《晏子使楚》教案

《晏子使楚》教案

五一中心小学徐璐

教材分析:

《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严的故事。

第一课时

教学目标:

1.会写14个生字,会认8个生字,能够正确读写:侮辱、威风、矮小、临淄、敝国、规矩、囚犯、淮南、柑橘、盗贼、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。理解敝国、安居乐业、得意扬扬等词的意思;

2.正确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容.从晏子与楚王的三次交锋;

3.初步感知晏子的聪明才智和口才;

教学重点:

理清思路,从晏子与楚王的三次交锋中体会晏子的语言机智。

教学过程:

一、情景剧导入:由四个学生自编自导《晏子使楚》第一幕导入。

同学们,上课之前,我请几位同学来表演一段情景剧,其他同学请注意看。四个同学出场,分别扮演晏子,守门卫士,迎接晏子的侍从,一女生

作为解说。PPT展示图片:春秋战国时期,楚国的城门外的场景,学生表演第一幕。时间控制在3-4分钟左右。

表演结束之后,表演得非常好,大家给他们一点掌声好不好?那么看了表演之后,大家知道这一幕是选自那篇课文的吗?

齐读题目:晏子使楚

很好,我们今天要来学习的正是这篇文章《晏子使楚》,让我们一起来把书翻到50页,我们一起把题目读一下:晏子使楚!

预习检查:

昨天老师请大家预习过这篇课文了,那么今天呢,老师要考考大家对于生字和词语的掌握情况了。

生字:晏子侮辱临淄敝国囚犯规矩淮南柑橘枳盗贼赔不是

生字以开小火车的形式进行,读完之后请一、两个同学说说哪几个生字容易读错,如何识记,然后全班朗读。(3分钟)

词语:敝国得意扬扬安居乐业赔不是

给同学半分钟思考,然后点名回答,根据意思说出词语,说完之后,全班齐读!(2分钟)

引导解释题目:

题目叫做晏子使楚,晏子很显然是一个人的名字,他是春秋末年齐国有名的政治家和外交家,曾经当过齐国宰相,晏子的原名叫做晏婴,谁来说一说?为什么叫他晏子呢?这个子有什么特别的含义吗?你能说一说古代还有哪些人姓后面也有个子吗?

孔子,孟子,庄子,子是古代对于男子的尊称,显示这个男子很有地位,

被世人所尊崇。

子既然是对于有地位的男子的尊称,那么我们一起去课文中找一找,晏子在齐国任什么官职呀?大夫,这个大夫可不是我们今天看病的大夫,而是古代一个官职名,相当于我们今天的外交官。我们再来看看题目,这个使是什么意思呀?出使。

那么我想请一位同学帮我把题目翻译一下。晏子出使楚国。

晏子是作为哪国的使者出使楚国的呀?齐国。

那么我们连起来把题目给翻译一遍:晏子作为齐国的使者访问楚国。(全班齐读)5分钟

二、粗读课文,感知内容:

刚才我们了解了晏子的身份,也知道了他此行的目的是作为齐国的使者去出使楚国的,那么接下来,就让我们跟着晏子一起出使楚国,看看在楚国究竟发生了什么事情?请同学们自读课文,找一找,晏子在楚

国一共经历了哪几件事情?都是什么事情?大家可以围绕着三个问题来说一说:楚王是怎么侮辱晏子的?晏子怎么反驳?结果怎么样?(7分钟)三件事情:

楚王晏子结果进城门:开狗洞;访问狗国才钻狗只好吩咐大开城门,迎接晏子见楚王:齐国没有人上等人—上等国家只好赔笑

下等人—下等国家

酒席上:借囚犯说齐国人没出息水土不同只好赔不是

三、细读课文,体会人物特点

(一)从三次交锋体会晏子语言魅力以及人物性格

为了显示自己国家了不起,楚王连续三次刁难晏子,而晏子却用他善辩的口才每次都把楚王反驳得哑口无言,只得赔笑。别人说说话的最高境界啊就是骂人不吐脏字,课文中晏子就是这样一个人,他的语言是十分机智的,每一次都是话里有话的。

1.第一次交锋:

我们先来看晏子与楚王的第一次交锋,找一找,面对楚王的侮辱,晏子是怎样反驳的句子。大家可以在课本上用线画一画,你觉得哪句话最有杀伤力,谁来说一说?

只有访问狗国,才从狗门进去。

很好,言下之意就是:出示PPT

只有访问狗国,才从狗洞进去;如果要我进狗洞,那么()我们一起来思考一下,如果当时晏子不采用这样的方法,而是直接的方式表明自己不愿意进狗门,应该怎么说?哪一种方式更好呢?(请2-3个同学回答) 比较的方式体会晏子语言的机智

2.第二次交锋

还没有见到晏子,楚王就开始刁难他了,那么第一次失败之后,他肯定不会死心,那么面对楚王又一次的侮辱,晏子是怎么应答的呢?请两位同学来把楚王和晏子的对话读一读?我们其他同学来读旁白部分。

这里我们来看一看,晏子回答楚王问题的表情应该是怎么样的?请大家仔细找一找,这一部分描写晏子的表情的词语读一读。

严肃—装作很为难—故意笑了笑

首先是非常严肃的,楚王问什么问题的时候晏子严肃地回答?我们一

起来晏子的问答读一读。PPT出示这一段话,这段话里至少有三个成语,谁来说一说?

摩肩接踵,挥汗成雨,联袂成群

非常好,接下来是装作难为情,还故意笑了笑,从这里你体会到了什么? 点出晏子的机智,将计就计

在第二次交锋的时候,你觉得晏子的哪几句话最有说服力,说得楚王

无话可说的呀?

逻辑引导:

访问上等国家就派上等人去,访问下等国家就派下等人去,我最不中用,所以派到这儿来了,所以楚国是()

3.第三次交锋

恩,我最不中用,所以就被派到最下等的楚国来了,楚王再一次被打败了,可是他还是不死心,我们一起来看看,这一次他又是怎么侮辱晏子

的呢?谁来说一说?

那么晏子又是怎样反驳的呢?让我们一起来把晏子反驳楚王的话来读

一读。

橘子在淮南可以长得很好,在淮北却只能结出又小又酸的果实,而齐

国人在齐国能安居乐业,好好劳动,一到楚国,就做起盗贼来,所以说

楚国()

第二课时

教学目标:

1.从晏子与楚王的交锋中体会人物的性格特点;