2016学年七年级下学期语文教学计划
七年级下学期语文教学工作计划5篇
七年级下学期语文教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015-2016学年度苏教版七年级语文下册教学工作计划
七年级语文下期教学计划一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累； 4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
第三单元：建筑艺术1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
人教版七年级下册语文教学计划(2016--2017学年度)
人教版七年级下册语文教学计划（2016--2017学年度）新的学期开始了。
为了搞好七年级下册语文的教学工作，提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、教学目标（一）知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。
继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。
②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
⑧课外阅读名著《海底两万里》，培养学生自主阅读能力和习惯。
⑨背诵规定的诗文，积累语言。
3、写作：结合本册教材6个单元的主题分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探索自然奥秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。
二、教学资源分析本册语文教材分为6个单元，共24课，3个综合性学习。
此外，还有一个名著导读和课外古诗词背诵等内容。
教学重点和难点是阅读和写作。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
2016年七年级下册语文教学计划
2016年七年级下册语文教学计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：又是一年春来到柳絮纷飞新燕忙。
迎着春天的暖阳，我们耕耘于三尺讲台，播撒新的希望。
一、学情分析经过一学期的学习与训练，XX级5、6班语文学习兴趣较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。
但同时也存在不少软肋：1、课堂活动情况：5、6班课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态。
尤其是6班学习状况不稳定，这源于学生的自制力不足。
2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。
3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。
这学期要重点加强作业监督与指导。
二、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、[莲山课件 ]人与自然三大版块组织单元。
本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。
重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。
《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。
五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
七年级语文下册教学计划（通用16篇）
•••••••••••••••••七年级语文下册教学计划七年级语文下册教学计划（通用16篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的七年级语文下册教学计划，欢迎大家分享！七年级语文下册教学计划篇1一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的'童年趣事；3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
2016年人教版七年级语文第二学期教学工作计划范文
2016年人教版七年级语文第二学期教学工作计划范文一、本学期教材的编排及教学的目标义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册,以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元,每个单元照旧弯弯曲曲包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探究自然、动物世界。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文差不多上歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
莲山~课件第三单元中的五篇文章写的是名人故事。
第四单元要紧选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元要紧反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
综合性学习,第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分不是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们差不多上结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
三次大活动分不是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为要紧目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发觉咨询题、分析咨询题、解决咨询题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。
教学目标是预期的学习结果,新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,既包括结果性目标,如了解、理解、应用,以及模仿、独立操作、迁移等,还包括经历、反应、领悟等体验性目标。
语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验。
2016新人教版七下语文教学工作计划
一、学生知识现状分析：《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
经过上学期接触发现这年级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。
因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。
二、本学期教学的主要任务和要求：主要任务：课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。
要求：1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用；2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识；3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识；4、领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路；5、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；6、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；8、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯,能按要求写作文。
七年级下学期语文教学计划（五篇）
七年级下学期语文教学计划一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：本册教材共分为七个单元。
每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、四单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。
课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。
第一单元：状物类记叙文单元。
七年级下学期语文教学计划（二）教学目标：提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。
教学设计：四篇课文的作者都是着名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。
学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。
课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。
对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。
要重视朗读和背诵。
课时共12课时。
写作训练：诗歌创作。
要求充分发挥自己的想象能力,运用象征手法。
题目和内容自定。
形式,可以分行,也可以用散文诗的形式。
写作训练共计三课时,写作指导2课时,朗读欣赏1课时。
第五单元：事物说明文单元。
七年级下学期语文教学计划（三）教学目标：加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情。
教学设计：要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。
引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。
七年级下册语文教学计划2016年
七年级下册语文教学计划2016 年张秋玲一、指导思想。
认真学习新课程标准, 更新教学理念, 在我校实施课改一学期的基础上, 继续大胆进行教育教学改革, 实施“自主、合作、探究”的学习方法, 确立学生在学习中的主体地位, 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件, 促进学生语文素养的进一步提高, 为其她学科的学习打好坚实的基础, 让学生体验学习的快乐, 成长的幸福, 生命的狂欢。
二、班级基本情况分析。
本期我继续担任七年级154 班语文教学, 从学生平时测评情况来瞧, 语文成绩不太理想, 但相对新接手时语文基础与素养特薄弱的情况来瞧, 进步还就是不少的, 这点得肯定。
课改尝试之初, 工作难免存在不足之处, 我时常反思不断改进教学方法。
太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。
这就是本期特别需要注意的问题。
1、经过上学期的语文学习锻炼, 学生突出的特点就是:①对语文课的认识与理解有了拓展。
②能大胆尝试与探究问题, 开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣, 在讲故事赛上精彩纷呈。
④各组小组长等一批孩子成长迅速, 课堂教学开展顺利。
2、存在的不足就是:①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目, 目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④积累较少, 阅读面不广, 有个别学生一提作文就头痛, 总就是“难) °三、教材分析。
本教材就是按照《课程标准》编排的新教材, 体现了新理念与新目标,致力于构建新的教材系统, 促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练, 努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养, 在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性, 培养实践能力、创新能力与探究能力。
第一单元: 状物类记叙文单元;第二单元: 传记单元;第三单元: 童话单元;第四单元: 现代诗单元;第五单元: 事物说明文单元;第六单元: 古诗文单元;第七单元: 古诗文传记单元。
初一下学期语文教学计划三篇
初一下学期语文教学计划三篇《篇一》作为一名初一下学期的语文教师，我深知教学计划对于整个学期的教学工作的重要性。
本计划旨在明确教学目标，规划教学内容，并提出具体的工作设想、计划、要点、方案和安排，以确保教学工作的顺利进行，提高学生的语文素养。
一、工作内容：1.教学目标：培养学生对语文的兴趣和爱好，提高学生的语文素养，使其在听说读写等方面取得明显的进步。
2.教学内容：（1）古诗文阅读与鉴赏：学习《唐诗三百首》及其他古代文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）现代文阅读：学习教材中的篇目，培养学生的阅读理解能力。
（3）写作训练：进行各种文体的写作训练，提高学生的写作水平。
（4）口语交际：通过课堂讨论、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。
二、工作规划：1.学期初：进行学生语文水平的摸底，了解学生的学习需求，制定针对性的教学计划。
2.学期中：根据学生的学习进度，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
3.学期末：进行语文知识的复习和总结，举行语文素养展示活动，评估学生的学习成果。
三、工作设想：1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，提高学生的学习效果。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中获得成就感。
4.加强家校沟通，鼓励家长参与学生的语文学习，共同促进学生的进步。
四、工作计划：1.每周制定详细的教学计划，明确教学内容、目标和方法。
2.每节课前，准备好教学素材，确保教学过程顺利进行。
3.课后，及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
4.定期进行课堂观察和评估，调整教学策略，提高教学效果。
五、工作要点：1.关注学生的学习需求，灵活调整教学内容和方法。
2.注重培养学生的语文素养，而不仅仅是传授知识。
3.加强课堂管理，维护良好的学习秩序。
4.不断提高自身的教学水平和专业素养。
六、工作方案：1.开展课堂互动，让学生积极参与教学活动。
学年七年级下学期语文教学计划
2016学年七年级下学期语文教学计划一、教材内容分析课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活(de)联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学计划.本册书中(de)六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域.第一单元中选取了五篇与个人成长有关(de)文章.第二单元(de)五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情(de)文章.第三单元中(de)文章写(de)是名人故事.第四单元中(de)文章尽可能广泛地涉及了文化生活(de)不同方面.第五单元主要反映(de)是人类对自然界勇敢(de)挑战.第六单元也是以自然为主题(de)单元,集中选取了状写动物(de)文章.从阅读部分(de)选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量(de)名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力(de)实践环节,全面考虑,组织单元.综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小,层次少(de)小活动第二、四、六单元为三次规模比较大(de)综合性活动.三次大活动分别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马(de)世界,它们以培养学生自主、合作、探究(de)学习习惯为主要目(de),在为学生提供一个母课题(de)前提下,又设计了若干层次(de)子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题(de)能力,培养学生搜集,筛选,整理信息(de)能力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量(de)事物,把它们作为活动(de)切入点.本册名着导读介绍了高尔基(de)童年,笛福(de)鲁滨孙飘流记和法布尔(de)昆虫记.它们都与课堂阅读有着有机(de)联系,如:童年与成长单元,鲁滨孙飘流记与探险单元,昆虫记与动物单元,作为课内阅读(de)一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔(de)天地.课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集.汉语知识:了解实词.二、学生状况分析:七年级学生经过上学期(de)学习锻炼,突出(de)特点是:1、学生对语文课(de)认识和理解有了拓展；2、能大胆尝试和探究问题,开放性(de)问题有自己(de)见解 ,大部分学生对语文学科有浓厚(de)兴趣；3、课堂上有勇于带头(de)好学生,课堂教学开展比较顺利存在(de)不足是:1、学习语文(de)习惯养成差；2、学习(de)主动性,合作探究意识不强；3、积累较少,阅读面不广.三、教学措施根据学生(de)情况和我校(de)实际,本学期拟采用以下措施:1、从语文学科(de)特点出发,使学生在潜移默化(de)过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣；2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间(de)联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养(de)整体提高；3、要重视学生思维能力(de)发展.在语文教学(de)过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们(de)观察,记忆,思考,联想和想象(de)能力,尤其要重视培养学生(de)创造性思维；4、教学过程应突出学生(de)实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样(de)教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性(de)学习方式.要避免繁琐(de)分析和琐碎机械(de)练习；5、重视创设语文学习(de)环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外(de)联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践(de)机会；6、培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩；7、实行互批共批,以改促写(de)作文教学,有效提高作文水平；8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关；9、实行培优辅差,面向全体学生；10、利用竞赛法等多种多样(de)教学方法,提高学生学习兴趣；11、让优生帮差生,实行一帮一学习语文；12、课前一分钟演讲,包括背诵课后古诗,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力；13、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐(de)教学方式,突出重点和难点；14、教学过程中抓住学生(de)闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文(de)信心；15、作业(de)布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生(de)特点.四、培优辅差计划主要措施:1、培优重在拔尖,辅差重在提高；2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好；3、课外辅导,利用晚修,文体课(de)时间,组织学生加以辅导训练；4、发挥优生(de)优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们(de)学习兴趣；5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练(de)基础上不断提高自己(de)语文能力,尤其是学习态度(de)转变和学习积极性(de)提高方面要花大力气；6、优生要鼓励他们多做创新(de)事情,在阅读和写作方面多下功夫.五、教学要求1、进一步增进对语文课(de)认识；2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍；3、强化养成教育,加强积累.继续使用好成长记录,每周检查:二-三段摘录,并有学习评价和学习心得;2-3段字写文章,积累要有价值；4、增强自主,合作,探究意识,增强学习(de)主动性；5、加强课堂常规建设,养成良好习惯.六、教学资源(de)开发:利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源.七、教学总结及反思(de)要求:及时写好教后记,总结教学过程中(de)得失.主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后(de)教学工作.。
七年级下学期语文教学计划33篇
七年级下学期语文教学计划3 (2)七年级下学期语文教学计划3 (2)精选3篇（一）教学目标：通过本学期的语文教学，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，提高学生的综合运用语文能力。
教学内容和教学重点：1. 课文阅读：选择一些富有文学价值的课文，帮助学生提高阅读理解能力，并培养学生对不同文体的理解和欣赏能力；2. 作文写作：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力；3. 语法知识：巩固学生对基础语法知识的掌握，包括词语搭配、句型的运用等；4. 古文阅读：选取一些适合学生阅读的古文，帮助学生理解古代文化和价值观念；5. 小说阅读：选取一些经典小说的片段进行阅读，培养学生的阅读和理解能力。
教学方法：1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生理解课文的内容和意义；2. 讨论与合作学习：进行小组讨论，帮助学生互相学习和交流，培养学生的合作能力；3. 朗读和模仿：带领学生进行课文的朗读和模仿，提高学生的语言表达能力；4. 多媒体辅助教学：使用多媒体教学手段，引导学生进行互动学习，提高学生的兴趣和参与度；5. 评价和反馈：通过定期的考试和作业评价，及时给予学生反馈，帮助学生发现和改正问题。
教学内容安排：1. 第一单元：课文阅读和写作训练；2. 第二单元：语法知识巩固和写作训练；3. 第三单元：古文阅读和写作训练；4. 第四单元：小说阅读和写作训练；5. 第五单元：课文阅读和写作训练；6. 第六单元：语法知识巩固和写作训练；7. 第七单元：古文阅读和写作训练；8. 第八单元：小说阅读和写作训练；9. 第九单元：课文阅读和写作训练；10. 第十单元：语法知识巩固和写作训练。
评价方法：1. 课堂表现评价：包括学生对课文的理解和掌握情况、参与课堂讨论的积极程度等；2. 作业评价：对学生的作文和练习题进行评价，检查学生的学习情况和掌握程度；3. 考试评价：进行阶段性和期末考试，全面检测学生的语文知识和能力。
下学期七年级语文教学计划7篇
下学期七年级语文教学计划7篇下学期七年级语文教学计划篇1国培刚结束，经过这次培训让我在语文教学上有了更深的认识，尤其在备课方面更要注重教学反思——任何一件完整的事：要有计划，再执行，最后必须反思。
刚结束第一学期的教学，又迎来第二学期的计划，我已迫不及待得想尽快授予学生们更多的知识，但七年级是一个过渡年级，有时会存在一些不适应的地方。
1、从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没法轻视；2、阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握。
3、七年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。
但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力......面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发；教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用活教材，让学生喜欢教材、喜欢语文，是最值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、修辞方法的运用，作文材料的选择和详略安排等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
七年级下学期语文教学计划(优秀7篇)
七年级下学期语文教学计划（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016语文版七年级下语文学科教学工作计划
语文学科教学工作计划一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析我所任教班级为七级小班和小班，共有x名学生。
学生学习基础一般，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析1、教材格局每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习几部分部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。
教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。
尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
七年级下学期语文教学计划十篇
七年级下学期语文教学计划十篇七年级下学期语文教学计划篇1一、学生基本情况通过半学期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。
但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。
本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。
在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。
阅读课文全册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象；人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩；探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。
四、重点难点第一单元重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句；难点了解作者表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。
七年级下学期语文教学工作计划6篇
七年级下学期语文教学工作计划6篇七年级下学期语文教学工作计划篇1一、教材分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
二、班级概况：全班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的.习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
2016--2017学年度第二学期七年级语文教学计划
2016----2017学年度第二学期北杨寨中心校七（2）班语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材是按照《课程标准》2016年教育部审定编排的最新教材，体现了新的理念，全册共安排六个单元。
第一单元安排的是以历史的星空为主题的课文，目标是让学生了解众多杰出人物成长足迹，让我们感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
第二单元以家国情怀为主题，目标是引导学生热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民，激发我们的爱国情感。
第三单元以“小人物”的故事为主题，旨在引导学生向善、务实、求美。
第四单元的课文以中华美德为主题。
阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
第五单元的课文或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。
第六单元以探险为主题，目标是培养学生探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。
另外每个单元安排了一次写作，每两个单元安排了一次综合性学习，在第三和第六单元安排了两篇名著导读和八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：七年级，经过上学期的学习锻炼，大部分学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，阅读理解能力有所提高但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，学习的主动性、合作探究意识不强，积累较少，阅读面狭窄。
甚至有个别学生连课文都读不成句，更谈不上写作能力了，学生语文成绩两极分化严重，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）学习本册教材中的生字词，能够积累运用。
能写出规范整洁的字体。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2、阅读教学：第一单元：学习精读的方法.在统览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
七年级语文下册教学计划（通用5篇）
七年级语文下册教学计划（通用5篇）七年级语文下册教学计划篇1一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
同时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6”模式课堂变革活动”为落脚点，进一步完善常规管理，开展各项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升。
重点学习《温州市初中教学常规》（2016版），切实践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学习的高效性。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。
本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。
在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。
三、学情分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
七年级下学期语文教学计划范文7篇
七年级下学期语文教学计划范文7篇七年级下学期语文教学计划范文1一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
由此可见，语文教育大有可为，语文教学重之又重，语文教师责任重大。
因此，每个学期开学之前，我一定会对教材进行仔细的研读与分析，对所教班级的学生进行深入的了解，并据此制定出详细的教学计划。
二、所教班级学生现状分析：根据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以“激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
下面根据七年级上学期的期末考试成绩进行具体分析如下：该班共有学生75人，期末考试语文成绩80分以上的43人，60分以下的1人。
优秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。
从合格率、优秀率、平均分等数据上看，125班与126班的语文水平没有明显的差距。
但125班同学在学习兴趣、学习态度、语文基础等方面都与126班存在一定的差距。
通过一个学期的努力，125班同126班比较，虽然有了一定的进步，但具体教学中还是感到和126班有差距。
比如，课堂答问的积极性，课堂的活跃性，听课的专注程度和记笔记的主动性等，125班明显弱于126 班。
因此，本学期在保持两班总体较好的势头之下，还要大抓125班的学习习惯与学习主动性，力求有所进步。
三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：我们采用语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，本册教材共分为七个单元。
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2016学年七年级下学期语文教学计划
一、教材容分析
课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学计划.
本册书中的六个单元依次安排了如下容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元。
综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
三次大活动分
别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切入点。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集。
汉语知识:了解实词。
二、学生状况分析:
七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；
3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利
存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差；
2、学习的主动性,合作探究意识不强；
3、积累较少,阅读面不广。
三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,冶道德情操,培养审美情趣；
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏和培养语感,致力于语文素养的整体提高；
3、要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维；
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习；
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本外,课堂外,学校外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会；
6、培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩；
7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平；
8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关；
9、实行培优辅差,面向全体学生；
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣；
11、让优生帮差生,实行一帮一学习语文；
12、课前一分钟演讲,包括背诵课后古诗,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力；
13、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点；
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心；
15、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
四、培优辅差计划
主要措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高；
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好；
3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练；
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣；
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气；
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。
五、教学要求
1、进一步增进对语文课的认识；
2、课前要提前预习,最低要扫清字词障碍；
3、强化养成教育,加强积累.继续使用好《成长记录》,每周检查:二-三段摘录,并有学习评价和学习心得;2-3段字写文章,积累要有价值；
4、增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性；
5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。
六、教学资源的开发:
利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源。
七、教学总结及反思的要求:
及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。