湘教版地理必修一 自然地理环境的整体性(共43张PPT)
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湘教版高中地理必修一第三章第二节《自然地理环境的整体性》课件 (共44张PPT)
知识点一 自然地理环境整体性的表现 1．自然地理环境的组成
包 括 A___大__气__圈_____ 、 B 岩 石 圈 、 C__水__圈_______ 、 D____生__物__圈____、E 土壤圈、人类圈等自然地理圈层。
2．整体性的含义及表现 (1) 含 义 ： 每 一 要 素 都 作 为 整 体 的 一 部 分 ， 与 其 他 要 素 __相__互__联__系____和相互作用。 (2)表现 ①某一要素的变化，会导致其他要素甚至____整__体______的改变。 ②某一要素的变化，会对其他地区的自然地理环境产生一定的 影响。
解析：第(1)题，木材当燃料导致乱砍滥伐、森林破坏，因此 A 为破坏森林；用草皮当燃料，导致草皮破坏，很容易确定 B 为 牧业下降。C 是粮食减产，因为其他因素的变化，导致水土流 失、广种薄收、肥力下降。第(2)题，该地区的环境问题是因生 活能源不足而引起的，故解决的着眼点在于解决生活能源不足 的问题。 答案：(1)D (2)C
土壤与成土母质、气候、生物的关系示意图的判读
(1)图中数码①表示绿色植物的光合作用，②表示绿色植物从土 壤中吸收矿物质。 (2)气候对土壤的形成主要是通过降水和气温来实现的。 (3)成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素(氮除 外)的最初来源，成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状 和化学组成；生物是土壤有机物质的来源，是土壤形成过程中 最活跃的因素。
解析：(1)选项中①表示夏季多雨的天气；②表示酸性土壤适宜 许多常绿林的生长；③表示高温多雨的天气不利于土壤有机质 的富集；④丘陵地形地势起伏大。(2)以上这些要素之间的联系， 说明了自然地理环境的整体性。 答案：(1)D (2)D
知识点二 自然地理要素的相互作用(以土壤形成为例)
地理必修Ⅰ湘教版3.2自然地理环境的整体性课件(35张)
INGJING SIKAO I ZHU YU XI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
一
二
三
Hale Waihona Puke 生物是如何影响土壤有机质含量的? 点拨:(1)绿色植物通过光合作用制造有机质,然后以枯枝落叶和残体的 形式将有机养分归还地表。 (2)动物以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质,蚯蚓、白 蚁等还可以通过对土体的搅动,改变土壤结构和孔隙度等。 (3)微生物主要对有机残体进行分解、 转化以及腐殖质的合成来促进成 土过程。
-9-
第二节 自然地理环境的整体性
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
INGJING SIKAO I ZHU YU XI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
一
二
三
“土壤与其他自然地理要素的关系”(教材图 3 6),读图需要关注 以下四点: ①基岩、风化物、成土母质、土壤等概念的区别与联系。 ②成土母质的颗粒与土壤质地间的关系。 ③气候、生物、地形、人类活动对土壤形成的影响。 ④体会土壤的形成过程是如何体现地理环境整体性的。
UITANG LIANXI
一
二
三
2.气候与土壤。
气候→通过
影响土壤形成和发育
3.生物与土壤。 (1)生物是土壤有机物质的来源。 (2)生物是土壤形成过程中最活跃的因素。 (3)土壤肥力的产生与生物作用密切关联。 (4)不同的植被类型,形成土壤的有机质含量不同。
-7-
第二节 自然地理环境的整体性
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
一
二
三
Hale Waihona Puke 生物是如何影响土壤有机质含量的? 点拨:(1)绿色植物通过光合作用制造有机质,然后以枯枝落叶和残体的 形式将有机养分归还地表。 (2)动物以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质,蚯蚓、白 蚁等还可以通过对土体的搅动,改变土壤结构和孔隙度等。 (3)微生物主要对有机残体进行分解、 转化以及腐殖质的合成来促进成 土过程。
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第二节 自然地理环境的整体性
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
INGJING SIKAO I ZHU YU XI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
一
二
三
“土壤与其他自然地理要素的关系”(教材图 3 6),读图需要关注 以下四点: ①基岩、风化物、成土母质、土壤等概念的区别与联系。 ②成土母质的颗粒与土壤质地间的关系。 ③气候、生物、地形、人类活动对土壤形成的影响。 ④体会土壤的形成过程是如何体现地理环境整体性的。
UITANG LIANXI
一
二
三
2.气候与土壤。
气候→通过
影响土壤形成和发育
3.生物与土壤。 (1)生物是土壤有机物质的来源。 (2)生物是土壤形成过程中最活跃的因素。 (3)土壤肥力的产生与生物作用密切关联。 (4)不同的植被类型,形成土壤的有机质含量不同。
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第二节 自然地理环境的整体性
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
湘教版必修一3.2自然地理环境整体性(共28张PPT)
第三章 自然地理环境的整体性与差异性
第二节 自然地理环境的整体性
自然地理环境要素
亚热带季风气候区 气候
水文 河网密布
砖红壤 土壤
亚热带常绿阔叶林 生物（ 植被）
西部属浙西丘陵区 地貌 东部属浙北平原
地理环境的整体性
表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其 他要素相互联系和相互作用。
我国古代文学名著《诗经》里， 收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐 檀》，诗中这样唱到：
哪些植物适宜于在红壤这种酸性土壤中生长？ 茶树、杉木、马尾松等
有植被覆盖的土壤 实验前 实验 后比 较 出水时间 水体清浊 凹槽处泥 沙沉积量 无植被覆盖的土壤 大小相等、坡度相等
表现2：某一要素的变化，会导致其它要素甚至 整体的改变。
砍 过 开 伐 度 垦 森 放 荒 过度放牧 林 牧 地
水文变化 水 土 流 失 地貌变化
含沙量增大，径流பைடு நூலகம்变化大
侵蚀沟谷，沟壑纵横
活动： 1.请尝试用地理语言阐述“黄涛滚滚‘地上河’”的成因。 2.“黄涛滚滚‘地上河’”会对黄河下游地区带来什么影响？
表现3：某一要素的变化，还会影响其它地区的 地理环境。
河 流 上 、 中 游 砍 伐 森 林 河 流 上 、 中 游 水 土 流 失
河 流 含 沙 量 增 加
下 游 河 道 泥 沙 淤 积
河道泄 洪 能力降 低
洪涝
土壤盐渍 化 抬升 河床 地下水位 升高
今天各大网站爆出黄河水清澈的新闻，素有“母 亲河”之称的黄河竟快要变成“清河”。难道说，以 后我们“跳进黄河”就可以“洗干净”了？ 历史记载可查的“黄河清”共有43次,最长的一次 为1727年,黄河澄清2000余里,持续20多天｡新世纪以来 的“黄河清”,持续时间之长远超记载,史所罕见｡
第二节 自然地理环境的整体性
自然地理环境要素
亚热带季风气候区 气候
水文 河网密布
砖红壤 土壤
亚热带常绿阔叶林 生物（ 植被）
西部属浙西丘陵区 地貌 东部属浙北平原
地理环境的整体性
表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其 他要素相互联系和相互作用。
我国古代文学名著《诗经》里， 收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐 檀》，诗中这样唱到：
哪些植物适宜于在红壤这种酸性土壤中生长？ 茶树、杉木、马尾松等
有植被覆盖的土壤 实验前 实验 后比 较 出水时间 水体清浊 凹槽处泥 沙沉积量 无植被覆盖的土壤 大小相等、坡度相等
表现2：某一要素的变化，会导致其它要素甚至 整体的改变。
砍 过 开 伐 度 垦 森 放 荒 过度放牧 林 牧 地
水文变化 水 土 流 失 地貌变化
含沙量增大，径流பைடு நூலகம்变化大
侵蚀沟谷，沟壑纵横
活动： 1.请尝试用地理语言阐述“黄涛滚滚‘地上河’”的成因。 2.“黄涛滚滚‘地上河’”会对黄河下游地区带来什么影响？
表现3：某一要素的变化，还会影响其它地区的 地理环境。
河 流 上 、 中 游 砍 伐 森 林 河 流 上 、 中 游 水 土 流 失
河 流 含 沙 量 增 加
下 游 河 道 泥 沙 淤 积
河道泄 洪 能力降 低
洪涝
土壤盐渍 化 抬升 河床 地下水位 升高
今天各大网站爆出黄河水清澈的新闻，素有“母 亲河”之称的黄河竟快要变成“清河”。难道说，以 后我们“跳进黄河”就可以“洗干净”了？ 历史记载可查的“黄河清”共有43次,最长的一次 为1727年,黄河澄清2000余里,持续20多天｡新世纪以来 的“黄河清”,持续时间之长远超记载,史所罕见｡
湘教版必修一第三章第二节自然地理环境的整体性课件 (共39张PPT)
二、自然地理要素的相互作用 ——以土壤的形成为例
土壤的定义： 土壤是陆地表面层由矿物质、有机 质、水分和空气四种物质组成的，具 有一定肥力,能够生长植物的疏松表层 。 影响土壤的形成和发育的要素： 成土母质、气候、生物、地形、人类活 动等
（一）成土母质与土壤
裸 露 岩 石
风化作用
成 土 母 质
微生 物 低等植 物
自然地理环境的整体性
整体性
关系：各要素相互依赖、相互制约，“牵一 发而动全身”，共同构成一个整体系统。
一、自然地理环境整体性的表现
地理环境每一要素都作为整体的 一部分.与其他要素相互影响、相 互制约 关联性
表现
探究
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干 旱 在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤 以及河流的状况如何呢？
制约性
影响性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
某一要素的变化，对其他地区的自然地理环 境产生一定的影响。 即：一区域某一要素的变化影响其他区域的 变化
如：西北沙漠化发展引起东北华北沙尘暴频发。
如：南极大陆土生土长的企鹅体内有DDT农药
楼兰古国的消亡
今天被人们称作“千里无人烟，干燥无水源”的罗布泊 地区，历史上曾经有一个自然条件优越，农业发达的文明古 国，历史学家们誉之为“丝绸之路”上的一颗璀璨的明珠， 这就是楼兰古国。考古学家们发现，早在新石器时代．这里 就有了人类活动和灌溉农业。到了汉朝，罗布泊一带成为新 疆发达的农业地区。据记载，在公元前2世纪，张骞出使西 域经过此地，回来曾向汉武帝报告说：“楼兰、姑师(今之 吐鲁番地区)邑有城郭，临盐泽。”还说楼兰“出玉，多胡 杨、白草，民随畜牧逐水草，有驴马。”当时的罗布泊水量 丰沛，碧波万顷．湖面上水鸟成群，到处是渔歌帆影，真可 谓“气象万千”。到了公元3世纪后．由于流入罗布泊的塔 里木河下游被流沙淤塞，环境急剧恶化，严重干旱．草木枯 死，人口外迁，楼兰古国被漫漫流沙吞没，国都变成了废墟， 国土变成了荒漠。罗布泊成了生命的禁区……
地理湘教版(2019)选择性必修1 5.1自然环境的整体性(共37张ppt)
自然环境的整体性
第五章第一节
一、自然环境的组成
自然环境由以气体物质为主的 大气圈、液态水为主的水圈、 固体岩石为主的岩石圈、生物 有机体为主的生物圈组成。
地球内能、 太阳能等
自然地理要素：地形、气候、 水文、生物、土壤。
岩石(地貌)
大气 水(河流 )
土壤
生物(植物)
二、自然环境整体性的表现
(一）自然环境内在联系的整体性 表现一：每一要素作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互制 约和相互渗透，组成一个有机整体。在景观上具有一致性。
青藏高 原隆升
阻挡西伯利亚 南下气流
中亚、西亚粉尘东输 沉积形成黄土高原
黄土疏松易冲蚀， 黄河泥沙易淤积
3.阅读图文材料，完成下列要求。(14分) 阿特拉斯造山带位于阿尔及利亚北部，呈西南—东北走向，位于地
中海与撒哈拉地台之间，从北向南可以划分为5个构造带：内带、泰勒 隆起带、前渊带、大高原和撒哈拉阿特拉斯构造带。新生代时期构造带 的地质变化促使阿特拉斯山脉形成，隆起的阿特拉斯山脉像一道绿色的 屏障，使山脉东南和西北两侧形成截然不同的自然环境。下面两图分别 为阿尔及利亚北部阿特拉斯造山带构造分带图(图1)及沿AB线的阿特拉 斯造山带构造演化剖面图(图2)。
整体性表现在不同尺度的地理环境中，大到全球尺度的海陆对比， 小到地方性的森林系统。
P111活动 2. 据图5-3，绘制一幅地形、
气候、水文、生物、土壤等 自然地理要素间的相互关系 示意图，并以我国西北内陆 地区为例，阐明各要素间的 关系。
大尺度：西北内陆地区
温带大陆性气候
气候干旱，多风沙
气候
河流流量小、 主要为内流河
土壤湿 度降低
蒸发减少 大气变干
第五章第一节
一、自然环境的组成
自然环境由以气体物质为主的 大气圈、液态水为主的水圈、 固体岩石为主的岩石圈、生物 有机体为主的生物圈组成。
地球内能、 太阳能等
自然地理要素：地形、气候、 水文、生物、土壤。
岩石(地貌)
大气 水(河流 )
土壤
生物(植物)
二、自然环境整体性的表现
(一）自然环境内在联系的整体性 表现一：每一要素作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互制 约和相互渗透，组成一个有机整体。在景观上具有一致性。
青藏高 原隆升
阻挡西伯利亚 南下气流
中亚、西亚粉尘东输 沉积形成黄土高原
黄土疏松易冲蚀， 黄河泥沙易淤积
3.阅读图文材料，完成下列要求。(14分) 阿特拉斯造山带位于阿尔及利亚北部，呈西南—东北走向，位于地
中海与撒哈拉地台之间，从北向南可以划分为5个构造带：内带、泰勒 隆起带、前渊带、大高原和撒哈拉阿特拉斯构造带。新生代时期构造带 的地质变化促使阿特拉斯山脉形成，隆起的阿特拉斯山脉像一道绿色的 屏障，使山脉东南和西北两侧形成截然不同的自然环境。下面两图分别 为阿尔及利亚北部阿特拉斯造山带构造分带图(图1)及沿AB线的阿特拉 斯造山带构造演化剖面图(图2)。
整体性表现在不同尺度的地理环境中，大到全球尺度的海陆对比， 小到地方性的森林系统。
P111活动 2. 据图5-3，绘制一幅地形、
气候、水文、生物、土壤等 自然地理要素间的相互关系 示意图，并以我国西北内陆 地区为例，阐明各要素间的 关系。
大尺度：西北内陆地区
温带大陆性气候
气候干旱，多风沙
气候
河流流量小、 主要为内流河
土壤湿 度降低
蒸发减少 大气变干
湘教版高中地理必修一第三章第二节自然地理环境的整体性 课件(共24张PPT)
上述三事例如何体现各要素之间的相互作用？
探究一体现的是： 每一要素都作为整体的一部分与其他要素联系和相互作用
探究二体现的是：
某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变
探究三体现的是：
“牵一发而动全身”
某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境 还会对其他地区的地理环境产生一定的影响
总结
点拨提高
d：地形与土壤
坡向：阳坡 阴坡
坡度：陡坡 平坦
点拨提高 e：人类活动与土壤
人类活动的积极影响：水稻土 人类活动的消极影响：土壤退化
水稻土
自学检测
将下列现象与所发生的地区用直线相连 A 河流流量小
B 多冰川冻土
C 空气稀薄
西北地区
D 土地沙化、土壤贫瘠、有机 质含量少
E地势高
F 植被矮小，叶多退化，植被 稀少，根系发达
青藏地区
G 多耐寒动物 H 多沙丘、多风蚀地貌
I 降水少，蒸发旺盛
合作探究——交流展示
组别
探究一 2、3、4组
探究二 5、6、7组
探究三 8、9、10组
探究任务
A.指出材料中包含的自然地理要素 B.分析说明各自然地理要素的特征 C.总结材料中反应的西北内陆地区的总体特征 A.描述材料中黄土高原水土流失的原因 B.填图 C.总结发言，归纳总结黄土高原水土流失所反映 的自然地理环境的整体性
自然地理环境的整体性
情境导入 右图体现的地球 美丽的贵州黄果树瀑布
圈层有哪些？
明确目标
1．能够描述自然地理环境整体性的含义，说出 自然地理环境整体性的表现。
2．通过案例分析，理解自然地理环境各要素之 间的关系。
教师寄语：一条非洲的古老谚语
探究一体现的是： 每一要素都作为整体的一部分与其他要素联系和相互作用
探究二体现的是：
某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变
探究三体现的是：
“牵一发而动全身”
某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境 还会对其他地区的地理环境产生一定的影响
总结
点拨提高
d：地形与土壤
坡向：阳坡 阴坡
坡度：陡坡 平坦
点拨提高 e：人类活动与土壤
人类活动的积极影响：水稻土 人类活动的消极影响：土壤退化
水稻土
自学检测
将下列现象与所发生的地区用直线相连 A 河流流量小
B 多冰川冻土
C 空气稀薄
西北地区
D 土地沙化、土壤贫瘠、有机 质含量少
E地势高
F 植被矮小，叶多退化，植被 稀少，根系发达
青藏地区
G 多耐寒动物 H 多沙丘、多风蚀地貌
I 降水少，蒸发旺盛
合作探究——交流展示
组别
探究一 2、3、4组
探究二 5、6、7组
探究三 8、9、10组
探究任务
A.指出材料中包含的自然地理要素 B.分析说明各自然地理要素的特征 C.总结材料中反应的西北内陆地区的总体特征 A.描述材料中黄土高原水土流失的原因 B.填图 C.总结发言，归纳总结黄土高原水土流失所反映 的自然地理环境的整体性
自然地理环境的整体性
情境导入 右图体现的地球 美丽的贵州黄果树瀑布
圈层有哪些？
明确目标
1．能够描述自然地理环境整体性的含义，说出 自然地理环境整体性的表现。
2．通过案例分析，理解自然地理环境各要素之 间的关系。
教师寄语：一条非洲的古老谚语
高中地理自然地理环境的整体性-湘教版必修一精品PPT课件
A 、农业单产不稳不高 C、人均耕地减少 E、植被破坏 G、增产增收无望
B、耕作技术、方式落后 D、燃料需求增加 F、需要更多劳动力 H、粮食短缺
人口增长 生产力低
①C ②D
③H ④G ⑤B
⑥F
垦辟新地
⑧A
E ⑦
土地退化
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二、自然地理要素的相互作用
——以土壤的形成为例
土壤的定义: 土壤是陆地表面层由矿物质、有机 质、水分和空气四种物质组成的，具 有一定肥力,能够生长植物的疏松表层。
影响土壤的形成和发育的要素：
成土母质、气候、生物、地形、 人类活动等
岩石
风 化
(一） 成土母质与土壤
风化物
外力搬 运堆积
成土母质
气候与生物 长期作用
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、陆地环境整体性表现在（ A ）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变 化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关
3、在自然资源的开发利用中，人们必须考虑 其是一个相互联系、相互制约、互为环境的资
源系统，这主要依据自然资源的（ B ）
湘教版高中地理必修1 第3章3.2自然地理环境的整体性(共32张PPT)
气候温 暖湿润
形成潮湿 的泥质滩地
是红树植物和候 鸟珍禽以及海洋 生物的栖息地
案例3：
人类乱 砍滥伐
热带 雨林 遭到 破坏
植被 稀少
水土 流失
全球 气候 变化
生态 环境 失调
新知1 自然地理环境整体性的表现
根据教材内容及P71活动，如果植被破坏， 地理环境将会产生哪些变化？
河流：含沙量增大、
河床抬高
（三）生物与土壤
土壤的表层为有机质（腐殖质），它是 土壤具有肥力能够生长植物的最主要原 因，是土壤的本质属性。阅读课本思考 回答：土壤的有机质是怎么形成的？
绿色植物通过光合作用制造有 机质，以枯枝落叶和残体形式， 将有机养分归还地表
植
草类 根系密集集中地表
有
物
森林
枯枝落叶
机
质
生
动
排泄物、分泌物、残体
地下水位升高 土壤盐渍化
地理环境的整体性的表现之三
某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境， 还会对其他地区的地理环境产生一定的影响
地理环境整体性的案例1：
撒哈拉沙漠 （受副热带 高压带及信 风带控制）
气候 干燥、 地表水贫乏
降水 稀少 风成作用盛行
大片 沙漠、 砾漠
动植物稀少
案例2：
深圳红 树林（位 于亚热带 海岸）
沙漠化
耕作 改 结构、保水性、通气性
人 类
灌溉 变 水分、湿度状况
活 动
施肥 土
营养元素组成、数量 微生物活动
耕 作 土 壤
收获 壤 养分循环状况
合理耕作经营
土壤肥沃
【组织讨论】集体完成课本P75活动题。
1、查阅资料或实地考察，说一说水稻土的性状和成 因。
地理湘教版(2019)选择性必修1 5.1自然环境的整体性(共70张ppt)
② 从多种因素对土壤形成的作用，可以看出各自然地理要素之间是相互联系和相互影响的，
共同构成一个有机整体。
• 土壤圈与大气圈在近地表进行频繁的水分、热量等 的迁移和交换，对地区气候产生直接影响。气候可 以通过水热，直接影响土壤形成与发育；也可以通 过影响植被、水源等，间接影响土壤的形成。
• 水体能促进土壤化学元素的迁移，同时土壤又具有 重要的蓄水、保水功能。土壤圈是全球水循环的重 要组成，大气降水通过土壤进入水圈。
塑造地表形态
岩石
地壳表层的岩石圈经过风化作用成为风化壳，即成土母质
自然地理各要素间相互作用实例
要素
相互影响
典例
气候与地貌
气候→地貌 地貌→气候
云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中； 我国西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中 横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同 天”的气候
新湘教版©选择性必修一《自然地理基础》 第五章第一节
目录 | CONTENTS
01-自然环境的组成 02-自然环境整体性的表现 03-自然环境整体性与人类活动
一、自然环境的组成
1. 自然环境的物质组成：由以气体物质为主的大气圈、液态水为主的水圈、固 体岩石为主的岩石圈、生物有机体为主的生物圈组成
土壤与生物
土壤→生物 生物→土壤
南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长 生物在土壤形成过程中起主导作用
整体性的表现 (一) 自然环境内在联系的整体性
① 自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透，
组成一个有机整体
大气
• P115活动：据图5-3，绘制一幅地
形、气候、水文、生物、土壤等自 然地理要素间的相互关系示意图，
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制作 07
2017年上学期
我国西北内陆
我国西北内陆
大气
水
土壤
地貌
生物
我国西北内陆
大干气旱
河内水流流少河
发 肥土育 力壤差 低 风风岩蚀积地石、貌
耐生旱少物植数物
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
活动：如果图中植被遭受大量破坏， 地理环境将会发生哪些变化？
成土母质化学成分 基性岩母质 酸性岩母质
土壤化学元素和养分
成土母质粒度 颗粒较细
颗粒较粗 残积物和坡积物 洪积物和冲积物
土壤质地
较细，含粉砂和黏粒较多， 含砂粒较少
较粗，含砂粒较多，含粉砂 和黏粒较少
成土母质化学成分 基性岩母质 酸性岩母质
土壤化学元素和养分
成土母质粒度 颗粒较细
颗粒较粗 残积物和坡积物 洪积物和冲积物
土壤的组成 ——矿物质、有机质、水分、空气 (钾磷钙镁) (氮)
土壤的形成和发育示意
裸露 风化 成土 微生物 原始草本植物 成熟 岩石 作用 母质低等植物 土壤木本植物 土壤
土壤的形成过程
(1) 岩石风化过程 ——疏松母质 (2) 低等植物着生过程 ——原始土壤 (3) 高等植物作用过程 ——成熟土壤
土壤的形成过程
(1) 岩石风化过程 ——疏松母质 (2) 低等植物着生过程 ——原始土壤 (3) 高等植物作用过程 ——成熟土壤
影响土壤形成的因素
——成土母质、气候、生物、 地形、人类活动
阅读课文，思考回答：
比较说明成土母质与土壤的区别和联系.
阅读课文，思考回答：
比较说明成土母质与土壤的区别和联系.
陡坡
较快
薄
平地
较慢
深厚
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
坡向 光热状况 水分状况
阳坡
阴坡
阅读：地形与土壤
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
坡度 地表疏松物质侵蚀迁移速度 土壤厚度
陡坡
较快
薄
平地
较慢
深厚
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
坡向 光热状况 水分状况
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
坡度 地表疏松物质侵蚀迁移速度 土壤厚度 陡坡 平地
(3) 坡向如何影响土壤的发育？ 坡向 光热状况 水分状况 阳坡 阴坡
阅读：地形与土壤
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
坡度 地表疏松物质侵蚀迁移速度 土壤厚度
土 壤——具有肥力，
区
能够生长植物；
别
成土母质——岩石的风化物，
不具备肥力；
成土母质粒度
颗粒较细
颗粒较粗 残积物和坡积物 洪积物和冲积物 成土母质化学成分
基性岩母质 酸性岩母质
土壤质地 土壤化学元素和养分
成土母质粒度 颗粒较细
土壤质地
较细，含粉砂和黏粒较多， 含砂粒较少
颗粒较粗
残积物和坡积物 洪积物和冲积物
试从土壤形成的气候条件上，分析： (1)为什么黑土和红壤的肥力差异这
么大?
冻
沙漠
土
和半 热带
带
沙漠 雨林
阅读课文，思考回答：
试从土壤形成的气候条件上，分析： (1)为什么黑土和红壤的肥力差异这
么大? (2)为什么冻土带、沙漠和半沙漠的
风化壳薄，而热带雨林带风化壳厚?
活动：为什么说生物是土壤形成过程中最 活跃的因素？
阳坡
好
差
阴坡
差
好
活动
比较说明在下列土壤类型中，哪一类发 育程度较好：
黄河三角洲冲积土 青藏高原寒漠土 江南丘陵红壤
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
阅读：人类活动与土壤
人类是通过哪些活动影响土壤形影响土壤形成的？
成土母质粒度 颗粒较细
颗粒较粗 残积物和坡积物 洪积物和冲积物
土壤质地
较细，含粉砂和黏粒较多， 含砂粒较少
较粗，含砂粒较多，含粉砂 和黏粒较少 含石块较多
具有明显的质地分层
成土母质化学成分 基性岩母质 酸性岩母质
土壤化学元素和养分 钙、铁、锰、镁含量高
硅、钠、钾含量高
黑土
红壤
阅读课文，思考回答：
地下水位升高
土
加淤
土壤盐渍化
流
大积
失
形成冲积平原
汉字“土”的含义
《说文解字》： “土，地之吐生物者 也。”
“二”即土壤位 于岩石面之上、地面 之下的大地表层；
“|” 表示土壤能 够生长植物。
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能 够生长植物的疏松表层。
土壤的概念 ——陆地表面具有一定肥力，能
够生长植物的疏松表层。
具有明显的质地分层
成土母质化学成分 基性岩母质 酸性岩母质
土壤化学元素和养分
成土母质粒度 颗粒较细
颗粒较粗 残积物和坡积物 洪积物和冲积物
土壤质地
较细，含粉砂和黏粒较多， 含砂粒较少
较粗，含砂粒较多，含粉砂 和黏粒较少 含石块较多
具有明显的质地分层
成土母质化学成分 基性岩母质 酸性岩母质
土壤化学元素和养分 钙、铁、锰、镁含量高
第二节自然地理环境的整体性1、2
大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
大气圈 生物圈 土壤
自然地理环境的组成要素
大气
水
土壤
生物
地貌
自然地理环境的组成要素
大气
水
土壤
生物
地貌
自然地理环境的组成要素
大气
水
土壤
生物
地貌
从气候、地貌、水文、植被、土壤等要素来介绍下长沙的
自然地湖南理长郡环卫星境远程学。校
CO2 光合作用
生物 循环 生物残体
水分养分
养分元素的富集过程
湖南长郡卫星远程学校
有机质的积累过程
制作 07
2017年上学期
阅读： 生物与土壤有机质
试从植被的条 件上分析：
为什么黑土和 红壤的有机质存在 差异?
湖南长郡卫星远程学校
乔木发达的根系
制作 07
2017年上学期
阅读：地形与土壤
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
河流： 水位季节变化增大 含沙量增加 易发生洪涝灾害
动物： 失去栖息地 物种减少
地下水： 水量减少 水位下降
植被破坏
土壤： 水土流失 土壤贫瘠
黄土高原
黄土高原
分析：黄土高原地区的水土流失对黄 河中、下游地区的自然地理环境会产生哪 些影响？
黄
中
洪涝灾害频繁
土
游下
高
含游
形成地上河
原 水
沙泥 量沙
土壤质地
较细，含粉砂和黏粒较多， 含砂粒较少
较粗，含砂粒较多，含粉砂 和黏粒较少 含石块较多
成土母质化学成分 基性岩母质 酸性岩母质
土壤化学元素和养分
成土母质粒度 颗粒较细
颗粒较粗 残积物和坡积物 洪积物和冲积物
土壤质地
较细，含粉砂和黏粒较多， 含砂粒较少
较粗，含砂粒较多，含粉砂 和黏粒较少 含石块较多