17《猫》说课稿课件

情感目标
培养学生热 爱小动物的感情 和观察小动物的 兴趣。
第三部分 说教学重难点
3
教学重难点
•通过语言文字 的学习，了解大 花猫的古怪性格 和它小时候的可 爱，和学习作者 真实、具体的表 达方法。
重点
难点
体会字里行 间蕴含的“人 爱猫，猫爱人 ”的和谐情趣 ，引导树立热 爱生活的积极 信念。
第四部分 说教法、学法
（3）有感情朗读句子，读出猫的贪玩
（4）总结学法，学习体现猫的性格古 怪的其他内容
第五部分 说教学过程
第三环节：细读精品 撞击情感
第2自 然段
第3 自 然段
2 小组合作
根据以上学习方法， 小组合作学习体现猫的 性格古怪的其他内容
温柔可亲 一声不出
胆小 勇猛
3 小组交流汇报
学生可以自由 发言，教师做补 充说明。
1 说教材 2 1 说教学目标 3 说教学重难点
4 说教法、学法
5 说教学过程 说板书设计
6
说反思
7
第一部分 说教材
这篇课文细致、生动的描写了猫的古怪性格和它满月时 的淘气可爱，全文流露出作者对猫的喜爱之情。
本课是人教版小 学语文四年级上 册第四组的一篇 精读课文
课文分析 教材分析
学情分析
在此之前， 学生们已经学习 了描写小动物的 课文，这位过度 到本课题的学习 起到了铺垫作用
创设情境法法
讲授法 点拨法
词句突破法 图文结合法
教法
主要通过讲授法、点拨法的方法开展教学
第四部分 说教法、学法
加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务
读思议读
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第五部分 说教学过程
1 第一环节：复习导入，激发兴趣 2 第二环节：整体感知 读中悟情
3 第三环节：细读精品 撞击情感
大猫 古怪 既胆小又勇猛
高兴时温柔可亲 人爱猫
猫
不高兴时一声不出 猫亲人
小猫 淘气可爱
第七部分 说教学反思
《语文课程标准》指出：语文教学应在 师生平等对话的过程中进行”“学生是语 文学习的主人”“教师是学习活动的组织 者和引导者”。遵循这个原则，这节课我 在设计上进行一些尝试。
得1.在教学中力求体现民主性，平等性， 教师以引导者、合作者的身份参与到教学 活动中。 2.在教学过程中，有意识地培养学生自主 学习的能力和习惯，如让学生自学课文生 字词语，在读书、思考、问题讨论等多项 生生合作完成的学习活动中，教师真正地 站在了组织者，引导者和合作者的位置。 3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感熏 陶。
本节课的知识是学好以后课题的基础，它在整个 教材中起重要作用。
第二部分 说教学目标
2 教学目标
知识目标
以“自读， 感悟、合作、探 究”的学习方式 架设文本与学生 间的交流平台， 使阅读教学成为 学生、教师、文 本之间对话的过 程。
能力目标
•①学会本课13个生字，正确读 写“性格、任凭、贪玩、尽职、 屏息凝视”等词语。②有感情地 朗读课文。背诵自己喜欢的段落 。③了解大花猫的古怪性格和它 小时候的可爱，学习作者是如何 把猫的特点写具体，并表达出自 己对猫的喜爱之情的。
第五部分 说教学过程
1
第五环节：作业超市 落实情感
1、把你 认为好的 词句摘抄 下来。
作业超市
2、拓展练笔： 请选择你自己 最喜欢的一种 小动物，用一 两段话把这种 小动物的特点 记述下来，与 同学们共分享
3、留心观 察一种小动 物，写一篇 观察日记。
第六部分 说板书设计
既老实又贪玩
既贪玩又尽职
第五部分 说教学过程
24
猫性格总结
既老实又贪玩 既贪玩又尽职
1、2、 3、4
高兴时温柔可亲 不高兴时一声不出 既胆小又勇猛
既淘气又可爱
古怪
看似矛盾， 实则不矛盾
突破难点
第五部分 说教学过程
第四环节：拓展延伸 升华情感
周而复
老舍
5
夏丏尊
说教材
说教学方法
•
1 自学“阅读链接”
说教学过程
第五部分 说教学过程
问题二
• 作者喜欢猫吗？从哪里可以看 出来？
提问过程中，学生可以自由提问，让学生带着问题读课文
第五部分 说教学过程
第二环节：整体感知 读中感悟
5‘
第1自 然段
第2自 然段
第3 自 然段
老实 贪玩 尽职
温柔可亲 一声不出
胆小 勇猛
第五部分 说教学过程
第三环节：细读精品 撞击情感
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第1自 然段
1 让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子
2
夏丏尊 人对猫的 态自度主尝试
老舍
性格
重 点
周而小复组合作
样子
3
wenku.baidu.com
猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷 爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我
们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像
老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
失：1.对课文的深度和广度挖掘的不够。 2.没有关注到全体学生，有一部分学生一 直没发言，只是当听众、观众。 3.有的提问设计不够具体，没能把话递到 学生嘴边儿。 4.课上学生读书不够。学生读书不充分， 讨论问题、理解问题费时费力。
学以致用
划下来，然后挑一处你认为写的最生动，最喜欢的 语句讲给大家听。（如学生找到课文中写猫是只贪 玩的猫）
老实 贪玩 尽职
（1）读出表现猫贪玩的句子，标出有 关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。
（2）抓住重点词语句子谈感悟，如 “任凭......也......”解释“任凭”理 解这组关联词突出体现了猫的什么？）
4 第四环节：拓展延伸 升华情感
5
5 第五环节：作业超市 落实情感
第五部分 说教学过程
1第一环节：复习旧知 导入新课
我会认读
1,
我会听写 我能回答问题
1， 1，
我能提出问题
1，
第五部分 说教学过程
2
通过回答问题回顾上节课学习内容，再由提问式引入到本节课学习内容中
问题一
•小猫淘气可爱，大猫性格怎么样呢？