新版一年级下册音乐教案小小雨点
小小雨点音乐教案
小小雨点音乐教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第三册，第5单元“雨中曲”。
详细内容包括：学习歌曲《小小雨点》，理解歌曲的意境，掌握简单的节奏与音高；了解简单的乐理知识，如音符的时值和音阶的组成；通过实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词，能够准确地唱出来。
2. 培养学生理解音乐意境，感受音乐带来的快乐。
3. 学习简单的乐理知识，如音符的时值和音阶的组成，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音高和节奏。
教学重点：歌曲《小小雨点》的演唱和简单乐理知识的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、PPT课件、卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受雨天的氛围，引出本节课的主题“雨中曲”。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师带领学生学唱歌曲《小小雨点》，注意音高和节奏的正确性。
b. 学生跟唱，教师进行个别指导和纠正。
c. 学习简单的乐理知识，如音符的时值和音阶的组成。
3. 实践活动（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种雨声乐器，如沙锤、铃鼓等，进行创意演奏。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 学生展示所学歌曲《小小雨点》。
六、板书设计1. 歌曲名称：小小雨点2. 歌曲旋律简谱3. 简单乐理知识：音符的时值和音阶的组成七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《小小雨点》的歌词和旋律简谱，熟记歌词并背诵。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于雨的歌曲，了解不同歌曲中雨的意象，提高学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的音高和节奏。
音乐活动《小小雨点》教案及反思
音乐活动《小小雨点》教案及反思教案：音乐活动《小小雨点》一、教学内容教材：《音乐课程标准》第二单元第五节内容：学习歌曲《小小雨点》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小小雨点》，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的合作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小雨点》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
难点：理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶学具：歌曲乐谱、雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟小雨点的情景，用手偶扮演小雨点，让学生感受小雨点的形态和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小小雨点》，让学生跟随歌曲的节奏用手偶模仿小雨点的样子。
3. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的是大自然中小雨点的美好。
4. 节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏和韵律进行演奏，培养学生的合作能力。
6. 课堂展示：六、板书设计板书设计：《小小雨点》歌词：小小雨点，细细雨点，落在地上，溅起水花。
大自然中，美好无比，我们要珍惜，要保护。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《小小雨点》的学习过程和收获。
答案：学生可以根据自己的学习体验，分享歌曲的学习过程和收获，如歌曲的节奏、韵律，歌曲表达的意义等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次音乐活动，学生通过学习歌曲《小小雨点》，掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐活动中。
同时，学生对大自然有了更深的认识和理解，表现出了对大自然的热爱和珍惜。
但在课堂中，对于部分学生的指导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
小小雨点教案设计[全文]
![小小雨点教案设计[全文]](https://img.taocdn.com/s3/m/96388e3bcbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b146.png)
小小雨点教案设计[全文]一、教学内容本节课我们将学习《小小雨点》这首歌曲，该内容位于教材第三章《春天的旋律》第二节。
详细内容包括对歌词的理解、旋律的学唱、节奏的掌握以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《小小雨点》的歌词内容和旋律特点。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解春天的特点，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的起伏。
教学重点：歌词的理解和旋律的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示春天的画面，引导学生观察并说出春天的特点，如“春雨细细、微风拂面”等，进而引出本节课的主题——《小小雨点》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 发放歌词单，让学生熟悉歌词。
b. 分组学唱歌曲，老师逐句示范，学生跟随学唱。
c. 对歌曲中的节奏变化和旋律起伏进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段进行讲解。
b. 通过钢琴或电子琴示范，让学生模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，老师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，鼓励学生积极参与。
b. 提问环节，检验学生对歌曲的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲章节：第三章《春天的旋律》第二节3. 歌词片段及节奏、旋律示例4. 教学重点和难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《小小雨点》的歌词，学唱歌曲，并尝试为歌曲编配简单的舞蹈动作。
2. 答案：歌词见教材，舞蹈动作可根据个人喜好进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察春天的变化，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
可组织课外活动，如春游、音乐会等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
小小雨点音乐课教学设计
《小小雨点》教案
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小小雨点》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
1、演唱中强弱力度的控制。
2、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。
教具准备：
音响、课件、电子琴等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？
2、呼吸训练
三、歌曲学习
1、初听乐曲。
2、师生交流。
3、复听歌曲。
4、完成问题。
5、师范唱歌曲
6、读歌谱。
①生自由读，一起读。
②按节奏读。
7、分段学唱
①学唱第一段歌词。
②生听录音范唱自学第二、三段。
四、歌曲处理。
1、师生配合演唱
2、再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。
3、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
4、抽生演唱。
五、创编动作进行表演。
1、分小组学生自由创编，师适当提示。
2、请几名同学上台前边做动作边表演
六、汇报演出
分组表演唱歌、跳舞。
七、结束课堂
（随小小雨点的歌曲声离出教室）。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元《雨中曲》中的《小小雨点》歌曲。
具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词及简单的舞蹈动作；了解简单的音乐知识，如节奏、音高等；结合教材第3章的内容，让学生在实践中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小小雨点》歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作，培养他们的音乐表现力。
2. 培养学生们的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过学习音乐，让学生了解生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小小雨点》的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。
难点：歌曲中节奏、音高的掌握；舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一场模拟雨的场景，让学生感受雨的节奏，引发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分组学习歌曲的歌词、旋律，教师进行指导。
c. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的节奏、音高知识。
b. 示例分析：以歌曲《小小雨点》为例，分析节奏、音高的运用。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生自主练习歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）a. 学生分组进行歌曲表演，展示舞蹈动作。
b. 各小组互相评价，提出改进意见。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小雨点》2. 歌曲节奏、音高示例3. 舞蹈动作简图七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《小小雨点》的旋律、歌词及舞蹈动作，下节课进行表演。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲《小小雨点》的学习兴趣较高，但在舞蹈动作的协调性方面还有待提高。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级下册第四章《雨中曲》中的《小小雨点》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨的故事，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《小小雨点》，讲解歌曲的创作背景，让学生对歌曲有初步的认识。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分析歌曲的节奏、音高，指导学生掌握正确的演唱方法。
c. 分组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。
4. 实践环节：a. 学生自主设计动作，为歌曲编排简单的舞蹈。
b. 分组进行舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
5. 随堂练习：a. 教师演奏钢琴，学生跟唱歌曲。
b. 学生自主演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 《小小雨点》2. 内容：a. 歌曲创作背景b. 歌曲旋律、歌词c. 演唱技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小小雨点》的歌词，并标注音高。
b. 设计一个关于雨的舞蹈动作，并说明动作的意义。
2. 答案：a. 歌词及音高标注见教材。
b. 舞蹈动作可根据个人创意进行设计，例如：雨滴落地、雨中跳跃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在舞蹈编排方面，部分学生表现较为拘谨。
在今后的教学中，应加强对学生舞蹈创编能力的培养。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下收集关于雨的歌曲，了解不同风格的音乐作品。
苏少版一年级下册音乐《 第一单元 小小雨点 》教案
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教案一. 教材分析《小小雨点》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，通过描述小雨点的特点，让学生感受到音乐的韵律和节奏。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
因此，在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
3.引导学生通过音乐表达自己对小雨点的喜爱之情。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小小雨点》。
2.教学难点：歌曲中附点四分音符和切分音的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨点的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人交流、合作，提高他们的团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《小小雨点》相关的课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学道具：准备一些小雨点的道具，如雨伞、雨衣等。
3.教学器材：音响、话筒、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握附点四分音符和切分音的节奏。
在学唱过程中，教师适时纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互之间交流、合作，共同提高演唱技巧。
在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行示范演唱，其余学生观看并学习。
2024版年度音乐课《小小雨点》教学设计
2024/2/3
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2024/2/3
• 教学目标与要求 • 教材分析与处理 • 学情分析与应对策略 • 教学过程设计与实施 • 评价反馈及优化调整 • 作业布置与课外活动建议
2
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教学目标与要求
2024/2/3
3
知识与技能目标
使学生能够准确演唱 《小小雨点》歌曲的 旋律和歌词。
与雨天相关的儿歌、动画、图片等， 可以帮助学生更好地理解歌曲背景和 情感。
使用方法
在导入环节或拓展环节使用，通过多媒 体展示或学生自主搜索的方式呈现，引 导学生感受雨天的美好和歌曲的情感表 达。
2024/2/3
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创新性改编或演绎建议
改编建议
可以尝试将歌曲改编成不同风格，如摇滚版、爵士版等，增加趣味性和挑战性。
注意力和兴趣点
学生注意力持续时间较短，对新鲜 事物和趣味性强的内容感兴趣。
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兴趣爱好及音乐基础了解
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02
03
兴趣爱好调查
通过问卷调查、访谈等方 式，了解学生对音乐的兴 趣爱好和偏好类型。
2024/2/3
音乐基础摸底
对学生音乐基础进行摸底 测试，了解学生在音准、 节奏、表现力等方面的实 际水平。
设定明确的教学目标，如提高学生演唱技巧、加强节奏 训练等。
根据学生自我评价、小组互评和教师观察记录，确定后 续改进方向。
2024/2/3
制定针对性的教学计划，采取有效的教学措施，帮助学 生不断进步。
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06
作业布置与课外活动建议
2024/2/3
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针对性作业设计思路分享
欣赏《小小雨点》不同版本 让学生聆听并比较不同演唱者、不同 风格的演绎，培养音乐鉴赏能力。
一年级音乐下册 《小小雨点》
PPT课件，钢琴、CD、多媒体
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计
一、
创设情景
学生猜
导入
谜语导入：千条线,万条线,掉到地上都不见。
二、
新知探究
学生回答
有节奏的读
拍手诵读歌1、初听歌曲，回答演唱情绪？
2、复听歌曲，说说歌曲中谁在雨点中特别开心？有节奏的读一读。
常州市白云小学教学设计方案
教学内容
1、唱：《小小雨点》
2、动：大雨和小雨
教学目标
1、用活泼而有弹性的声音唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，选择喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、在音乐活动中引导学生关注并创造性表现生活中声音。
教学重难点
1、用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、用乐器、人声、身边的材料来模仿你所听到的雨声，然后在老师创设的情境中再试着把这些声音有节奏地说出来。
落在花园|里花儿|乐得张嘴|巴— ||
落在田野|里苗儿|乐得向上|爬— ||
3、试着边诵读《小小雨点》歌词，边用两种节奏拍手。
4、随钢琴分句学唱歌曲。
5、随钢琴听音分句模唱歌曲。
6、随钢琴完整演唱歌曲。
7、用活泼跳跃的声音演唱全曲。
8、视频听赏歌曲，律动唱一唱。
2024年小小雨点音乐教案
2024年小小雨点音乐教案一、教学内容本节课选自《小小雨点》音乐教材的第二单元“雨中曲”，具体内容包括：学习《小小雨点》歌曲的旋律、歌词及节奏；了解简单的音乐符号及其在歌曲中的应用；分析歌曲的曲式结构，理解歌曲表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《小小雨点》歌曲的旋律、歌词及节奏，培养音乐表现力；2. 使学生了解简单的音乐符号，提高音乐素养；三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐符号的认识。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏的掌握，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、粉笔、音乐教具（含音乐符号卡片、节奏棒等）。
学具：音乐课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受雨滴落在身上的感觉。
邀请学生分享下雨时的有趣经历，引出本节课主题《小小雨点》。
2. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导音准和节奏；分组练习歌曲的节奏，使用节奏棒等教具辅助教学；学习歌曲歌词，理解歌词表达的美好情感。
3. 例题讲解（10分钟）讲解简单的音乐符号（如全音符、二分音符、四分音符等）及其在歌曲中的应用；分析歌曲的曲式结构，让学生了解歌曲的组成部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴，演唱《小小雨点》歌曲；教师挑选学生进行节奏练习，及时给予指导和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符等4. 歌曲曲式结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：演唱《小小雨点》歌曲，并记录自己在演唱过程中遇到的问题。
2. 答案：无固定答案，教师根据学生反馈给予个性化指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他描绘雨天的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐符号的认识。
音乐教案 小小雨点
音乐教案小小雨点教案标题：音乐教案-小小雨点教学目标：1. 了解和理解音乐中的节奏元素，并能够用简单的方式演奏节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 节奏元素的理解和演奏。
2. 音乐表达能力的培养。
教学准备：1. 小小雨点的音乐录音或视频。
2. 手鼓、拍子木或其他简易打击乐器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用小小雨点的音乐录音或视频，向学生展示雨点的图像或实际场景，并引导学生讨论雨点的特点和感受。
2. 引导学生思考，雨点有没有一定的节奏？如何用音乐来表达雨点的节奏？探究（15分钟）：1. 向学生介绍节奏元素，如拍子、节拍和节奏型，并演示如何用手拍打拍子。
2. 让学生模仿老师的手势，跟随拍子进行拍打，并逐渐加快拍子的速度。
3. 引导学生思考，如何用打击乐器来模拟雨点的节奏？让学生自由发挥，用手鼓、拍子木或其他简易打击乐器演奏雨点的节奏。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器。
2. 指导学生合作，用自己选择的打击乐器演奏小小雨点的节奏。
3. 让每个小组轮流演奏，其他小组可以尝试跟随节奏鼓掌或拍打拍子。
展示（10分钟）：1. 让每个小组轮流展示他们演奏的小小雨点节奏。
2. 引导学生评价其他小组的演奏，鼓励他们互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，强调音乐中的节奏元素和表达能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，多感受音乐中的节奏。
拓展活动：1. 让学生尝试用自己的声音模仿小小雨点的节奏。
2. 引导学生创作自己的雨点音乐，可以使用打击乐器、声音或其他方式表达。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与度和合作程度。
2. 评价学生对节奏元素的理解和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生感知和模仿雨点的节奏，培养了学生的音乐感知能力和表达能力。
在实践环节中，学生通过合作演奏小小雨点的节奏，不仅锻炼了他们的团队合作能力，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
小小雨点教案设计[全文5篇]
![小小雨点教案设计[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9f29b1b0a4c2e3f5727a5e9856a561253d3214b.png)
小小雨点教案设计[全文5篇]第一篇：小小雨点教案设计《小小雨点》教案设计教学内容：《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。
全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。
教学目标：1.会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
2.感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3.积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。
教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。
教学难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
课时安排：一个课时。
课前准备：多媒体设备、课件一套、电子琴教学过程：一、练声：1.（师）1 2 3 4 | 5 ——— |（生）5 0 3 0 | 1 ——— || 小猫怎样叫喵喵喵小鸭怎样叫嘎嘎嘎 2.《小星星》二、导入谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见生：雨三、新歌教学师：孩子们真聪明，老师想请几位孩子来模仿雨的声音生：（滴答滴答、哗哗哗、沙沙沙……）师：我们班的孩子观察得真仔细，那下面老师请大家仔细听听，看看你听到了什么（播放音频）生：沙沙沙···师：孩子们模仿得可真像，请孩子们跟着老师一起带着节奏来模仿师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。
请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？（翻开课本）（教师播放歌曲）师：小雨点落到哪里啦？生：落到花园里、鱼池里、田野里。
师：小朋友听的真仔细。
让我们跟着小雨点一起去看看吧！（播放《小小雨点》视频）师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，下面我们来分工吧，请小朋友们来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。
（多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
《小小雨点》教案
《小小雨点》教案
知识与技能目标：
能够准确地把握歌曲的情绪、节奏及强弱，学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：
尝试在聆听、讨论、合作、探究中学习歌曲，通过以歌曲为主题的节奏练习、自主创编，培养学生学习的能动性。
情感态度与价值观目标：
让学生在愉快的音乐之旅中，感受对大自然的热爱之情，通过即兴表演、歌词创编等培养学生的团队合作精神。
教学重难点：歌曲的处理与表现
教学准备：课件、钢琴、小乐器等
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、课件出示：听声音。
2、学生模仿下雨的声音。
3、板书节奏练习。
4、学生拿出自制小沙锤模仿下雨声。
5、引出课题并板书：小小雨点
二、激发兴趣、学习歌曲
1、初听歌曲，感受情绪。
2、再次聆听，感受歌词。
3、引导学生有节奏的朗读歌词。
4、随教师琴声用“la”哼唱全曲。
5、随音乐有感情的用多种形式演唱歌曲。
三、小组合作、即兴表演
请学生分小组扮演花儿，鱼儿，苗儿，小乐手、小歌手，共同进行表演唱。
四、探究合作、歌词创编
1、学生小组合作进行歌曲创作
2、演唱自己创编的歌词。
五、课堂总结
板书
小小雨点
XX XX ▏X －‖。
《小小雨点》教案(2024)
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05
小组合作与展示评价
2024/1/29
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分组合作策划表演形式
1 2
确定小组人数和角色分配
根据班级人数和歌曲内容，确定每个小组的人数 和角色分配，如领唱、合唱、伴舞等。
讨论表演形式
小组成员共同讨论并确定表演形式，可以是歌唱 、舞蹈、情景剧等，鼓励创新和多样化。
3
制定排练计划
根据表演形式和成员时间安排，制定详细的排练 计划，确保每个成员都能参与排练。
01
学习正确的呼吸方法， 掌握气息的运用和控制 。
2024/1/29
02
练习发声技巧，通过模 仿和练习改善音色和音 质。
03
学习歌曲的情感表达， 通过理解歌曲内涵和情 感投入来增强演唱的感 染力。
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04
在实践中不断练习和完 善演唱技巧，通过反复 演唱逐渐达到熟练水平 。
03
音乐知识拓展与运用
2024/1/29
2024/1/29
20
小组排练过程记录及反思
2024/1/29
记录排练过程
01
每次排练后，小组成员共同记录排练情况，包括进度、问题、
改进方案等。
反思与调整
02
根据排练记录，小组成员及时反思并调整表演方案，确保排练
效果不断提升。
互相鼓励与支持
03
在排练过程中，小组成员要互相鼓励与支持，共同面对困难和
11
音乐基础知识回顾
音符与节奏
复习全音符、二分音符、四分音 符等基本音符及时值，了解节奏
的基本概念。
2024/1/29
音高与音阶
回顾音名、唱名及音高关系，认识 简单音阶（如C大调音阶）。
音乐教案小小雨点
音乐教案小小雨点教案名称：音乐教案-小小雨点年级：小学一年级（适用于年龄为6-7岁的学生）主题：音乐-小小雨点教学目标：1. 学生能够了解和认识音乐中的节奏。
2. 学生能够通过模仿、创作和表演，表达小雨点的声音和感觉。
3. 学生能够通过音乐活动的参与，培养集体意识和团队合作精神。
教学重点：1. 音乐中的节奏感受和表达。
2. 采用合适的声音、节奏和动作模仿小雨点的声音和形态。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 模拟小雨点声音的教学道具，如小乐器、水滴声音录音等。
教学准备：1. 确保教学环境安静舒适，以便学生专注于听音乐和表达。
2. 准备教学道具和资源，并确保其可靠性和易于使用。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起学习音乐，主题是小小雨点。
”2. 引导学生回忆并描述下雨的场景和声音：“你们听过下雨的声音吗？它是怎样的呢？”探究（10分钟）：1. 播放录制好的小雨点声音，让学生仔细聆听并感受。
2. 引导学生描述小雨点的声音特点：“它是轻柔的、连续的、快速的。
”3. 让学生模仿小雨点的声音，可以使用教具来帮助学生产生声音效果。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组都有一个小乐器或发声道具。
2. 播放有节奏的雨点音乐，引导学生通过敲击或摇动乐器来模仿小雨点的声音。
3. 指挥学生按照节奏变化来调整乐器的声音强弱和速度。
表达（10分钟）：1. 给每个小组一段时间让他们自由组织乐器演奏，创作一段小雨点音乐。
2. 鼓励学生集体合作，确保每个小组成员都参与其中。
3. 让每个小组轮流表演他们创作的小雨点音乐，其他同学可以观察、点评和鼓励。
总结（5分钟）：1. 收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的感受和发现。
2. 总结本节课的学习内容：“今天我们学习了音乐中的节奏和模仿小雨点的声音。
”3. 提醒学生在日常生活中多留心周围的声音，也可以尝试创作其他动物、自然或日常生活中的声音。
2024年音乐课小小雨点的教学教案设计一等奖
2024年音乐课小小雨点的教学教案设计一等奖一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第四章《雨中的旋律》，详细内容围绕“小小雨点”这一主题，通过学习歌曲《小水滴》，让学生感受雨滴的声音和节奏，了解雨水与生活、自然的密切关系。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小水滴》的旋律和歌词，培养音乐表现力。
2. 培养学生对雨滴声音和节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 增进学生对雨水与生活、自然关系的认识，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和水滴声音的表现。
2. 教学重点：歌曲《小水滴》的旋律、歌词及节奏训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、挂图等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨滴声音的录音，让学生感受雨滴的节奏，引发学生对雨中旋律的兴趣。
2. 新课内容展示：教师示范演唱歌曲《小水滴》，引导学生注意歌曲中的节奏变化和水滴声音的表现。
3. 歌曲学习：学生跟唱歌曲，教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 节奏练习：分组进行雨滴声音的模仿和节奏训练，提高学生的节奏感和合作能力。
5. 歌曲表演：学生分角色表演歌曲，教师点评并指导。
6. 随堂练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小水滴》2. 歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
3. 歌词：用不同颜色标注歌词，突出水滴声音的表现。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小水滴》，并描述歌曲中的雨滴声音和节奏变化。
2. 答案要求：学生能准确演唱歌曲，描述雨滴声音和节奏变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“雨中即景”主题活动，让学生观察雨中的景象，创作以雨为主题的音乐作品，提高学生的创作能力和音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和水滴声音的表现。
2. 教学过程：导入、新课内容展示、歌曲学习、节奏练习、歌曲表演、随堂练习。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计一、教学目标1.了解和学习一首新的儿童歌曲《小小雨点》。
2.感受和体验雨水的美好，了解雨水的来源和作用。
3.通过唱歌、动作等形式增强幼儿的语言表达、音乐感受能力。
4.形成积极的参与态度，培养互动合作的精神。
二、教学内容1.歌曲学唱：《小小雨点》2.广告词学唱：臭美香皂3.情境演唱：《小小雨点》4.行动指令：彩虹三、教学过程1.口爱课(1)教师问：“今天的天气怎么样？这样的天气会不会下雨？”引出话题，讨论雨水对大自然的作用和好处。
(2)教师请孩子们屋外看看是否有“彩虹”，（用图片或小手势来诱导幼儿，帮助他们找到窗外的彩虹）告诉孩子们彩虹是怎样形成的。
教师适当引导幼儿谈谈他们对彩虹的印象、感受。
(3)教师请幼儿听故事《小蚯蚓找窝》，并介绍蚯蚓们的作用，引出“春雷响时蚯蚓出窟，小雨儿降落，美丽的彩虹升起……”在自由讨论中，鼓励幼儿发表自己的意见和看法。
2.歌曲学唱(1)教师唱示范《小小雨点》。
带动幼儿一起试唱，让孩子们听清歌曲的旋律和歌词，学习歌曲的基本节奏。
(2)让幼儿跟着老师，朗诵歌曲，注意发音准确、节奏协调。
(3)让幼儿反复唱《小小雨点》两遍，尝试边唱边动作：拿起双手向上扬起，像天空飘洒的小雨点一样，让雨水沐浴我们的脸庞、洗涤我们的心灵。
3.音乐活动：广告词学唱(1)教师播放臭美香皂广告的音乐，让幼儿听巧妙的节奏，和流畅的旋律。
(2)请幼儿跟着音乐，模仿广告词的词儿和语调，练习板报广告。
(3)组织学生以小组为单位演唱。
4.情境演唱(1)老师播放《小小雨点》的音乐，邀请幼儿模仿雨滴下落的声音，配合动作：放在美丽的“花丛鸟巢”一角地采谈“雨”，仿佛播种在心头，让心里播种出希望和美丽，滋润幼儿心灵。
(2)教师安排幼儿，用口哨或吹奏口哨声音配合歌曲中的口哨唱，同时跟随歌曲的节奏，像春雨一样缓和，交流和感受。
5.行动指令(1)通过伴奏《小小雨点》，教师引领幼儿跟着节奏做出“彩虹”动作，“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的七个颜色，每个颜色在幼儿回忆七个颜色的基础上增加心理应用能力。
音乐活动《小小雨点》精品教案及反思
音乐活动《小小雨点》精品教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第四章《春天的歌声》，具体内容为《小小雨点》。
通过学习这首歌曲，让学生了解春天的特点，感受春雨的细腻与美好，同时学习简单的节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《小小雨点》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：理解歌曲的节奏和音高，进行准确的演唱。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，引出春雨这个主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生感受歌曲的旋律。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（4）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏和音高，结合歌词卡片进行演示。
（2）针对学生的疑问进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组进行演唱比赛，提高团队协作能力。
（2）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小雨点》2. 歌曲节奏：强弱、快慢3. 歌曲音高：简谱表示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小小雨点》歌曲，注意节奏和音高的准确性。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《小小雨点》的歌词和旋律。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生创作关于春天的歌词，培养创新能力。
小小雨点音乐教案
小小雨点音乐教案《小小雨点》音乐教案一、教学目标：1. 能听辨出歌曲《小小雨点》的主旋律。
2. 能边走边唱，边做动作和边拍节奏。
3. 能够用简单的乐器伴奏《小小雨点》歌曲。
二、教学重难点：1. 歌曲的主旋律的听辨和唱原音。
2. 边走边唱，边做动作和边拍节奏的训练。
三、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 打印好的歌词。
3. 丝带或绸带。
四、教学过程：1. 导入新曲：老师：“同学们，今天我们要学一首新的歌曲，叫《小小雨点》，你们准备好了吗？一起来听听它的旋律吧。
”（播放歌曲《小小雨点》）2. 作出动作：老师：“现在，请大家一边走，一边跟着我唱《小小雨点》。
”（边走边唱《小小雨点》）3. 训练唱歌：老师：“现在，我们一起来练习唱《小小雨点》的歌词。
”（学生跟着老师一句一句的练习唱《小小雨点》的歌词）4. 加上做动作和拍节奏：老师：“现在，我们再一起加上动作和拍节奏唱《小小雨点》。
”（学生边走边唱《小小雨点》，并做相应的动作和拍节奏）5. 用丝带或绸带搭配动作：老师：“同学们，现在我们用丝带或绸带来伴奏《小小雨点》。
”（学生用丝带或绸带边走边唱《小小雨点》，并做相应的动作和拍节奏）6. 伴奏乐器演奏：老师：“现在，来两位同学用手鼓来伴奏《小小雨点》。
”（两位学生边走边唱《小小雨点》，并用手鼓伴奏）7. 小结和延伸：老师：“同学们，在今天的音乐课上，我们学会了一首新的歌曲《小小雨点》，还学会了边走边唱，边做动作和边拍节奏。
你们觉得这首歌怎么样呢？你们还有什么感受？”（引导学生发表感受，对学生的表现给予鼓励。
）五、教学反思：通过本节课的教学，学生学会了一首新歌《小小雨点》，同时也学会了边走边唱，边做动作和边拍节奏的技巧。
学生在动作和节奏的掌握上有不同程度的进步。
本节课的重点在于培养学生对歌曲主旋律的听辨和唱原音的能力，这一点需要在后续的练习中加以巩固。
同时，在使用丝带或绸带以及乐器伴奏的活动中，学生再次体验到了音乐带来的快乐和表达方式的多样性，激发了他们对音乐的兴趣和学习热情。
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第一单元春来啦
第二课时
总课时数：2上课时间：2013年2月25日
教学内容：
学唱《小小雨点》
教学目标：
１．会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
２．感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3．积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲
《小小雨点》伴唱。
教学重点：
用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》
教学难点：
能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学准备：
多媒体设备、课件一套、钢琴
教学过程：
一、导入
师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图片）。
生：春天。
师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。
让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！
二、律动《嘀哩嘀哩》
师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？
生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了……
三、新歌教学
师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。
（教师播放课件中的下雨声）
师：你们感受到了春天里的什么了？
生：小雨、下雨。
师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙沙沙沙…… ）
师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。
（老师弹奏音阶，让学生跟着做练声练习）
师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。
请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？
（教师播放歌曲）
师：小雨点落到哪里啦？
生：落到花园里、田野里。
师：小朋友听的真仔细。
让我们跟着小雨点一起去看看吧！
（播放《小小雨点》视频）
师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。
（多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）
师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？
（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。
生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。
（老师多媒体用色块显示不同之处）
师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。
（师生开始轮唱）
师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？
生：很开心。
师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？
生：开心快乐！
师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。
老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的）
生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。
四、歌曲处理，创编。
师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？
学生边唱歌曲边表演
师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！
师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。
（播放FLASH）现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。
（学生分小组创编歌词）
学生分小组表演唱：
（落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴）
（落在小河里，青蛙乐得呱呱呱）
（落在森林里，小树乐得快长大）
（落在田野里，小草乐得笑哈哈）…
五、拓展
师：同学们创编的歌曲真好听，今天我们学习了春天的歌《小小雨点》，关于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢？
学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。
师：老师也给大家带来了几首，一起来欣赏一下。
（欣赏几首春天的歌曲）
老师播放有关春天的歌曲flash。
学生欣赏歌曲。
六、总结
师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！。