的学情进行整改，在不改变整体方案的上，可以增减题量数，插人有关链接，调整环节的次序，由此形成的第三稿就是一份其体的针对性操作性很强的“导学案"。
高效课堂如何设计和使用导学案
⾼效课堂如何设计和使⽤导学案⾼效课堂如何设计和使⽤导学案？导学案设计的原则“学教合⼀”，突出学⽣主体性1导学案设计⾸先要处理好教与学的关系。
语⽂素质教育以完善和提⾼学⽣学习兴趣、习惯、⽅法、语⽂知识、语⾔⽂字运⽤的能⼒与技能、思维模式、⾃主能⼒为根本⽬的。
其中最主要的是⾃主意识和⾃主能⼒。
导学案在设计教师教的同时，要突出学⽣学的容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的⽬的，真正体现学⽣的主体性，培养学⽣的⾃主意识和能⼒。
2 注重知识的系统性和连贯性在培养学⽣的创造能⼒的同时，知识传授应具有系统性、完整性、和连贯性的特点。
在设计和实施导学案时，我们需要在学科知识的系统性与解决实际问题中所获知识的随机性之间保持⼀定的⼒和平衡，基于整体课程与知识结构的系统性来设计问题，做到课时教学服从单元教学的要求，单元教学服从整体教学的要求。
教师在处理教材时，要弄清知识的新旧联系，做到由旧知带动新知，由熟⼊⽣，如此，学⽣在各种各样的彼此相互联系的中，既加强了对旧知的巩固，⼜引导了学⽣对新知的渴求。
3 遵循学⽣的认知规律我们常常不⾃觉地以教者的认识规律来取代学⽣的认识规律，从⽽违背了主体教学原则。
因此，导学案的设计，必须是在了解学⽣的学业状况，设计符合学情的问题、⽅法，还要了解学⽣的⼼理结构，确定课堂教学过程。
要让学⽣掌握所学容，必须了解学⽣⾝⼼发展规律、认知发展规律，以学⽣易懂易会的形式表现出来，这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果，也才能体现学⽣是课堂的主⼈的观念。
4 遵循教学过程中的多边互动原则交往教学论认为，教学活动是⼀个师⽣之间、学⽣之间的多边合作互动过程。
如果没有师⽣之间、学⽣之间的相互合作，教学过程就会流于形式，教学任务就难以真正落实。
现代教育思想倡导的教学⽅法不再局限于传统的单向活动论，⽽是强调教学是⼀种多边活动。
导学案的设计应体现这⼀教学思想，做到师⽣之间、⽣⽣之间甚⾄教师之间的多边互动。
高效课堂导学案.doc
年级：三年级学科：数学课题：运用乘法计算解决问题课时：—主备人：邵汉文审核人：—使用人：使用时间：学习内容：教材第99页例1及做一做和练习二十三第1、3、4题。
学习目标：1、经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，获得用乘法计算解决问题的经验。
3、能分析信息，解决问题，感受数学在日常生活中的作用。
学习重点：学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
学习难点：理清解决问题的思路和方法。
导学过程：一、自主学习以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决：二(1)班学生为布置教室做纸花。
每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8 个小组一共做了多少朵花？说一说你解决问题的过程和结果。
二、合作、探究1.创设情境，引出问题。
展示运动会开幕式上广播操表演方阵，3个方阵，每个方阵8行，每行有10.人，你能提出什么问题？2.探讨解决问题的方法。
独立观察画面，思考解决问题的方法：要求3个方阵一共有多少人？应该怎么想？小组内交流意见。
3.说一说解决问题的过程和结果：(1)可以先求一个方阵有多少人，用()X ()=()(人)；再用()X ()=()(人)。
(2 )也可以先求3个方阵的一行有多少人，用()X ()=()(人)；再用()X ()=()(人)。
(3)还可以先求3个方阵有几行，用()X ()=()(人)；再乘以每行的人数，用()X()=()(人)。
4.比较这几种思路的相同点和不同点。
说一说你的见解。
三、测评、拓展(1)独立解决教科书第99页“做一做”中的问题，并展示自己解决问题的方法。
每盘鸡蛋有5行，每行有6个，共有8盘鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？方法一：方法二：(2)解决练习二十三中第1题：跑道每圈4 0 0米，每天跑2圈，一一、自主学习以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决：二（1）班学生为布置教室做纸花。
《高效课堂导学案设计》学习心得范文
《高效课堂导学案设计》学习心得范文高效课堂是现代教育中非常重要的一个环节，它是教师教学能力的体现，也是学生学习效果的保障。
为了提高自己的教学水平，我参加了《高效课堂导学案设计》的学习。
通过这门课程的学习，我对高效课堂导学案的设计有了更深入的了解，并且在实践中取得了一定的成效。
首先，学习这门课程让我认识到高效课堂导学案的重要性。
高效课堂导学案是教师在上课前认真准备的一份详细教案，它包括了课堂目标、教学过程、教学方法、评价方式等内容。
导学案的设计可以帮助教师在教学过程中更好地把握学生的学习进度，提高教学效果。
通过学习，我认识到高效课堂导学案设计是教师工作中的一项基本技能，只有掌握了这项技能，才能更好地进行教学工作。
其次，学习这门课程还让我学到了一些高效课堂导学案设计的方法和技巧。
比如，要注重课前准备工作，充分了解学生的学习情况和学习需求，为教学目标的确定提供依据。
同时，要合理安排教学内容和教学时间，保证教学过程的紧凑性和连贯性。
此外，还需要灵活运用教学方法，根据不同的学习目标和学生的学习特点，选择合适的教学方法和教学资源。
通过这些方法和技巧的应用，我发现我的课堂变得更加有条理，学生的学习积极性也得到了提高。
再次，通过学习这门课程，我还认识到高效课堂导学案的设计需要不断的实践和改进。
只有不断地总结教学经验，分析教学效果，才能逐渐提高自己的教学水平。
在实践过程中，我发现导学案的设计需要考虑到学生的个体差异，针对不同的学生，设计相应的教学内容和教学活动。
同时，还需要根据教学进度和学生的反馈进行及时调整，使导学案的设计更加贴近实际教学需要。
综上所述，学习《高效课堂导学案设计》这门课程，让我对高效课堂导学案的设计有了更深入的了解，并且在实践中也取得了一定的成效。
通过课程的学习，我不仅学到了一些设计导学案的方法和技巧，还认识到导学案设计需要不断的实践和改进。
我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重高效课堂导学案的设计，努力提高自己的教学效果。
高效课堂教学如何设计和如何使用导学案
高效课堂教学如何设计和如何使用导学案一、导学案的概念和意义高效课堂教学是指能够最大程度地提高学生学习效果，使教学过程更加科学、规范和有效的教学方式。
而导学案作为一种教学设计工具，在高效课堂教学中起到了重要的作用。
导学案是指教师根据课程标准和学生特点，设计出的具体指导学生学习的教学计划，是帮助教师高效开展课堂教学的有力工具。
导学案的具体设计要求：1.明确课堂目标和教学内容：导学案需要明确具体的教学目标，以及需要教授的知识点和技能。
这样可以确保教师和学生在课堂上都知道学习的重点和目标。
2.合理安排学习步骤：导学案需要合理安排学习步骤，将知识的先后顺序和逻辑关系进行清晰地展示。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.引导学生思考和探究：导学案需要通过提出问题和引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
这样可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.设计多样化的学习活动：导学案需要设计多种形式的学习活动，如小组讨论、实验研究、案例分析等，以激发学生的积极性和参与度。
5.评价学生学习效果：导学案需要明确学生学习的评价标准和方式，以便教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法。
二、导学案的设计步骤1.确定教学目标：根据课程标准和学生的学习需要，明确本节课的教学目标。
2.分析学情：了解学生的基础知识和能力水平，以便针对性地安排导学案的内容和学习活动。
3.设计学习步骤和活动：根据教学目标和学情分析，设计学习步骤和活动，确保学生能够逐步达到教学目标。
4.编写导学案：将教学目标、内容、步骤和活动等内容写入导学案中，并合理安排格式和布局，使其简洁明了。
5.教学实施：按照导学案的设计内容和步骤进行课堂教学实施，引导学生进行学习活动和思考。
6.评价与反思：根据学生的学习情况，进行评价和反思，及时调整教学策略和教学方法。
三、导学案在高效课堂教学中的应用1.启发学生的思维：通过提出问题和引导学生思考的方式，激发学生的思维能力和分析能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
高效课堂教学模式下导学案编写
浅谈高效课堂教学模式下导学案的编写我们知道“导学案”的实质是以引导与自学为载体进行的“问题式导学、过程式学习”，其内涵是落实学生的课堂主体地位，培养学生自主学习的兴趣、习惯和能力，提高学生的学习素养，向有限的单位时间要效益、要质量。
导学案重在解决学生“会学”和“学会”的问题，是对教材的精细“浓缩”和第二次“创作”，它既要精确体现学生掌握的目标，又要反映出学生快速掌握问题的方法及思维发散。
因此，编写一份优秀的导学案显得尤为重要。
一、课标性原则对于导学案的编写我们要依据《普通高中历史课程标准（实验）》与《江苏省高中历史课程标准教学要求》，因为课程标准是编写导学案的灵魂，其他环节均为它服务，围绕着这两个标准，教师要紧扣教材，准确把握重点、难点进行编制。
基础知识这一块尽可能做到课标讲什么，导学案就编写什么，最大限度地减轻学生的负担。
从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。
1.新政的课程标准列举新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
2.自主质疑（1）新政的主要内容①_____________；作用：使银行和金融秩序恢复正常，人们恢复对银行的信心。
②_____________；作用：对工农业的复兴发挥了积极作用。
③_____________；作用：缓解失业压力。
④_____________；作用：有利于缓解劳资矛盾，维护社会稳定。
⑤_____________；作用：有助于社会稳定和摆脱危机。
（2）通过新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点（3）通过新政的主要内容，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用从自主质疑中，我们可以看出导学案的基础知识是完全按照课程标准来的，有效地起到减压增效的作用。
二、主体性原则一方面，由于学生是导学案的直接使用者与受益人，所以导学案的设计是为了方便学生的学，而不是方便教师的教，这就要求教师设计时要准确把握学情，了解学生现有的学习情况，尊重学生个体的能力，充分发挥学生的主观能动性；要信任学生，注意留给学生学习的时间，让学生自主发展，做学习的主人。
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高效课堂导学案
《印度》第二课时教学程序
【引言】我们上节课学习了南亚最大的国家、也是世界人口第二大国的《印度》，下面提问上节的主要内容：
【提问】喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原 师：对，印度这样一个地形条件比我们国家好，它的气候又如何呢？他的气候，资源分布又对印度的农业、工业布局产生了哪些影响呢？目前印度又是
一个什么样的国力水平呢？让我们带着这些问题走进印度。
新乡市第十中学地理组
任务分解小组准备
【气候】
1、孟买各月气温有何特点？孟买那些月份降水多？那些月份降水少？一年可以分为哪两个季节？〔课本第35页2题（1）（2）（3）（4）〕
2、那种风向的季风给印度带来大量的降水？为什么？（练习册第十三页第14题）
3、为什么印度经常发生水旱灾害？怎样应对？〔练习册第十四页第14题的（3）〕【作物分布】
4、参照农作物不同的习性，在图上正确标出水稻、小麦、棉花、黄麻和茶叶的分布区。
〔课本第36页3题（1）〕
5、总结水稻、小麦、棉花、黄麻和茶叶的分布于地形，气候和河流的关系。
〔课本第36页3题（2）〕
6、“绿色革命”的含义以及影响农业生产的自然灾害？课本37页【崛起的工业】
7、找出新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔。
？说出印度的工业布局与原料分布之间的关系。
（课本第37页1、2小题。
）
8、印度独立前后的工业变化以及处在领先地位的工业部门？（练习册第十四页第15题）
请同学们各自认真预习屏幕上的八道题，把不懂得批注下来留作一会小组交流时间五分钟。
【小组抽题，下座位交流】 【师：下面进入展示环节】
温故而知新
【气候】
1、孟买各月气温有何特点？孟买那些月份降水多？那些月份降水少？
一年可以分为哪两个季节？
〔课本第35页2题（1）（2）（3）（4）〕
开放展示互动生成
2、哪种风向的季风给印度带来大量的降水？为什么？
（练习册第十三页第14题）（1）印度的主要气候类型为
气候。
其气候特征为。
（2)此地的气候6月-----9月为一年中的
季，风由
吹
向
，盛行季风，应是上面甲、乙两图中图
图所示。
甲图
乙图
以上两幅幻灯片只需要学生做题就行了，教师不做过多解释。
【答案】
（第一幅）全年高温，6---9月降水多，10月至次年5月降水少，分旱雨两季。
【答案】（第二幅）（1）热带季风气候，全年高温，分旱雨两季（2）雨季，海洋，陆地，西南，乙图。
A —F 是西南季风的几种变化情况，将A —F 填入下表中，
以说明印度的水旱灾害与西南季风变化的关系。
A 、来得早
B 、来得晚
C 、退得早
D 、退得晚
E 、风力不足
F 、风力强盛
西南季风的变化
旱灾
水灾3、为什么印度经常发生水旱灾害？怎样应对？〔练习册第十四页第14题的（3）〕
印度主要
农作物的分布与降水的关系
【作物分布】
4、参照农作物不同的习性，在图标上正确对应写出水稻、小麦、棉花、黄麻和茶叶。
〔课本第36页3题（1）〕
练习册第十二页
填空第五题#14. 幻灯片14￥
第三题填表就可，第四题要求学生上台写出图标对应的水稻、小麦、棉花、黄麻和茶叶名称。
问一下学生知道黄麻吗？而后打卡连接介绍黄麻。
棉花种植面积最大，但单位面积产量不高，黄麻种植发展迅速，茶树自我国引种，现茶叶产量巨世界第一位。
6、“绿色革命”的含义以及影响农业生产灾害是什么？课本37页
1、“绿色革命”的内容？13页13选择题2 、“绿色革命”的成就？
3、影响印度农业生产的最大灾害是什么？解决的办法是什么？
在学生回答书写第五题时，教师询问下一组问题“绿色革命”内容：改良品种和耕作制度 通过印度实行“绿色革命”后初步扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性
“一方水土养一方人”，不同的地方有着不同的地理环境，人们的生活习惯和方式也有很大的差异。
(对比印度南北方在饮食习惯方面的差异。
同我国类似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一样）
新乡市第十中学地理组
7、找出新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔。
？说出印度的工业布局与原料分布之间的关系。
（课本第37页1、2小题。
）将图上的号码正确写在工业城市名称的后面：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔。
1.举例说明印度的工业分布与原料之间的关系，2.由此带来的好处是什么？
〔做练习册第十四页第十五题〕
★资源丰富
印度的资源丰富，拥有发展轻重工业的多种原料。
棉、麻纺织工业原料充足；
煤、铁、锰、铝土和云母等矿产资源丰富，许多特产的产量居世界前列。
新乡市第十中学地理组
8、印度独立前后的工业变化以及处在领先地位的工业部门？
（练习册第12页第6填空题，第11选择题）
印度航空母舰
Ａ、孟买 Ｂ、新德里 Ｃ、班加罗尔 Ｄ、加尔各答
孟买是最大海港和棉纺工业中心， Ｂ、新德里是首都政治，经济、文化、交通中心 Ｃ、班加罗尔 班加罗尔是印度南部城市，印度第5大城市，独立以后，班加罗尔发展成重工业的中心。
高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，俗称“印度硅谷”。
Ｄ、加尔各答黄麻纺织和人口最多的城市
发展中国家经济水平虽然还十分落后，但未必什么产 业都是落后的。
比如印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，都有力地说明了发展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的，发展中国家的经济可以腾飞。
【板书】。