原始凭证的填制和审核-增值税发票填写(教案)
原始凭证的填制和审核-增值税发票填写
增值税专用发票的填制【教学内容】与外单位往来的原始凭证一一增值税专用发票的填制（高等教育岀版社《原始凭证的填制与审核》模块2任务）【授课学生】16会计2班【授课课时】1课时（40分钟）【授课类型】新授【设计理念】填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，使学生真正体会“理论联系实践”的思想，并且为未来会计专业学生的就业打下基础，在实践中，可以极大激发他们的学习热情和兴趣，真正让他们学有所用。
从基础会计的理论知识走向会计实践课程的过程中，让学生真正“看到、摸到、做到、学到”，更直观和轻松地接受有关增值税发票等外来原始凭证填制的概念。
【教材简析】在这节课是《原始凭证的填制与审核》模块2任务的内容，从自制原始凭证到外来原始凭证的填写，从填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，有力掌握增值税专用发票填制，更积极促进学习基础会计概念性的内容。
【学情简析】16级会计2班是会计专业的高一学生，她们中女生较多，由于将来职业需要，动手能力要求高，试他们本身有意培养自己的动手操作能力，为将来会计事业服务。
所以这节课开头的导入，从生活细节入手，调动起他们的学习兴趣。
【教学目标】1.认知目标：发现在填制增值税专用发票过程中存在的不足；2.能力目标：能掌握正确填制增值税专用发票；3.情感目标：培养学生未来作为会计人员严谨、认真的基本职业素养。
【重点难点】重点：增值税专用发票的填写；难点：经济业务的分析以及识读增值税专用发票。
【教学方法及学习方法】1.采用练习法、讲授法、启发式教学法等；2.观察法、实践法、讨论法等学习方法。
【教学平台与资源】多媒体、增值税专用发票。
【教学过程】I、课程导入【从普通发票看要点】（约5'设计意图：为符合新课标要求，激起学生的学习兴趣，所以日常从生活方面的发票引入，让这些本身就在留意身边发票等外来原始凭证的同学有一次发现生活点滴的机会。
在完成发现发票工作中慢慢认识到发票应该共同存在的内容。
原始凭证的填制和审核-增值税发票填写(教案)
增值税专用发票的填制【教学内容】与外单位往来的原始凭证——增值税专用发票的填制（高等教育出版社《原始凭证的填制与审核》模块2任务）【授课学生】16会计2班【授课课时】1课时（40分钟）【授课类型】新授【设计理念】填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，使学生真正体会“理论联系实践”的思想，并且为未来会计专业学生的就业打下基础，在实践中，可以极大激发他们的学习热情和兴趣,真正让他们学有所用。
从基础会计的理论知识走向会计实践课程的过程中，让学生真正“看到、摸到、做到、学到”，更直观和轻松地接受有关增值税发票等外来原始凭证填制的概念。
【教材简析】在这节课是《原始凭证的填制与审核》模块2任务的内容，从自制原始凭证到外来原始凭证的填写，从填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，有力掌握增值税专用发票填制，更积极促进学习基础会计概念性的内容。
【学情简析】16级会计2班是会计专业的高一学生，她们中女生较多，由于将来职业需要，动手能力要求高，试他们本身有意培养自己的动手操作能力，为将来会计事业服务。
所以这节课开头的导入，从生活细节入手，调动起他们的学习兴趣。
【教学目标】1.认知目标：发现在填制增值税专用发票过程中存在的不足；2.能力目标：能掌握正确填制增值税专用发票；3.情感目标：培养学生未来作为会计人员严谨、认真的基本职业素养。
【重点难点】重点：增值税专用发票的填写；难点：经济业务的分析以及识读增值税专用发票。
【教学方法及学习方法】1.采用练习法、讲授法、启发式教学法等；2.观察法、实践法、讨论法等学习方法。
【教学平台与资源】多媒体、增值税专用发票。
【教学过程】Ⅰ、课程导入【从普通发票看要点】（约5’）设计意图：为符合新课标要求，激起学生的学习兴趣，所以日常从生活方面的发票引入，让这些本身就在留意身边发票等外来原始凭证的同学有一次发现生活点滴的机会。
在完成发现发票工作中慢慢认识到发票应该共同存在的内容。
通过问答式，收集学生从家准备的发票（超市购物发票、商场购物发票、水电费缴费发票等）进行展示，引出发票的特点（发票的名称种类、发票的日期、购买方、销售方、经济业务的内容等）以及概念，然后从概念引向在工业企业的供应、销售过程中存在的发票，过渡到本节课学习内容的增值税专用发票。
最新教案3：原始凭证的填制与审核
2.学会使用蝴蝶模型解决问题。
3.学着对平面图形进行对比，培养发现特征的能力。
教 学 内 容
【温故知新】
默写公式：
【知识梳理】
模型三蝴蝶模型
任意四边形中的比例关系(“蝴蝶定理”)：
① 或者
②
蝴蝶定理为我们提供了解决不规则四边形的面积问题的一个途径。通过构造模型，一方面可以使不规则四边形的面积关系与四边形内的三角形相联系；另一方面，也可以得到与面积对应的对角线的比例关系。
板块一任意四边形模型
本次课标题 ：原始凭证的填制与审核
课程信息
任教班级
财管1506
上课周数
第18周周一
上课节次
第4-5节
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
能根据经济业务的需要选择正确的原始凭证并能正确填制。
掌握原始凭证的填制要求。
培养学生应用财务会计知识服务企业的意识。
教学方法
理实一体化教学法
重点
难点
及
解决方法
重点:原始凭证的填制要求。
示范
认真观察
6
实训教程
课内
3
模仿与练习
填制收料单、领料单、增值税专用发票
巡堂
指导
实操
6
实训教程
课内
4
示范
借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表填制示例
示范
认真观察
8
实训教程
课内
5
模仿与练习
填制借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表
巡堂
指导
实操
14
实训教程
课内
6
示范
汇总凭证、支票、进账单填制示例
6.2原始凭证的填制和审核
二、原始凭证的审核内容 1、审核原始凭证所反映的经济业务是否合法、合规、合理 2、审核原始凭证的填制是否符合规定的要求
6.2 原始凭证的填制和审核
一、原始凭证的填制要求 1、记录真实 2、手续完备 3、内容齐全
4、书写规范
5、填制及时
6.2 原始凭证的填制和审核
一、原始凭证的填制要求 3、内容齐全 原始凭证上的文字，要按规定书写，字迹工整、清晰，易 于辩认，不得使用未经国务院颁布的简化字。合计的小写 金额前要冠以人民币符号“￥”（用外币计价、结算的凭 证，金额前要加注外向符号，如“HK$””US$”等），币值符 号与阿拉伯数字之间不得留有空白；所有以元为单位的阿 拉伯数字，除表示单价等情况外，一律填写到角分，无角 分的要以”0“补位。汉字大写金额数字，一律用正楷字或 行书字书写，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、 拾、佰、仟、万、亿、元（圆）、角、分、零、整（正）。 大写金额最后为“元”的应加写“整”（或“正”）字断 尾。
6.2 原始凭证的齐全 原始凭证的各项内容均不得涂改。原始凭证有错误的应当 由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。 对于支票等重要的原始凭证若填写错误，一律不可在凭证 上更正，应安规定的手续注销留存，另行重新填写。
6.2 原始凭证的填制和审核
原始凭证的填制教案
原始凭证的填制教案教案标题：原始凭证的填制教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解原始凭证的概念、种类和填制方法。
通过本课程，学生将学习如何正确地填写常见的原始凭证，以确保会计记录的准确性和可靠性。
教学目标：1. 理解原始凭证的定义和作用。
2. 了解不同种类的原始凭证。
3. 掌握常见原始凭证的填写方法。
4. 培养准确、细致和仔细的填写原始凭证的能力。
教学重点：1. 原始凭证的种类和作用。
2. 常见原始凭证的填写方法。
教学准备：1. 讲义和示例原始凭证。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 视频或幻灯片演示。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释原始凭证的定义和作用，强调其在会计记录中的重要性。
2. 展示一些示例原始凭证，并简要说明每个原始凭证的种类和用途。
知识讲解（15分钟）：1. 解释常见的原始凭证种类，如收据、发票、支票、借记凭证和贷记凭证。
2. 介绍每种原始凭证的填写要求和注意事项。
3. 使用讲义或幻灯片演示填写每种原始凭证的步骤和示例。
示范演练（20分钟）：1. 分发示例原始凭证给学生，并要求他们根据讲解的步骤和示例填写。
2. 监督学生的填写过程，及时纠正错误并提供指导。
3. 鼓励学生之间的合作和讨论，以加深对填写方法的理解。
讨论与总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的填写经验和困惑。
2. 回顾每种原始凭证的填写要点，并解答学生的问题。
3. 总结原始凭证填写的重要性和技巧。
作业布置（5分钟）：1. 布置一些练习题，要求学生在家里继续练习填写原始凭证。
2. 提醒学生注意练习的正确性和准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地企业或商店，观察和收集不同种类的原始凭证。
2. 鼓励学生使用电子会计软件进行原始凭证的填写和记录。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和填写凭证的准确性。
2. 收集学生的练习作业，评估他们对填写原始凭证的掌握程度。
3. 在课堂上进行小组或个人评估，提问学生填写原始凭证的相关问题。
《原始凭证的填制》教案
《原始凭证的填制》教案一、教学目的通过本节教学，学生在学习原始凭证基本内容、认知常用原始凭证的基础上，掌握常用原始凭证的填制方法，学会填制和审核原始凭证。
二、教学重难点1、原始凭证的基本内容2、原始凭证的填制3、原始凭证的审核三、教学过程1、回顾旧知引导学生回顾以下内容：（1）会计核算方法的三个基本（主要）步骤（2）会计凭证的概念和分类（3）原始凭证的概念和分类（4）发票的基本联次2、引出新课PPT展示各类原始凭证，引出原始单据的内容、格式不尽相同，但是、任何一张原始凭证都必须具备一些相同的内容，即原始凭证的基本内容或基本要素。
3、原始凭证的基本内容：（结合《基础会计》P64表4—7、《同步辅导与能力训练》P54）（1）原始凭证的名称及编号（2）填制原始凭证的日期（3）经济业务的内容（4）经济业务的计量单位、单价、数量和金额（5）接受原始凭证的单位名称和个人姓名（6）填制原始凭证的单位名称或者填制人姓名（7）经办员或责任人的签名或者盖章补充原始凭证还应具备的内容4、原始凭证的填制要求（1）真实可靠（2）填制及时（3）内容完整（4）填写清楚PPT补充填写大小写金额、票据日期等要求5、根据经济业务填制常用原始凭证（PPT展示）（1）现金支票的填制（2）借款单的填制（3）增值税专用发票的填制（4）差旅费报销单的填制（5）收款收据的填制6、原始凭证的审核（1）原始凭证的审核要求①合法性②真实性③完整性④正确性（2）原始凭证的审核内容①审核凭证内容②审核凭证签章③审核凭证金额④审核凭证各联7、总结对原始凭证的基本内容、填制要求、审核要求及内容进行总结。
8、作业全部同学完成《同步辅导与能力训练》原始凭证（二）、《随堂练》会计凭证练习题（二），周三晚自修上交；有能力的同学可提前完成《随堂练》会计凭证练习题（三）、（四）。
教案3：原始凭证的填制与审核
认真观察
6
实训教程
课内
3
模仿与练习
填制收料单、领料单、增值税专用发票
巡堂
指导
实操
6
实训教程
课内
4
示范
借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表填制示例
示范
认真观察
8
实训教程
课内
5
模仿与练习
填制借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表
巡堂
指导
实操
14
实训教程
课内
6
示范
汇总凭证、支票、进账单填制示例
示范
认真观察
8
课内
7
模仿
填制汇总凭证、支票、进账单填制示例
巡堂
指导
实操
12
实训教程
课内
8
练习
原始凭证的2
实训教程
课内
9
讲授新知
从内容和形式上审核原始凭证
讲授
认真听讲
记录要点
8
课内
教学反思
难点：能根据经济业务的需要选择正确的原始凭证并能正确填制。
解决方法:通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择原始凭证并正确填制。
工具与
材料
实训教程
序号
步骤名称
教学内容
教师
活动
学生活动
时间分配(分)
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
知识普及
原始凭证的填制要求
讲解
认真听讲
记录要点
6
课内
2
示范
收料单、领料单、增值税专用发票的填制示例
本次课标题：原始凭证的填制与审核
课程信息
任教班级
原始凭证教案(新)
原始凭证教案(新).doc第一章：原始凭证的概念与作用1.1 原始凭证的定义1.2 原始凭证的种类1.3 原始凭证的作用1.4 原始凭证的填制要求第二章：原始凭证的填制与审核2.1 原始凭证的填制原则2.2 原始凭证的填制步骤2.3 原始凭证的审核内容2.4 原始凭证的审核要求第三章：常用原始凭证的样式与填制方法3.1 现金支付凭证3.2 银行支付凭证3.3 转账凭证3.4 发票3.5 收据第四章：原始凭证的保管与使用4.1 原始凭证的保管要求4.2 原始凭证的归档顺序4.3 原始凭证的查阅与复制4.4 原始凭证的丢失与补办第五章：原始凭证在会计核算中的应用5.1 原始凭证与会计分录5.2 原始凭证与账簿登记5.3 原始凭证与财务报表5.4 原始凭证在内部控制中的作用第六章：原始凭证的常见问题与分析6.1 常见原始凭证填写错误6.2 不合规原始凭证的处理6.3 原始凭证数据的分析与核对6.4 原始凭证风险防范与控制第七章：会计凭证与原始凭证的关系7.1 会计凭证的定义与分类7.2 会计凭证与原始凭证的联系与区别7.3 会计凭证的填制与审核7.4 会计凭证在会计核算中的作用第八章：电子原始凭证的管理与应用8.1 电子原始凭证的概念与特点8.2 电子原始凭证的与验证8.3 电子原始凭证的存储、传递与归档8.4 电子原始凭证的法律效力与监管要求第九章：税务凭证与原始凭证的关联9.1 税务凭证的种类与作用9.2 税务凭证与原始凭证的关系9.3 税务凭证的填制与提交9.4 税务凭证在税收管理中的重要性第十章：原始凭证在企业管理中的作用10.1 原始凭证在企业内部控制中的应用10.2 原始凭证在风险管理中的作用10.3 原始凭证在决策支持中的价值10.4 原始凭证在提高企业透明度中的意义第十一章：原始凭证与会计信息化11.1 会计信息化的基本概念11.2 原始凭证在会计信息化中的作用11.3 会计软件中原始凭证的录入与处理11.4 会计信息化对原始凭证管理的影响第十二章：原始凭证的法律法规解读12.1 原始凭证相关的法律法规概述12.2 原始凭证的法律效力12.3 不合规原始凭证的法律责任12.4 原始凭证管理的合规性审计第十三章：原始凭证在审计过程中的应用13.1 审计基本概念与流程13.2 原始凭证在审计中的重要性13.3 审计过程中对原始凭证的审核13.4 原始凭证审计中的常见问题与应对第十四章：案例分析与实战演练14.1 原始凭证管理案例分析14.2 原始凭证填制与审核的实战演练14.3 原始凭证在会计核算中的应用案例14.4 原始凭证风险防范的案例分析第十五章：综合练习与复习15.1 原始凭证知识点回顾15.2 填制与审核原始凭证的练习题15.3 原始凭证在实际工作中的应用练习15.4 原始凭证管理综合测试题重点和难点解析本文教案主要围绕原始凭证的概念、填制、审核、保管和使用等方面进行讲解，重点包括：1. 原始凭证的定义、种类和作用2. 原始凭证的填制原则、步骤和审核内容3. 常用原始凭证的样式与填制方法4. 原始凭证的保管要求、归档顺序和查阅复制规定5. 原始凭证在会计核算、内部控制、税收管理和企业管理中的应用6. 原始凭证与会计信息化、法律法规、审计过程的关系难点包括：1. 原始凭证的填制要求，如准确填写各项信息、遵循相关原则等2. 原始凭证的审核标准，如真实性、合法性、完整性的审核3. 电子原始凭证的管理与应用，涉及技术层面的操作和规范4. 原始凭证在审计过程中的应用，如审核方法、常见问题应对等5. 原始凭证管理案例分析与实战演练，要求学生将理论知识运用到实际情境中通过本文教案的学习，学生应能够全面了解和掌握原始凭证的相关知识，提高实际操作能力，并为今后的会计工作打下坚实基础。
教学教案3：原始凭证的填制与审核.docx
本次课标题：原始凭证的填制与审核
课程信息任教班级财管1506
上课周数第 18 周周一
上课节次第 4-5 节
能力目标知识目标素质目标教学
能根据经济业务的需要选择正培养学生应用财务会计目标掌握原始凭证的填制要求。
确的原始凭证并能正确填制。
知识服务企业的意识。
教学方法
理实一体化教学法
重点
重点 :原始凭证的填制要求。
难点
及难点：能根据经济业务的需要选择正确的原始凭证并能正确填制。
解决方法解决方法 :通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择原始凭证并正确填制。
工具与
实训教程
材料
序
步骤名称教学内容教师
学生活动
时间分配工具与材料课内 /
号活动( 分 )（分步骤）课外
1知识普及原始凭证的填制要求讲解认真听讲
6课内记录要点
2示范收料单、领料单、增值税专用
示范认真观察6实训教程课内发票的填制示例
3模仿与练习填制收料单、领料单、增值税巡堂
实操6实训教程课内专用发票指导
4示范借款单、收据、差旅费报销单、
示范认真观察8实训教程课内工资费用分配表填制示例
5模仿与练习填制借款单、收据、差旅费报巡堂
实操14实训教程课内销单、工资费用分配表指导
6示范汇总凭证、支票、进账单填制
示范认真观察8课内示例
7模仿填制汇总凭证、支票、进账单巡堂
实操12实训教程课内填制示例指导
8练习原始凭证的填制实训巡堂
实训12实训教程课内指导
9讲授新知从内容和形式上审核原始凭证讲授认真听讲
8课内记录要点
教学反思。
《原始凭证的填制》教学设计方案
《原始凭证的填制》教学设计方案一、教学目标：1.了解原始凭证的概念和意义；2.掌握原始凭证的填制要求和规范；3.能够正确填制常见的原始凭证；4.培养学生的审查和整理能力。
二、教学重难点：1.原始凭证的填制要求和规范；2.常见原始凭证的填制方法。
三、教学过程与方法：教学过程分为引入、知识讲解、示范填写、练习与巩固、评价与总结几个环节。
1.引入（10分钟）通过提问的方式引入课堂，了解学生对原始凭证的理解和认知，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（30分钟）2.1原始凭证的概念和意义2.2原始凭证的填制要求和规范讲解原始凭证的填制要求和规范，包括：凭证的基本要素、凭证的基本格式、凭证的编号、记账单位的印章、填制人员的签名等。
2.3常见原始凭证的填制方法讲解常见原始凭证的填制方法，包括：购货发票、销货发票、收据、付款凭证等。
3.示范填写（20分钟）展示几个常见的原始凭证，手把手演示填写方法，引导学生注意填写的要求和技巧。
4.练习与巩固（30分钟）4.1学生分组合作，根据教师提供的材料，进行原始凭证的填写练习；4.2教师巡回指导，及时纠正学生的错误；4.3学生交换练习答案，相互评价和讨论。
5.评价与总结（10分钟）采取问答形式，检查学生掌握原始凭证填制知识的情况。
根据学生的回答，对学习情况做出评价，并对不足之处进行总结和指导。
四、教学资源准备：1.教师准备：教案、课件、示范填写的原始凭证、练习题及答案；2.学生准备：参与课堂讨论和练习。
五、教学手段：多媒体投影仪、课件、黑板、教材等。
六、教学评价方法：1.课堂参与度评价：观察学生的课堂表现，包括回答问题的积极性、参与讨论的程度等；2.练习成绩评价：对学生的练习和作业进行评价，包括填写凭证的准确性和规范性等；3.总结评价：针对学生在课堂上的表现和练习中的错误，进行总结和指导。
七、教学反思与改进：通过观察学生的学习情况和反馈意见，不断优化教学方法和内容，帮助学生更好地理解和掌握原始凭证的填制。
教学设计-基础会计电子教案 专题一 原始凭证的填制与审核
教学设计方案
提问：同学们搜集的各种票据，哪些属于真正的原始凭证？
教师任务三：
教学设计方案
）二、原始凭证的填制要求：记录真实
内容完整
手续完备
填制及时
书写清楚、规范
编号连续
不得涂改、刮擦、挖补
三、会计数字的书写
（一）阿拉伯数字的书写要求
（二）中文大写数字的书写要求
教师任务四：
）教师任务六：
根据提供的业务描述，完成原始凭证内容的填制。
1．填制现金支票
2023年5月1日，经批准，出纳张红前往工商银行提取备用金8 000元用于日常业务支付。
2. 2023年5月15日，公司员工张江出差回来，到财务部门报销差旅费3 500元，出纳王欣核对发现张江出差前借款4 000元，故张江将多余借款归还，出纳王欣收款并开具收据。
教师任务七：
教学设计方案。
2. 第二章 原始凭证的填制与审核 教案
第二章原始凭证的填制与审核一、本章教学时间安排二、本章学习目标本章作为会计交易或事项的最初载体与记录的原始依据，明白原始凭证是会计交易或事项的原始载和会计信息加工的“原材料”体并具有法律效力，能够根据原始凭证了解所发生会计交易或事项的具体内容；掌握原始凭证应具备的基本要素及审核的要点，初步具备会计职业判断的能力；三、本章重点难点内容1. 原始凭证应具备的基本要素及填制方法、原始凭证的审核要点。
2. 如何根据原始凭证判断所发生的会计交易或事项的具体内容。
四、本章教学中应注意的问题1. 举例说明原始凭证的作用2. 以实务形式展示各种原始凭证3. 举例说明主要原始凭证的填制方法4. 举例说明金额数字的汉字大写五、课堂提问的问题您在实际生活中接触到过哪些凭证？这些凭证在您的实际生活中起到过什么作用？六、本章思考题1．为什么要取得或填制原始凭证？2．如何审核原始凭证？3．会计凭证销毁时应注意哪些问题？七、本章课堂习题、实训与课后作业题1. 本章原始凭证填制的实训项目2. 本章同步快速练习题3.《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书4.《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材八、本章应讲授的主要内容1. 按照企业资金运动的过程，分类阐述各种会计交易或事项的载体——原始凭证的格式，并通过对应的原始凭证了解经济活动的具体内容。
2. 通过对原始凭证格式和内容的了解：❶理解原始凭证的定义；❷了解原始凭证的分类；❸掌握原始凭证应具备的基本要素和填制方法。
3. 课堂实训，学会填制原始凭证。
原始凭证的填制教案
原始凭证的填制教案一、目标：学生明确了解原始凭证在会计中的作用和重要性。
学生能够掌握原始凭证的标准填制格式和注意事项。
二、教学内容：原始凭证在会计中的作用。
原始凭证的基本组成部分。
填制原始凭证的具体步骤和注意事项。
三、教学方法：结合讲解、案例分析、实际操作演练和小组讨论。
四、教学步骤：（一）导入：a. 问答：为什么会计需要原始凭证？b. 展示几种不同类型的原始凭证。
讲解原始凭证的作用：a. 证明经济业务事项的存在。
b. 提供会计分录的依据。
c. 确保会计信息的真实性和完整性。
（二）原始凭证的基本组成：a. 凭证编号。
b. 填制日期。
c. 内容说明。
d. 相关金额。
e. 制单人、审核人等。
（三）填制原始凭证的步骤：a. 根据业务内容选择凭证类型。
b. 在内容栏中详细、清晰地描述业务内容。
c. 准确填写金额、日期等信息。
d. 确保制单人、审核人等签字确认。
（四）注意事项：a. 保持文字清晰、不模糊。
b. 避免涂改，如有错误应当重新填写。
c. 保持金额的一致性，大写和数字应一致。
d. 保管好所有原始凭证，以供查证。
（五）实际操作演练：a. 提供给学生几个经济业务的场景，让他们根据场景填制原始凭证。
b. 分组讨论并交换评估各组的填制效果。
（六）总结与反馈：a. 重温原始凭证的作用、组成部分、填制步骤和注意事项。
b. 学生提问和反馈。
（七）作业：让学生设计并填制5个不同业务场景的原始凭证，并编写分析报告描述其填制过程。
五、评价方式：实际操作演练中的填制效果。
学生的作业和参与度。
希望通过这个教案，学生不仅能理解原始凭证的重要性，而且能够熟练掌握其填制方法和技巧。
原始凭证的填制教案
原始凭证填制的教案教学内容：§原始凭证的填制教学目标：理解并熟练运用原始凭证的填制教学重点：原始凭证的填制教学难点：原始凭证的填制教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学、讲练结合授课课时：1课时教学过程引入:原始凭证的基本内容1.原始凭证的名称及编号2.填制原始凭证的日期3.接受原始凭证的单位名称或个人名称4.经济业务的内容5.经济业务的单价、数量和金额6.填制原始凭证的单位名称或者填制人姓名7.经办员或责任人的签名或者盖章讲授新课：注意：支票中应填写的内容1.收款人名称2.确定的金额小写金额前应加填货币符号3.出票日期（应大写）4.出票人签章(盖企业与企业法人的章)5.用途6.付款银行名称7.签发人账号增值税专用发票填写内容：1购货单位名称、纳税人识别号、地址电话、开户银行及账号2开票日期3商品内容4 销货单位名称、纳税人识别号、地址电话、开户银行及账号5 开票人签章例1：2008年10月15日，江苏科隆公司从武汉高科技公司购入规格为10*10mm的钢丝500公斤，每公斤元，增值税税率为17%，以转账支票支付；江苏科隆公司开户行及账号：工行五一路支行，，公司地址南京新街口126号电话，纳税人识别号 420武汉高科技公司开户行及账号：工行解放路支行，。
公司地址武汉光谷258号，电话，中国工商银行转账支票存根No.附加信息出票日期年月日中国工商银行转账支票No.出票日期年月日付款行名称：收款人：出票人账号：本支票付款期限十天人民币（大写）百十万千百十元角分收款人： 金 额： 用 途： 单位主管 会计用途 上列款项请从 我账户内支付出票人签章 复核 记账课堂练习2010年1月20日，海丰公司销售给麦德龙超市“鲜橙汁”200箱，规格“1。
2升”，单价为60元，增值税税率为17%，款项通过工商银行转帐过去。
开具增值税专用发票及转帐支票。
海丰公司：地址：开发区第六大街118号 税号：9586402开户银行：中国工商银行南京路分行 账号： 麦德龙超市：地址：红旗北路216号 税号：4500736 增 值 税 专 用 发 票 N0： 开票日期： 年 月 日 发票联第 二联报销凭证 购货单位 名 称纳 税 登 记 号 地址、电话 开户银行及账号 货物或应税劳务名 称 规格 型号 计量单位数量 单价 金 额 税率 （ ％） 税 额合 计价 税 合 计 佰 拾 万 仟 佰 拾 元 角 分 ￥备 注销货单位 名 称 纳 税 登 记 号 地址、电话 开户银行及账号销货单位（章）： 收款人： 复核： 开票人：开户银行：中国工商银行青年路分行中国工商银行转账支票存根No.附加信息 出票日期 年 月 日 收款人： 金 额： 用 途： 单位主管 会计中国工商银行转账支票 No.出票日期 年 月 日 付款行名称：工行五一路支行 收款人： 出票人账号：本支票付款期限十天人民币 （大写）百 十 万 千 百 十 元 角 分用途 上列款项请从 我账户内支付出票人签章 复核 记账增 值 税 专 用 发 票 N0：开票日期： 年 月 日 发票联第 二联 报销凭证购货单位名 称纳 税 登 记 号 地址、电话开户银行及账号货物或应税劳务名 称 规格 型号 计量单位 数量单价金 额税率 （％） 税 额合 计价 税 合 计 佰 拾 万 仟 佰 拾 元 角 分 ￥备 注 销货单位名 称纳 税 登 记 号 地址、电话开户银行及账号销货单位（章）： 收款人： 复核： 开票人：。
基础会计——原始凭证的填制与审核教学设计
【知识目标】
理解原始凭证的来源及用途、种类划分、基本内容和填制要求、方法与审核。
确立依据：学生在掌握基础理论知识的同时，才能应用到实践中去。 【能力目标】
教学目 标
教学重 点
教学难 点
①培养根据经济业务正确、规范填制原始凭证的实际操作能力
②培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力。 ○3 培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。培养创新意识，提高分析问题与 解决问题的能力，举一反三。
【教学方法】 演示法和示范法
对填制与审核原始凭证进行模拟操作和教师直接示范，增强学生的感性认 识，使学生在直观、亲切的行为演示下获得真实的体验和感受，达到高效掌握 技能的目的。 角色扮演法
结合我校现有的教学资源，让学生财务人员角色。通过亲自动手、实际检 验操作，使他们深刻体会和切身感受一名财务人员的光荣职责，达到教学和教育 的并行效果。
教师引导学生采用合适的方法完成任务，本次课可采取尝试法、比较法、 发现法等。
尝试法：让学生在学习了相关知识的基础上，尝试完成任务，从而发现 问题并尝试解决。
【学习方法】
比较法：各组学生的数据进行比较，发现实训过程中出现的各种差异。
发现法：就是学生通过实测练习，发现检测中的技术知识，再通过共同 讨论和共同验证，总结得出结论，以发现和探讨形式进行学习。
学生活动
教学意图
分学习小组 讨论教师提 出的问题
观察所印发 的凭证
思考问题 回答提问 积极响应
启发式教学
理解原始凭证的概 念，明确原始凭证填 制的依据 了解专用原始凭证 的格式 明确原始凭证的基 本内容 确定选用何种原始 凭证
教学环 节
内容
情 景
1、识别原始凭证 导 入
《原始凭证的填制》教学设计方案精品
《原始凭证的填制》教学设计方案成都市工业学校罗琼霞一、教学目标（一）能够识别常用的原始凭证（二）掌握原始凭证的基本内容和填制要求（重点、难点）（三）会填制常用的原始凭证（核心技能）二、教学分析：《会计基础》是一门实用性很强的课程，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。
教学中应注重理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。
教师在教学中应突出基本操作技能的培养和训练。
本次课选自《会计基础》第六章第二节的内容。
填制与审核原始凭证是我们会计工作的起始环节，对原始凭证分析结果的好坏直接影响后面核算程序账务处理的正确与否，所以本节知识在会计知识里属于重点内容。
原始凭证是经办单位或人员在经济业务发生时取得或填制的，用以办理业务手续，记载业务发生或完成情况、明确经济责任的会计凭证。
本次课的教学内容：原始凭证的填制。
教学重点：原始凭证的填制及原始凭证应具备的内容。
教学难点（核心技能）：原始凭证的填制方法。
三、学情分析本次课的授课对象是藏区班“9+3”的学生。
他们文化程度参差不齐，年龄相差较大，有小部分学生年龄大，文化知识掌握较好，理解能力强，新知识掌握较快；有大部分学生不仅年龄小，文化知识薄弱，对新知识的领悟也比较慢。
所以他们不容易理解太理论化、脱离实际的教学，就更谈不上学习这些知识的兴趣。
但他们好奇心强，喜欢自我尝试，喜欢联系到生活实际，更喜欢得到老师的表扬。
在本次教学中，学习尽量生活化，将课本知识与生活实际相结合，使课堂更加生动；利用情境教学，创设情境，让学生在身临其境地学习，让枯燥的学习变得有乐趣；学生自主学习，并相互讨论，积极思考，用已有的知识去解决未知的问题，激发学生学习兴趣与探索新知识的欲望。
四、教学方法教学第一课时：先让学生了解并识别几种常见的原始凭证，然后根据教师所设计的情景，自行填制几张常见原始凭证，此时教师不讲原始凭证的填制内容与要求，让他们在填制的过程中慢慢体会；完成后又相互讨论教师提出的问题，即原始凭证的填制内容与要求，再对自己所填凭证进行完善；小组之间进行评比，最后教师给出讨论问题的答案，此时让学生对此次课的重点有个基本把握。
原始凭证填制和审核教学设计
平湖市职业中专“学生自主、小组合作”课堂教学设计方案专用纸（试用）课题：原始凭证的填制和审核的方法【设计思路】本课内容来自《基础会计学》第五章的内容，作为会计人员，必须掌握原始凭证的填制和审核的方法，为了让学生更深入理解掌握这些操作，在教学中将会计案例教学与学生耳濡目染的日常生活实例相融合，通过探究性学习和小组合作，充分发挥学生主体地位，培养学生合作学习、主动探究、团结协作，勇于创新的精神。
【教学目标】（1）知识目标：1、要求学生掌握会计凭证的概念、种类；2、原始凭证的填制和审核方法；（2）能力目标：1、通过示例训练，培养学生实际操作能力；2、培养学生善于发现问题，解决问题的能力。
【教学任务】教学重点：掌握原始凭证的填制和审核方法教学难点：掌握原始凭证的填制和审核方法【教学流程】教学过程设计：一、原始凭证的内容1、原始凭证的名称；2、填制凭证的日期；3、凭证的编号；4、填制和接受凭证的单位名称；5、经济业务的基本内容，其中包括经济业务发生的金额；6、填制单位及有关人员的签章。
二、原始凭证的填制方法（一）自制原始凭证的填制方法1、一次凭证的填制手续是在经济业务发生或完成时，由经办人填制的，一般只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务。
2、累计凭证的填制累计凭证是在一定时期不断重复地反映同类经济业务的完成情况，它是由经办人每次经办业务完成后在其上面重复填制而成的。
3、汇总原始凭证的填制汇总原始凭证只能将同类内容的经济业务汇总在一起，填列在一张汇总原始凭证上，不能将两类以上的经济业务汇总在一起，填列在一张汇总原始凭证上。
4、记账编制凭证的填制记账编制凭证，是由会计人员根据一定时期内某一账户的记录结果，对某一特定事项进行归类、整理而编制的，以满足会计核算或经济管理的需要。
（二）外来原始凭证的填制方法外来原始凭证一般由税务局等部门统一印制，或经税务部门批准由经济单位印制，在填制时加盖出据凭证单位公章方可有效，对于一式多联的原始凭证必须用复写纸套写。
原始凭证教案(新)
原始凭证【教学意图】《基础会计》的内容对于没有实践经验的学生而言，是比较抽象的。
如果按传统教学，学生显然会觉得枯燥乏味，且难以理解。
所以我选择了目标探究和项目实践结合的教学方法，先给学生设立明确的学习目标，然后以其在日常生活中已有的知识为铺垫，进行讨论、实践，既主要掌握了相关的会计技能，又能够从中探索到问题的答案。
这样使学生真正成为学习的主体，使学习直观了、容易理解了、课堂生动了，效果提高了。
【教材分析与处理】本节课是高教版《基础会计》第四章第二节内容的第1课时。
主要学习原始凭证的的概念，和学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法。
是一节以实践为主、从实践中探究问题的课。
第二节中原始凭证的种类安排在第2课时，意在让学生接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳，效果同样会更好些。
【教学目标】知识目标：一、理解什么是原始凭证；二、掌握原始凭证的填制方法。
能力目标：培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力；学会填制普通发票、增值税专用发票等原始凭证，培养实际操作能力；情感目标：激发学生专业学习兴趣，培养学生一丝不苟的工作作风，诚信为本的职业要求。
【教学重点】普通发票、增值税专用发票的填制【教学关键点】原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区别点【教学方法】目标探究教学法、项目实践教学法【教学手段】电脑课件辅助教学、运用实物投影仪、带发票等常见原始凭证【教学过程】黄岩第二职校校级公开课教案课题名称：原始凭证的填制作者姓名：王永军作者单位：黄岩第二职业技术学校2011．11．22。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
增值税专用发票的填制
【教学内容】与外单位往来的原始凭证——增值税专用发票的填制（高等教育出版社《原始凭证的填制与审核》模块2任务2.1）
【授课学生】16会计2班
【授课课时】1课时（40分钟）
【授课类型】新授
【设计理念】填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，使学生真正体会“理论联系实践”的思想，并且为未来会计专业学生的就业打下基础，在实践中，可以极大激发他们的学习热情和兴趣,真正让他们学有所用。
从基础会计的理论知识走向会计实践课程的过程中，让学生真正“看到、摸到、做到、学到”，更直观和轻松地接受有关增值税发票等外来原始凭证填制的概念。
【教材简析】在这节课是《原始凭证的填制与审核》模块2任务2.1的内容，从自制原始凭证到外来原始凭证的填写，从填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，有力掌握增值税专用发票填制，更积极促进学习基础会计概念性的内容。
【学情简析】16级会计2班是会计专业的高一学生，她们中女生较多，由于将来职业需要，动手能力要求高，试他们本身有意培养自己的动手操作能力，为将来会计事业服务。
所以这节课开头的导入，从生活细节入手，调动起他们的学习兴趣。
【教学目标】
1.认知目标：发现在填制增值税专用发票过程中存在的不足；
2.能力目标：能掌握正确填制增值税专用发票；
3.情感目标：培养学生未来作为会计人员严谨、认真的基本职业素养。
【重点难点】重点：增值税专用发票的填写；难点：经济业务的分析以及识读增值税专用发票。
【教学方法及学习方法】1.采用练习法、讲授法、启发式教学法等；2.观察法、实践法、讨论法等学习方法。
【教学平台与资源】多媒体、增值税专用发票。
【教学过程】
Ⅰ、课程导入【从普通发票看要点】（约5’）
设计意图：为符合新课标要求，激起学生的学习兴趣，所以日常从生活方面的发票引入，让这些本身就在留意身边发票等外来原始凭证的同学有一次发现生活点滴的机会。
在完成发现发票工作中慢慢认识到发票应该共同存在的内容。
通过问答式，收集学生从家准备的发票（超市购物发票、商场购物发票、水电费缴费发票等）进行展示，引出发票的特点（发票的名称种类、发票的日期、购买方、销售方、经济业务的内容等）以及概念，然后从概念引向在工业企业的供应、销售过程中存在的发票，过渡到本节课学习内容的增值税专用发票。
Ⅱ、教学过程（约30’）
（一）教学新课
任务1.理论学习过程及方法：增值税专用发票理论讲解，进行多媒体放映，与学生通过进行分析。
通过引出增值税专用发票的概念、联次以及专用发票各点详细剖析，最后将总结好的“一看、二提、三填、
四复核”的填写要求进行讲解，
知识点：1、掌握增值税专用发票的概念
2、掌握增值税专用发票的联次、项目
3、理解增值税专用发票的填写要求
目标达成预测：通过教师引导、多媒体课件直观理解、教师总结归纳要点，学生逐步发现增值税专用发票开具掌握的容易度，既激发学生兴趣又加深了对增值税专用发票的理解。
任务2.实践学习过程及方法：经过增值税专用发票填制的理论学习，先引导学生按照教师总结归纳的填写要点进行简单的填写，形成基本掌握填写增值税专用发票的能力。
知识点：1、运用增值税专用发票的填写要求
目标达成预测：通过教师引导、教材理解以及刚才理解增值税专用发票的开具，学生掌握增值税普通发票并更好的理解增值税专用发票的开具，加深了对增值税专用发票。
任务3练习过程及方法：将所给习题进行媒体以及资料进行布置，要求同学们作为一名会计人员根据这笔业务进行填制增值税专用发票，教师巡查学生填制情况并用手机拍摄学生所填制的错误的增值税专用发票于电脑上进行查错订正，引出学生在自行填写中会常犯的错误，进行归纳总结，防止再次出错。
知识点：1.增值税专用（普通）发票的开票时间；
2.增值税专用（普通）发票的购货销货双方的信息；
3.增值税专用（普通）发票的经济业务的内容；
4.增值税专用（普通）发票的合计栏金额；
5.增值税专用（普通）发票的盖章、签字等。
目标达成预测：由填制增值税发票的讲解，使学生体会从理论到实践过程，才从一个填制人到一个审核人的转换，从而确定增值税发票的开具等详细要求。
Ⅲ、知识巩固（约5’）
利用一道实训题，待学生填制完毕后同桌之间相互审核有无错误，挑选学生说出他所审核的专用发票的错误之处，通过寻找增值税专用发票中的错误，同时对增值税专用发票的复核进行了进一步的学习以及巩固。
目标达成预测：从填制增值税专用发票到会寻找增值税专用发票错误所在，使学生再次体会从理论到实践过程，再到真正掌握识读增值税专用发票的技能，从情感上让学生感受到未来作为会计人员需具备的严谨、认真的基本职业素养。
Ⅳ、总结（约3’）
1.增值税专用发票的填制的要求
V、作业布置（约2’）
【教学反思】
根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采取教师启发式教学法和学生探究式学习的方法。
根据教材提供的线索，安排适当的教学情境，同时使用了多媒体投影和计算机来辅助教学。
通过自主发现到观察课件中的增值税发票的不同处，达到填制增值税发票的目的；通过课件演示，让学生自己去探究增值税发票的复核，进一步培养学生的操作、观察、总结能力。
在整个过程中都展示了学生相应的发散性思维，引导学生独立自主地开展思维活动，深入探究，从而创造性地解决问题，最终形成概念，获得方法，培养能力。