制取氧气的课件.ppt
合集下载
高锰酸钾制取氧气ppt课件.ppt

三、实验
4.点:点燃酒精灯,先预热再定点加热。 5.收:收集气体。
6.离:导管撤离水槽。
7.熄:熄灭酒精灯。
20
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
四、反思与评价
1.查:检查装置的气密性。 2.装:装药品和棉花。 3.定:固定装置,集气准备。 4.点:点燃酒精灯,先预热再定热。 5.收:收集气体。 6.离:导管撤离水槽。 7.熄:熄灭酒精灯。
二、设计实验
氧气的收集装置都可以用哪种呢?
√
√
用到氧气的性质:氧气不易溶于水,不和水反 应,密度比空气大
12
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
二、设计实验
实验室用高锰酸钾制氧气的装置
13
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
观看动画
22
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
四、反思与评价
2.排水法收集氧气时,能不能刚开始有气泡时就收集?
不能,刚开始收集的气体主要是空气。 等出现连续均匀的气泡时再收集。
23
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
带火星 的木条
氧气
带火星 的木条
氧气的检验方法
人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)

提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应,放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应,放出氧气。
过氧化氢自身反应,放出氧气,二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物?请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应,质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间:2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离(洗涤)
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变,能证明二氧化锰不是反应物吗?
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能!
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰!
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明,反应后的黑色固体还是二氧化锰?
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗?
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同?
一 、实验室制取氧气
思考:催化剂只能加快化学反应速率吗?
思考:你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗?
在轮胎中加入炭黑、氧化锌(ZnO)和二氧化钛(TiO2)等物质,可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
二氧化锰与过氧化氢发生反应,放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应,放出氧气。
过氧化氢自身反应,放出氧气,二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物?请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应,质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间:2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离(洗涤)
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变,能证明二氧化锰不是反应物吗?
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能!
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰!
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明,反应后的黑色固体还是二氧化锰?
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗?
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同?
一 、实验室制取氧气
思考:催化剂只能加快化学反应速率吗?
思考:你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗?
在轮胎中加入炭黑、氧化锌(ZnO)和二氧化钛(TiO2)等物质,可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
制取氧气ppt课件

③ ②④
①⑥
31
4.实验室制氧气有下列①~⑦个操作步骤,操作顺序正确的是
()
①向试管中加入高锰酸钾 ②固定试管并加热 ③检查装置的
气密性④用一团棉花堵住试管口,并用带导管的塞子塞紧试管
⑤把导管移出水面⑥用排水法收集气体 ⑦撤离酒精灯
A.①②③④⑤⑥⑦
B.③①④②⑥⑦⑤
C.①③④②⑥⑤⑦
D.③①④②⑥⑤⑦
36
三.分解反应
定义:一种物质生成两种或两种以上
其他物质的反应
通式:C
A +B
特点:一变多
类型:基本类型(四种基本类型之一)
28
方法2:膜富集法制取氧气
29
课堂检测与练习
1.实验室制取氧气时,装高锰酸钾的药品的大试管
口应
。
2.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛 满水的集气瓶,这个操作应在( ) A.加热固体药品前 B.与加热固体药品同时 C.开始有气泡放出时 D.气泡连续并均匀放出时
30
3.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图, 指出其中的四处错误
二氧化锰
反应原理:过氧化氢 H2O2
水+氧气 H2O O2
14
反应过程:
连接仪器 检查气密性 添加药品(先固后液) 收集气体
15
双氧水和二氧化锰混合制取氧气的装置图: 固、液不加热装置
分液漏斗
长颈漏斗
锥形瓶
16
(b)高锰酸钾加热分解制取氧气
试剂:高锰酸钾(紫黑色粉末)
发生装置:固固加热型
反应原理: 高锰酸钾
__放__一__团___棉__花
步骤 定
操作
试管口略___向___下____
①⑥
31
4.实验室制氧气有下列①~⑦个操作步骤,操作顺序正确的是
()
①向试管中加入高锰酸钾 ②固定试管并加热 ③检查装置的
气密性④用一团棉花堵住试管口,并用带导管的塞子塞紧试管
⑤把导管移出水面⑥用排水法收集气体 ⑦撤离酒精灯
A.①②③④⑤⑥⑦
B.③①④②⑥⑦⑤
C.①③④②⑥⑤⑦
D.③①④②⑥⑤⑦
36
三.分解反应
定义:一种物质生成两种或两种以上
其他物质的反应
通式:C
A +B
特点:一变多
类型:基本类型(四种基本类型之一)
28
方法2:膜富集法制取氧气
29
课堂检测与练习
1.实验室制取氧气时,装高锰酸钾的药品的大试管
口应
。
2.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛 满水的集气瓶,这个操作应在( ) A.加热固体药品前 B.与加热固体药品同时 C.开始有气泡放出时 D.气泡连续并均匀放出时
30
3.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图, 指出其中的四处错误
二氧化锰
反应原理:过氧化氢 H2O2
水+氧气 H2O O2
14
反应过程:
连接仪器 检查气密性 添加药品(先固后液) 收集气体
15
双氧水和二氧化锰混合制取氧气的装置图: 固、液不加热装置
分液漏斗
长颈漏斗
锥形瓶
16
(b)高锰酸钾加热分解制取氧气
试剂:高锰酸钾(紫黑色粉末)
发生装置:固固加热型
反应原理: 高锰酸钾
__放__一__团___棉__花
步骤 定
操作
试管口略___向___下____
制取氧气ppt课件

你能观察到什么现象?得出什么样的 结论?
分解过氧化氢制取氧气
你能观察到什么现象?得出什么样的结论?
文字表达式:
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
实验 编号 1
2
3
结论
现象
分析
木条不复燃
常温下过氧化氢分解的很 慢,放出的氧气少,不足 以使木条复燃
加入二氧化锰后产生大量 气泡,木条复燃
二氧化锰加速了过氧化氢 溶液的分解,产生的氧气 多,使木条复燃
分解反应
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应:由一种反应物生成两种或两
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
种以上其他物质的反应。
你还记得什么是化合反应吗?
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应
课堂练习
类型一、考查实验室制取氧气 如图所示是实验室常用的气体制取装置,在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中,可选用的 发生装置是和收集装置最合适的是()
发生装置
实验室制取氧气
不纯净,有空气
收集装置Biblioteka 导管口开始有气泡放出时,不宜立即收 集。当气泡连续并比较均匀地放出时, 再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集 气瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃 片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽 ,正放在实验台上。用同样的方法再收 集一瓶氧气(瓶中留少量水)
氧气密度大于空气
类型三、考查催化剂和催化作用
4.下列关于催化剂的说法正确的是() A.用过氧化氢制氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B.必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂 C.二氧化锰只能用作催化剂 D.加入催化剂,过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快
分解过氧化氢制取氧气
你能观察到什么现象?得出什么样的结论?
文字表达式:
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
实验 编号 1
2
3
结论
现象
分析
木条不复燃
常温下过氧化氢分解的很 慢,放出的氧气少,不足 以使木条复燃
加入二氧化锰后产生大量 气泡,木条复燃
二氧化锰加速了过氧化氢 溶液的分解,产生的氧气 多,使木条复燃
分解反应
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应:由一种反应物生成两种或两
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
种以上其他物质的反应。
你还记得什么是化合反应吗?
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应
课堂练习
类型一、考查实验室制取氧气 如图所示是实验室常用的气体制取装置,在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中,可选用的 发生装置是和收集装置最合适的是()
发生装置
实验室制取氧气
不纯净,有空气
收集装置Biblioteka 导管口开始有气泡放出时,不宜立即收 集。当气泡连续并比较均匀地放出时, 再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集 气瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃 片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽 ,正放在实验台上。用同样的方法再收 集一瓶氧气(瓶中留少量水)
氧气密度大于空气
类型三、考查催化剂和催化作用
4.下列关于催化剂的说法正确的是() A.用过氧化氢制氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B.必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂 C.二氧化锰只能用作催化剂 D.加入催化剂,过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快
氧气的制取PPT课件

随堂检测
1.工业上制取大量氧气的方法是 (C)
(A)加热氯酸钾 (B)加热高锰酸钾 (C)分离液态空气 (D)加热二氧化锰
2.催化剂在化学反应中所起的作用是(C)
(A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加 (C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率
3.实验室制取氧气时,装药品的大试管
口应 (C)
步骤三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管。观察发生的 现象。 现 象:带火星的木条复燃了 结 论:二氧化锰(MnO2)仍然在起作用使过氧化氢溶液分解产生氧气。
催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化 学反应前后都没有发生变化的物质。
化剂的特点
◆一 变:化学反应速率变 ◆二不变:质量不变、化学性质不变 ◆催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,既可以是加快化学反应速率(正 催化剂),也可能是减慢化学反应速率(负催化剂) 催化剂不能增加或减少产物的质量
◆有的化学反应需要催化剂,有的化学反应不需要。 反应可以选用不同的催化剂
文字表达式:过氧化氢
锰酸钾和氯酸钾共热;④使二氧化锰受热.判断
这四种方法: C
A.全正确
B. 全不正确
C. ①②③正确
D.只有①②正确
6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气,
反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是:
A、由大到小 C、不变
B B、由小到大
D、无法判断
7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中,二氧化锰是 _生__成_____物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧 气时,氯酸钾是_反__应_____物,二氧化锰是催__化__剂_, 若不 加二氧化锰,则氯酸钾分解反应将_很_慢___, 若将高锰酸钾加入氯酸钾,则反应_很__快___,这是 因为高__锰__酸__钾__分_解__产__生__二__氧_化__锰__,_加_。快氯酸钾的分 8、三解份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入
人教版九年级上册化学精品课件_制取氧气(30张PPT)

优点:易于收集到较 纯的气体;便于观察 气体是否已经收集满
优点:操作较为方便
导气管伸到集气瓶低
想一想:该如何收集氧气呢?
排水法
验满?
当气泡从集气瓶口 往外冒出时,证明 已收集满
氧气不易溶于水
向上排空气法
用带火星的木条置 于瓶口,若木条复 燃,则已满
排水法收集 的气体纯净 但不干燥
不混有 空气
排空气法收集 的气体干燥但 不纯净
3、铁+硫酸铜 → 硫酸亚铁 + 铜
4、蜡烛+氧气 → 水 + 二氧化碳
点燃
5、碳 + 氧气
二氧化碳
物质
纯净物 混合物
总结
学会分类学习法
性质
物理性质 化学性质
变化
物理变化
化学变化(化学反应)
(基本类型)
剧烈氧化
化合反应 分解反应 ……
氧化反应:
缓慢氧化
怎样制取氧气呢?
(三)、实验室制取氧气的方法
是防止固体粉末随气流进入导管;如用氯酸钾与二氧化 锰则不需要。
④点燃酒精灯加热
先给试管预热,再用外焰集中加热
⑤收集气体 排水法
用排水法收集氧气时等气泡连续均匀的冒出时,才开始收集。
Why ?
刚开始冒出气泡是空气,若这时收集会导致收集的气体不纯
向上排空气法
若用向上排空气法收集氧气时: 导气管应伸入到集气瓶底部。
氧气密度比空气大
O2 ?
O2的检验?
将带火星的木条伸入瓶中,若木条 复燃,则该气体是氧气。
课堂小结
(三)、实验室制取氧气的方法
1、装置的选择: 固—液反应不加热型 (过氧化氢与二氧化锰) 固—固反应加热型(氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾)
实验室制取氧气课件PPT(共32张PPT)

水F
槽
3、实验步骤:
第一步:查
查
连接仪器,先把导管的一端浸入盛水的 烧杯里,再用两手握住试管外壁,如果 导管口有气泡冒出,证明装置不漏气。
第二步:装
将药品装入试管,并把药品要 在 试管底部,在导管口塞一团棉花,用带导 管的橡胶塞塞紧试管。
防止高锰酸钾 粉末进入导管
第三步:定
将试管固 在铁架台上。
排水法
不易溶于水的气体 且不与水反应
向上排空气法
气体密度比空气大
向下排空气法 气体密度比空气小
纯净但不干燥
干燥但不纯净
瓶底:
利于把空气排净
收集方法
排水法
向上排空 气法
向下排空 气法
装置图
注意事项
适用范围
气泡连续、均匀放 气体不易
出时开始收集、气 溶于水且
泡从瓶口逸出时, 不与水反
开明已收集满
应
导管伸到集气瓶底
判断集满方法:
收集好的氧气盖上玻璃片
用向上排空气法 ①②③正确
D.
C.使用该装置来观测是否有氧气输出
集气时,集气瓶 管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流,使试管炸裂
氯酸钾 氯化钾 + 氧气 用排水法集气时,应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。
向上排空气法:把带火星的木条伸入集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满
)D
(A)加热固体药品前
(B)与加热固体药品同时
(C)开始有气泡放出时
(D)气泡连续并均匀放出时
___________________.
②③①④⑥⑤
4、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方
案是( )
B
A、分离液态空气
人教版化学九年级上册2.3《制取氧气》课件(共15张PPT)

第二单元 我们周围的空气
理变化)
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理: 高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热 锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热 装置: 固体
固体 + 气体
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
特点: 一变多
通式: A →B+C+......
氧化反应
氧化反应:物质与氧气发生的反应,氧气具有氧化性。 缓慢氧化:食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应: 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点:多变一 表达式: A+B... → C
四大基本 反应类型之一
划分依据
是否属于基本 反应类型
排水法 氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作: 查、装、定、点、收、离、熄 ①查:检查装置气密性 先下后上 从左往右 ②装:将高锰酸钾固体装入试管 ③定:将试管固定在铁架台上 ④点:点燃酒精灯 ⑤收:收集氧气 ⑥离:将导管撤离水槽 ⑦熄:熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部 (约距管口1/3处) ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯(瓶口需在水面下) ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解: 原理:过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
装置:固体 + 液体
理变化)
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理: 高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热 锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热 装置: 固体
固体 + 气体
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
特点: 一变多
通式: A →B+C+......
氧化反应
氧化反应:物质与氧气发生的反应,氧气具有氧化性。 缓慢氧化:食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应: 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点:多变一 表达式: A+B... → C
四大基本 反应类型之一
划分依据
是否属于基本 反应类型
排水法 氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作: 查、装、定、点、收、离、熄 ①查:检查装置气密性 先下后上 从左往右 ②装:将高锰酸钾固体装入试管 ③定:将试管固定在铁架台上 ④点:点燃酒精灯 ⑤收:收集氧气 ⑥离:将导管撤离水槽 ⑦熄:熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部 (约距管口1/3处) ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯(瓶口需在水面下) ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解: 原理:过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
装置:固体 + 液体
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
木条不复燃 常温下产生的氧气很少 木条复燃 二氧化锰加速了双氧水的分解
过氧化氢二氧化锰 水+ 氧气
H2O2
H2O O2
待上述实验没有气泡时,再加入
过氧化氢溶液,观察现象?
过氧化氢制 取氧气的发 生装置
b、催化剂及其催化作用: 加快或者减慢
催化剂(触媒):像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。
分解反应可表示为: AB=A+B 化合反应可表示为: A+B=AB
三、比较下列三个实验装置图:
试回答:
产生氧气的速率由快到慢的顺序为 : A B C 装置A与B、C相比较,其优点有:
①可以随时添加药品,不断产生氧气。 ②不需要加热,节约能源。 ③可以控制氧气的产生速率。
四、
1、实验药品及颜色: (1)过氧化氢溶液 H2O2 (无色) (2)高锰酸钾 KMnO4 (暗紫色) (3)氯酸钾KClO3 (白色)
七、集气瓶验满的方法:
带火星的小木条在瓶口处复燃。
八、氧气性质的探究:
为什么木炭点燃后要有瓶口向下缓慢插入?
九、氧气的工业制法: 属于物理变化
使液态空气蒸发。氮气先从液态空气中蒸发 出来(沸点低),剩余的主要为氧气。
思考:1.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢? 2.没有催化剂反应能否进行呢?3.在反应进行过程中 催化剂参与反应吗?4.MnO2 是催化剂,这种说法对 吗?
思考:是否可用其他的物质代替二氧化锰 作为过氧化氢分解的催化剂.
4、二氧化锰是一种催化剂,但不只是二氧化 锰。比如氧化铜也可以作催化剂
思考二的解答
其他物质能代替二氧化锰,只是反应效果上 有些差异。
例如氧化铜也同样可以替二氧化锰,只是比 二氧化锰速率慢一些。
(2)加热氯酸钾制取氧气
发
收
生
集
装
装
置
置
氯酸钾二加氧热化锰 氯化钾+氧气
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
思考:二氧化锰在该反应中作
催化
剂,起
催化 作用。
(3)加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
分解反应:由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应,叫分解反应。
一、原 理:了解条件、药品、化学反应
二、装置选取:根据反应物的状态反应条件 和生成气体的性质选取
三、气体验证:通过什么实验来验证制得的 气体就是所要制的气体
发生装置
收集装置
加热KMnO4实验步骤
• 查装置气密性 • 装入药品 • 固定装置 • 点燃酒精灯 • 收集气体 • 导管离开水面 • 熄灭酒精灯
思考1:我们知道氧气有许多用途,那么我 们如何制取氧气呢?
一、实验室制取氧气
1、实验原理及装置:
常
用 药
过氧化氢溶液 H2O2 (无色)
品 高锰酸钾 KMnO4 (暗紫色) 及
其 颜
氯酸钾KClO3 (白色)
色 二氧化锰 MnO2 (黑色)
(1)过氧化氢溶液(俗称双氧水)制取氧气 a、观察下列实验并填空:
(4)二氧化锰 MnO2 (黑色)
2、实验原理及装置 (1)原理: 过氧化氢二氧化锰 水+ 氧气 氯酸钾二加氧热化锰 氯化钾+氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
(2)反应装置
过氧化氢 制取氧气 的发生装 置
氯酸钾制取 氧气装置
高锰酸钾制 取氧气装置
3、催化剂及其催化作用:
催化剂的特点:一改变,二不变。 即改变反应的速率,而本身的质量和化学 性质没有改变。 4、分解反应:
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
棉花的作用:防止高锰酸钾粉末进入导管。
二、分解反应:(比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似?)
反应物 1种
H2O2 MnO2 H2O + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
生成物2 种或2种 以上
分解反应:由一种物质生ຫໍສະໝຸດ 两种或两种以 上其它物质的反应,叫分解反应。
“茶庄定点收利息”
五、制取氧气的注意事项:
1、为什么有气泡冒出时说明气密性良好?
2、为什么瓶口放一团棉花? 3、为什么试管口向下略微倾斜? 4、加热前为什么要先预热?
5、为什么刚开始时不能收集氧气。要 到什么时候收集才最合理? 6、为什么要先移导管后再停止加热?
六、收集方法: 向上排空气法、排水法。