2014中小学教师继续教育远程培训小学数学(模块四测验题答案)

2014中小学教师继续教育远程培训小学数学（模块四测验题答案）

1、小学数学问题学习，是小学生在教师的指导下，以问题学习方式开展自主学习，在学习过程中（）的一种学习方式。

选择一项：

d. 发现问题、提出问题、讨论问题并解决问题

2、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，( )也是数学学习的重要方式。

选择一项：

a. 其余选项都正确

3、确定教材中难点的依据是：（）。

选择一项：

c. 学生的接受能力

4、自问研习式课型的第一个环节是：（）。

选择一项：

a. 预习交流，提出问题

5、（）是指师生紧紧围绕一个主题或者一个话题，自觉进行自主学习、逐步生成知识的基础上，展开有效对话的教学。

选择一项：

c. 主题呼应式的对话教学

6、下面关于教学对话的说法不正确的是：（）。

选择一项：

a. 教学交往中的对话是基于共同认识，或者是共同层次认识之间的交流

7、课堂可以分为书本课堂，师本课堂和生本课堂。（）以学生为主体，以培养学生的理性精神、批判意识为首位。

选择一项：

d. 生本课堂

8、小学数学问题学习是建立在以学生解决问题为前提的基础上

的，以（）作为教学的核心内容。

选择一项：

d. 问题

9、“问题学习”的关键是“学习”，它主要包括哪几个层面？（）。

①在问题引导下的学生自学过程

②学生提出问题、小组讨论问题、组间展示问题的问题聚焦过程

③师生解决问题、明确知识框架、巩固所学内容的认知建构过程

选择一项：

a. ①②③

10、好的课堂设问，能够：（）。

b. 其余选项都正确

11、数学问题情境的最典型的特征是：（）

选择一项：

d. 问题性

12、问题学习以（）的经验主义为教育哲学基础，以建构主义

为心理学基础，其实施融合了布鲁纳“发现学习”和施瓦布“探究学习”

的精华。

选择一项：

b. 杜威

13、著名华裔科学家（）博士也指出：“做学问、需学问，只学答、非学问”。就是说，不论是研究活动还是学习活动，都必须提出

具有现实意义和创造性的问题。如果只学会解决别人提出的问题，并非真正意义上的学习。

选择一项：

b. 李政道

14、主题呼应式课型的优势是：（）。

选择一项：

b. 其余选项都正确

15、设问解析式课型的主要环节有：（）。

①设问导向，明确目标

②设问导学，小组讨论

③解析交流，达成共识

④练习解析，强化运用

⑤设问延伸，建构认知

选择一项：

c. ①②③④⑤

16、数学学科中的对话教学模式，就是指课堂教学中（）之间，通过语言进行平等的交流，在交流中达到新的视界融合，从而促进学

生的知识和体会成功的教学模式。

选择一项：

d. 师与生、生与生

17、主题呼应式课型一般可设置什么类型的主题？（）。选择一项：

b. 其余选项都正确

18、自问研习式课型的实现条件是：（）。

选择一项：

d. 其余选项都正确

19、新一轮课程改革的核心是：（）。

选择一项：

d. 学生学习方式的变革

20、设问解析式课型的实现条件有：（）。

选择一项：

b. 其余选项都正确

21、主题呼应式课型的实现条件是：（）。

选择一项：

b. 其余选项都正确

度

22、下面关于课堂设问的说法正确的是：（）。

选择一项：

a. 课堂设问既要讲究科学性，又要讲究艺术性

23、下列对“教学”的描述正确的是：（）。

选择一项：

”　

b. 教学的本质是交往互动

24、主题呼应式课型的主要环节的顺序是：（）。

①主题导入，明确目标

②引导质疑，探究体验

③知识深化，思考深入

④拓展延伸，自我感悟

选择一项：

b. ①②③④

25、自问研习式课型的优势是：（）。

选择一项：

a. 其余选项都正确

26、以下哪项不是教材中介绍的问题学习教学模式的课型？（）。

选择一项：

b. 实践体验式课型

27、下面的教学方式适合学生交流思想和感受的是：（）。选择一项：

c. 对话教学

28、主题呼应式教学有几个重要的特征，包括：（）。

①指向性，对于本节课知识的达成度非常清晰，学生学习的效度与深度也清楚明白；

②科学性，聚焦的主体和话题紧扣知识点，利于学生探索和学习；

③有序性，每个环节设计简练，环环相扣，注重整体的把握和有序的知识分布。

选择一项：

a. ①②③

29、在教学中可以设计（）提问，激发学生探究知识的兴趣。选择一项：

c. 激趣式

30、（）是指在学生自主提问的基础上进行探究性学习并主动构建知识体系的一种教学模式。

选择一项：

c. 自问研习模式