(完整版)冀教版七年级下数学教学设计
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2、已知x﹣8≤2（x﹣6）你等否确定出8x﹣3的最小值。
四、小结
板书设计
课堂反思
一、复习
把下列不等式化为“x＞a”或“x＜a”的形式。
（1）x+3＜﹣2（2）﹣10x+5＞﹣5
二、探索新知
对于含有未知数的不等式，能使不等式成立的未知数的值叫做__________________。
如当x=4，5，6.都是不等式80x＞60（x+1）的解。
（1）试着做做
1、对给定的x值，完成下表：
仔细观察说一说这些不等式有什么共同特点？
我们把含有一个未知数，并且未知数的次数都是1的不等式叫做________________________。
（4）例题学习
例1解不等式 ＜5，并把解集在数轴上表示出来。
三、课堂练习
1、解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来。
（1）2x+3＜9（2）﹣ ＞3（3）6x+3≥﹣3x（4）﹣2x+0.5＜3x
x
80x
60（x+1）
x的值是不是
80x＞60（x+1）的解
3.5
4.1
5.4
6.8
2、请你再任意选择两个大于3的x的值，检验其是不是不等式的解。
3、你认为不等式80x＞60（x+1）的解有多少个？
不等式80x＞60（x+1）的解有很多，我们把他的所有解叫做这个不等式的_________。
一个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的____________。
求不等式解集的过程，叫做___________________。
（2）不等式的解集数周表示法
不等式的解集，可以在数轴上表示出来。
1、如不等式80x＞60（x+1）的解集为x＞3，在数轴表示：
2、﹣2x≥2的解集为x≤﹣1，在数轴上表示：
（3）大家谈谈
在前面遇到了这样的不等式：
x＞3 80x＞60（x+1），m+10≥0.5m 2x≤x+2
主备人
高金成
课题
10.3解一元一次不等式
时间Fra Baidu bibliotek
教学目标
本节在介绍不等式的基础上，介绍了不等式的解集并用数轴表示，介绍了解简单不等式的方法，让学生进一步体会数形结合的作用。
重难点
重点
1．认识不等式的解集的概念。
2．将不等式的解集表示在数轴上。
难点
学生对不等式的解是一个集合可能会不太理解。
教学过程
个人手案
四、小结
板书设计
课堂反思
一、复习
把下列不等式化为“x＞a”或“x＜a”的形式。
（1）x+3＜﹣2（2）﹣10x+5＞﹣5
二、探索新知
对于含有未知数的不等式，能使不等式成立的未知数的值叫做__________________。
如当x=4，5，6.都是不等式80x＞60（x+1）的解。
（1）试着做做
1、对给定的x值，完成下表：
仔细观察说一说这些不等式有什么共同特点？
我们把含有一个未知数，并且未知数的次数都是1的不等式叫做________________________。
（4）例题学习
例1解不等式 ＜5，并把解集在数轴上表示出来。
三、课堂练习
1、解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来。
（1）2x+3＜9（2）﹣ ＞3（3）6x+3≥﹣3x（4）﹣2x+0.5＜3x
x
80x
60（x+1）
x的值是不是
80x＞60（x+1）的解
3.5
4.1
5.4
6.8
2、请你再任意选择两个大于3的x的值，检验其是不是不等式的解。
3、你认为不等式80x＞60（x+1）的解有多少个？
不等式80x＞60（x+1）的解有很多，我们把他的所有解叫做这个不等式的_________。
一个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的____________。
求不等式解集的过程，叫做___________________。
（2）不等式的解集数周表示法
不等式的解集，可以在数轴上表示出来。
1、如不等式80x＞60（x+1）的解集为x＞3，在数轴表示：
2、﹣2x≥2的解集为x≤﹣1，在数轴上表示：
（3）大家谈谈
在前面遇到了这样的不等式：
x＞3 80x＞60（x+1），m+10≥0.5m 2x≤x+2
主备人
高金成
课题
10.3解一元一次不等式
时间Fra Baidu bibliotek
教学目标
本节在介绍不等式的基础上，介绍了不等式的解集并用数轴表示，介绍了解简单不等式的方法，让学生进一步体会数形结合的作用。
重难点
重点
1．认识不等式的解集的概念。
2．将不等式的解集表示在数轴上。
难点
学生对不等式的解是一个集合可能会不太理解。
教学过程
个人手案