高一数学必修三概率复习总结教学讲义PPT
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高一数学必修三概率复习总结精品PPT课件
例3.甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在某地会面，先到者 等一个小时后即离去设二人在 这段时间内的各时刻到达是等 可能的，且二人互不影响。求 二人能会面的概率。
解： 以 X , Y 分别表示甲乙二人到
达的时刻，于是 0X5,0Y5.
即 点 M 落在图中
的阴影部分。所有的 点构成一个正方形， 即有无穷多个结果。 由于每人在任一时刻 到达都是等可能的， 所以落在正方形内各 点是等可能的。
(3) 当事件A、B对立时， P(A)1P(B)
(4 )P (A B )= P (A )+ P (B )-P (A B )
古典概型
1）两个特征：
（1）试验中所有可能出现的基本事件只有 有限个；（有限性）
（2）每个基本事件出现的可能性相等。 （等可能性）
2）古典概型计算任何事件的概率 计算公式为：
15 5
（2）记“取出的鞋不成对”为D ， P（D）= 1 - 3 = 4 15 5
例2、函数 f(x)=x2-x-2,x?[5,5] ，几那何概么型任主取要一有体点积x0型， 、使 面f积(x型0)、£长0 的度概型 率等，（解题关键是）：找到本题中要
解：用区画到域出A是的函哪几数种何的几度图何量象度占，量的由，几图然何象后度得再量,考当的虑任比子取一
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.3 概率的基本性质 课件(共22张PPT)
P(A B) P(A) P(B)
推广：若事件A1，A2，…… ，An彼此互斥，则: P(A1UA2U…… UAn)=P(A1)+P(A2)+ …… + P(An)
2020/6/7
12
3. 特别地，若事件B与事件A互为对立事件呢?
则 AUB 为必然事件，P(A B) 1 ,由加法
公式得
P( A) 1 P(B)
3.1.3 概率的基本性质
事件的 关系与运算
概率的 几个基本性质
2
1
学习目标：
1、理解事件的关系及运算 2、理解互斥事件、对立事件的概念 3、掌握概率的基本性质 4、会用概率加法公式求某些事件的概率
重点：事件的关系及运算与概率的性质
难点：事件关系的判定
2020/6/7
2
导：2分钟
我校举行秋季运动会，我们班派两
A
2
B
9
思：14分钟
1、阅读课本P119,通过"探究",掌握事件的关系和运算。
2、判断下列每对事件是否为互斥事件？是否为对立事件？ 从一副扑克牌（52）张中任取一张,（1）"抽出红桃"与 "抽出黑桃" (2)"抽出红色牌"与"抽出黑色牌" (3)"抽出的牌点数为3的倍数"与"抽题，掌握概率的基本性质和 互斥事件的概率加法公式
4、某射手在一次射击中射中10环、9环、8环、7环、
7环以下的概率分别为0.24、 0.28、 0.19 、 0.16 、 0.13、
2020/6/7
13
思：14分钟
1、阅读课本P119,通过"探究",掌握事件的关系和运算。
推广：若事件A1，A2，…… ，An彼此互斥，则: P(A1UA2U…… UAn)=P(A1)+P(A2)+ …… + P(An)
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3. 特别地，若事件B与事件A互为对立事件呢?
则 AUB 为必然事件，P(A B) 1 ,由加法
公式得
P( A) 1 P(B)
3.1.3 概率的基本性质
事件的 关系与运算
概率的 几个基本性质
2
1
学习目标：
1、理解事件的关系及运算 2、理解互斥事件、对立事件的概念 3、掌握概率的基本性质 4、会用概率加法公式求某些事件的概率
重点：事件的关系及运算与概率的性质
难点：事件关系的判定
2020/6/7
2
导：2分钟
我校举行秋季运动会，我们班派两
A
2
B
9
思：14分钟
1、阅读课本P119,通过"探究",掌握事件的关系和运算。
2、判断下列每对事件是否为互斥事件？是否为对立事件？ 从一副扑克牌（52）张中任取一张,（1）"抽出红桃"与 "抽出黑桃" (2)"抽出红色牌"与"抽出黑色牌" (3)"抽出的牌点数为3的倍数"与"抽题，掌握概率的基本性质和 互斥事件的概率加法公式
4、某射手在一次射击中射中10环、9环、8环、7环、
7环以下的概率分别为0.24、 0.28、 0.19 、 0.16 、 0.13、
2020/6/7
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思：14分钟
1、阅读课本P119,通过"探究",掌握事件的关系和运算。
高一数学必修三概率复习总结PPT课件
型。与设角使度f、时x0间相0关为的事问件题A，。则事件A构成
的区域长度 2 1 3，全部结果构成的区
域长度是 5
5
10 ，则
P A 3
1140
1、从装有2个红球和2个黑球的袋子
中任取2个球，那么互斥而不对立的
事件是（ C ） A.至少有一个黑球与都是黑球
计算公式为：
P（A）＝
A所包含的基本事件的个数 基本事件的总数
7
几何概型
1）几何概型的特点:
(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件) 有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
2）在几何概型中,事件A的概率 的计算公式如下:
P(A)
构 成 事 件 A 的 区 域 长 度(面 积 或 体 积) 试 验 的 全 部 结 果 所 构 成的 区 域 长 度（ 面 积 或 体 积 ）
6、在长为10cm的线段AB上任取一点，并以 线段AP为一边作正方形，这个正方形的面
积介于25 cm2与 49 cm2 之间的概率为__1_/_5_
17
例3.甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在某地会面，先到者 等一个小时后即离去设二人在 这段时间内的各时刻到达是等 可能的，且二人互不影响。求 二人能会面的概率。
B.至少有一个黑球与至少有一个红球
C.恰有一个黑中有10个铁钉，其中8个是 合格的，2个是不合格的，从中 任取两个恰好都是不合格的概率 是_1__/4_5____
3、在一个袋子中装有分别标注数
字1，2，3，4，5的五个小球，
现从中随机取出2个小球，则取出
，几那何概么型任主取要一有体点积x0型，、使面f积(x型0 )、£长0 的度概型 率等，（解题关键是）：找到本题中要
的区域长度 2 1 3，全部结果构成的区
域长度是 5
5
10 ，则
P A 3
1140
1、从装有2个红球和2个黑球的袋子
中任取2个球，那么互斥而不对立的
事件是（ C ） A.至少有一个黑球与都是黑球
计算公式为：
P（A）＝
A所包含的基本事件的个数 基本事件的总数
7
几何概型
1）几何概型的特点:
(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件) 有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
2）在几何概型中,事件A的概率 的计算公式如下:
P(A)
构 成 事 件 A 的 区 域 长 度(面 积 或 体 积) 试 验 的 全 部 结 果 所 构 成的 区 域 长 度（ 面 积 或 体 积 ）
6、在长为10cm的线段AB上任取一点，并以 线段AP为一边作正方形，这个正方形的面
积介于25 cm2与 49 cm2 之间的概率为__1_/_5_
17
例3.甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在某地会面，先到者 等一个小时后即离去设二人在 这段时间内的各时刻到达是等 可能的，且二人互不影响。求 二人能会面的概率。
B.至少有一个黑球与至少有一个红球
C.恰有一个黑中有10个铁钉，其中8个是 合格的，2个是不合格的，从中 任取两个恰好都是不合格的概率 是_1__/4_5____
3、在一个袋子中装有分别标注数
字1，2，3，4，5的五个小球，
现从中随机取出2个小球，则取出
，几那何概么型任主取要一有体点积x0型，、使面f积(x型0 )、£长0 的度概型 率等，（解题关键是）：找到本题中要
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.3 概率的基本性质 课件(共28张PPT)
（类3比）如集果合事间件的D2运与算事，件H你同能时定发义生，新就事意件味吗着？哪个
事件发生?
问题探究——形成概念
一、事件的关系及运算
（4）交(积)事件 若某事件发生当且仅当事件A发生且事件
B发生，则称此事件为事件A与事件B的交事 件（或积事件），记作A∩B（或AB）。 与集合类比，可用Venn图表示如图：
问题探究——形成概念 一、事件的关系及运算
（1）包含关系 一般地，对于事件A与事件B，如果事件
A发生，则事件B一定发生，这时称事件B包 含事件A（或事件A包含于事件B）,记作A B(或B A)。
与集合类比，可用Venn图表示如图：
B
A
问题探究——形成概念
不可能事件记为 Φ ，任何事件 都包含不可能事件。
事件D2={出现的点数大于3}
事件D3={出现的点数小于5}
事件E ={出现的点数小于7}
事件F ={出现的点数大于6}
事件G ={出现的点数为偶数}
事件H ={出现的点数为奇数}······
（集1合）间如有果哪事些件关C1系发？生类，比则集一合定间发的生关的系事，件说有说哪这些？
些反事之件，间成有立什么吗关？系？
问题探究——形成概念
一、事件的关系及运算
（3）并(和)事件 若某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发
生，则称此事件为事件A与事件B的并事件（或和 事件），记作A∪B（或A+B）。
与集合类比，可用Venn图表示如图：
B
A
A∪B
问题探究——形成概念
在掷一颗骰子的试验中，可以定义许多事件如：
事件C1=｛出现1点}
事件E ={出现的点数小于7}
事件F ={出现的点数大于6}
高中数学(人教版A版必修三)配套课件：3.1.3概率的基本性质.pptx
解析答案
1 2345
3.从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球，那么，互斥而不对立的 事件是( ) A.至少有一个红球与都是红球 B.至少有一个红球与都是白球 C.至少有一个红球与至少有一个白球 D.恰有一个红球与恰有两个红球
解析答案
1 2345
4.一商店有奖促销活动中有一等奖与二等奖两个奖项，中一等奖的概率
解析答案
类型二 概率的几个基本性质
例2 如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张，那么取到红 心(事件A)的概率是14，取到方块(事件B)的概率是14，问： (1)取到红色牌(事件C)的概率是多少？ 解 因为C＝A∪B，且A与B不会同时发生， 所以事件A与事件B互斥，根据概率的加法公式得 P(C)＝P(A)＋P(B)＝12.
解析答案
(4)“至少有1名男生”和“全是女生”. 解 是互斥事件. 理由是：“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生” 两种结果，它和“全是女生”不可能同时发生.
反思与感悟 解析答案
跟踪训练1 一个射手进行一次射击，试判断下列事件哪些是互斥事件？ 哪些是对立事件？ 事件A ：命中环数大于7环； 事件B ：命中环数为10环； 事件C ：命中环数小于6环； 事件D ：命中环数为6、7、8、9、10环. 解 A 与C 互斥(不可能同时发生)，B 与C 互斥，C 与D 互斥，C 与D 是 对立事件(至少一个发生).
答案
知识点二 事件的运算 思考 一粒骰子掷一次，记事件C＝{出现的点数为偶数}，事件D＝{出 现的点数小于3}，当事件C，D都发生时，掷出的点数是多少？事件C， D至少有一个发生时呢？ 答案 事件C，D都发生，即掷出的点数为偶数且小于3，故此时掷出的点 数为2，事件C，D至少一个发生，掷出的点数可以是1,2,4,6.
1 2345
3.从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球，那么，互斥而不对立的 事件是( ) A.至少有一个红球与都是红球 B.至少有一个红球与都是白球 C.至少有一个红球与至少有一个白球 D.恰有一个红球与恰有两个红球
解析答案
1 2345
4.一商店有奖促销活动中有一等奖与二等奖两个奖项，中一等奖的概率
解析答案
类型二 概率的几个基本性质
例2 如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张，那么取到红 心(事件A)的概率是14，取到方块(事件B)的概率是14，问： (1)取到红色牌(事件C)的概率是多少？ 解 因为C＝A∪B，且A与B不会同时发生， 所以事件A与事件B互斥，根据概率的加法公式得 P(C)＝P(A)＋P(B)＝12.
解析答案
(4)“至少有1名男生”和“全是女生”. 解 是互斥事件. 理由是：“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生” 两种结果，它和“全是女生”不可能同时发生.
反思与感悟 解析答案
跟踪训练1 一个射手进行一次射击，试判断下列事件哪些是互斥事件？ 哪些是对立事件？ 事件A ：命中环数大于7环； 事件B ：命中环数为10环； 事件C ：命中环数小于6环； 事件D ：命中环数为6、7、8、9、10环. 解 A 与C 互斥(不可能同时发生)，B 与C 互斥，C 与D 互斥，C 与D 是 对立事件(至少一个发生).
答案
知识点二 事件的运算 思考 一粒骰子掷一次，记事件C＝{出现的点数为偶数}，事件D＝{出 现的点数小于3}，当事件C，D都发生时，掷出的点数是多少？事件C， D至少有一个发生时呢？ 答案 事件C，D都发生，即掷出的点数为偶数且小于3，故此时掷出的点 数为2，事件C，D至少一个发生，掷出的点数可以是1,2,4,6.
【全版】数学必修ⅲ人教新课标概率单元复习课件推荐PPT
事件的关系和运算：
（1）包含关系: B A（或A B)
（2）相等关系: A=B (B A且A B) （3）并事件（和事件）: A B（或A B）
（4）交事件（积事件）:
A B（或AB）
（5）互斥事件: A B
（6）互为对立事件: A B 且 A B是必然事件
互斥事件与对立事件的联系与区别：
A.7/12 B. 4/15 C. 6/11 D. 1/3
4、在去掉大小王的52张扑克中， 随机抽取一张牌，这张牌是J或 Q的概率为_________
5．有一人在打靶中，连续射击2次，事件“至 少有1次中靶”的对立事件是（ ）
A.至多有1次中靶 次都中靶
次都不中靶 D.只有1次中靶
6、乙甲获1、胜乙的两概人率下为棋，，两则人甲下获1 和胜棋的的概概率率为为 ，
9、袋中有红、白色球各一个，每次任意取一个，有放回地抽三次， （1）取出的鞋不成对； 1、两事件对立，必定互斥，但互斥未必对立
P （ A ） ＝ A 所 包 基 含 本 的 事 基 件 本 的 事 总 件 数 的 个 数 3、两个事件互斥只表明这两个事件不能同时发生，
几何概型
1）几何概型的特点:
(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
所表示的区域的事件记为A，求P（A）
9、袋中有红、白色球各一个，每次任 意取一个，有放回地抽三次，
（1）三次颜色中恰有两次同色的概率？ （2）三次颜色全相同的概率？ （3）抽取的红球多于白球的概率？
10、从1，2，3，4，5五个数字中任意取 2个出来组成一个没有重复数字的两位 数，求
（1）这个两位数是奇数的概率。
（2）每个基本事件出现的可能性相等。（等可能性） 5．有一人在打靶中，连续射击2次，事件“至少有1次中靶”的对立事件是（ ）
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件(共25张PPT)
3.抛掷一枚硬币出现正面朝上的概率是 0.5， 所以将一枚硬币投掷10000次，出现正面 朝上的次数很有可能接近于5000次。
事件“甲乙两人进行‘石头剪刀布’的 游戏，结果甲获胜”是哪一类事件？
为了估计上述随机事件发生的概率，我 们可以采用何种方法？
知识小结
1．随机事件的概念
在一定条件下可能发生也可能不发生的 事件，叫做随机事件． 2．随机事件的概率的统计定义
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0
25
10 70 130 310 700 1500 2000 3000 试验次数
结论：当试验的油菜籽的粒数很多时，油菜籽发 芽的频率 m 接近于常数0.9，在它附近摆动。
n
思考：
1.事件A发生的频率 fn(A) 是不是不变的？ 2.事件A的概率P(A)是不是不变的？ 3.它们之间有什么区别与联系？
优等品的频率 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 50
100
200
500
1000 2000 试验次数
结频论率：m 当接抽近查于的常球数数0.很95多，时在，它抽附到近优摆等动品。的
n
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：
发芽的频率
随机事件的概率
1. 引言
在一些人看来，总觉得数学都是研究现实世界中确定性 现象的数量规律，其实不然。大家知道，任何事物的发展 是既有偶然性又有必然性，为了研究一些无法确定的现象 的规律，早在十七世纪数学的重要分支概率统计便应运而 生，最初是欧洲保险业的发展促成这门学科的诞生，经过 几百年的发展和应用概率统计已遍布所有的领域，你比如 利用概率统计，二战中美军破译日军的电报密码，;利用概 率统计我国数学家得出《红楼梦》的前八十回与后四十回 出自两位作家的手笔,解决了红学家长期争论不休的问题； 还是利用概率统计使我们对变化莫测的天气的预报越来越 准……,总之，概率统计这门古老又十分有用的学科，如今 它已经渗透到生活的方方面面。
事件“甲乙两人进行‘石头剪刀布’的 游戏，结果甲获胜”是哪一类事件？
为了估计上述随机事件发生的概率，我 们可以采用何种方法？
知识小结
1．随机事件的概念
在一定条件下可能发生也可能不发生的 事件，叫做随机事件． 2．随机事件的概率的统计定义
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0
25
10 70 130 310 700 1500 2000 3000 试验次数
结论：当试验的油菜籽的粒数很多时，油菜籽发 芽的频率 m 接近于常数0.9，在它附近摆动。
n
思考：
1.事件A发生的频率 fn(A) 是不是不变的？ 2.事件A的概率P(A)是不是不变的？ 3.它们之间有什么区别与联系？
优等品的频率 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 50
100
200
500
1000 2000 试验次数
结频论率：m 当接抽近查于的常球数数0.很95多，时在，它抽附到近优摆等动品。的
n
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：
发芽的频率
随机事件的概率
1. 引言
在一些人看来，总觉得数学都是研究现实世界中确定性 现象的数量规律，其实不然。大家知道，任何事物的发展 是既有偶然性又有必然性，为了研究一些无法确定的现象 的规律，早在十七世纪数学的重要分支概率统计便应运而 生，最初是欧洲保险业的发展促成这门学科的诞生，经过 几百年的发展和应用概率统计已遍布所有的领域，你比如 利用概率统计，二战中美军破译日军的电报密码，;利用概 率统计我国数学家得出《红楼梦》的前八十回与后四十回 出自两位作家的手笔,解决了红学家长期争论不休的问题； 还是利用概率统计使我们对变化莫测的天气的预报越来越 准……,总之，概率统计这门古老又十分有用的学科，如今 它已经渗透到生活的方方面面。
人教A版高中数学必修三课件概率复习课.pptx
解：完成由甲地到乙地这件事有三类办法：
第一类办法坐火车，一天中有4种不同走法。 第二类办法坐汽车，一天中有2种不同走法。 第三类办法坐轮船，一天中有3种不同走法。 由加法原理得：4+2+3=9 答：有9种不同的走法。
作为练习：由数字1、2、3、4、5可以组成多
少个允许有重复数字的三位数？无重复数字的三位 数？
必然事件：在一定条件下，必然发生的事件
不可能事件：在一定条件下，不可能发生的事件 随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生
的事件
做一件事，完成它有n类办法，其中第一类办法中 有m1种方法，第二类中有m2种方法……，第n类办 法中有mn种方法，那么完成这件事共有 N=m1+m2+…+mn种不同的方法。
：30内的任意时刻到达预定地点的机会是等可能的
。解 设甲乙二人到达预定地点
y
的时刻分别为 x 及 y（分钟）, 30
则
二人会面
10 10
x 30
Bertrant问题 已知半径为1的圆内接三角形的
边长为
在圆内随机取一条弦求弦长超过
的概率
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
A
D
B
O
A ① p = 1/3
A
B
D
② p = 1/2
③ p = 1/4
如果从A村经过B村到达C村可分为两个步骤完成： 第一步A村→B村，有3种不同的走法。 第二步B村→C村，有2种不同的走法。
由乘法原理，共有3×2=6种不同的走法。
分步计数原理也称为乘法原理。
问题：口袋里装有2个白球和2个黑球，这4个球除 颜色外完全相同，4个人按顺序依次从中摸 出一个球，试计算第二个人摸到白球的概率.
第一类办法坐火车，一天中有4种不同走法。 第二类办法坐汽车，一天中有2种不同走法。 第三类办法坐轮船，一天中有3种不同走法。 由加法原理得：4+2+3=9 答：有9种不同的走法。
作为练习：由数字1、2、3、4、5可以组成多
少个允许有重复数字的三位数？无重复数字的三位 数？
必然事件：在一定条件下，必然发生的事件
不可能事件：在一定条件下，不可能发生的事件 随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生
的事件
做一件事，完成它有n类办法，其中第一类办法中 有m1种方法，第二类中有m2种方法……，第n类办 法中有mn种方法，那么完成这件事共有 N=m1+m2+…+mn种不同的方法。
：30内的任意时刻到达预定地点的机会是等可能的
。解 设甲乙二人到达预定地点
y
的时刻分别为 x 及 y（分钟）, 30
则
二人会面
10 10
x 30
Bertrant问题 已知半径为1的圆内接三角形的
边长为
在圆内随机取一条弦求弦长超过
的概率
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
A
D
B
O
A ① p = 1/3
A
B
D
② p = 1/2
③ p = 1/4
如果从A村经过B村到达C村可分为两个步骤完成： 第一步A村→B村，有3种不同的走法。 第二步B村→C村，有2种不同的走法。
由乘法原理，共有3×2=6种不同的走法。
分步计数原理也称为乘法原理。
问题：口袋里装有2个白球和2个黑球，这4个球除 颜色外完全相同，4个人按顺序依次从中摸 出一个球，试计算第二个人摸到白球的概率.
人教版高中数学必修三3.概率的基本性质PPT课件(共28)
3. 对立事件有一个发生的概率
如在掷骰子实验中，事件.G {出现的点数为偶数}；
H {出现的点数为奇数}；
P(G) = 1-P(H)=1- 1/2 = 1/2
A
B
当事件A与B对立时,则P(A∩B)＝0， P(A∪B)＝ 1， A发生的概率为
P(A)=1- P(B)
探究四：典题解析
例2 ： 如果从不包括大小王的52张扑克牌中随 1 机，到抽取红取到色一方牌张块（，（事那事件么 件C）取B的）到概的红率概心率是（是多事14少，件？问A（）：的2（）概1取）率到取是4 黑色牌（事件D）的概率是多少？
解：（1）因为C=A∪B,且A与B不会同时发生,所以 事P(C件)A=P与(A事)+件PB(B互)=斥，1 。根据概率的加法公式得
2 （此事2）件事C件与C事与件事D件是D对互立斥事，件且，CP∪(DD)为=1必-P然(C事)=件1 ，。因
2
应用提高
俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮” 能顶上吗
❖ 在一次有关三国演义的知识 竞赛中，三个臭皮匠ABC能答对 题目的概率P(A)=1/3 P(B)=1/4 P(C)=1/5 （他们能答对的题目不 重复）,诸葛亮D能答对题目的概 率P(D)=2/3 ，如果将三个臭皮匠 组成一组与诸葛亮D比赛，答对 题目多者为胜方，则哪方胜？
❖（4）互斥事件的概率应怎样计算？ ❖（5) 必然事件B一定发生, 则 P(B)=1 2) 不可能事件C一定不发生, 则P(C)=0 3) 概率的取值范围为0≤P(A)≤1
2.概率的加法公式
在掷骰子实验中，事件，A {出现1点}；B {出现2点}；
匠未必能顶上一个诸葛亮．
课堂小结
❖通过这一节学习，你有哪些收获？ （比如知识、方法、能力、兴趣等 ）
高中数学第3章概率章末复习与总结课件a必修3a高一必修3数学课件
12/8/2021
第二十页，共五十页。
设事件 A 为“小明获一等奖”，则事件 A 包括(1,1,1)，
(2,2,2)，(3,3,3)，共 3 种情况．
设事件 B 为“小明获二等奖”，则事件 B 包括(1,2,3)，
(1,3,2)，(2,1,3)，(2,3,1)，(3,1,2)，(3,2,1)，共 6 种情况．
故 P(N)＝1386＝12.
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第十页，共五十页。
(3)“一次抽取两只”的所有基本事件如下： {A1，A2}，{A1，B1}，{A1，B2}，{A1，C1}，{A1，C2}，{A2， B1}，{A2，B2}，{A2，C1}，{A2，C2}，{B1，B2}，{B1，C1}，{B1， C2}，{B2，C1}，{B2，C2}，{C1，C2}，共 15 个基本事件． 其中“取出的两只鞋属于同一只脚”的基本事件有 6 个： {A1，B1}，{A1，C1}，{A2，B2}，{A2，C2}，{B1，C1}，{B2，C2}． 因此所求概率为165＝25.
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第二十五页，共五十页。
∴该学校阅读过《西游记》的学生人数为 70 人，则该学校 阅读过《西游记》的学生人数与该学校学生总数比值的估计值 为：17000＝0.7.故选 C.
[答案] C
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[方 法 总 结] 本题为求随机事件的概率问题，直接求解思路不明显，可 借助 Venn 图先求出只阅读《西游记》的人数，再结合图形算出 最终结果．
故 P(M )＝1320＝25.
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第八页，共五十页。
(2)记第一次取出鞋子 x，第二次取出鞋子 y 的事件为(x，y)， 则“每次取一只，确认后放回柜子，连续取两次”的所有基本 事件如下：(A1，A1)，(A1，A2)，(A1，B1)，(A1，B2)，(A1，C1)， (A1，C2)，(A2，A1)，(A2，A2)，(A2，B1)，(A2，B2)，(A2，C1)， (A2，C2)，(B1，A1)，(B1，A2)，(B1，B1)，(B1，B2)，(B1，C1)， (B1，C2)，(B2，A1)，(B2，A2)，(B2，B1)，(B2，B2)，(B2，C1)， (B2，C2)，(C1，A1)，(C1，A2)，(C1，B1)，(C1，B2)，(C1，C1)， (C1，C2)，(C2，A1)，(C2，A2)，(C2，B1)，(C2，B2)，(C2，C1)， (C2，C2)，共 36 个基本事件．
高一数学必修3概率的意义
茎的高度
显性 黄色 6022
圆形 5474
长茎 787
隐性 绿色 2001
皱皮 1850
短茎 277
你能从这些数据中发现什么规律吗？
整理ppt
17
孟德尔的豌豆实验表明，外表完全相同
的豌豆会长出不同的后代，并且每次试 验的显性与隐性之比都接近3︰1，这 种现象是偶然的，还是必然的？我们希 望用概率思想作出合理解释.
“两次正面朝上”的频率约为0.25，
“两次反面朝上” 的频率约为0.25，
“一次正面朝上，一次反面朝上”
的频率约为0.5. 整理ppt
6
思考4：围棋盒里放有同样大小的9枚白 棋子和1枚黑棋子，每次从中随机摸出1 枚棋子后再放回，一共摸10次，你认为 一定有一次会摸到黑子吗？说明你的理 由.
不一定.摸10次棋子相当于做10次重 复试验，因为每次试验的结果都是随 机的，所以摸10次棋子的结果也是 随机的.可能有两次或两次以上摸到 黑子，也可能没有一次摸到黑子，摸 到黑子的概率为1-整0理pp.t910≈0.6513. 7
整理ppt
18
思考7：在遗传学中有下列原理：
（1）纯黄色和纯绿色的豌豆均由两个特
征因子组成，下一代是从父母辈中各随
机地选取一个特征组成自己的两个特征.
（2）用符号AA代表纯黄色豌豆的两个特
征，符号BB代表纯绿色豌豆的两个特征.
（3）当这两种豌豆杂交时，第一年收获
的豌豆特征为：AB.把第一代杂交豌豆再
种下时，第二年收获的豌豆特征为： AA，
如果我们面临的是从多个可选答案
中挑选正确答案的决策任务，那么“使 得样本出现的可能性最大”可以作为决 策的准则，这种判断问题的方法称为极 大似然法.
显性 黄色 6022
圆形 5474
长茎 787
隐性 绿色 2001
皱皮 1850
短茎 277
你能从这些数据中发现什么规律吗？
整理ppt
17
孟德尔的豌豆实验表明，外表完全相同
的豌豆会长出不同的后代，并且每次试 验的显性与隐性之比都接近3︰1，这 种现象是偶然的，还是必然的？我们希 望用概率思想作出合理解释.
“两次正面朝上”的频率约为0.25，
“两次反面朝上” 的频率约为0.25，
“一次正面朝上，一次反面朝上”
的频率约为0.5. 整理ppt
6
思考4：围棋盒里放有同样大小的9枚白 棋子和1枚黑棋子，每次从中随机摸出1 枚棋子后再放回，一共摸10次，你认为 一定有一次会摸到黑子吗？说明你的理 由.
不一定.摸10次棋子相当于做10次重 复试验，因为每次试验的结果都是随 机的，所以摸10次棋子的结果也是 随机的.可能有两次或两次以上摸到 黑子，也可能没有一次摸到黑子，摸 到黑子的概率为1-整0理pp.t910≈0.6513. 7
整理ppt
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思考7：在遗传学中有下列原理：
（1）纯黄色和纯绿色的豌豆均由两个特
征因子组成，下一代是从父母辈中各随
机地选取一个特征组成自己的两个特征.
（2）用符号AA代表纯黄色豌豆的两个特
征，符号BB代表纯绿色豌豆的两个特征.
（3）当这两种豌豆杂交时，第一年收获
的豌豆特征为：AB.把第一代杂交豌豆再
种下时，第二年收获的豌豆特征为： AA，
如果我们面临的是从多个可选答案
中挑选正确答案的决策任务，那么“使 得样本出现的可能性最大”可以作为决 策的准则，这种判断问题的方法称为极 大似然法.
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的概率是1/2，乙胜的概率是1/3，
则的概乙率不是输的（概1/概率6 率是）的（,甲基5不/本6输性）的质,甲概获率胜
是 （ 2/3 ）
古典概型
2、同时掷两个骰子，出现点数 之和大于11的概率是（1/36）
3，、A如B=图4所cm示, B，几C在=何2矩概cm形型,A在B图CD形中
上随机 地撒一粒黄豆，则黄豆
2、盒中有10个铁钉，其中8个是 合格的，2个是不合格的，从中 任取两个恰好都是不合格的概率 是_1__/4_5____
3、在一个袋子中装有分别标注数 字1，2，3，4，5的五个小球， 现从中随机取出2个小球，则取出 的小球标注的数字之和为3或6的 概率是 __3__/1_0_____
4、一个红绿灯路口，红灯亮的时间为 30秒，黄灯亮的时间为5秒，绿灯亮的 时间为45秒，当你到达路口时，恰好 看到黄灯亮的概率是___1_/1_6___
P（ B）=2 3 2
15 5
例1：柜子里装有3双不同的鞋，随机地取出 2只，试求下列事件的概率
（1）取注出意的：鞋一含只有是“左至脚多的”，“一至只少是”右等脚的； （2）取类出型的的鞋概不率成问对题；，从正面 解决 比
解一（只是1较 可 利）右困考用记脚难虑对“的或其立取”者 反 事出为比面件的C较，的鞋繁即性一p琐对质C只时立进是，事一3左步3件脚求，3的解，然。后 15 5
CRH
质
垂体
激
ACTH
素
的
分 泌
球状带
盐皮质激素
和
束状带
糖皮质激素
调 控
网状带
性激素
正常成人几种主要皮质激素的每日分泌量
类别
化合物
每日分泌量
糖皮质激素 氢化可的松
5-30mg
盐皮质激素
皮质酮 醛固酮
2-5mg 5-150μg
11-去氧皮质酮
微量
雄激素
脱氢异雄酮
15-30mg
糖皮质激素生理作用
➢ 调整代谢 糖 代 谢：肝肌糖原增加，血糖升高 蛋白质 代谢 ：促进分解，抑制合成 脂 肪 代 谢：促分解，抑合成，重新分布 水电解质代谢：保水钠，分泌钾氢，排钙磷
例3.甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在某地会面，先到者 等一个小时后即离去设二人在 这段时间内的各时刻到达是等 可能的，且二人互不影响。求 二人能会面的概率。
解： 以 X , Y 分别表示甲乙二人到
达的时刻，于是 0X5,0Y5.
即 点 M 落在图中
的阴影部分。所有的 点构成一个正方形， 即有无穷多个结果。 由于每人在任一时刻 到达都是等可能的， 所以落在正方形内各 点是等可能的。
高一数学必修三概率复习 总结
概率知识点：
1、频率与概率的意义 2、事件的关系和运算 3、古典概型 4、几何概型
频率与概率的意义
1、频率本身是随机的，在试验前 不能确定。做同样次数的重复试验 得到事件的频率会不同。
2、概率是一个确定的数，与每次 试验无关。是用来度量事件发生可 能性大小的量。
3、频率是概率的近似值,概率是 频率的稳定值
（2）记“取出的鞋不成对”为D ， P（D）= 1 3 4 15 5
例2、函数 f(x) x2 x 2,x 5,5
，几那何概么型任主取要一有体点积x0型， 、使 面f积(x型0)、长0 的度概型 率等，（解题关键是）：找到本题中要
解：用区画到域出A是的函哪几数种何的几度图何量象度占，量的由，几图然何象后度得再量,考当的虑任比子取一
落在阴影部分的概率是______
8
A
B
D
C
例1：柜子里装有3双不同的鞋,随机 地取出2只，试求下列事件的概率
（1）取出的鞋子都是左脚的; （2）取出的鞋子都是同一只脚的；
解：基本事件的总个数:15
（ ”1为）事记件在件时“计，AA取包算要包含出基做含的的本到基基事不鞋本件重本子事总不事都件数漏件个是和。数个事左数脚为的 3 , 由古典概型的概率公式得 计算①古P算（典出概A基）型本事=事件1件3的5 的概总率15个可数分n，三步 （②2）求出记事“件取A所出包的含鞋的子基都本事是件同个一数只m, 脚③的代”入为公事式求件出B概，率P。
点例x。0 除以5,上5的三结种果几有何无度限量个之，外属，于还几有何概
型。与设角使度f、时x0间 相0关为的事问件题A，。则事件A构成
的区域长度 21 3，全部结果构成的区
域长度是 5510，则
PA 3
10
强化练习：
1、从装有2个红球和2个黑球的袋子 中任取2个球，那么互斥而不对立的 事件是（ C ） A.至少有一个黑球与都是黑球 B.至少有一个黑球与至少有一个红球 C.恰有一个黑球与恰有两个黑球 D.至少有一个黑球与都是红球
(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件) 有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
2）在几何概型中,事件A的概率 的计算公式如下:
P(A 试 ) 验构 的成 全事 部件 结 的A果 区 的 (面 所 域 区 （ 积 构 长 域 面 或 成 度 ) 长 积 体 度或 积
习题训练
1、甲乙两人下棋，两人下成和棋
y
5 4 3 2 1
.M(X,Y)
0 1 2 3 4 5x
二人会面的条件是：|XY|1,
阴影部分的面积 p 正方形的面积
25 2 1 42
2
9
25
25 .
y
5 4 3 2 1
01
y-x =1 y-x = 1
2 3 4 5x
总结
长期应用糖皮质激素治疗 患者的麻醉注意事项
肾
下 丘
上
脑
腺 皮
5、在圆心角为直角的扇形AOB中，在 AB弧上任取一点P，则使得 A O P 3 0 0且 B O P3 0 0 的概率是___1_/3___
6、在长为10cm的线段AB上任取一点，并以 线段AP为一边作正方形，这个正方形的面
积介于25 c m 2与 49 c m 2 之间的概率为__1_/_5_
古典概型
1）两个特征：
（1）试验中所有可能出现的基本事件只有 有限个；（有限性）
（2）每个基本事件出现的可能性相等。 （等可能性）
2）古典概型计算任何事件的概率 计算公式为：
P （ A ） ＝ A 所 包 基 含 本 的 事 基 件 本 的 事 总 件 数 的 个 数
几何概型
1）几何型的特点:
➢ 应激功能：在有害刺激（麻醉，手术，出血，感染，创 伤，休克，过冷，惊恐，疼痛等）下引起肾上腺皮质激 素的大量释放（10倍）以对抗应激反应