春天来了教案设计
春天来了教案(10篇)
春天来了教案（10篇）《春天来了》教案篇一内容与要求：1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、感受春天里大自然变化的美丽景象重点与难点：重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点：感受春天里大自然变化的美丽景象材料与环境创设：活动过程：（一）活动导入：师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？（二）欣赏：（出示PPT，引导孩子观察，理解画面内容）1、引导孩子用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导孩子理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
（1）、教师出示PPT，引导孩子欣赏故事。
（2）、引导孩子说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？（3）、请孩子倾听故事一遍，提问并引导孩子用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请孩子模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、教师孩子共同完整地将图片放到匹配的位置上小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗《春天来了》教案篇二活动目标1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2．能围绕主题中的词语学习使用语言。
3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
春天来了教案(推荐14篇)
春天来了教案（推荐14篇）春天来了教案第1篇教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。
能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。
愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
"走进春天"教学计划及效果分析教案分析：认识马兰头1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
春天来了教案第2篇教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
小学课文《春天来了》原文教案3篇
小学课文《春天来了》原文教案3篇小学课文《春天来了》原文教案篇一教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6、全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1、看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
春天来了主题教案(13篇)
春天来了主题教案（13篇）春天来了主题教案篇一主题名称：春天来了主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。
主题内容：周四：艺术《花蝴蝶》周五：语言《三只蝴蝶》（二）艺术：花蝴蝶活动目标：1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。
活动准备：1、《小朋友的书》2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布活动过程：1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀（1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、观察教师作画过程（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。
（提醒幼儿要小心、仔细）（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、观察《小朋友的书》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。
说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。
语言：三只蝴蝶（二）活动目标：1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演。
3、感受合作，体验有爱。
活动准备：1、《小朋友的书》；磁带及录音机。
最新幼儿园关于春天《春天来了》教案范本三篇
幼儿园关于春天《春天来了》教案范本一活动目标：1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
活动准备：1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。
活动过程：1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)带幼儿到户外游戏。
活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。
幼儿园关于春天《春天来了》教案范本二活动目标：1.欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
2.感受歌曲欢快的旋律。
活动准备：歌曲录音活动过程：1.欣赏歌曲《春天来了》。
教师包房歌曲，让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2.讨论。
歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们开心吗?教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3.初步学唱歌曲。
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
幼儿园关于春天《春天来了》教案范本三活动由来：俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
春天来了教案(集锦15篇)
春天来了教案(集锦15篇)春天来了教案1活动目标：1。
理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。
能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
活动过程：1.欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2.走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现，并仿编散文的`第二段。
活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备：事先观察过树的特征。
画报和纸等。
活动过程：1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。
重点反映出不同树的不同形态。
难点：表现树的前后之间遮挡关系。
活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标：1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备：调查表一份。
活动过程：1．交流调查结果。
2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。
活动过程：1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
《春天来了》公开课教案
《春天来了》优秀公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识春天里常见的景物，如花朵、小鸟、绿草等。
（2）培养学生用诗歌、绘画等表达方式来描绘春天的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验春天的变化，培养学生对大自然的热爱。
（2）采用小组合作、讨论的形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）教育学生关爱环境，珍惜自然资源。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天里的景物：花朵、小鸟、绿草、流水等。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识春天里的景物，学会用诗歌、绘画等表达方式来描绘春天。
2. 教学难点：培养学生用恰当的语言、动作、绘画等方式表现春天的美好。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、画作、诗歌等。
2. 学具：画纸、画笔、诗歌本等。
1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的气息。
（2）引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
2. 春天的特征：（1）引导学生观察课件中的春天景象，如花朵、小鸟等。
（2）总结春天的特征，如春暖花开、万物复苏。
3. 春天里的景物：（1）展示图片，让学生认识春天里的景物。
（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达自己对春天景物的喜爱。
4. 春天的活动：（1）让学生分享自己春天里的活动经历。
（2）组织学生进行小组讨论，讨论如何在春天里更好地感受大自然。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调春天的美好。
（2）布置作业：让学生用诗歌、绘画等方式描绘春天的美好，并写下自己的感受。
6. 课后反思：本节课通过观察、体验、讨论等方式，让学生深入了解春天的特征和美好，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在春天里感受到学习的乐趣和大自然的美好。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作的表现，给予相应的评价。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。
（2）认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会春天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的认识与运用。
（2）体会春天的美好，培养学生热爱春天的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学资源。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化吗？（2）学生分享观察到的春天变化。
（3）教师总结春天的特点，引出课题《春天来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师引导学生跟读课文，体会春天的美好。
3. 生字词学习：（1）学生分组学习生字词，互相交流。
（2）教师抽取学生回答生字词的意思和用法。
（3）教师通过图片、实物等帮助学生巩固生字词。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意生字词的运用。
（2）学生进行小组讨论，分享对春天的感受。
（3）学生上台展示自己的小组讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾春天的特点。
（2）学生分享自己的感悟，表达热爱春天的情感。
（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词写一段关于春天的句子。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天来了》。
（2）运用生字词写一段关于春天的句子。
2. 拓展作业：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。
（2）和家长一起收集春天的诗歌或儿歌，分享给同学。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握情况。
新人教版七年级音乐下教学设计《春天来了》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计《春天来了》教案优秀教案一、教学目标1.能够用充满春天气息的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力及对音乐的表现力。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲的含义。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《春天来了》的演唱，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中节奏的变化及情感的表达。
三、教学准备1.课件：春天风景图片、歌曲《春天来了》音乐及歌词。
2.教学道具：音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放春天风景图片，引导学生观察并描述春天的美景。
2.学生分享自己对春天的感受。
（二）新歌教学1.教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
3.教师示范演唱歌曲，注意节奏、音准、情感的表达。
4.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
5.学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
2.学生分享自己的分析成果。
（四）歌曲表现1.教师引导学生用充满春天气息的情绪演唱歌曲。
2.学生分组练习，互相评价。
3.全班集体演唱歌曲，展示学习成果。
（五）拓展延伸1.教师播放其他春天的歌曲，让学生欣赏并对比。
2.学生分享自己的欣赏感受。
（六）课堂小结2.学生谈收获。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《春天来了》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思本节课通过歌曲《春天来了》的教学，使学生掌握了歌曲的演唱技巧，培养了学生的音乐审美能力及对音乐的表现力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察春天美景，激发学生对春天的热爱之情。
同时，教师注重示范演唱，帮助学生理解歌曲的含义，使学生更好地表现歌曲。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：用准确的节奏和音调演唱《春天来了》，理解并表达歌曲中的情感。
2.难点：掌握歌曲中切分音和附点节奏的准确演唱，以及如何在集体演唱中保持和谐。
《春天来了》教案优秀8篇
《春天来了》教案优秀8篇篇一：《春天来了》幼儿园教案篇一设计思路：春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。
春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。
通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。
我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。
活动名称：春天来了活动目标：1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
活动准备：1、已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂。
蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2、《春天来了》的音乐录音。
活动过程：一、谈话老师提问：现在是什么季节？你看到的春天是什么样的？二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。
2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？3、接着再听一遍歌曲录音。
4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、幼儿反复跟唱歌曲。
四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。
）篇二：《春天来了》教案篇二活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
《春天来了》公开课教案
《春天来了》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
1.2 能力目标培养学生观察春天、描述春天的能力。
1.3 情感目标激发学生对春天的热爱和好奇心，培养他们积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容《春天来了》这篇课文描绘了春天的美丽景象，通过生动的描绘让学生感受到春天的魅力。
2.2 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的印象，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
3.2 课文朗读让学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿和情感表达，使学生感受到春天的美好。
3.3 内容解析引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“春暖花开”、“万物复苏”，帮助学生更好地理解课文内容。
3.4 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论春天里的变化，如植物的生长、动物的行为等，培养学生的观察力和描述能力。
3.5 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调春天的特点，激发学生对春天的热爱。
第四章：作业布置让学生运用所学，观察身边的春天，写一篇关于春天的短文，培养他们的实践能力和表达能力。
第五章：教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了春天的知识，以及如何在今后的教学中改进。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
6.2 作业完成评价对学生的作业进行认真批改，关注他们对春天知识的掌握程度和表达能力。
6.3 小组讨论评价评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新能力。
第七章：教学拓展7.1 春天活动推荐推荐一些春天里的户外活动，如春游、放风筝等，让学生亲身体验春天的美好。
7.2 春天诗词欣赏教授一些关于春天的诗词，让学生感受诗人们对春天的赞美之情。
音乐《春天来了》教案
音乐《春天来了》教案音乐《春天来了》教案音乐《春天来了》教案1活动目标：1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。
2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。
活动准备：奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。
大小花片若干。
活动过程：1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。
3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。
并请其他小朋友来学一学。
5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的.叫声。
教师用拍手的形式大节奏。
6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？7、幼儿们举例，大家学习。
8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。
第一条用什么小鼓？9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。
注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。
（幼儿完整地配乐一遍。
）音乐《春天来了》教案2设计特色创设情境，营造民主和谐的学习氛围、将读的训练贯穿于教学的始终、引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累、学习目标1、认识9个生字、2、正确、流利、有感情地朗读课文、3、认识春天的特点、课前准备1、音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件、2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿并剪下来、3、收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、散文）教学过程一、直观图象引入，激发兴趣1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师播放CAI课件的部分内容）你们看到了什么？听到了什么？2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去找春天吧、（教师板书课题、）点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生找的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣、二、初读课文，整体感知1、春天还在什么地方呢？你们听―（教师配乐范读、）2、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准、3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评、（3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价、）4、齐读课文，教师评价、点评：初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围、三、品读课文，读中悟文1、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的.小伙伴听一听、（指名读、）你知道探出头来是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件、）多可爱的小草呀！谁再来读一读、（2～3名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读、）2、课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒、注意可以边读边做做动作，加上自己的表情、（实物投影4～7自然段、）教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议、教师演示课件表演读、仿照句式，练习说话：（什么）（怎么样），那是春天的（什么）吧？先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流、全班起立，表演读4～7自然段、点评：这两个环节的设计让学生在自主读、合作读的过程中养成自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来读这部分，目的是让学生在读中不知不觉地感知春天的动态美、3、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来、指名读，说理由、4、是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡、）师：百花开放了（生：我们看到了她）；百鸟鸣不停（我们听到了她）；花儿开放，清香扑鼻（我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我们触到了她）、齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天真是无处不在！点评：学生在不同形式的读的过程中认识了春天，从图画和音乐声中激发起读的愿望，教师和学生共同的'声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮、四、拓展交流，强化感受1、大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前、除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？2、请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美、（学生在四人小组长安排下有序地介绍、）3、哪位小朋友上来向大家介绍？（实物投影相关的资料、）4、评出小小收集家、小小介绍家、五、合作分行，拓展思维春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！师生合作在教室的展板上贴画，共同完成《春之味》图画、点评：这两个环节通过收集资料，交流资料，师生合作完成图画，不仅有效地培养了学生收集处理材料和合作学习的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课内课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度、音乐《春天来了》教案3教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
中班语言领域春天来了教案5篇
中班语言领域春天来了教案5篇中班语言领域春天来了教案篇1活动目标：1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
3．让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。
4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。
活动准备：关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：1．创设情境，理解作品内容。
（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。
小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。
那么春天还有什么颜色呢？幼：还有黄色、紫色、蓝色……2．大胆绘画，表现春天的美丽。
（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。
（2）播放音乐，幼儿绘画。
3．学习创编．体验成功快乐。
（1）幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。
和旁边的小朋友说一说你画了什么。
（2）幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。
如：这只美丽的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。
我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
春天来了教案(通用5篇)
春天来了教案〔通用5篇〕春天来了教案〔通用5篇〕春天来了教案1一、预期总目的：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目的：〔一〕、春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。
2、从多角度〔绘画、声音、肢体、语言等〕来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
〔二〕、小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、保护小鸟的情感。
〔三〕在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在方案书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的才能。
〔四〕蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、理解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：《“找春天”的任务》〔集体〕预期目的：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢的表达方式a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……〕。
b)理解各组的组员，形成临时小组。
《交流方案书》〔集体〕预期目的：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
春天来了教案10篇
春天来了教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春天来了》教学片段与反思
一、概述·《春天来了》是义务教育课程标准西师大版小学语文第二册中的第一课。
这篇短文抓住春天的特点（春风吹、放风筝、桃花开、燕子来、冰雪化），以优美、简练的语言，生动形象地展示了春天来时的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
二、教学目标分析
1．知识与技能
（１）认识12个生字，能准确读出生字卡片上生字字音并且认清字形；（２）会写“飞、天、风、发、冰、芽、桃、雪”八个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；
（3）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文；
（4）结合短文，让学生用自己的语言描述一下他们眼中的春天。
２．过程与方法
（１）通过有关春天特征的提问，将学生引入到新课学习中去；
（2）能够通过仿、续或创编的方法，表达自己对春天的体验、感受、意见或看法；
（3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。
３．情感态度价值观
（１）能够有感情的朗读课文，背诵课文。
（２）感受春天的美景，增强学生对春天、对大自然的热爱之情。
三、学习者特征分析
1．学生是6～7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣
2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3．学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；
4．学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；
四、教学策略选择与设计
·自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。
·情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源与工具设计１、教学环境：电教室。
２、资源准备：教学PPT课件、春天美景的图片。
教学重点：
学习生字词，知道春天的一些景物，了解春天的特点。
教学流程：
一、导入新课
1.教师出示挂图（灯片、课件），并动情描述：春风吹醒了整个大地，春天悄悄地来了。
好美的一幅春景图！小朋友，请你仔细地看一看，然后再给大家介绍一下这幅春景图，好吗？
2.学生根据图自由发言。
（春风吹来，冰雪融化，燕子归来，桃花盛开，小草吐绿，柳树发芽，蜜蜂飞舞，小朋友们放起了风筝……）
3.过渡语：来，孩子们，让我们一起走进春天吧！
二、学生借助拼音认读生词
方式：自读，同桌互读、互评，充分发挥小老师的作用。
三、认识生字
教师采取多种方式检查学生认读生字、生词的情况，如开火车认读、指名读、齐读等。
四、看图读词语，识记生字
1.过渡：春天的景色这么美，这些与春天有关的生字不光要会读，而且还要记住它们的样子。
请仔细观察并开动小脑筋运用学过的方法来记这些字。
2.做“组字”游戏。
让学生准备好部件，教师请几名学生上讲台用部件拼字，其余学生在下面拼字，当堂反馈。
五、了解词义
(1)教师出示挂图，请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“冰雪融化”、“燕子归来”、“柳树发芽”、“蜜蜂飞舞”这8个词语贴在图上相应的位置。
(2)学生把图和词语联系起来读一读。
六、扩展
教师提问：小朋友，你能把你找到的春天介绍给大家吗？
先请学生在小组交流，再在全班交流。
交流时形式可以多样，可以介绍收集的图片、儿歌等。