人教版七年级上册历史丝绸之路
人教版七年级上册历史第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共27张PPT)
造纸术
6、海上丝绸之路 （1）开通时间： 汉朝 （2）路线： （3）含义：
海上丝绸之路
南海诸岛
古道新途
专家点评
丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路。
大陆它经见济证、了文公化见元、证前社2会亚世发欧纪展至交之公流间元的1交6世流纪，期尤间其，是亚游欧
牧与农耕文明之间的交流。
它在长途贸推易推动动城大市型发城镇展和城市发展等方面是
张骞通西域的意义：
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年 派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。
———《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉与西域的联系。
汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖。
次数
第一次 第二次
时间
公元前 138年
公元前 119年
目的
结果
联络大月氏 ， 夹击匈奴
使汉朝了解到西域的具体 情况
加强和西域各国的 促进了汉朝与西域各国之
友好往来
间的相互了解与往来
相同点：都增进了汉对西域的了解，为汉与西域的友好交往奠定了基础
二、丝绸之路
1、背景：
2、路线： 长安 ——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲
材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之
路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通
西域的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
公元前60年，西汉王朝在西域设立……
西域都护
西汉
公元前60年，今 新疆地区正式归 属中央政权
七年级历史(人教版)上册沟通中外文明的丝绸之路
通览丝路
古代东西方往来 欧洲
的大动脉
文明
中亚
文明
中华
促进中外经济
埃及
西亚 文明
印度
文明
文化交流
文明
文明
丝绸之路
商品交易之路、文化交流之路、东西方对话之路。
——联合国教科文组织
本课小结
西域
通西域——西汉张骞
东汉班超
治西域——设置西域都护
班超经营西域
西域正式归属中央政权
丝绸之路
奠基
保障 陆上丝绸之路 沟通 中外
七年级历史（人教版）上册沟通中外 文明的丝绸之路
年 级：七年级 学 科：历史（人教版）
人文游学路线图 丝绸之路示意图
聚焦敦煌
张骞拜别汉武帝出使西域图
（敦煌莫高窟第323窟）
张骞通西域 今天甘肃阳关、玉门关以西，即现在新疆和更远的广大地区。
张骞通西域 ➢ 汉初前往西域，可能会遇到哪些困难？ 环境恶劣
锡兰
“丝绸之路”（李希霍芬）
丝绸之路
汉代绢 （古罗马遗址出土）
图说丝路
丝绸之路
商品、技术……
……
传 出
丝绸
漆器
开渠、凿井 铸铁
传入……物种、饰品、艺术…… 核桃 葡萄 石榴 苜蓿良种马 香料 玻璃 宝石乐器 歌舞 ……之路
聚焦敦煌
丝绸之路
敦煌莫高窟 第285窟
聚焦敦煌
敦煌莫高窟第285窟
丝绸之路
海上丝绸之路 文明
中国最早发现南海岛屿礁滩并命名
匈奴威胁
知之甚少
西域……本三十六国……皆役属匈奴。
——《汉书·西域传》
张骞通西域
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏 王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴， 无与共击之。
七年级上册 历史 人教版 第14课 丝绸之路课件
“沟 丝通 绸中 之外 路文 ”明
的
第一次：公元前138年
张骞通西域 第二次：公元前119年
意义：促进了汉朝与西域各国之间的相互了 解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础
丝绸之路
陆上路线：长安→河西走廊→今新疆地区→ 中亚、西第亚一→次欧洲
【凿空之旅】----两汉对西域的管理
西汉末年，匈奴重新控制了西域。东汉明帝时，派 兵出击匈奴，并派班超出使西域。
班超使西域各国重新与汉朝建立联系，经营西域30多年。 班超派甘英出使大秦、安息。
班勇继承父业，再次出使西域。
《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者 皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
公元前 138年
公元前 126年
张骞出使西域路线图
【凿空之旅】----张骞通西域
1、张骞两次出使西域
第一次
时间 公元前138年
目的
联络大月氏， 夹击匈奴
成果 使汉朝了解到西域 的具体情况
第二次
前119年 访问西域各国 建立友好关系 促进了汉朝与西域各 国的相互了解和往来
2、意义 促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来；
2．商人们载着汉朝的丝绸等货物，从_长__安_出发，穿过河__西__走__廊_， 经西__域__运往中亚、西亚，再转运到更远的_欧__洲_；又把西域的珍产 和奇珍异宝运到_中__原_。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名 的“_丝__绸__之__路_”。
3．公元前_6_0__年，西汉朝廷设置_西__域__都__护_，作为管理西域的 最高长官。它的设置，标志着_西__域__正__式__归__属__中__央__政__权____。
人教版历史七年级上册 沟通中外文明的“丝绸之路”
课堂小结
随堂训练
1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外 交活动，张骞此次出行的最大收获是( A )
A.了解了西域各国的情况 B.把佛教从西域传到了内地 C.联络大月氏打败了匈奴 D.西域各国开始归属汉朝的管辖
阅读教材P68-69，将张骞两次出使西域做比较，完 成下列表格内容。
时间 目的
结果
第 一 次
公元前 138年
联络大 月氏夹 击匈奴
Байду номын сангаас
未完成联络大月氏夹击匈奴 的目的，但是了解到西域各 国想与汉朝往来的愿望，使 汉朝了解到西域的具体情况
第 二 次
公元前 发展与西 119年 域各国的
友好关系
汉朝与西域各国的交往从此 日趋频繁
下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中 原的，它们为什么都以“胡”字命名呢？ 你知道它们现在的名字吗？
蚕豆
芝麻
核桃
“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国
人。这些食物以“胡”字命名，正说明它们最初是通过
丝绸之路传入中原地区的。
你还能想出一些以“胡”字命名，而且是从西 域传入内地的物品吗？
以“胡”字命名，从西域传入内地的东 西还有胡蒜（大蒜）、胡荽（香菜）胡瓜 （黄瓜）、胡椒（花椒）、胡萝卜等。
张骞出使西域（莫高窟壁画）
一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ——[唐]岑参《走马川行奉送出师西征》
戈壁滩、雪山峡谷、道路不熟、语言不通、 缺衣少食、思乡情浓、匈奴拘禁等。
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了10 余年， 但他仍坚持完成使命。
(人教版七年级历史上册教学课件)《沟通中外文明的“丝绸之路”》
海上丝路的路线
1.“海上丝绸之路”线路一：
①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本
2.“海上丝绸之路”线路二
①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→ ③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加 拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰
最运端：抵达印度半岛南端和锡兰 中国的丝绸通过这条航线转运到欧洲地区，北 称为“海上丝绸之路”。
新疆自古西以来 就一直是中国领 土的一部分！
汉
①时间： 公元前60年 ②职能： 总管西域的事务 ③意义：
标志着西域正式 归属中央政权
（三）东汉对西域的管理
（1）东汉明帝时期：班超出使西域 （2）目的：重新建立汉朝与西域的联系 （3）班超派 甘英出使大秦（罗马帝国） （4）意义： 开辟了通往西亚的路线 （5）班超经营西域30多年，死后其子班勇继业，再次出使西域
课堂小结
时间 路线
丝绸之路
意义 名称
沟通中外文明
西域
结果
张骞通西域
经过 背景
随堂训练
1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛 何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中 的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被
C 称为（ ）
A.关西 B.月氏 C.西域 D.西藏
2.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外
被匈奴俘虏，有去无回。
张骞，陕西汉中人氏。汉代杰出外交家、
探险家。他原是一名郎官，后两次出使西
域，打通了汉朝通往西域的南北道路，成
为丝绸之路的开拓者。汉武帝封其为博望
侯。
汉
史学家司马迁称赞张骞出使西域为“凿
张
空”，意为“打通中原到西域的道路”。
骞
武 帝
张骞
（前164—前114）
七年级历史上册 第16课 丝绸之路(2016人教版)(29张PPT)
丝绸之路
大月氏（dà ròu zhī ） 思考： 1.汉武帝招纳的贤才要 去哪？ 2.视频中有人认为，去 此地“只怕有去无回， 比登天还难”，为什么？
了解西域
丝绸之路
诗句中的西域 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
塔里木盆地中有世界 最大的塔克拉玛干沙 漠，“塔克拉玛干” 在突厥文里意为“只 能进入，没有出来的 地方”。
板块小结
丝绸之路
为丝绸之路的开通奠定了基础
张骞出使西域
（走在古丝路上的官人）
不辱使命、开拓进取的精神之路
（设置西域都护）
制度保护
汉朝管辖西域 军事保护
为汉与西域的和平交往 奠定了基础
丝绸之路
第二板块: 凝铸之路
粟特商人
玄奘（唐朝） 丝绸之路线路图
图游丝路
欧洲
丝绸之路
西亚
中亚
今新疆地区 长安
结合地图，参照课本93页正文部分，尝试说出丝路的 路线（说出起点、终点、所经过的主要地区）
海归冬兰：做丝路文化的传播使者
冬兰放弃国外生活，和丈夫一起回到家乡，创办了新疆兰派服饰有 限公司，将时尚元素与民族元素融合，用服饰讲述锡伯族独有的民 族文化。虽然创业只有短短一年多的时间，但冬兰创业的路还要走 很远。“不知不觉挑起了民族文化传承的重担，我不后悔，我只有 一个愿望，就是让我们优秀的锡伯民族文化走出新疆，走出中国， 走向世界。”
自主学习
（结合课本91.92页内容，填充以下表格）
丝绸之路
次数
时
间
目
的
成果
一
公元前 138年
联络大月氏, 夹击匈奴
了解西域的地理环境 和风土人情及同汉朝 来往的愿望
二
公元前 119年
人教版历史七年级上册 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
问 题 思 考: 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍 坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？
高度责任感，神圣使命感，强烈的爱国主义精神， 中国人的坚贞不屈精神。
成功者具备的素质： 有胆、有识、有行、有恒。
材 料 研 读: 《汉书.张骞传》载：“然骞凿空，其后使往者皆 称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” 想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空” 呢？
之路，促进了东西方经济文化的交流。
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初中历史课件
东 汉 的 兴 亡
东 建立： 公元25年 ，刘秀，以洛阳为都城 汉 （1）释放奴婢，减轻农民的负 的 （2）允许北方少数民族内 担，减轻刑法； 措施： 建 （3）合并郡县,裁 迁，缓和民族矛盾。 立 减官员,加强对官吏的监督,惩处 贪官污吏； 结果： 结束混乱局面，社会安定繁荣， 出现“光武中兴”的局面 东 1.中央外戚、宦官轮流把持朝政 汉 的 衰 2.黄巾起义 败 184年、张角、太平道
第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 二、丝绸之路
1、丝绸之路的主要路线
长安
河西走廊
经西域
中亚、西亚
欧洲
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 2、西域与中原的交往 产自于西域传入 中原地区的物品名称中带”胡” 字,例如:胡萝卜、胡蒜、胡瓜、 胡豆、胡麻、胡桃、胡笛等等
第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 2、张骞两次出使西域 （2）张骞第二次出使西域 时间：
目的：
结果：
前119年 访问西域各国,建立友好关系
西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派 使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解 与往来。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
2024新版人教版(2024)七年级上册历史第14课 丝绸之路的开通与经营西域(教学设计)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域【教学目标】①了解张骞两次出使西域的相关史实。
（史料实证、历史解释）②知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。
（时空观念、史料实证、历史解释）③知道西汉管理西域的相关措施，学习张骞、班超等人持之以恒，敢于冒险的精神。
（史料实证、家国情怀）【教学重难点】教学重点:张骞通西域，丝绸之路的路线。
教学难点:丝绸之路开通的意义。
【教学过程】环节一：导入新课观察地图，对比秦与西汉的疆域，你发现了什么不同呢？答案提示：多了西域地区。
教师指导：通过地图可以看到，与秦朝相比，西汉疆域有了较大拓展，其中最大的变化就是将河西走廊至西域的广大地区纳入了中央王朝的版图。
那你知道为什么会发生上述变化么？下面让我们一起走进本课，学习丝绸之路的开通与经营西域。
环节二：整体感知1、先导阅读：本课共分为几个子目录？它们之间有什么联系？答案提示：教师指导：本课主要学习三部分内容，张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。
三部分内容之间因果相连，张骞通西域后，一方面形成了后来的丝绸之路，另一方面扩大了西汉王朝的版图，加强对西域的管理。
环节三：新课教学（一）目标导学一：张骞通西域1、自主学习：【时空观念】阅读教材，描述西域的地理位置。
答案提示：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。
2、教师指导：①【史料实证】根据材料并结合课本P78思考，匈奴与西域各国、西汉的关系如何？答案提示：匈奴控制奴役西域各国；匈奴不断向中原发动进攻。
教师指导：通过解读材料“由于苍天降福保佑......现已消灭了月氏，其部众已全部被杀或投降，月氏已被我征服；楼兰、乌孙、呼揭及其附近的二十六国，都已归匈奴统辖。
”可知当时西域各国备受匈奴压迫。
通过关键词“不断侵犯、抢走、毁坏”可知当时匈奴仍然不断进攻中原。
②【史料实证】基于上述关系汉武帝做出了怎样的决定？是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。
人教版历史七年级上第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共27张PPT)
丝绸之路之路线
长安 河西走廊 今新疆境内 西亚欧洲（大秦） （西域）
海上丝绸之路
通往孟加拉湾沿岸
孟
广东沿海的港口出发
加
拉
马来
湾
半岛 绕过马来半岛
马六甲 海峡
穿过马六甲海峡
舞蹈、石榴、核桃、木笛、葡萄、马匹、 皮毛、香料、药材、珠宝、音乐、宗 教……
西
方东
方
丝绸、锄头、小麦、水稻、漆器、 瓷器、冶铁技术、蚕种和养蚕技 术……
❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
❖
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》精品课件
第 一 部 分 凿空之旅——张骞通西域 1.西域（The Western Regions）的地理位置 P67
玉门关 阳关
两汉时期，人们把现今甘肃 玉门关 和 阳关 以西，也就是今天
新疆地区 和更远的地方，称为西域。
2.西域（The Western Regions）的情况
西域的地理环境情况 。春 ，羌
新课导入
这些你都认识吗？你知道他们都是从哪来 的吗？
胡瓜——黄瓜
葡萄
胡豆——蚕豆
胡萝卜
丝绸之路
第一部分 凿空之旅——张骞通西域
第二部分 文明之途——海陆达四方
第三部分 第四部分
治理之道——两汉辖西北
古道新途——“一带一路 ”
壹
凿空之旅——张骞通西域
张骞出使西域，历经磨难，走访了许多西域国家，也使西域各 国认识到汉朝的富足与强大，促进了汉朝与西域之间的相互了解 与往来。
动物品种为
主
造纸术、印刷术、凿井技术、铸铁技术…技…术
西
歌舞、乐器、佛教、基督教、伊斯兰教
方
……
罗马文明 波斯文明
印度文明
中华文明
丝绸之路的重要意义：
丝绸之路是古代东西方经济文化交流的桥梁，对于中国同其他国家 与地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
叁
治理之道——两汉辖西北
张骞通西域后，西汉与西域双方互派使节，交往密切。西域各 国纷纷归附汉朝。面对疆域版图的扩大，当时的西汉政府设置了 什么地方机构去有效管理西域的呢？
第二幕：力劝大月氏(ròu zhī)终无果 （月氏女王帐内）
张骞力劝大月氏女王结 盟 女王婉拒：大月氏人西迁已久过 着安居乐业的日子，不想再看到 战争。 张骞力劝大月氏女王无果，逗留1 年多后，踏上返程
七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件新人教版
教材习题答案
2.答案 胡豆,今名蚕豆。胡麻,今名芝麻。胡桃,今名核桃。“胡” 在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。这些食物以 “胡”字命名,正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。以 “胡”字命名,从西域传入内地的东西还有胡椒、胡萝卜等。
3.答案 世界经济全球化已是不可阻挡的潮流,实行“一带一路”是 适应经济全球化潮流的正确决策。在如今日渐增长的国际机遇和 挑战中,实行“一带一路”战略是实现大国和平崛起及迎接机遇和挑 战的一个适时、适地、适国情的国家战略。历史上,从张骞开辟这 条道路开始,中西方交流就有了沟通的桥梁和纽带,也正是因为有 了这条路,中国古代的科技成果才能传播到西方,促进全人类的发 展,也使古代中国的国际地位和影响力不断提高,并在唐宋时期建 立起以中国为核心的东亚文明圈。无论从历史还是当下世界潮流 来看,“一带一路”的建设都符合中国利益。
知识点一 知识点二 知识点三
基础知识梳理
(2)第二次:公元前 119 年, 张骞 再次率领使团走访了西域 许多国家。西域各国认识到西汉的富足和强大,纷纷派使节来到长 安,促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
基础知识梳理
知识点一 知识点二 知识点三
丝绸之路
1.陆上丝绸之路 (1)背景:张骞通西域之后,汉朝和西域的使者相互往来,东西方的 经济文化 交流日趋频繁。 (2)路线:商人们载着汉朝的丝绸等货物,从 长安 穿 过 河西走廊 ,经西域运往 中亚 、 西亚 ,再转运 到更远的 欧洲 ;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条 沟通欧亚的陆上交通道路,就是著名的“ 丝绸之路 ”。 (3)交流:通过丝绸之路,汉朝的 丝绸 、 漆器 等物品,以 及 开渠 、 凿井 、铸铁等技术传到西域;西域的 良种马 、 香料、 玻璃 、宝石等,以及核桃、 葡萄 、 石榴 、 苜蓿等植物,以至多种乐器和歌舞等传入中国。
人教版历史七年级上第三单元第14课《丝绸之路》(含答案)-教学文档
丝绸之路一、选择题（本大题共18小题，共36.0分）1.古书记载“謇始于开通西域道也”。
史马迁也称张骞开通西域谓之“凿空”。
这真正的含义是（）A. 张骞促进了内地与西域的交流B. 张骞为开发西域做了贡献C. 张骞是最早发现西域的人D. 张骞为丝绸之路的开通奠定了基础2.张骞通西域后，不少西域的物种传入中原，丰富了中原人民的生活。
下列物种中，哪一种不是从西域传入的A. 核桃B. 小麦C. 石榴D. 葡萄3.2019年5月14日上午，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕，来自100多个国家的各界嘉宾齐聚北京，共商“一带一路”建设、合作大计，中国国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲。
下面关于丝绸之路的表述，不正确的是A. 张骞出使西域奠定了丝绸之路开辟的基础B. 促进了东西方经济文化交流C. 从长安出发向西到达西亚、欧洲D. 使世界连成了一个整体4.为促进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设，推动“一带一路”国家的交流合作，中国国际商会于2019年9月下旬举办2019年中国丝绸之路国际物流博览会。
那么古丝绸之路从长安出发所经地点的先后顺序是①河西走廊②新疆境内③欧洲④西亚A. ①②③④B. ①②④③C. ①③④②D. ④③①②5.一个自驾游团队想从东向西沿“丝绸之路”旅游，他们会先后经过（）A. 长安→河西走廊→西亚→欧洲B. 河西走廊→西亚→新疆→欧洲C. 长安→西亚→河西走廊→欧洲D. 河西走廊→长安→西亚→欧洲6.2019年5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举行。
为丝绸之路开辟做出重大贡献的是A. 张骞B. 班超C. 卫青D. 霍去病7.“通过丝绸之路，中国的产品远抵西亚和欧洲，…..文明成果也源源不断涌进中国。
”这说明丝绸之路的开辟（）A. 促进了中外经济文化交流B. 推动了西汉进行改革C. 加速了北方民族的融合D. 使中国建立了与欧洲的交往8.张骞第一次出使匈奴的目的是（）A. 联络大月氏夹击匈奴B. 了解西域情况C. 侦查匈奴情况D. 加强同西域的联系9.“张骞说：我通；班超说：我也通。
人教版历史七年级上第14课丝绸之路含答案
人教版历史七年级上第14课丝绸之路（含答案）丝绸之路一、选择题（本大题共18小题，共36.0分）1.古书记载“謇始于开通西域道也〃。
史马迁也称张骞开通西域谓之“凿空〃。
这真正的含义是（）A.张骞促进了内地与西域的交流B.张骞为开发西域做了贡献C.张骞是最早发现西域的人D.张骞为丝绸之路的开通奠定了基础2.张骞通西域后，不少西域的物种传入中原，丰富了中原人民的生活。
下列物种中，哪一种不是从西域传入的A.核桃B.小麦D.葡萄C.石榴3. 2017年5月14日上午，"一带一路〃国际合作高峰论坛在北京开幕，来自100多个国家的各界嘉宾齐聚北京，共商“一带一路〃建设、合作大计，中国国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲。
下面关于丝绸之路的表述，不正确的是A.张骞出使西域奠定了丝绸之路开辟的基础B.促进了东西方经济文化交流C.从长安出发向西到达西亚、欧洲D.使世界连成了一个整体4.为促进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设，推动“一带一路〃国家的交流合作，中国国际商会于2017年9月下旬举办2017年中国丝绸之路国际物流博览会。
那么古丝绸之路从长安出发所经地点的先后顺序是①河西走廊②新疆境内③欧洲④西亚A.①②③④ B.①②④③ C.①③④②D.④③①②5. 一个自驾游团队想从东向西沿“丝绸之路〃旅游，他们会先后经过（）A.长安—河西走廊―西亚—欧洲B.河西走廊―西亚—新疆—欧洲C.长安—西亚—河西走廊—欧洲D.河西走廊—长安—西亚—欧洲6. 2017年5月14日，“一带一路〃国际合作高峰论坛在北京成功举行。
为丝绸之路开辟做出重大贡献的是A.张骞B.班超C.卫青D.霍去病7.”通过丝绸之路，中国的产品远抵西亚和欧洲，.….文明成果也源源不断涌进中国。
〃这说明丝绸之路的开辟（）A.促进了中外经济文化交流B.推动了西汉进行改革C.加速了北方民族的融合D.使中国建立了与欧洲的交往8.张骞第一次出使匈奴的目的是（）A.联络大月氏夹击匈奴B. 了解西域情况C.侦查匈奴情况D.加强同西域的联系9. “张骞说：我通；班超说：我也通。
最新部编人教版七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件 名校课件
在疏勒(今新疆喀什)一间丝绸店里，老板向 我们炫耀：店里有一种丝绸——古罗马执政官凯 撒(公元前1世纪)曾经穿过这种丝绸做的衣服。 这让我们百思不得其解：
思考：中国丝绸是如何传到古代欧洲去的？
1、陆上丝绸之路的路线
长安
河西走廊
今新疆地区
丝绸之路开通后：
丝绸、漆器、茶叶…… 1、经济上：中国
西方
良种马、香料、玻璃、宝石……
开渠、凿井、铸铁技术……
2、文化上： 中国 多
西域商品 良种马
漆器
锄头 小麦
2、海上丝绸之路的路线
印度半岛南 端和斯里 孟 兰卡岛 加
拉 湾
在马来西亚发掘汉代 陶片纹饰相似的陶片
广东沿海的，了港在汉印代口度钱出尼币发西和亚陶出器现。
这些考古发现说明了 什么问题？
时间--公元73年
原因--为了恢复中原和西域
的交往
结果--西域各族摆脱了匈奴的
第一次出使了解 到西域的具体情
况
第二次出使促进 了汉朝与西域的 相互了解与往来
对 内
中原地区和 西域（新疆）地区的
经济文化交流
前60年，西汉设立西域都护，
{ 加强西
域的管
标志着西域归属中央政权
理
东汉班超经营西域，加强了联
系。第一次出使欧洲
丝绸之路 开始形成
对 陆上丝绸之路
中国（东方）和西方的
经济文化交流
1．张骞第一次出使西域的时间是在（B ） A．公元前139年 B．公元前138年 C．公元前119年 D．公元138年
2．古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路 的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是
人教版七年级历史上册第三单元第四课丝绸之路
丝绸之路的路线，是从长安开始，接着到玉门关， 到西域都护府，最后到大宛。丝绸之路开通后，汉朝 在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城， 为来往使团，商旅提供食宿、交通和安全保护
(敦煌鸣沙山月芽泉)
莫高窟壁画
壁画
沙漠中的商队
鸣沙山
玉门关
阳 关
楼兰遗址
魔鬼域
天山脚下
葱
岭
雪山
第4课
丝绸之路
欧洲人很早就把中国称为“塞里斯， 是“丝绸之国”的意思。公元前1世纪的 一天，罗马执政官恺撒穿着灿若朝霞的 长袍出现在剧场包厢时，百官们都惊呆 了。后来才知道，恺撒穿的“天衣”是 用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一 织物”等最美的语言美中国的丝绸。
一、张骞通西域
1.西域的地理位置
张骞两次出使西域的比较
第一次 第二次
时间 前138年至前126年 联络大月氏， 任务
夹击匈奴
前119年
访问西域各国， 建立友好关系 交往日趋频繁，形成 了丝绸之路（先陆 上后海上）。促成 了西域各国纷纷归 附中国，成为中国 不可分割的部分。
成果， 熟悉了西域的地 作用， 理环境和风土人 历史意 情，知道了西域 义 不少国家想与汉 朝交往的愿望。
西域汗血马(原产地大宛)
春风不度玉门关
玉门关遗址 玉门关是汉代建立的重要关口， 在今敦煌城西北约十公里的戈壁滩上。
沙漠之舟 一提到丝绸之路，人们自然会联想到一望无际的大 沙漠和西去东来的驼队。骆驼是沙漠中的主要交通工具， 被誉为“沙漠之舟”。
两汉时期，人们把今天甘肃 阳关、玉门关以西的广大地区， 也就是现在新疆地区和更远的地 方，称为西域。
公元前138年，张骞手持汉节出使西域
2.张骞第一次出使西域
人教版部编历史七年级上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计
人教版部编历史七年级上册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级上册第14课“沟通中外文明的‘丝绸之路’”。
本课主要介绍了丝绸之路的起点、经过、终点以及其在中外文化交流中的重要作用。
教材通过生动的图片、文字和地图，展示了丝绸之路的历史风貌，旨在让学生了解丝绸之路的历史意义，认识中华文明对世界文明的贡献。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对丝绸之路的了解可能较为片面。
学生对本课内容感兴趣，但可能在理解上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的兴趣点，运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解丝绸之路的历史意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解丝绸之路的起点、经过、终点及其历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，认识中华文明对世界文明的贡献。
四. 教学重难点1.重点：丝绸之路的路线及历史意义。
2.难点：丝绸之路在中西方文化交流中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等手段，创设生动的学习情境。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学习兴趣和积极性。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件、地图、图片等教学资源。
2.网络资源：相关视频、文章等。
3.教学道具：丝绸之路模型、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示丝绸之路的壮丽风光，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍丝绸之路的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示丝绸之路的地图，引导学生了解其路线。
通过讲解，让学生掌握丝绸之路的起点、经过、终点。
同时，强调丝绸之路在古代世界经济、文化交流中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析丝绸之路对中西方文化交流的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
【最新版】人教版七年级上册历史第14课 沟通中外文明的丝绸之路知识点总结
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路课时任务了解张骞通西域、丝绸之路的形成，理解其对推动中外经济、文化交流的意义。
必背重点1.张骞通西域和汉朝对西域的管理2.丝绸之路→对外交往陆上丝绸之路基础张骞出使西域路线长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲和北非交流物品意义丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了很大的促进作用海上丝绸之路路线1东南沿海港口→中南半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和今天的斯里兰卡路线 2今山东沿岸→朝鲜半岛和日本图片解读：重要地点：（1）长安：今陕西西安，西汉的都城，陆上丝绸之路的起点。
（2）大秦：罗马帝国，与汉朝并存的地中海沿岸的大帝国。
路线：（1）北线：长安（起点）—河西走廊—敦煌—玉门关—楼兰—疏勒—大宛—康居—欧洲（终点）（2）南线：长安（起点）—河西走廊—敦煌—阳关—鄯善—于阗—葱岭—安息—大秦（终点）教材问题解答【P79材料研读】古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。
【P82想一想】促进汉朝与西域的友好往来；密切了汉朝与西域的联系；汉朝设置西域都护府对西域地区进行有效管辖；维护了丝绸之路，促进了汉朝与西域的文化交流。
【P83课后活动】1.一方面促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，汉朝设立了西域都护府，对西域地区进行有效管辖；另一方面开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
2.【参考】世界经济全球化已是不可阻挡的潮流，实行一带一路是适应经济全球化的正确决策，同样也有利于全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的完善，是对科学发展观的深入贯彻和落实。
历史上，张骞出使西域推动丝绸之路的开辟，促进全人类的发展。
而中国也在丝绸之路的建设和完善中不断提高自身在古代的国际地位和影响力，并在唐宋时期建立起以中国为核心的东亚文明圈。
部编人教版七年级历史上册第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”【课件】 (19页)
5、海上丝绸之路
东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海 峡——孟加拉湾——印度半岛和斯里兰卡
5、海上丝绸之路
印 度 孟加拉湾 斯里兰卡
广东沿海 中 南 半 岛
东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海 峡——孟加拉湾——印度半岛和斯里兰卡
自主探究3:
1、西域都户设立的时间？ 2、西域都护的职责是哪些？ 3、西域都户设立有什么意义？
三、对西域的管理
1、西域都护的设置： （1）时间： 公元前60年 （2）意义：标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包
括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 2、班超经营西域
甘英出使大秦（罗马帝国）
班勇再次出使西域
课堂小结
汉通西域和丝绸之路
1. 一件大事：公元前60年西汉政府 设置西域都护，西域各国正式归 属中央政权的开始。
2. 两条丝路：陆上丝绸之路和海上 丝绸之路。
3. 三位人物：出使西域的张骞；经 营西域的班超；出使大秦的甘英。 他们为中西交通畅通和文化经济 交流做出贡献非凡。
欧洲←中亚、西亚←西域 ←河西走廊←长安
讲授新课
中国的丝和纺织品，从长安往西， 经过河西走廊，今新疆境内，运到西 亚，再由西亚转运到欧洲，这就是历 史上著名的丝绸之路。
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、瓷器、茶叶……
1、物资上： 中国
西方
香料、琉璃、胡椒……
2、文化上： 中国 造纸术、印刷术、火药…… 西方 佛教、基督教、伊斯兰教……
西域。
自主探究1：
1、匈奴和西域的关系怎样？ 2、西汉初年西汉政府和匈奴的关系如何？ 3、匈奴控制西域对西汉有什么影响？ 4、张骞通西域的目的、时间、意义？
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应
名、大招患方壮休
，
，。。Biblioteka 3沟通中外文明的丝绸之路
哪里是西域？
4
沟通中外文明的丝绸之路
西域
两汉时期，人们把今天甘肃 玉门关和阳关以西，也就是现 在新疆地区和更西的广大地方， 称为西域
5
沟通中外文明的丝绸之路
6
沟通中外文明的丝绸之路
唐 春羌
玉 门 关
王 之 涣
风笛 不何 度须 玉怨
门杨
关柳
7
沟通中外文明的丝绸之路
第三单元 秦汉时期
欧洲
西
亚
地 区
新疆地区
敦煌
西安
17
沟通中外文明的丝绸之路
张骞有哪些精神值得我们学习？
张骞凿空，其后使往者皆称博望侯 。 ——《史记》
——不怕困难，百折不挠， 为国家利益，不顾个人安危
18
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域 二
➢ 公元前119年 ➢ 目的：访问西域，建立联系 ➢ 意义：促进了汉朝与西域之 间的相互了解与往来
阳关 位于敦煌市城西南70公里处，因在玉门关以南,
故名阳关。它是汉武帝时设在河西走廊西端的重要关隘。 古今诗人，常以阳关为背景作诗。
8
沟通中外文明的丝绸之路
『汉书·西域传序 』
西域 以 孝武 时始通，本三十六国，其后稍 分至五十馀，皆在匈奴 之西，乌孙之南。 南北有大山。中央有河，东西六千馀里，南 北千馀里。东则接汉 ，阸以玉门 、阳关 ， 西则限以葱岭
胡葱
胡椒
29
沟通中外文明的丝绸之路
血汗马
香料
玻璃
宝石
核桃
葡萄
石榴
苜蓿
30
沟通中外文明的丝绸之路
丝绸
漆器
金属工具
开渠技术
铸铁技术
凿井技术
31
沟通中外文明的丝绸之路
苜蓿
凿井技术
32
沟通中外文明的丝绸之路
丝绸之路的影响
丝绸、瓷器、茶叶
1.物质方面： 中国
香料、琉璃、胡椒
西方
造纸术、印刷术、火药
1.文化方面： 中国
9
沟通中外文明的丝绸之路
张骞是谁？
10
沟通中外文明的丝绸之路
『张骞传』
张骞，汉中人也。
建元中为郎。骞 为人强力，宽大 信人，蛮夷爱之。
11
沟通中外文明的丝绸之路
他干了什么？
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沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域
为什么要通西域？
13
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域 目的：联络大月氏，夹击匈奴
14
19
沟通中外文明的丝绸之路
时间
目的
结果
张 骞 出
公元前138年
联合大月夹击匈奴 未完成，但是了解 到西域的情况
使
西 公元前119年 域
访问西域各国 完成使命，西域各 国回访长安，建立
联系
20
沟通中外文明的丝绸之路
这是一条连接欧亚的长路,见证了两千年历史的沧桑之变
21
沟通中外文明的丝绸之路
22
沟通中外文明的丝绸之路
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域一
➢ ：公元前138年 ➢ 目的：联络大月氏，东西夹击匈奴 ➢ 结果： 了解了西域的具体情况
15
张骞第一次出使西域的路线
公元前 138年
公元前 126年
想像张骞在出使西域的过程中将会遇到哪些挫折？
16
张骞通西域
沟通中外人文教明版的七丝年级绸上之册路 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
（今伊朗)
新疆地区
欧洲 西亚
今新疆境内 河西走廊 长安
25
沟通中外文明的丝绸之路
丝绸之路
26
沟通中外文明的丝绸之路
河西走廊
27
沟通中外文明的丝绸之路
28
沟通中外文明的丝绸之路
从西域而来
胡萝卜
胡豆（蚕豆）
胡桃（核桃）
思 考 ： 除通 了过 图丝 片绸 所之 示路 ，传 你入 还中 知原 道的 哪食 些物 ？，
41
沟通中外文明的丝绸之路
42
沟通中外文明的丝绸之路
❖公元__前__6__0__年，西汉政府设立_西__域___都__护____，总管西 域事务。 ❖丝绸之路的路线是：__长__安____→河西走廊→_新___疆__地__区___ →西亚→_欧__洲_____。
❖汉武帝以后，西汉商人经常出海贸易，开辟了海上交 通要道，这就是著名的__海___上__丝__绸__之___路___。
丝绸之路
汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河 西走廊，经西域运往中亚西亚，再转运到 欧洲；又把西域的物品运回中原，这条沟 通欧亚的陆上交通道路，就是历史上著名 的丝绸之路
23
沟通中外文明的丝绸之路
陆上丝绸之路
欧
洲
西亚
西域地区
长安
24
沟通中外二文明、的丝丝绸绸之之路 路
1.陆上丝绸之路
（古罗马）
欧洲
西亚
沟通中外文明的丝绸之路
1
沟通中外文明的丝绸之路
2
沟通中外文明的丝绸之路
汉如 武果
钦黄月募拟为吾养我
此金氏使联保皇生大 ！百。者合境汉息汉
招
帝你
两事一大安武，王
的身 招处 蓦汉
。成名月民帝现朝 如之，氏，雄民，
蓦
有后代，彻才殷历
勇，大夹底大国经
吗朝
者赏汉击根略富几
？， 你 会
，良王匈除，，代 速田朝奴匈志兵先 来美出。奴在强皇 报宅使现之四马的
西方
佛教、基督教、伊斯兰教
33
沟通中外文明的丝绸之路
34
沟通中外文明的丝绸之路
35
沟通中外文明的丝绸之路
海上丝绸之路
东南沿海
中南半岛 马来半岛
孟加拉 湾沿岸
印度半岛南端 和斯里兰卡
36
沟通中外文明的海丝绸上之丝路 绸之路
南海诸岛
37
沟通中外文明的丝绸之路
38
沟通中外文明的丝绸之路
西域都护
43
沟通中外文明的丝绸之路
路之绸丝的明文外中通沟
44
➢ 公元前60年 ➢ 西汉政府设立西域都护，总管西域事务 ➢ 管理西域的最高长官，都护府设在乌垒 城（今新疆轮台）
39
沟通中外文明的丝绸之路
西域都护
➢
：今新疆及巴尔喀什湖以东、
以南广大地区
➢ 着西域开始正式归属中央政权
40
沟通中外文明的丝绸之路
对西域的管理
公元73年，东汉政府派班超出使西域 意义：进一步加强了西域和内地的联系