一实验小学足球技能测试方法和要求(2017)
小学足球考试标准
行考试时其余学生不得干扰，应给予鼓励。
考试流程 ： 学生依照点名册名单依次进行考试，老师根据考核标准
（下表）给予考试成绩。
考试说明： 每人有两次考试机会，记录表现较好那次的成绩。考试
总共有三项，共计 10 分。 9、 10 分为优秀， 7、8 分为良好， 6 分为及格， 6 分以下为不及格。介于男女生要求不同故评 分标准也有一定区别。
54优秀传球时动作连贯自然脚接触球的部位准确传出的球线路准确良好传球时动作比较连贯自然脚接触球的部位基本准确传球也较准确32一般传球时动作不太自然脚接触球部位不太正确传球线路较为准确21较差传球时动作不自然脚接触球部位不正确传球也不准确
小学四年级足球考核方案及标准 考核内容 ：
1. 传球 ①脚弓②内脚背③外脚背④正脚背 2.带球折返跑
小学四年级足球考核标准
内容 得分 评语
标准
5-- 优秀 带球动作流畅自然，能很好的控制住足球，
带球 3
用脚正确的Leabharlann 位触球。折返良好 带球动作比较协调，基本能控制住足球，触
跑 3--2
球部位也基本合理。
较差 带球时身体僵硬，不能控制好足球，触球部
2--1
位也不对。
优秀 传球时动作连贯自然，脚接触球的部位准
传 5--4
确，传出的球线路准确
球
4-- 良好 传球时动作比较连贯自然， 脚接触球的部位
3
基本准确，传球也较准确
一般 传球时动作不太自然， 脚接触球部位不太正
3--2
确，传球线路较为准确
较差 传球时动作不自然，脚接触球部位不正确，
2--1
传球也不准确
小学水平一足球训练方法和考核目标
小学水平一足球训练方法和考核目标U7-U8(小学1-2年级)阶段1、训练目标1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。
1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。
培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。
引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。
1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。
1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。
1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利)的基本方法与策略。
1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。
特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。
1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。
培养学生建立公平竞争的基本意识。
2、基本内容2.1技术训练部分(1)以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。
也可酌情进行头颠球练习。
(2)以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行运球基本技术练习。
以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。
(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背内侧为主。
脚内侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。
)(3)原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。
(4)以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。
足球专项考试测试内容和评分标准
足球专项考试测试内容和评分标准（一）考试内容（40分）1．颠球 2．传准 3．运射 4. 30米直立跑 5. 实战（二）考试方法与评分标准1．颠球达标（1）考试方法在场内齐截5.5平方米的区域。
也可利用球门区的界线，沿球门柱内侧向场内齐截垂线至球门区线，即为颠球测试场合。
用两脚背正面交替将球颠起，（其它有效部位的触球可作为调整，但不计算有效次数）。
当球落地即为1次。
每人可测试2次，取最好一次成绩。
（2）评分标准参考颠球20M运球过杆射门（男、女）成绩评分表2．传准达标（1）考试方法从起点线向25米或20米处的半径为2米、2.5米、3米、3.5米的同心圆内传球。
左右脚均可，脚法不限，连续传球5次，以其第一落点评分（传准距离：男子为25米，女子为20米）。
（2）评分标准球的落点在半径为2米的圆内或圆的线上得8分。
2.2米的圆内或圆的线上得6分，3米的圆内或圆的线上得4分，3.5米的圆内或圆的线上得2分。
图1 ：以2、2.5、3、3.5米为半径画圆3．20米运射达标（1）考试方法运球从起点出发，球动开表。
依次S形绕杆进行运球，越过8个标杆后起脚射门，当球的整体越过球门线时停表。
（如图二）（2）评分标准每人测试2次、运球中漏杆、球未进球门或故意手球等犯规取消该次成绩。
取最好成绩。
杆间距为2米。
起点到第一杆为4米。
最后一杆距罚球区线2米。
共8杆。
注：运球射门时球打中横梁、门柱可加试一次。
图二：3.30米直立跑5.实战1．测试方法：根据考生人数，将考生分在不同的组（队）中，分别进行正式场地的比赛或小场地的比赛。
2．成绩评定：由3-5名考评员根据评分标准对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。
总分为10分去掉最高与最低分后，取平均分为最后得分。
（参考图三）成绩优者名次列前。
二、测试方法与评分标准（一）立定三级跳1．测试方法：与田径运动中的三级跳远动作相似，但没有助跑，从原地开始起跳。
少儿足球技术训练测评方法标准
少儿足球技术训练测评方法标准第一篇：少儿足球技术训练测评方法标准小球星---少儿足球技术训练测评方法标准谨把此测试内容和评分标准，献给从事少儿足球训练的有识之士，特别献给热爱少儿足球工作肯于奉献和勤奋好学的优秀教练员每年每个学期可测试一次或者两次。
每个小球员的每一次测试记录都很重要，每一次的个人成绩进步报告将记录队员的长处和不足，指导小队员今后的努力方向，小球星技术测试共有六个等级，如果小队员达到冠军级（六星级），这将表明你是同年龄组中的佼佼者，也是非常突出的队员。
你将有机会得到中国少儿足球教练群（少儿足联）的各种奖励和参加高水平的比赛。
为今后的足球成长奠定基础。
测试内容和进行方法：一：带球跑：1、目的、测试的目的是看小队员从起点到终点的带球跑的速度。
2、组织：①区域：如图②带球起跑：队员从A点起跑，当球越过A线时开始计时，A-B 线之间2码（2米）③终点：当球越过G/H标志线时、测试结束。
被测试者可以传球或带球越线，但传球者必须是在带球越过E/F线之后，且传球高度不能越过20厘米。
④计时：秒表计时精确度为每秒的1/10 ⑤如果队员在测试中发生以下情况，●在E/F线之前传球，并且未在触球；●没有按规定的高度传球越过终点线；●滑到或发生其他事故；发生以上情况，队员可以重测一次，记队员可以测两次，取最好的成绩记录。
3、教练员要严格要求队员。
认真负责。
可以设定专用的足球，4号球。
二：带球转身1、目的测试的目的是尽可能的用三种不同的转身方法，完成9次持球转身动作。
2、组织①场区如图：AB线相距约4.5米，两个标志盘球门宽度为4.5米，即正方形②起点当队员越过起点线A，教练员开始计时。
③计时队员必须带球越过B门线，然后在带球返回A门线，之后在返回B门线，最后在带球跑过A门线时，用脚底把球踩停住。
计时准确度为每秒的1/10 ④结束队员越过A门线，并用脚底踩住球后（球不滚动为准），测试结束⑤得分●队员分三次测试，每次测试的转身动作必须是同一个动作，三次不能一样，转身动作为：脚内侧回扣球、脚外侧回拨球、跨步转身、回拉转身、踩停转身等●队员三次的时间加在一起，为最后得分。
学生足球考核标准
学生足球考核标准目的为了提高学生足球运动水平，培养学生的团队精神和合作能力，特制定本考核标准。
考核内容考核包括以下三个方面：技术考核1. 常规传接球：交替使用两只脚进行传球和接球，最少5个往返。
2. 射门：不少于10个射门，其中包括门前单刀球、定位球等。
3. 盘带：左右脚交替完成直线和曲线盘带，运球5次以上。
球品考核1. 技术运用：能在比赛中熟练使用所学技能，不失误、不造犯规。
2. 队友配合：懂得向队友传球，并且善于协同作战，完成团队比赛。
心理素质考核1. 比赛态度：对待比赛认真，积极进取，发扬勇气，拼搏到底。
2. 比赛情绪：遇到困难能够沉着应对，不气馁，不放弃。
考核标准考核根据技术、球品和心理素质三个方面打分，分数满分为100分，合格线60分。
技术考核（40分）1. 传接球（20分）* 完成10回合格：10分* 完成7-9回：8分* 完成4-6回：6分* 完成1-3回：4分* 完成0回：2分2. 射门（10分）* 完成10个射门以上：10分* 完成8-9个：8分* 完成5-7个：6分* 完成2-4个：4分* 完成0-1个：2分3. 盘带（10分）* 成功运球5次以上：10分* 成功运球3-4次：8分* 成功运球2次：6分* 成功运球1次：4分* 运球未成功：2分球品考核（30分）1. 技术运用（15分）* 每一次技术处理无失误、无犯规：1.5分* 每一次技术处理有失误、犯规：1分* 多次技术处理失误和犯规：0分2. 队友配合（15分）* 多次向队友传球协同作战，表现优良：15分* 仅做到无妨碍队伍进攻、防守，暂无作为：6-10分心理素质考核（30分）1. 比赛态度（15分）* 最后一次进攻有表现，表现积极：5分* 一直积极进攻，尽力而为：10分* 尚可，但表现不如直接向球得分：0-4分2. 比赛情绪（15分）* 有困难时，能够积极面对困难，不轻易放弃：5分* 临时状态转变较大，但不会影响比赛：10分* 在比赛中容易受困扰，影响比赛：0-4分结论如果学生在考核中得分达到合格线，算通过；否则，算未通过。
足球特长生测试方法及评分标准
足球特长生测试方法及评分标准
一、测试内容及分值
二、测试方法与评分标准
（1）、专项技术
a、一分钟颠球
考生用脚背交替颠球,主考者数计颠球个数，球落地为颠球结束，每位学生两次机会，取最好成绩。
评分标准，见表
b、运球过杆射门
考生运球过杆射门，杆倒地、漏杆、射门不进视为0分，主考者计时。
（8杆，每杆间隔两米，起点距第一杆4米，第八杆距球门16米）考生两次机会。
评分标准，见表
（2）体能测试
5×5折返跑
25米距离，每5米一个标志物，考生站立式起跑，用手碰到各标志物才能折返，每生一次机会。
评分标准，见表。
足球项目测试内容办法与标准
足球项目测试内容、办法与标准一、定位球传准（12分）（一）场地设置1、以0为圆心，以2米、3米和4米为半径，分别画里、外三个同心圆。
圆心处插上一根0.5米高并系有彩色小旗的标志杆，作为传准的目标。
2、以25米（男生）、20米（女生）长为半径，从圆心向任何方向划一个5米长的弧为传球限制线（见下图）。
（二）测试方法1、考生将球放在限制线上，用任何一只脚脚背内侧向圆圈里传球，球落在圈里或圈上均为有效。
2、每人连续踢4次，每次均计录成绩，4次成绩之和为该项考试成绩的总分。
（三）评分标准该项成绩满分为12分，每踢中半径为2米圆圈者，得3分（包括落在圆圈线上），每踢中半径为3米圆圈者，得2分（包括落在圆圈线上），每踢中半径为4米圆圈者，得1分（包括落在圆圈线上）未踢中者不计成绩。
二、运球过杆射门（12分）（一）场地设置1、在罚球区线中点处，画一条24米长得垂线，距罚球区线之远端为起点。
2、距罚球区线2米处起，沿24米垂直线插置标杆10根，杆间距离为2米，第10根杆距起点4米（见下图）。
3、标杆垂直固定在地上，插入地下深度不限，以考生碰不倒杆为宜，杆高至少1.5米。
（二）测试方法1、考生从起点开始运球，脚触球则立即开始计时。
运球逐个绕过各个标杆后射门，球的整体越过两球门柱之间的球门线时停表。
2、每人一次机会，所测成绩为最终成绩，并记录有效。
3、运球漏杆者，成绩无效。
4、射门不进者扣3分，射中球门立柱（横梁）弹回场内者，扣2分。
（三）评分标准总分为12分，达标成绩及评分标准详见评分表（如下图）。
三、比赛 (16分)（一）测试方法在1/2标准场地采用6对6的形式比赛.如果天气恶劣不能在室外场地进行测试，可借用篮球场地或者手球场地进行3对3（包括守门员）或4对4小型比赛测试。
（二）评分标准重点考察考生的技术运用能力和比赛意识。
满分16分，按四级评分：1、优秀：技术运用正确熟练并且合理，比赛意识强。
（16～13.5分）2、良好：技术运用较正确和较合理，比赛意识较强。
技能测试---足球
教师技能测试足球：1、原地颠球。
2、脚内侧传球。
3、脚背正面踢球。
4、脚内侧停球。
原地颠球技术要领：1．双脚脚背颠球：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。
两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。
击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。
2．双脚内侧、外侧颠球：抬腿屈膝，用脚的内侧或外侧向上摆动，击球的下部，两脚内侧或外侧交替击球。
3．大腿颠球：抬腿屈膝，用大腿的中前部位向上击球的下部，两腿可交替球，也可一只脚做支撑，用另一侧的大腿连续击球。
4．头部颠球：两脚开立，膝盖微屈，用前额部位连续顶球的下部。
顶球时，两眼注视球，两臂自然张开，以维持身体平衡。
5．各部位连续颠球：根据上述单一颠球技术动作要领，用各部位配合连续颠球，配合的部位越多，难度越大。
颠球的部位有脚背、脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩等。
颠球易犯错误：l．脚击球时踝关节松弛，造成用力不稳定。
2．击球时脚尖向下或向上勾，造成球受力后向前或向后触碰身体，使球难以控制。
3．颠球时身体其他部位不够放松，以至于动作僵硬4．头部颠球时腿部、躯于、颈部配合用力不协调，仅靠颈部。
重点：颠球部位准确难点：颠球时动作协调、自然脚内侧踢球是最常用的部位，它触球的面积比脚的其他部位都大，这使得在踢球时可以更容易的控制球。
因此，脚内侧踢球是进行短距离准确传球和射门的理想方法。
脚内侧传球在原地练习时可以分为四个步骤：助跑支撑、摆腿、触球、随摆第一步：助跑支撑，助跑就是在触球之前给自己的一个跑动空间，用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间，需要注意的是，脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的。
支撑就是指支撑腿也就是不触球一侧的腿，支撑腿撑地时与球平行，与球距离为一拳到两拳之间。
支撑腿的脚尖正对目标方向，膝关节微微弯曲。
第二步：摆腿，在支撑脚着地后，触球腿大腿带动小腿由后向前摆动，需要注意的是大腿在摆动过程中外展第三步：触球也就是踢球，触球腿在由后向前摆动到接近球时，小腿迅速向前击球，触球时脚底与地面平行脚尖微微翘起，击球的中部，脚弓方向正对出球方向。
足球考试内容、方法和要求.pdf
（一）运球绕竿动作要领 跑动时身体自然放松，步幅要小，上体前倾。运球脚的膝关节微屈，脚跟提起，脚尖 外展或内旋，用脚背内侧或外侧部位拨、推球向前滚动，支撑脚的膝关节微屈，身体重心 在支撑脚上。绕竿要迅速，随时能控制住球。 （二）运球中射门动作要领（以脚背内侧射门技术为例） 射门的方法很多，主要有脚内侧射门、脚背内侧射门和正脚背射门三种。这三种射门 方法都有自己的优缺点。脚背内侧（脚弓）射门的优点是射门准确率最高，缺点是速度慢。 脚背内侧射门的优点是比较平稳，速度相对较快，但不是最快。脚背正面射门的优点是速 度最快，但容易出现失误。考生选择哪种脚法射门要按自己的习惯和特点来决定。 脚背内侧射门技术要领：运球射门时斜线助跑，助跑方向与出球方向成 45°角，最后 一步要大，要考虑支撑脚落地选位的提前量，要踏在球的侧后方。当腿摆到触球部位时， 球恰好滚到支撑脚的合适位置，同时踢球腿以大腿带动小腿由后向前摆。当身体转向出球 方向，膝盖摆到接近球的内侧垂直上方的瞬间，小腿加速前摆，脚尖稍外转，脚面绷直， 脚趾扣紧，踢球后，踢球脚继续前摆特别着重指出支撑脚选位正确和脚触球部位。
表 3-4 守门员连续两侧扑球评分标准
男子成绩 （秒）
17.0 17.1 17.2 17.3 17.4 17.5 17.6 17.7 17.8 17.9 18.0 18.1 18.2 18.3 18.4
女子成绩 （秒） 19.0 19.1 19.2 19.3 19.4 19.5 19.6 19.7 19.8 19.9 20.0 20.1 20.2 20.3 20.4
分值（分）
表 3-3 守门员连续两侧扑球技评评分标准
颠球
运球过杆射门
成绩（个） 分值（分） 成绩（S） 分值（分）
小学生足球测试项目
一、学生足球测试项目二、单项指标和权重三、评分表表1 一级评分表技能综合评分：颠球或踩拨球得分×0.1+10米往返运球得分×0.25+8米踢准得分×0.25+20米跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.25。
一级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到一级标准。
.表2 二级评分表技能综合评分：脚背正面颠球得分×0.1+20米绕杆运球得分×0.25+10米踢准得分×0.2+ 折线跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.3。
二级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到二级标准。
.表3 三级评分表技能综合评分：行进颠球得分×0.1+20米不等距绕杆运球得分×0.2+运球踢准得分×0.2+20米绕杆跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.35。
三级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到三级标准。
.表4 四级评分表技能综合评分：头颠球得分×0.1+折线运球得分×0.2+定位球踢准得分×0.2+多向绕杆跑得分×0.1+比赛得分×0.4。
四级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到四级标准。
..表5 五级评分表技能综合评分：多部位颠球得分×0.1+折线运球得分×0.2+运球射门得分×0.2+折返跑得分×0.1+比赛得分×0.4。
五级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到五级标准。
..。
小学足球考试标准
小学足球考试标准
小学四年级足球考核方案及标准
考核内容：
1.传球：包括脚弓、内脚背、外脚背、正脚背。
2.带球折返跑。
考试要求：
必须按照规定的动作进行考核，不得代考。
考试时其他学生不得干扰，应给予鼓励。
考试流程：
学生按照点名册名单依次进行考试，老师根据考核标准（下表）给予考试成绩。
考试说明：
每人有两次考试机会，记录表现较好那次的成绩。
考试总共有三项，共计10分。
9、10分为优秀，7、8分为良好，6
分为及格，6分以下为不及格。
男女生评分标准有所不同。
小学四年级足球考核标准
内容得分评语标准
带球动作 5--优秀 4--良好 3--2 2--1
5分：带球动作流畅自然，能很好地控制住足球，用脚正确的部位触球。
带球折返跑。
4分：带球动作比较协调，基本能控制住足球，触球部位也基本合理。
带球折返跑。
3-2分：带球时身体僵硬，不能控制好足球，触球部位也不对。
传球 5--4 3--2 2--1
5分：传球时动作连贯自然，脚接触球的部位准确，传出的球线路准确。
3-4分：传球时动作比较连贯自然，基本准确，传球也较准确。
2-1分：传球时动作不自然，脚接触球部位不正确，传球线路较为准确。
足球专项测试方法与评分标准
足球专项测试方法与评分标准一、测试指标60米跑、定位球踢准、比赛二、测试方法与评定方法1、 60米跑（25%）①手动计时，每位考生需三块秒表计时，按田径竞赛规则进行；②电动计时，按田径竞赛规则进行；③考生一律着胶鞋跑；④每位考生测一次。
①⑤评定按成绩快慢排序。
2、定位球踢准（25%）①考生将放在踢球弧上的10个球（左右脚各5个）踢向地靶；②直接落入1圆，得3分；直接落入2圆，得2分；直接落入3圆，得1分；③每位考生测一次，以得分多少排序。
定位球踢准场地示意图：(守门员手掷球)⑴守门员将脚踢改为手掷球。
将放在踢球弧上的10个球掷向地靶，允许助跑，但不能过线，否则，不计成绩；⑵同定位球踢准⑵；⑶同定位球踢准⑶；⑷场地在定位球踢准场地上延长3米。
3、小场地比赛（50%）⑴每队5—6人，按足球比赛的规则进行小场地的比赛；⑵由4名考评员根据评分细则进行独立打分，去掉一个最高分和一个最低分，然后去其平均值为最后得分。
评定时，按得分高低排序。
⑶比赛时间为30分钟。
⑷评分等级与标准优秀（9—10分）：个人技术熟练，运用合理，传球准确，传球稳，选位好，配合意识强，传切与跑位（守门员出击）时机掌握好，攻防积极，抢断技术准确，反击速度快，射门果断及时，有较强的组织能力和战术意识。
守门员反应敏捷，应变能力强。
良好（7.5—8.9分）：能较好的完成上述要求。
及格（6—7.4分）：基本能完成上述要求。
不及格（5.9分以下）：未能完成上述各项要求。
4、守门员比赛占50%技术测评50%技术测评内容：接球技术、扑接球、鱼跃扑接球技术。
守门员评分等级与标准：优秀（9—10分）：个人技术运用合理、战术意识强，扑、接球稳定、选位正确，出击时机掌握好，反应敏捷，应变能力强。
良好（7.5—8.9分）：能较好的完成上述要求。
及格（6—7.4分）：基本能完成上述要求。
不及格（5.9分以下）：未能完成上述各项要求。
小学水平一足球训练方法和考核目标
小学水平一足球训练方法和考核目标U7-U8（小学1-2年级）阶段1、训练目标1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。
1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识，培养团队合作意识。
培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。
引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。
1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。
1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。
1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习，初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法，使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动（胜利）的基本方法与策略。
1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。
特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。
1.7初步学习主要的比赛规则，如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等，了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。
培养学生建立公平竞争的基本意识。
2、基本内容2.1技术训练部分（1）以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。
也可酌情进行头颠球练习。
（2）以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行运球基本技术练习。
以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。
（直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主，曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背内侧为主。
脚内侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。
）（3）原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习，包括地滚球、反弹球和空中球等。
（4）以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。
足球专项测试方案
足球一、测试指标与所占分值二、测试方法与评分标准（一）专项素质1．5×25米折返跑（1）测试办法：本项测试使用手动计时，从起（终）跑线处设标志物，向场内直线延伸，分别在5米、10米、15米、20米和25米处各设置一个标志物。
（2）测试要求：考生在起（终）跑线处采用站立式起跑，脚经过感应区开始计时，考必须按规定依次用手碰触各折返点标志物，并完成所有折返距离跑回起（终）跑线时停表。
（3）表1 5～25米折返跑评分标准表5×25米折返跑评分表（二）专项技术1．传准（1）测试方法：从长5米，宽10厘米的起点线中心点垂直向前分别以20米、25米、30米处（女子为18米、21米、25米）为圆心各画一同心圆为传准目标，每个同心圆从内到外分为三圈，其半径分别为1米、2米、2.5米（如图1所示）。
考生从限制线上或线后分别向由近到远的各个目标圆连续传球2次，脚法不限。
（2）评分标准：传准得分标准是以球从空中落到地面的第一接触点为准。
6次传球的累计得分，为最终得分男30米（女25米）处的目标分值，由外向内分别为：1分、3分、4分 男25米（女21米）处的目标分值，由外向内分别为：1分、2分、3分 男20米（女18米）处的目标分值：由外向内分别为：1分、2分、3分 2．运射4. 20米运球绕杆射门（20分）（1）测试办法：在距起点线20米直线距离放置8根标志杆（第一根标志杆距起点线3米，其余每杆间距2米，最后一根标志杆距射门线3米）。
（2） 测试要求：在射门线（距球门线16.50米）前起脚射门，并将球射入球门内有效。
球放在起点线上，球动开表，考生运球依次绕过8根标志杆后射门，球的整体越过球门线停表。
注：射门，球没有进球门（包括球打在球门立柱和横梁上）、运球漏过标志杆、射门距离不足16.5米均无成绩。
（如图2）（3）成绩评定：每人两次机会，取最好成绩。
成绩评定参见评分标准（表3）。
图2图1 传准项目场地示意图表2 运射评分表（三）实战能力1．比赛（1）测试方法：视考生人数选择分组（队）进行正式场地比赛或小场地比赛（2）评分标准：考评员依参照实战评分表（表4），对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。
足球单项测试方案
足球单项测试方案永安路小学学生足球运动技能评定标准（足球）测试方法：水平一：双脚交替踩球、双脚脚内侧横拨球（前脚掌触球的位置；脚尖上翘，重心靠上；双脚交换要快，注意抬头。
）测试场地：学校足球场测试器材：4号足球、口哨。
测试方法：双脚交替踩球：听测评员口哨声响后，用双脚前脚掌连续交替做踩球动作，球保持原地或移动状态皆可。
球失去控制可重新开始，测评时间为1分钟。
双脚脚内侧横拨球：听测评员口哨声响后，用双脚脚内侧连续进行双脚内侧拨球动作，运动员原地拨球或移动状态皆可。
球失去控制可重新开始，测评时间为1分钟。
评分方法：由测评员根据学生的控球能力表现进行评分，评分为整数分，满分为50分。
（方法正确20分，动作标准20分，球性熟练10分。
）水平二：直线往返运球（向前跑动时身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂，迈步倾前着地时，用正脚背推拨球）测试场地：学校足球场测试器材：4号足球、足球标志盘、标志桶、口哨、秒表。
测试方法：听测评员口哨声响后，从起始线开始快速运球，绕过距离起始线10米处的标志桶后运球返回，以脚踩球于起始线上结束。
评分方法：由测评员计时，球动开表，球返回踩到线上停表，记录其最快用时。
（方法正确20分，动作标准10分，用时较短20分。
）水平三：脚背正面颠球（脚向前上方摆动,用脚背击球,击球时踝关节固定,击球的下部。
两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球。
击球时用力均匀,使球始终控制在身体周围。
）测试场地：学校足球场测试器材：4号足球、口哨。
测试方法：听测评员口哨声响后，把足球用脚踢起或用手抛起，运用脚背正面进行颠球，球落地失去控制可重新开始，测评时间为1分钟。
评分方法：由测评员记录学生颠球次数，满分为50分。
（方法正确20分，动作标准10分，次数≥20，得分20分。
）。
小学四年级足球考试的模拟测试方案
小学四年级足球考试的模拟测试方案为了提升小学四年级学生的足球技能和比赛应对能力，一套精心设计的足球考试模拟测试方案至关重要。
这不仅能够帮助学生在考试中表现出色，还能激发他们对足球的热爱。
以下是制定这一测试方案的关键步骤和内容。
首先，考试的整体结构应当涵盖技能测试、实战演练和理论知识三个方面。
技能测试主要考察学生的基础足球技术，如运球、传球和射门等。
每项技能都需设置具体的评分标准，例如运球的准确性、传球的稳定性和射门的力度及精确度。
通过对这些技术的系统评估，教师能够清楚地了解每位学生的技术掌握情况。
接着，实战演练是对学生实际应用能力的考核。
这一部分可以设计小型的教学比赛，模拟真实比赛的环境和情况。
通过实际比赛，学生将面对快速变化的局势，这不仅能测试他们的技能运用能力，还能考察他们在比赛中如何进行战术调整和团队合作。
为确保测试的公平性和科学性，可以使用录像回放的方式，帮助教师进行详细的分析和评分。
理论知识的部分则关注学生对足球基本规则、战术和历史的理解。
通过口头问答或者小测验，了解学生对足球的基本知识掌握情况。
这一部分虽然不像技能和实战那样直接，但它对于学生全面理解足球运动的背景和规则非常重要。
为了确保模拟测试的有效性，测试方案还应考虑以下几个方面。
首先，测试的环境和条件应尽可能与真实考试场景相似，以减少学生因陌生环境而产生的紧张情绪。
其次，教师在测试前应对学生进行充分的指导和练习，确保他们能够熟悉每一个测试环节。
最后，测试结束后及时的反馈和总结同样重要，教师应针对每个学生的表现给予详细的评估和改进建议，以帮助他们在未来的考试中更好地发挥。
在实施这一方案时，还需注意调动学生的积极性和兴趣。
可以设置一些鼓励措施，例如优异表现的奖励，来激发学生的学习动力和比赛热情。
通过这些方式，学生不仅能在考试中取得好成绩，还能在足球这项运动中收获更多的乐趣和成长。
总之，通过科学合理的测试方案，不仅能够全面评价学生的足球技能和知识水平，还能有效地促进他们的成长与进步。
小学体育专业技能测试方法及评分标准【模板】
小学体育专业技能测试方法及评分标准一、测试内容专项测试内容二、面试流程：专项技能测试→身体素质测试三、成绩统计：若成绩相同，以专项测试成绩优者名次列前。
（一）身体素质测试5×25米折返跑1.测试方法：考生从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物后返回起跑线，要求每击倒一个标志物须立即返回一次，再跑到下一个标志物，以此类推。
考生应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线时停表，记录完成的时间。
未击倒标志物，成绩无效。
每人测试1次（允许穿钉鞋）。
2.评分标准：（二）专项测试方法及评分标准篮球专项测试方法与评分标准一、测试指标与所占分值1．专项素质（20分）：助跑摸高2．投篮技术（20分）：1分钟定点投篮。
3．运球技术（20分）：多种变向运球上篮。
二、测试场地标准蓝球场地。
三、测试方法与评分标准（一）助跑摸高：1．测试方法：考生助跑起跳摸高，单手触摸电子摸高器或有固定标尺的高物，记录绝对高度。
助跑距离和起跳方式不限。
每人测试2次，取最好成绩（精确到1厘米）。
（二）投篮技术：1分钟定点投篮1．测试方法：在以篮圈中心投影点为圆心，男5.5米、女5米为半径所划的弧线上设置五个投篮点（球场两侧0度角处、两侧45度处和正面弧顶），每个点位放置5个球，共25个球。
考生须从第1投篮点或第5投篮点开始投篮，按逆时针或顺时针方向依次投完每个点位的5个球。
测试时间为1分钟。
要求考生必须在弧线外投篮，球出手前双脚不得踩线，若踩线投中则计为无效投篮，不得分。
每人测试2次，取最好成绩。
2．评分标准：每投中1球，得1分，投中20球（含）以上为满分20分。
（三）运球技术：多种变向运球上篮。
1．测试方法：考生在球场端线中点外出发区持球站立，当其身体任意部位穿过端线外沿的垂直面时开始计时。
考生用右手运球至①处，在①处做右手背后运球，换左手向②处运球，至②处做左手后转身运球，换右手运球至③处，在③处做右手胯下运球后右手上篮。
一实验小学足球技能测试方法与要求(2017)
测试方法与要求一、二年级测试方法1.双脚交替踩球和脚内侧拨球a.双脚交替踩球：听测评员口令后，用双脚前脚掌连续交替做踩球动作，球保持原地或移动状态皆可。
球失去控制可重新开始，球出规定区域则停止测试，测评时间不超过1分钟。
b.双脚脚内侧拨球：听测评员口令后，用双脚脚内侧连续进行横向拨球动作，运动员原地拨球或移动状态皆可。
球失去控制可重新开始，球出规定区域则停止测试，测评时间不超过1分钟。
c.评分方法：测评员根据学生的控球能力表现进行评分，评分为整数分，满分为10分。
2.往返运球a.测试场地：平整的人工草或天然草足球场，10米×5米区域（图1）。
b.测试方法：听测评员口令后，从起始线开始快速运球，绕过距离起始线10米处的标志桶后运球返回，以脚踩球于起始线上结束。
c.评分方法：测评员计时，球动开表，球踩到线上停表。
根据评分标准打分，测试两次，记录其最佳成绩。
图13.踢准a.测试场地：平整的人工草或天然草足球场，10米×6米区域。
球门距起始线8米，球门尺寸1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米（图2）。
b.测试方法：听测评员口令后，在起始线上用脚内侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线8米处的三个足球门，每人5球。
c.评分方法：测评员计分，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，按照每个球踢进球门的分数累计相加得出最后分数。
测试两次，记录其最佳成绩。
图24.冲刺跑a.测试场地：平整的人工草或天然草足球场，20米×5米区域（图3）。
b.测试方法：测试学生采用站立式起跑，听测评员口令后，加速跑冲过终点线。
c.评分方法：测评员计时，测试两次，记录其最佳成绩。
图35.小场地比赛a.比赛形式：5人制，4号球，比赛时间15分钟，比赛场地和竞赛规则参照国际足联最新审定的《五人制足球竞赛规则》。
b.比赛评分：三名测评员对测试学生进行比赛评分，满分为10分，以三人的平均分作为该学生的最终比赛评分。