浅谈写生对儿童的影响
写生对小朋友的意义
写生对小朋友的意义
写生是指直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式，它对于小朋友的成长具有重要的意义。
首先，写生可以提高小朋友的观察力和专注力。
在写生的过程中，小朋友需要仔细观察所画的对象，注意其形状、颜色、纹理等细节，这有助于培养他们的观察力和专注力，让他们更加细心和认真地对待生活中的事物。
其次，写生可以提高小朋友的创造力和想象力。
在写生的过程中，小朋友需要通过自己的感受和想象来描绘所画的对象，这有助于激发他们的创造力和想象力，让他们更加自由地表达自己的想法和情感。
第三，写生可以提高小朋友的审美能力和艺术素养。
在写生的过程中，小朋友需要学习如何用线条、颜色等元素来表现所画的对象，这有助于提高他们的审美能力和艺术素养，让他们更好地欣赏和理解艺术作品。
最后，写生可以增强小朋友的自信心和成就感。
当小朋友完成一幅写生作品时，他们会感受到自己的努力和付出得到了回报，这有助于增强他们的自信心和成就感，让他们更加热爱艺术和生活。
总之，写生对于小朋友的成长具有重要的意义，它可以提高小朋友的观察力、专注力、创造力、想象力、审美能力、艺术素养、自信心和成就感，让他们更加全面地发展自己的能力和素质。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究1. 引言1.1 研究背景大班幼儿户外写生是一种融合了自然环境和艺术创作的教育活动，旨在通过实地观察和绘画创作，激发幼儿对于自然的热爱和对艺术的兴趣，促进他们综合能力的发展。
随着社会的进步和人们对教育方式的不断探索，越来越多的教育工作者开始意识到户外写生在幼儿教育中的重要性。
在传统的幼儿教育中，学习往往局限在课堂上，以书本和图片为主要教学内容，幼儿缺乏与自然亲近的机会，造成他们的感官体验和综合能力发展不足。
而大班幼儿户外写生活动的开展，能够让幼儿走出教室，亲身感受大自然，观察周围的事物，并通过绘画的方式将自己的感受表达出来，这种创作过程不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养他们的观察力和表达能力。
大班幼儿户外写生的实践探究具有重要的现实意义和教育意义，对于提高幼儿综合素质和促进其全面发展具有积极的作用。
通过深入研究和实践，能够为幼儿教育工作者提供更有效的教学方式和方法，为幼儿的成长和发展带来新的启示和帮助。
1.2 研究目的大班幼儿户外写生是一种重要的教育活动，其目的是为了引导幼儿通过亲身体验自然环境，锻炼他们的观察力、思维能力和创造力。
通过户外写生，幼儿可以感受到自然的美好，增强对环境的尊重和保护意识，培养他们的独立性和合作精神，促进身心健康的发展。
此次研究旨在探讨大班幼儿户外写生对幼儿发展的影响，深入分析户外写生的教学原则和实施方法，总结户外写生的实践经验和注意事项，以期为教师提供更好的指导和帮助。
通过研究大班幼儿户外写生的效果，进一步探讨其在幼儿教育中的重要性和必要性，为未来的研究提供参考和借鉴。
希望通过本研究可以更好地促进幼儿的全面发展，推动教育教学的创新和发展。
1.3 研究意义开展大班幼儿户外写生也有利于拓展幼儿的生活阅历，培养幼儿的环境意识和可持续发展的观念，促进幼儿树立正确的自然保护观念，培养幼儿的环境保护意识。
通过参与户外写生活动，幼儿可以更好地了解大自然的变化和生态环境，激发幼儿对环境的热爱和珍惜之心，促使幼儿积极参与环保行动，从小培养幼儿的环保意识。
美术教学中风景写生的重要性
美术教学中风景写生的重要性在中学美术教学中，写生课处在十分重要的位置，因为艺术创作的源泉，来源于自然，是人类对自然进行观察、了解、和探索过程的再创造。
而艺术创作的一个主要手段，就是写生。
中学生的艺术创作也是如此，培养学生观察自然、体验生活，从而提高学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，使学生能够感受自然的美。
一、写生的概念写生，是指直接对照实物、实景进行客观描绘的一种表现形式。
一般写生不作为成品绘画，只是为作品搜集素材，但逐渐发展也有的画家直接用写生的方法创作。
对于中学生，写生是提供绘画能力和观察能力的重要途径。
是中学美术教育中不可缺少的重要环节。
二、写生的类型根据不同的分类方法写生有不同的分类。
从场景来看，可以分为室内写生和室外写生；从写生的对象来看，有静物写生、风景写生和人体写生；从写生的光色分类，有素描写生和色彩写生等等。
三、写生在中学美术教学中的重要作用为开拓学生视野，拓展思维。
组织进行静物、人物、风景写生是很有必要的。
写生在中学美术教学起着重要内容，它是发展学生视觉写实表现能力的重要教学手段。
训练和培养学生的注意、观察、思维、记忆等心理品质，发展学生的智能更有突出重要的教育作用。
笔者认为，写生在中学美术教学中的重要作用有以下几个方面。
(一)写生能提高学生观察能力。
观察是绘画的必要手段，观察也是认识客观事物的主要途径。
写生能培养学生良好的观察力品质。
良好的观察力主要有以下几种品质：1、条理性。
即观察时，由远到近或由近到远，由外及内或由内及外，由大到小或由小到大，由局部到整体或由整体到局部，都能全面系统地考虑，有条不紊地进行。
2、创造性。
即能在别人不以为然、司空见惯的物象中发现新问题。
3、敏锐性。
即善于发现别人不容易察觉到的物象的特征，捕捉其有价值的因素。
4、精确性。
即善于辩别事物或现象之间的细微差别。
不遗漏重要的细节，写生为学生观察能力的培养提供了锻炼机会，使视觉代替直觉，而不是凭主观想象来画画。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究【摘要】大班幼儿户外写生是一种重要的教育活动，对幼儿的全面发展具有积极作用。
本文通过对大班幼儿户外写生的实践探究，探讨了户外写生的意义、实施方式、效果、困难与解决方法以及注意事项。
研究发现，户外写生可以拓展幼儿的视野，丰富他们的感官体验，培养他们的观察力和表达能力。
本文还探讨了大班幼儿户外写生的教育意义和未来研究展望。
通过本文的研究，可以更好地指导大班幼儿户外写生活动的实施，促进幼儿的综合素养发展。
【关键词】户外写生，大班幼儿，实践探究，教育意义，实施方式，实践效果，困难与解决方法，注意事项，研究背景，研究目的，结论，未来研究展望1. 引言1.1 研究背景大班幼儿户外写生是一种教育活动，通过让幼儿在自然环境中观察、感知和描绘自然风景和生物，促进其感知能力和观察力的发展。
随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，户外写生在教育领域中的作用逐渐受到认可和重视。
研究显示，大班幼儿在户外写生的过程中，能够增强对自然环境的了解和认识，激发其对自然的热爱和探究的欲望，同时培养其观察力、创造力和表达能力。
开展大班幼儿户外写生活动对幼儿的全面发展具有积极意义。
在实际教学中，目前大班幼儿户外写生的实践存在一些问题和挑战，例如缺乏具体的实施方式、难以评估写生效果、安全隐患等。
有必要对大班幼儿户外写生进行深入研究，探讨其意义、实施方式、效果、困难及解决方法等方面的问题，以更好地指导实际教学工作。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨大班幼儿户外写生活动对幼儿全面发展的影响，分析户外写生在幼儿园教育中的重要性，为幼儿教育提供科学的理论支持和实践指导。
通过本研究，旨在探讨大班幼儿户外写生活动的具体实施方式，同时调查和总结户外写生对幼儿感知能力、表现能力、语言能力、情感态度等方面的影响，为幼儿园开展户外写生活动提供有效的参考依据。
还将探究大班幼儿户外写生在实践中可能遇到的困难和挑战，为幼儿园教师提供解决问题的方法和策略，进一步促进幼儿全面发展。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究导言户外写生是一种在自然环境中进行绘画或素描的艺术活动，通过这种方式可以让幼儿接触大自然，观察自然中的景色和风景，培养他们的艺术审美、观察力和绘画技能。
本文将探究大班幼儿户外写生活动的实践经验和效果，以期为幼儿园教师提供借鉴和参考。
一、户外写生的背景与意义户外写生是一种融合了艺术、自然和教育的活动，它能够刺激幼儿的创造力和想象力，让他们在大自然中获得美的感受和启发。
通过户外写生可以培养幼儿对自然景色的观察力和体验能力，同时激发他们的艺术兴趣和精神生活。
在这个过程中，幼儿将会接触到各种各样的自然景色：山川河流、花草树木、动物昆虫，这些都是幼儿学习和探索的珍贵资源。
二、大班幼儿户外写生的实践过程1.选择合适的活动地点在进行户外写生活动前，幼儿园教师需要选择一个合适的活动地点。
这个地点最好是在自然环境中，比如公园、校园内的花园或者郊外的田野等。
在选择地点的时候，教师需要考虑到安全性、观察性和创作性，确保幼儿可以在这个地方获得良好的创作体验。
2.引导幼儿观察和记录在活动开始之前，教师需要给幼儿讲解户外写生的基本知识和技巧，比如如何观察自然景色、如何记录所见所闻等。
然后让幼儿们自己去观察周围的自然景色，并试图用画笔和颜料来记录下来。
在这个过程中，教师要给予幼儿适当的引导和帮助，同时鼓励他们展现个性化的创作风格。
3.开展绘画创作在幼儿们观察、记录自然景色之后，教师可以带领他们进行绘画创作。
幼儿们可以选择自己喜欢的自然景色进行绘画，也可以结合教师的示范进行绘画创作。
在这个过程中，教师要给予幼儿足够的自主空间，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出自己的作品。
4.分享和展示成果在绘画创作结束之后，教师可以组织幼儿们进行作品展示和分享。
在这个环节中，幼儿可以互相欣赏和交流自己的作品，同时也可以从他人的作品中获得启发和灵感。
教师还可以通过评比、点评等方式激发幼儿的艺术创作兴趣，帮助他们提高绘画技能。
【才艺培养】外出写生让孩子感受自然
【才艺培养】外出写生让孩子感受自然凡事伟大的艺术家，都是具有创造性的人物，他们总是具有自己的特点。
现在孩子绘画一般都是临摹或自由想像作画，成人是否可以利用节假日带孩子外出游玩之际，让孩子学写生呢？让孩子学写生，一方面可以提高孩子对美的欣赏能力，另一方面可以激发孩子对大自然的情感。
怎样还孩子外出写生呢？1、拎孩子出外写下生前搞好各方面的工作。
首先使孩子搞好心理准备，唤起孩子对绘画的兴趣，践行信心；其次搞好物质方面的准备工作，例如：纸、笔、颜料、画板等。
2、带孩子外出写生时，面对丰富多彩的自然景物，如何选择理想的风景呢？这是很重要的问题。
取材的好坏直接关系到能不能引起孩子的兴趣。
一般来说，写生要选择有特色的环境，如名胜古迹、水乡园林、江海渔村、校园生活、繁华都市等，这些优美秀丽的名胜风景最能诱发孩子的热情，引起他们作画的愿望，使孩子的情操得到大自然的陶冶。
在选景时，最好让孩子用纸做一个小小的取景框，并教会他们用景框取景。
3、当孩子通过观察，步入构想阶段时，必须使孩子存有充分发挥自己艺术就可以的民主自由，使他尽情地回去思维、回去想象、回去创作。
这时候，成人必须冷静辅导，但无法过分管制孩子的画法。
每个孩子的个性相同，对各种事物的体会也相同。
对此，成人必须针对自己孩子的特点，积极主动指导孩子大胆地想象，充分肯定、引导孩子作画，适度表示图画中不合理的地方。
即使孩子图画得不顺利，成人也无法压制孩子的积极性，应当多引导孩子，使孩子多练。
4、孩子外出写生回来后，脑中还会保留许多美好的回忆，成人应抓住这一时机，让他默画或者有目的地出一些题目，让孩子画。
总之，带孩子外出写生是件很有意义的事，成人要多做有心人，善于与孩子沟通，不断实践，不断总结。
户外写生的好处和意义
户外写生的好处和意义写生是一种绘画方法,以实物和风景为描绘对象,它是个体进行绘画学习的一个重要起点.锻炼油画技巧、培养画家研究自然光色的变化、提高色彩感觉的必要手段,它对于学生的专业技能的提高和综合能力发展起着重要的作用,特别在培养学生社会经验、责任心、自信心、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等方面有着得天独厚的优势.其目的在于开阔学生的视野,增强其对自然的理性认识,从而激发他们树立"以人为本"的设计理念.在教学中最大限度地培养学生动脑、动手、思考的能力,能拓展创新意识、创新思维、创新方法、创新能力.它涵盖风景色彩写生、生活速写、素材收集、摄影、创作练习与构图练习等.户外写生不仅仅是色彩风景写生课,也不是单纯的速写课,它是学生搜集创作素材的重要手段,是学生获得创作灵感的重要方式.在皖南众多风格独特的徽派民居村落中,宏村是最具代表性的.从整个外观上说,宏村是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落,既有山林野趣,又有水乡风貌,素有“中国画里的乡村”之美誉.村中各户皆有水道相连,汩汩清泉从各户潺潺流过,层楼叠院与湖光山色交辉相映,处处是景,步步入画.闲庭兴步其间,悠然之情浓烈得让人心醉被誉为“中国画里的乡村”.写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法,基本有"风景写生"、"静物写生"和"人像写生"等多种根据描绘对象不同的分类.一般写生不作为成品绘画,只是为作品搜集素材,但逐渐发展也有的画家直接用写生的方法创作,尤其是印象派的画家,经常利用风景写生,直接描绘瞬间即逝的光影变化,所以有时也被称为"外光派画家".西方画家非常重视写生,主要以写生来搜集素材；中国画家则一般主要依靠看和记忆,有的画家也"临渊摹笔",但绝大部分古代画家虽然也强调"师法自然",但只是饱览名山大川,回家以后凭记忆下笔.主要也是因为中国绘画工具不易携带和野外使用.现代的中国画家也重视写生,应用现代的速写工具搜集素材.写生对描绘细节和光影变化非常重要,人不可能记住所有这些细节,经常写生对研究色彩学的规律也非常有启发.写生也是开始学习绘画时最重要的训练方法.。
浅谈儿童写生及方法
浅谈儿童写生及方法儿童写生是指借助绘画、摄影等方式，直接观察自然景物或人物等对象，通过描绘、记录、写作等方式表达感受和观察的一种艺术活动。
儿童写生对培养孩子的观察力、绘画技巧以及表达能力等方面有着重要的作用。
一、儿童写生的意义1、提高观察力儿童写生是一种直接观察和记录的活动，通过观察对象的形状、色彩、纹理等细节，帮助孩子提高观察力和注意力。
在这个过程中，他们会更加细致入微地观察事物，并通过绘画、写作等表达自己的认识和感受。
这对培养孩子的观察力和策略思维有着很大的帮助。
2、培养审美情趣儿童写生可以让孩子近距离地接触和感受到自然界的美丽、多样性，从而培养他们的审美情趣和对美的理解能力。
通过观察和描绘自然景物、人物等，孩子们能够更加深入地了解事物的形态和纹理，发现事物之美，从而提升自己的审美水平。
3、培养创造力儿童写生是一种创作的过程，通过自己的观察和表达，孩子们能够培养自己的创造力和创作能力。
他们可以通过绘画、摄影、写作等方式，将自己对事物的理解和感受转化为独特的作品。
这不仅有助于培养孩子们的想象力和创造力，还能让他们学会表达自己的观点和思想。
二、儿童写生的方法1、选择适合的对象儿童写生应该选择适合孩子们的对象，例如小花、小草、小石头等，或者根据季节的变化，选择不同的对象进行观察和描绘。
这样可以让孩子们更加放松地进行观察和绘画，并且能够更好地体验到自然的美丽和多样性。
2、提供多样的工具为了让儿童写生更加有趣和丰富，可以提供多样的绘画工具，例如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
孩子们可以根据自己的喜好和需要选择适合的工具进行绘画，从而更好地表达自己的观点和感受。
3、引导孩子进行观察在进行儿童写生时，可以引导孩子们进行细致入微的观察，例如观察物体的形状、颜色、纹理等。
可以提出一些问题，帮助孩子们更深入地观察和思考，例如“这个物体的形状是什么样的？”、“它的颜色有哪些？”、“它的纹理是怎样的？”等等。
4、鼓励孩子进行表达在儿童写生过程中，要鼓励孩子们进行自由表达。
浅谈写生的意义
浅谈写生的意义写生是学习绘画的主要训练方法，也是绘画创作过程中一个极其重要的环节。
通过写生可获得第一手的创作素材，真实而又自然。
在写生中可以把研究生活。
消化传统，酝酿创作三个环节结合在一起。
写生与自然、生活、情感的关系十分密切，走进自然、体验生活、表达情感等一系列主体见之于客体的活动，都能在写生中实现。
自然生活是写生的源泉，而情感则是写生的灵魂，无情则无谓之感人。
从艺术创作中的主客体关系的角度看，写生是一种人类精神活动在写生中，主体的情感表达，使写生的作品带有主体思想性的情感意境，使写生的整个过程演变为携带了理想而智慧的写意的欢歌。
标签：写生；生活；情感表达；写意写生是学习绘画的主要训练方法。
写生作品作为一种艺术创作形式，深受广大艺术家和欣赏者的重视和喜爱。
艺术家面对大自然那千变万化的物象和扑朔迷离的色彩，能产生无限的感悟与遐想，进而激发强烈的创作冲动与灵感。
写生作品最大的特点是表现方式率真而生动，并保持着客观对象鲜活而感人的个性特征。
好的写生作品甚至可以成为传世佳作，焕发出无穷的艺术魅力。
古希腊艺术家赫拉克利特就提出了“艺术模仿自然”的论断。
画家通过写生不仅可以获得美好的形象、意境，锻炼自己的语言，还可以拓展自己的知识面，培养新的艺术感受力。
随着绘画艺术的发展，写生越来越成为当代画家磨砺与完善绘画语言的重要手段。
同样，它对现代繪画的发展与表现也具有非常重要的现实意义。
1、自然、生活与写生的关系写生是用我们的视觉去认识自然与社会的一种艺术方式，这就需要我们不断的在生活中锻炼，加大视觉观察的力度。
写生既有研究的专注费神，又有被自然触发诗兴而赏玩和宣泄的快感。
19世纪法国古典主义画派领导人安格儿曾说过：“只有在客观自然中才能找到作为最可敬的绘画对象的美，你必须到那里去寻找它，此外没有第二个场所”。
中国古代就有许多山水画家，他们所描绘的对象都是自然的风景。
一草一木，一山一水在他们的眼中，都显得那么可爱、美丽。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究一、写生的意义与目标写生是一种通过观察、描述、感受自然景物的方式来表达人对自然的感知和理解的艺术活动。
对于幼儿来说，户外写生既能让他们近距离接触大自然，增强对自然的观察力与感知能力，又能培养幼儿对美的感知和审美情趣，提高他们绘画的技能与艺术表达能力。
户外写生有以下几个目标：1. 培养幼儿对自然景物的观察力。
幼儿通过亲身接触自然环境，观察和感受自然景物的特点，培养他们对自然的敏感性和观察力。
2. 培养幼儿对美的感知和审美情趣。
通过欣赏大自然的美丽景色，培养幼儿对美的感知，激发他们对美的热爱和审美情趣。
3. 提高幼儿绘画的技能与艺术表达能力。
通过写生实践，让幼儿学习观察、描绘、创造，提高他们的绘画技能和艺术表达能力。
二、教学策略与方法1. 教学策略(1) 激发幼儿的兴趣：在户外环境中，教师可以带领幼儿观察大自然的美丽景色，用鲜明的色彩和形象的语言描述，激发幼儿的兴趣和好奇心。
(2) 引导幼儿的观察：教师可以提问引导幼儿观察，比如“你们看到了什么？”、“这个花开得是什么样子的？”等，引导幼儿仔细观察，并用自己的语言描述出来。
(3) 提供适当的工具材料：在户外写生活动中，教师可以为幼儿准备一些绘画工具和材料，比如铅笔、彩色纸、水彩笔等，让幼儿根据自己的兴趣和创造力进行艺术创作。
2. 教学方法(1) 示范教学法：教师可以带领幼儿一起观察自然景物，并进行描述和解读，然后通过示范的方式教会幼儿如何用画笔描绘自然景物的形状和颜色。
(2) 合作学习法：在户外写生活动中，可以让幼儿分组进行合作，每个小组选择一个自然景物进行观察和绘画，然后大家一起进行展示和交流，互相学习和借鉴。
(3) 创造性教学法：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在写生的过程中进行艺术创作，可以尝试不同的表现方式和手法，展现自己的个性和创造力。
三、活动设计1. 活动目标：培养幼儿对自然景物的观察力，提高幼儿绘画的技能与艺术表达能力。
幼儿园写生技巧教育 幼儿园写生技巧
幼儿园写生技巧教育在幼儿园阶段，写生是一种重要的艺术教育方式，通过写生的训练可以培养孩子的观察力、想象力和表现力，对于孩子的综合素质提高起到重要的作用。
然而，幼儿园的写生教育需要有针对性的技巧和方法，才能让孩子在写生过程中获得有效的教育和艺术培养。
下面，我们将为您共享一些幼儿园写生技巧教育方面的内容。
一、观察细节在幼儿园阶段，孩子的观察力还比较薄弱，因此在写生时需要引导孩子仔细观察所要绘制的对象。
如果是一朵花，可以让孩子观察花的颜色、花瓣的形状和大小、花蕊的位置等细节。
通过观察细节，可以让孩子对所绘制的对象有更深入的了解，从而更好地表现出来。
二、启发想象除了观察细节，启发孩子的想象力也是写生教育的重要环节。
在写生树木时，可以让孩子想象树木在春天、夏天、秋天、冬天的样子，以及树上有什么动物，树木的根部会长什么样子等等。
通过启发孩子的想象力，可以让他们在写生时获得更多的灵感和创意，丰富作品的内容和表现形式。
三、用心感受写生不仅仅是通过视觉来感受，还需要通过触觉、听觉、嗅觉等多种感官来感受所要绘制的对象。
在写生花草时，可以让孩子摸摸花瓣的质地，闻闻花的香味，倾听风吹动花叶的声音等。
通过多种感官的感受，可以让孩子更加全面地理解所要绘制的对象，从而更好地表现出来。
四、培养表现力写生不仅是对对象的复制，更是对对象的表现。
在幼儿园阶段，需要引导孩子从自己的感受和理解出发，将对象呈现出来。
在写生小动物时，可以让孩子展现动物的可爱、机灵、活泼等特点，通过色彩、线条等表现手法，使作品更加生动有趣。
五、及时指导在幼儿园阶段，孩子的写生水平和理解能力还比较有限，因此需要老师及时给予指导和帮助。
老师可以根据孩子的芳龄特点和绘画水平，合理地设置写生内容和要求，并在写生过程中给予适当的示范和指导，帮助孩子克服困难，提高作品的质量。
六、鼓励创作在写生教育过程中，鼓励孩子进行创作也是很重要的。
鼓励孩子在写生的基础上进行想象和创作，可以让他们更好地发挥自己的特长和潜能，同时也可以让孩子在创作中体会快乐和成就感，激发对艺术的兴趣和热爱。
写生课程展望
写生课程展望一、引言写生是绘画中的一种重要技法，通过对自然或实物的直接观察和描绘，能够锻炼艺术家的观察力和表现力，提升绘画技巧。
写生课程作为绘画教育的重要组成部分，对于学生的艺术修养和创作能力的培养具有重要意义。
本文将对写生课程的展望进行探讨。
二、写生课程的意义写生课程可以帮助学生深入观察和理解客观事物的形态、色彩、质感等特征，培养学生的观察力和感知能力。
通过对自然或实物的直接描绘，学生可以更好地掌握绘画的基本技法和表现手法，提升绘画造型能力和构图能力。
此外，写生课程还可以培养学生的审美意识和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
三、写生课程的内容1. 自然写生：学生可以到户外进行自然景观的写生，如山水、花草、树木等。
通过对大自然的观察和描绘，学生可以感受到自然之美，学习到自然的色彩和形态变化，从而提升绘画技巧和表现能力。
2. 静物写生：学生可以选择不同的静物进行写生，如花瓶、水果、器皿等。
通过对静物的观察和描绘，学生可以学习到物体的形态、质感和光影变化，培养绘画造型能力和色彩感知能力。
3. 人物写生：学生可以选择不同的人物进行写生，如模特、同学、老师等。
通过对人物的观察和描绘，学生可以学习到人物的比例、动态和表情变化，培养绘画人物形象的能力。
四、写生课程的教学方法1. 示范教学：教师可以通过实际操作，向学生展示写生的具体步骤和技巧。
通过示范，学生可以更直观地理解写生的过程和要点，提高学习效果。
2. 实地写生：教师可以组织学生到户外进行实地写生。
在自然或实物面前，学生可以更好地感受到真实的色彩和形态，提高观察和描绘的技巧。
3. 个性发展：写生课程要注重学生个性的培养和发展。
教师可以引导学生发现自己的兴趣和特长，鼓励他们在写生中表现出个人的风格和创意。
五、写生课程的评价方式1. 作品展示：学生可以将自己的写生作品进行展示，让同学和老师进行评价和点评。
通过作品展示，学生可以互相学习和借鉴，提升自己的绘画水平。
写生活动对中班幼儿创造力发展的实践研究
写生活动对中班幼儿创造力发展的实践研究一、引言二、写生活动对中班幼儿创造力的理论依据写生活动可以激发幼儿的观察和表达能力。
在写生活动中，幼儿需要仔细观察生活中的事物，包括自然风景、人物形象等，然后通过绘画或描述的方式来表达所观察到的内容。
这种过程不仅可以培养幼儿的观察力，还可以锻炼其表达能力和想象力，进而促进其创造力的发展。
写生活动可以促进幼儿的审美情感和艺术修养。
在写生活动中，幼儿需要通过自己的视觉感受来表现所见所闻，这就要求他们对所观察的物体进行审美评价，培养其艺术情感和审美情操。
通过写生活动，幼儿可以感受到自然和生活的美，增强对美的欣赏和理解，提高其审美情感和艺术修养。
写生活动对幼儿的创造力发展有着重要的影响。
接下来，我们将通过实践研究的方式，进一步探讨写生活动对中班幼儿创造力的具体影响。
三、研究方法为了深入了解写生活动对中班幼儿创造力发展的影响，我们选择了某市区的一所幼儿园作为研究对象，选取了两个相对应的班级作为实验组和对照组。
实验组的中班幼儿将在教学中增加写生活动的时间和频次，而对照组的中班幼儿将按照常规教学进行。
研究采用的方法主要包括观察法、访谈法和问卷调查法。
观察法是通过对实验组和对照组的中班幼儿在写生活动中的表现进行观察和记录，来了解写生活动对幼儿创造力发展的影响。
访谈法是通过对实验组的幼儿教师和家长进行访谈，了解他们对写生活动的看法和评价。
问卷调查法是通过向实验组和对照组的中班幼儿发放问卷，了解他们的创造力发展情况。
四、实践结果及分析通过实施研究，我们得出了以下的实践结果：1.观察发现，实验组的幼儿在写生活动中表现出较强的观察力和表达能力。
他们能够用绘画或描述的方式来表达所观察到的事物，而对照组的幼儿在这方面的表现相对较弱。
2.访谈结果显示，实验组的幼儿教师和家长普遍认为写生活动对幼儿的创造力发展有着积极的影响。
他们认为写生活动可以激发幼儿的想象力和创造力，并且可以促进幼儿的审美情感和艺术修养。
浅谈写生课在美术教学中的重要性
2019年09月 小学教育新教育时代 31浅谈写生课在美术教学中的重要性陈 燕（四川省宜宾市翠屏区沙坪中心小学校 四川宜宾 644000）摘 要：众所周知，写生训练是提高儿童绘画能力的重要途径。
而写生训练的匮乏，将直接导致儿童视觉素材与绘画语言的单调与贫乏，使他们只能凭借自己已有的经验和模式进行创作，作品中所表现的人物、动物等形象往往只是重复自己的过去，只是自己从前作品的再现，趋向概念化和程式化，逐步失去了儿童画的创新、发展、审美等功能和意义，长此下去，必然损害儿童绘画的积极性。
针对这一问题，我采用了从儿童图片写生到绘画创作的教学方法加以解决。
关键词：小学美术 室外写生 创作途径室外写生课是小学美术教学中的一个重要环节，但很少有老师在美术教学中开展这一课题，其原因是多方面的：主观原因存在于教师的思想问题，一些老师认为室外写生比较辛苦学生又难以管理；客观原因是很多学校范围很窄小，要是到校外以要考虑学生的安全问题，何况室外写生又要要求学生准备好应有的画具，在这一方面，很多学生都很难做到这一点，所以很多老师干脆放弃了这一课题。
室外写生课虽然难以开展，但我认为室外写生课是美术教学中必不可少的课题，如果能够开展得好，对美术教学有着重要的堆进作用，具体体现在以下几方面。
一、有利于观察力训练在写生过程学生也会遇到很多问题。
如在人多的环境下不敢作画。
这时教师应该即时沟通，在人多的地方现场示范，对儿童进行鼓励以提高他们的自信，改善他们的心理素质。
对表现好的孩子进行表扬和鼓励，形成良好的学风。
即使孩子没有明显的进步，也要让孩子感受到自己的价值，在老师的帮助下共同交流分析作品，简单的鼓励可以给孩子极大的安慰与鼓舞，这样他们就会放开去作画。
二、有利于提高学习能力室外写生可以提高儿童的观察力。
当儿童脱离了原有的画册，不借助别人的眼睛，而是靠自己的眼睛来观察生活时，从根本上就扩大了儿童观察事物的范围。
他们所观察到的事物也没有了统一的标准，这样，即使是观察同一种事物，每个人的观察角度也不一样。
幼儿园写生活动指导
幼儿园写生活动指导幼儿园是孩子们认识世界、锻炼自我、培养创造性思维的宝贵阶段。
在幼儿园生活中，积极引导孩子进行写生活动可以促进其感知、语言、艺术、思维等方面的全面发展。
本文将从什么是写生活动、写生活动对幼儿园儿童的意义、如何进行写生活动三个方面进行详细介绍。
一、什么是写生活动？写生活动顾名思义，就是让幼儿们观察现实生活，通过自己的感知记录下来，以文字、图画或其他形式表现出来。
写生活动可以让幼儿们发现生活中的美好，感知生活中的变化，提高其观察能力和思维能力，同时可以促进其语言和艺术的发展。
二、写生活动对幼儿园儿童的意义1.促进感性认识与语言能力写生活动主要是通过观察、感知和描绘，来认识世界。
幼儿的感性认识比较发达，能够感受到生活中的美好和变化，并可以通过写生活动来表达自己的感受和体验。
通过写生活动，幼儿们可以更好地使用语言表达自己的感受和想法，同时也可以加深幼儿对事物的印象和认识。
2.提高观察能力和思维能力写生活动是一种观察和记录现实生活的方式，需要幼儿通过自己的观察、感知和想象能力，来表现出自己对事物的理解和认识。
在这个过程中，幼儿不仅可以提高自己的观察能力，还能让自己的思维更加敏锐和灵活，从而提高幼儿的思维能力。
3.培养想象力和创造力写生活动需要幼儿们通过自己的感性认识和想象力，来刻画事物和情境，表达自己的感受和想法。
这种活动可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们更加自由地表达自己的想法和情感。
4.促进艺术素养和审美能力的发展写生活动还可以促进幼儿的艺术素养和审美能力的发展。
通过自己的绘画、文字和其他表现方式，幼儿们可以表达自己的美学情感，提高自己的审美品味和能力。
这种活动可以认识美、创造美，培养幼儿的审美情趣。
三、如何进行写生活动1.选择适合的场所写生活动的场所非常重要，需要选择一个适合的地方。
比如说公园、花园、河岸等地方都是非常适合写生活动的场所。
在这些地方，幼儿们可以观察不同的景观和物品，激发他们的想象力和思维能力，同时也能让幼儿们更好地了解实际生活。
浅谈小学美术课堂写生教学的趣味性
浅谈小学美术课堂写生教学的趣味性美术是一门充满创造力和想象力的学科，而写生作为美术课堂的重要内容之一，更是能够激发学生的观察力和表现力。
在小学阶段，写生教学是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径之一。
而要让小学生对写生产生浓厚的兴趣，教师需要在教学中注入丰富的趣味性，让学生在绘画的过程中享受到学习的乐趣。
本文将从写生教学的特点、教学方法和趣味性三个方面来浅谈小学美术课堂写生教学的趣味性。
一、写生教学的特点写生是在自然或实物面前直接进行绘画创作的方法，通过观察和描绘真实的对象，培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画水平和艺术修养。
写生教学的特点在于真实性和直观性，学生通过亲身感受和观察所绘制的对象，让他们更容易产生共鸣和情感连接。
写生不同于纯粹的摹写，更注重的是学生的情感表达和个性创作，因此写生教学需要注重培养学生的艺术情感和审美意识。
在小学美术课堂上，教师可以通过一些灵活多样的教学方法来增加写生教学的趣味性。
教师可以选择有趣的写生对象，比如鲜花、水果、小动物等，这些丰富多样的对象能够吸引学生的注意力，让他们在观察和描绘的过程中充满乐趣。
教师可以引导学生通过绘画的方式表达情感和想象，让他们在写生中体验到艺术创作的乐趣和快乐。
教师可以利用故事情节或游戏活动与写生相结合，激发学生的好奇心和想象力，让他们在绘画的过程中享受到故事带来的趣味性。
小学美术课堂上的写生教学可以说是一门身临其境的艺术之旅，让学生在绘画的过程中感受到真实与美的结合。
而要让写生教学变得更加趣味，教师需要具备丰富的想象力和创造力，从教材的选择、教学设计以及课堂活动的安排等方面注入趣味性元素。
浅谈我的写生心得
浅谈我的写生心得作为一名爱好绘画的初学者，写生一直是我最喜欢的绘画方式之一。
在写生中，我可以深入了解自然和生活，感受自己的情感和思想，并从中获取绘画灵感。
下面，我将分享一下我的写生心得。
写生的重要性写生不仅仅是一种绘画方式，它更是一种绘画观念和习惯。
写生能够锻炼我们的观察力和构图能力，提高我们的艺术水平。
写生时，我们要仔细观察对象的形状、颜色、细节，并捕捉到其独特的气息和情感。
只有这样，才能在作品中表现出真实而生动的效果。
选择合适的对象写生的对象可以是自然景观、人物、动物甚至一些生活中的细节。
选择合适的对象很重要，它会对后续的绘画效果产生重要影响。
我们可以选择一些具有独特魅力或具有情感色彩的对象来进行写生。
例如，一个美丽的河流、一个老人的面容、一只可爱的小猫或一些别具匠心的雕塑作品。
关注光影和构图光影和构图是写生过程中需要特别注意的两个方面。
光影是形成画面深度和质感的关键因素。
我们要观察对象所处的光线情况，确定阴影和高光的位置和面积，并在画作中细致地描绘出来。
而构图则是画面的重心所在，我们需要观察对象的位置和比例关系，并合理安排画作的结构和元素。
捕捉瞬间的美丽写生是对自然的把握和再现，但自然是瞬息万变的，我们要及时捕捉美丽的瞬间。
因此，写生过程中要有快速反应的能力并能够较快的处理素材，但也不能过于追求完美，因为当时境况主要是尝试捕捉瞬间，而后的完善则可以在后续的细节过程中进行深入的处理。
总结写生是一项非常有趣和挑战性的创作过程，它能够提高我们的绘画水平和观察能力，并且让我们更好地了解自然和生活。
在写生时，我们要选择合适的对象，关注光影和构图，加强对细节的处理和把握，这样才能够创作出真正有感染力的艺术作品。
写生的好作文
写生的好作文写生是一种绘画形式，它是从现实世界中采集灵感、吸取灵感，在纸上通过画笔表达出来的。
特别是在当今这个社会，写生可以帮助人们提升视觉素养，培养人们的审美观，从而让人们更有创造力和艺术思维。
写生不仅可以帮助学生提高绘画技巧，更能够提升学生的学习能力、写作能力及思考能力。
写生能够帮助学生更深层次的理解抽象的概念，让他们能够更加直观、形象的理解事物。
写生可以帮助学生让抽象的概念拟物化，让抽象概念更加具象，这使得作文表达更加深入。
写生的好处还不仅仅是帮助学生提高学习能力、思维能力，更是帮助学生构建更加多样的思维模式，让学生们能够想出更丰富、更具有创造性的作文内容。
这就是写生可以帮助学生提升作文能力的原因。
写生对学生作文技能的提升，从基础知识的掌握到语言表达技巧的提升，都有重要作用。
它可以帮助学生熟悉和灵活运用语言，能够更深刻、更清晰地表达思想，从而提升作文的质量。
写生可以帮助学生养成好的思维习惯，能够让思路更加清晰，结构更加严谨，这样一来就能够在短时间内写出一篇精彩绝伦的文章。
可以说，写生不仅仅可以帮助学生提高写作能力，更是能够帮助学生强化抽象思维能力，让学生们提升创造力，以创作出出色的作文。
一篇精彩的作文，有一个明确的主题是必不可少的，而这个主题又往往需要源于生活的灵感。
这些灵感往往能够使作文通俗易懂，而这种灵感往往也是写生的极大帮助。
写生可以让学生从现实世界中的灵感来源中获得灵感，使作文更加动人、别具一格，更能够感染读者，从而达到良好的写作效果。
写生也能够帮助学生培养审美能力，帮助学生养成良好的审美习惯，提高对细节处理的能力，使得学生能够判断更加准确，辨别更加细致，在写作中能够把握住细节，使整篇作文更加准确、严谨、精彩。
总之，写生是一项有效的工具，能够有效促进学生学习、提高学生的写作能力，在写作中运用写生技术可以帮助学生提升作文内容的完美性，让文章更有说服力，提升作文的质量。
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浅谈写生对儿童的影响
市中区罗汉镇中心小学李容
四年级美术教材中,要求学生能通过自己的观察对事物进行写生。
那什么是写生?写生对儿童有什么样的影响呢?
写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，多采用一边观察,一边用简洁的线条把被表现的实物的主要特征描绘出来,是初学者绘画表现和创作的重要手段之一。
在教学写生时,需要教师引导学生如何把立体的事物描绘到平面纸上,包括事物的大小、形状、物与物的连接。
在小学写生课程中安排了“风景写生”、“静物写生”和“人像写生”等不同的写生课程。
学生通过这些课程的学习,在很多方面得到了提升.
写生对于小学生来说有着极其重要的作用,它不仅可以提高学生的观察力,还能培养学生感受美的能力 ,开发学生的创造潜能,塑造良好的个性品质.
一、写生可以培养学生的观察能力
小学生写生都是从熟知的事物入手。
如小学美术教材中安排的《自行车写生》、《人物的背影写生》。
这些内容让学生非常感兴趣,学生们都想跃跃欲试。
都说兴趣是最好的教师。
有了兴趣,课堂教学也轻松愉快,教学目的也容易达到。
由于学生兴趣浓,每个学生都会对事物进行认真观察,时而近距离观察,时而远望,让写生事物呈现在自己的脑
海中。
此时教师可引导学生观察细微的地方，如在自行车写生课中,引导学生观察轮胎是充满气的,还是瘪瘪的像一条线?轮胎上有什么花纹 ,刹车线从哪儿连接到哪儿?加上学生们都有一种好胜的心里,都想让别人觉得他很棒,他的画栩栩如生。
由于学生这一心理特点,自然就培养了他们的观察力。
二、写生可以培养学生审美能力
写生不仅可以培养学生的观察力,还能培养学生的审美能力。
教师在教学写生的时候,为了让孩子们画得栩栩如生,都会让孩子们走进大自然,让他们有足够的时间去认真观察事物的特征,抓住一些细节的描写,使写生作品更加贴近大自然。
通过长期观察,孩子们会在活动中感受到大自然的美妙神奇,会更加热爱大自然,更加热爱生活,也能从小受到美的熏陶和培养。
所以,教会学生如何写生可以提高学生的审美能力,还能促进学生对大自然的热爱之情.
三、写生可以开发学生的心智
一位教育家曾说:直接经验可以发展人的想象力和创造力。
写生的过程就是孩子观察、分析、理解、概括直接经验的过程,是对绘画对象的体会和研究。
手、眼、脑的并用使孩子的智力得到了锻炼。
大胆地将自己的观察和认识概括地表现出来就是一种创造力的体现，同时也为日后的创作积累了丰富的素材.
学生在学写生画时,不仅可以巩固以往所学的绘画技能,还能使他们眼,手,脑得到更默契地配合,使其全身心地投入。
个别孩子平时很难安静,但是有趣的写生会让他因其入胜,出于对绘画的喜爱总能
安静专注地进行绘画；对于那些不善言语的孩子来说,他可以用画的方式来表达,当受到鼓励的时候自信心也会增强。
因此,写生对儿童的身心健康非常有利。
四、写生有助于学生学习其它功课
写生对学习其它功课有一定的好处。
写生需要认真观察,集中精力,耐心完成,反复修改。
这些好的习惯对学习其它课程也非常受用。
他们会不由自主地把这些好习惯运用到其它学科中,认真完成学习任务。
五、写生可以培养学生克服困难的能力
写生还可以培养学生克服困难的能力,提高学生自信。
在写生中,学生难免会遇到困难。
当孩子在左顾右盼、不知所措时,老师及时指导,告诉他们根据自己的观察来画,看到什么样的就画成什么样的；看不见的地方就不画；你这个角度确实难画,画好了就了不起，老师相信你一定能完成。
如此及时地指导一定能极大地激发学生的创作热情,让他们对自己增加信心。
要让写生真正地发挥更好的作用,教师在教学写生中一定要遵循先熟后生、先易后难、先简后繁、先静后动的原则,逐渐培养学生的兴趣,提高学生的自信。
这样写生就会为学生们开辟更美好的道路。