记叙文阅读理解 --赏析词语

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记叙文阅读之词语含义效果-阅读“公式记忆法”

初中语文阅读”公式记忆法”专题记叙文阅读--词语含义效果【考点解读】●考点1：探究词语含义◎常见题型1. 分析第②段中加点词语“ⅹⅹ”的含义。

2. 简析第②段加点的“ⅹⅹ”的作用。

3. 根据文章内容,请解释下面句子中加点词语的不同含义。

◎答题思路第一步:审清题干，分析词语的基本含义。

第二步:联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，理解字词的“语境义”。

注意:分析词语的语境义，要注意词语的语体色彩。

比如是否褒词贬用、贬词褒用。

还要结合人物情感来分析。

有些词语需要根据人物的心情、心理等情感因素分析。

◎例题示范“伟大的神力”在文中两次出现。

联系上下文，说说其含义的不同。

（《阿长与(山海经》》）第一步，审清题干，分析词语的基本含义。

“伟大的神力”指拥有超乎一般的力量。

第二步:联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，理解字词的“语境义”。

文中两次出现“伟大的神力”，分别找到:第一处指阿长讲述“长毛”的故事,攻城时她有抵挡大炮的神力。

第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》,而这是"别人不肯做，或不能做的事”两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。

第一处“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现问长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。

第二处“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。

●考点2：探究词语的表达效果◎常见题型1. 赏析第x段加点词的表达效果。

◎答题思路第一步:审清题干，明确题干要求。

注意加点词语的角度，加点词语词性是什么，感情色彩是什么，是否运用修辞方法。

第二步:根据词语在句子中的语境义，结合文章内容从情感、结构、主旨表现、修辞方法、语言准确生动等角度具体分析。

◎例题示范联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

（《老王》）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

(“从”和“压根儿”强调的是什么?“大概”同“压根儿”是否矛盾?)【分析】“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点也没有过。

期末总复习专题03：写人叙事类记叙文阅读(二)-部编版语文七年级上册

七（上）语文期末总复习专题专题02：写人叙事类记叙文阅读（二）知识能力点一：赏析重要词语【中考真题】例一：（2022年福建卷）12．结合语境，按要求赏析。

⑴探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军．．．．．的那种提心吊胆的心情。

（赏析加点词语）（3分）参考答案：将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。

【解析】本题考查鉴赏词语的特殊用法（修辞）。

很明显，本题加点的词语运用了比喻的修辞手法。

例二：（2021年福建卷）13．联系上下文，按照要求赏析。

⑴我们此行，是去拜会．．红军长征途中著名的老山界。

（赏析加点词语）（3分）参考答案：“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。

【解析】此题考查动词的表达效果分析。

侧重动词的情感色彩分析。

动词是用来表示人或事物的动作、存在、变化的词。

动词的表达效果主要有：①具体细致地描绘事物的复杂情态；②准确生动地描写动作的全过程；③刻画人物的行为特征，表现特定情境；④表现人物的性格特征，反映人物的内在心理和情感；⑤表示强调。

“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。

作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。

例三：（2020年福建卷）12. 结合语境按照要求赏析。

⑴在沉重的呼吸里，枯瘦．．的村庄摇摇晃晃。

（赏析加点词语）（2分）参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。

【解析】此题考查形容词的表达效果分析。

形容词是用来描摹人或事物的，它可以表示描摹对象的状态、性质、颜色、形状等，许多形容词的前边可以加表示程度的副词来修饰。

句中的“枯瘦”就是抓住村庄的状态来描摹的。

结合语境，我们可知瘟疫弥漫下的村庄萧条、了无生气，就像枯瘦的病人。

例四：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。

（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出．．在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，．．，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

记叙文之词语的理解及赏析-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练(解析版)

专题10：词语的理解及赏析1. [2021河南信阳中考模拟]阅读下面文本，完成下列各题。

早春，在半径的一场艳遇黄燕①今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调。

②车马劳顿的我，想在这柚香四溢中，枕着宁静，与山村的寂夜共眠。

或者，像张爱玲那样，在夜深人静的时候，尖着耳朵，把心吊在半空，听花落的声音，体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魄。

③可是，不是这样。

这个春天的那个夜晚，我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里，还没看到柚花，先听了一场盛大的交响。

④熄灯之后，窗外的演出就开始了。

“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”，还有爪子踩着树枝枯叶的声音。

除了青蛙，我分辨不出谁是谁。

它们来来回回，窸窸窣窣，叽叽喳喳，像走台，像换场。

如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的party，那么，此刻，我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会。

这是怎样的盛况啊！忍不住轻轻撩开窗帘一角，没承想，窗外热闹戛然而止，世界一片寂静。

我仿佛看到一双双惊愕的眼睛，还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。

我像一个莽汉突然闯入，搅扰了它们。

心中一阵儿小愧疚！这个时候，静静地当一名忠实的听众，便是最好的修养，舞台属于它们……⑤清晨，被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。

鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇，这边啄啄，那边啄啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖撩拨。

⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈，说是遇见了小松鼠，还有刺猬和它的女儿。

不知它们是否刚结束昨晚的演出？闹腾了一夜，倦了吧？该回窝歇息了吧？但此刻，对它们，我已无迎风待月之心，柚花之约，才是我的云霓之望。

⑦轻雾笼罩的柚园，新绿泛着油光。

随着太阳升起，柚叶更加鲜亮。

叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。

花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。

那悄然开放的，便奋力将雪白的花瓣往后反卷，她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出，她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果实累累。

初中精品课件-记叙文阅读理解词语作用之字词赏析(适合基础学生)

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的
㉖沿着这条路，我走到了家门口。母亲看见我，居然愣住了：“怎么回来了？” ㉗“爸爸给我下了一张请帖。”我笑道。㉘“不是你给你爸下的请帖吗？怎么变成你爸给你下请帖了？”母亲更加惊奇， “你爸还会下请帖？” ㉙父亲就站在院子里，他不回头，也不答话，只是默默地、默默地掸着冬青树上的积雪。㉚我第一次发现，他的倔强原来是这么温柔。
刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“பைடு நூலகம்的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！” 稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
字词赏析（适合基础学生）
学习内容
课前检测知识讲解课堂训练
测一测
父亲的请帖乔叶 ①父亲一直是我所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横，除非遇到很重要的事情，否则平日很少和我直言搭腔。日常生活里，常常都是由母亲向我传达“圣旨”。若我规规矩矩照办也就罢了，如有一丝违拗，他就会大发雷霆，“龙颜”大怒，直到我屈服为止。 ②父亲是爱我的吗？我不知道。 ③和父亲的矛盾激化是在我谈恋爱以后。 ④那是我第一次领着男友回家。从始至终，父亲一言不发。等到男友吃过饭告辞时，父亲对男友冷冷地说了一句：“以后你不要再来了。” ⑤那时的我，可以忍耐一切，却无法忍耐任何人逼迫和轻视我的爱情。于是，我理直气壮地和父亲吵了个天翻地覆。但后来我才知道，其实父亲对男友并没有什么成见，他只是想习惯性地摆一摆未来岳父的架子而已。可以说，在很大程度上，是我的激烈反应大大激化了矛盾，损伤了父亲的尊严。 ⑥“你滚！再也不要回来！”父亲大喊。

记叙文理解词语含义的答题方法、术语整理

记叙文理解词语含义的答题方法、术语整理阅读理解的起点是理解词语的含义，而理解词语的本义是深入理解词语的关键。

在小学阶段，老师常常采用死记硬背的方式来教授词语的本义，但这种方法在初中阶段已经不再适用。

因此，我们需要掌握一些具体的方法来解释词语的本义。

首先，我们可以使用单字组词法来解释由一个字构成的词语。

在保证词性不变的情况下，我们可以组合几个常用词语来解释这个词。

例如，对于动词“打”，我们可以组成敲打、击打、打架、打击等常见的动词，但不能组成“打球”、“打脸”等形式，因为这些词已经不再是动词，而是短语。

其次，对于由多个单字词组成的词语，我们可以使用拆分组词法来解释。

在保证词性不变的前提下，我们可以将原词拆成单字，依次组词来解释。

例如，对于词语“精致”，我们可以分成精和致两个字，分别组成一个形容词，合起来就是“精致”的本义——精巧、别致。

此外，我们还可以使用同义替换法来解释词语的本义。

这种方法就是运用同义词或同义短语来解释。

例如，用“妈妈”来解释“母亲”，用“漂亮”来解释“美丽”，用“快速奔跑”来解释“冲”，用“害怕”来解释“恐惧”。

最后，我们可以使用古文串讲法来解释词语的本义。

这种方法是通过解释古文中的用法来理解词语的含义。

虽然这种方法比较复杂，但在理解一些古典文学作品时非常有用。

总之，深入理解词语的含义是阅读理解的起点，掌握解释词语本义的方法可以帮助我们更好地理解阅读材料。

形容词的语境义可以通过确定哪类事物、哪些方面和怎样来解释。

一个词语的含义会随着语言环境的变化而变化，这种随着语境变化而变化的含义就叫做语境义。

有时候，语境义和本义是基本相同的，有时候，语境义和本义是截然不同的。

要准确理解语境义，可以对比本义，但即使身在语境中的两个相同词语，含义也有明显的差别。

因为语境会影响词语的内涵和确定性。

对于形容词，可以通过确定形容哪类事物、哪些方面和怎样来解释其语境义。

着眼于词语的本义，需要根据语境来确定：1.描述对象发生了哪些变化。

记叙文阅读之理解加点词语的含义

中考赏析词语的表达效果答题技巧一、赏析词语的表达效果答题技巧。

1、如果是分析加点字词，分三步走。

把字词原意解释出来。

解释字词在句中或文中的含义。

整体分析字词包含的作者情感。

二、如果是分析句子，也是分三步走。

1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。

3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

三、从词语角度赏析句子技巧。

第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。

第二步：写出这些词语的特点作用。

第三步：写了什么(文本的主要内容)。

第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

小雪大雪邹清平①雪落黄河静无声，雪落故乡却有情。

②在小雪大雪的日子里，那纷纷扬扬的雪花，有的似鹅毛，有的似梨花，密集如柳絮，霎时就让山岭、田坝、石头、树林、竹林、房舍失去了轮廓，一片银白世界，朴素、恬静、洁白无瑕。

③岁月悠悠，我想念故乡的下雪天，我怀念故乡的雪景。

④故乡在大巴山深处高山上，冬天常下大雪，镌刻在记忆深处的雪天是那么清新、生动和亲切。

有年寒假，我正在山坡上割草，大北风刮得正猛，突然飘着大片大片的雪花混杂其间，我停下手中的活，眼望着飘雪，冒着严寒，伸着双手去捧雪花，总盼白雪积在手掌心，雪越下越大，越飘越密，我静听雪落树林发出的吱吱嘎嘎的和谐声音，双手放在雪中，只见冻红的手掌里有雪水，却不见积雪。

可是当我背着草在往回走的路上小歇时，天地间已融为一体，空气中的尘埃与喧嚣都被涤净，山山岭岭，银装素裹，宛若一个银白的世界，一个童话的王国。

虽然高天滚滚寒流急，但心情无比愉快，洁白的雪景真能净化人的心灵，升华人的灵魂。

寒冷早已全然不觉，似有微微春风荡漾于心。

我的心灵被震撼了，从此，下雪天漫天洁白、朴素无华的世界在我心里留下了深深的记忆。

⑤女儿10岁时，回米仓山南麓老家土墙坪过春节，休闲一周回城上车时，她说：“爸爸，春节什么都好，但有一件憾事。

03 理解赏析词句-中考语文阅读点拨及进阶训练(含答案解析)

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读03 理解赏析词句【阅读点拨】一、考题形式1.词语理解赏析。

①“伟大的神力”在文中两次出现。

联系上下文，说说其含义的不同。

②结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。

③请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。

④请学着“xx”的批注，给这里的“xx”写批注。

2.句子理解赏析。

①作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。

②请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。

③从虚实结合的角度，分析第⑥段画线句的表达效果。

④文中有不少生动、细腻的描写。

赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。

⑤请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。

二、答题方法。

1.词语理解赏析。

（1）词语理解。

分析词性（名词、动词、形容词等），明确词语本义，联系上下文推敲词语具体的语境义、临时义，注意把握词语的修辞义、双关义（表层含义、深层含义），把握词语的感情色彩（褒／贬义里可能隐含的情感倾向）。

（2）词语赏析。

①含义上：理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感。

②修辞上：判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。

③词性上：判断词性，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感。

动词、形容词：生动传神、形象逼真、鲜明生动；副词：准确生动地修饰（限制）；叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美。

2.句子理解赏析。

（1）句子理解。

①定位信息范围。

总领句：从下文寻找相关信息。

过渡句：从上下文寻找相关信息。

总结句：从上文寻找相关信息。

②分析。

原因——解释句子这么说的原因。

写作手法——从描写、修辞等写作手法的角度分析，将生动或夸大的内容还原为朴实的说法。

关键词语——找出关键词语，通过替换词语的方法来把握语境，从而理解句子的含义。

初中记叙文阅读之词语赏析

专题：词语题：理解词语深层含义赏析词语的作用（一）词语含义（1）考点题型1.（2016年梧州《他在岁月面前认了输》）联系语境，解释文中加点的词语。

（2分）言不由衷：2.（2015年贺州《27号窗口》）联系上下文，谈谈对下列加点词的理解。

（4分）（1）对于27号窗口，贫困生彼此心照不宣，但普通学生看不出其中的端倪。

（2分）（2）因为这个窗口，“畅饮畅食”餐饮公司赚足了利润，也赚足了人气。

（2分）3. （2018湖北省宜昌市）分别说说最后一段加点词语在文中的具体含义。

（2分）这场最后的较量，小武自以为明明该有九分九的胜算，却在最终回合翻盘。

（2）考点解读在现代文阅读中，词语的含义包括词语的本义、语境义以及指代义。

（1）词语的本义所谓词的本义，就是一个词以文字形式出现时，最初代表的含义。

而在现在的阅读理解中，是指一个词语离开语言环境独立存在时，最常用的含义。

理解词语本义的技巧：1单字组词法：2拆分组词法：3同义替换法：（2）词语的语境义词语放在不同的句子里，其含义也会随着语言环境的变化而变化，这种随着语境变化而变化的含义，就叫做语境义。

有时候，语境义和本义是基本相同的，有时候，语境义和本义是截然不同的。

考点题型：联系上下文，谈谈/说一说/解释对下列加点词的理解。

答题思路：本义+语境义（3）词语的指代义指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。

考点题型：句中的加点字词“这样”（或他们，那些等）各有所指，请根据上下文指出它所指代的内容。

答题思路：指代义（3）习题训练2018年四川省达州市《单车岁月》（语境义）单车岁月①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。

改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。

语文中考二轮复习：记叙文阅读之词、句、段的理解与品析

第二十四讲记叙文阅读(三)词、句、段的理解与品析1．把握词语的语境义。

2．理解词语在文中的表达作用。

3．把握代词和具有临时指代作用的词语的含义。

4．判断词语能否去掉、替换。

5．理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情。

6．分析句子的表达方式及其作用。

7．分析句子或段落在上下文中的作用(内容和结构两方面)。

8．句子的修辞及其作用。

9．环境描写的作用。

10．通过具体语句品析文章的语言风格。

一、词语的理解与赏析1．理解重要词语的含义首先了解词语本身的含义，其次分析语言环境。

在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。

然后从修辞义、隐含义、临时义、情感义等多方面去分析。

【答题格式】“××”一词原指__________，这里指__________。

2．分析词语的表达效果要分析此词写得怎样和写出了什么，给读者怎样的感受或表达了作者(文中人物)怎样的情感，达到了什么效果。

【答题格式】A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。

B．分析表层含义和表达效果：生动形象地写出了________特点，表达了________情感。

C．分析深层含义：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了____________，或者给了我们________的印象(启示、道理)等。

3．某词能否去掉【答题格式】A.回答“可以”或“不可以”(一般情况不可以，特别是出自原文的词语)。

B．结合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了)__________，更能形象(恰如其分)地表现某物某特点。

C．去掉后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象等特点或与事实不符或太绝对等。

4．某词能否换为另一词【答题格式】A.回答“可以”或“不可以”(一般情况不可以，特别是出自原文的词语)。

B．解释词义，比较两个词含义上的差别：原词准确、生动、形象地描写了________，换了后就变成________。

2021年中考复习：初中记叙文阅读答题技巧之句子词语的赏析

记叙文阅读答题技巧之句子词语的赏析考点分析及方法总结：句子词语的赏析【方法归纳】1、抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿3、从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、从艺术手法的角度赏析句子。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、描写、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、从句式特点入手赏析句子。

常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等例文一：2020年江苏省连云港市中考真题：阅读下面的散文，完成20～25题。

（19分）拣麦穗张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。

那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。

我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。

”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。

我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。

笑啥嘛！我生气了。

难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。

【期末阅读】部编版四年级语文下册记叙文阅读01理解文中重要词语(有答案)

【期末阅读】部编版四年级语文下册记叙文阅读01理解文中重要词语（有答案）班级姓名成绩【典例分析】阅读短文，完成练习。

登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。

在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。

这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。

低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。

过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。

一般人都是在这里过夜的。

徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。

”可见徐霞客对此处评价之高。

这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。

一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。

提起此松，真是大大地有名。

挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。

这棵松树的大名就叫做“迎客松”。

你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。

它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

你若问它的高寿，那就很难说。

它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。

这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。

（1）“名副其实”的意思是________，说“一线天”名副其实的原因是________。

（2）画线句子在文中的作用是________ 。

（3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。

”这句话的意思。

（4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

【专项练习】一、阅读短文，回答问题。

最初的鹰至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。

中考语文记叙文阅读考点2 词语理解与赏析

叙述抒情描写它们也根本记不得去年的事情也忘记了去年园子里有这么一个人关心过它们惦记过它们曾经得到过它们的一点提示运用了抒情的表达方式作者直抒胸臆表达对园中虫子们的不舍之情流露出对它们的喜爱
目
教材设问学考点
录
考点针对练
教材设问学考点
考点探源
考向1 词语含义（统编七下《阿长与〈山海经〉》思考探究）文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）
词，贴切形象地体现了 …… 的特征，表达了……的情感。
Ｃ．叠词：音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富于音韵美。
Ｄ．拟声词：运用拟声词 “× ×”，生动形象地描写了……的情态美，流露出……的情感。思路三：①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感注意：以上思路可直接用于概括组织答案
容，可用原文内容的关键字进行概括。
（2）联系主题释义法。词语在具体的词、句、篇中无法概括时，就需从文章主旨和作者情感的角度进行分析概括。
（3）心理揣摩法。对表示人物心理活动的词语，可从词语所表现的人物心理活动进行揣摩，从而概括其含义。
（4）近义词换词比较法。选用与该词本义相接近的词语，进行替换，将两个词语进行比较，从而体会词语的含义和作用。答题规范：“××”一词原指……（本义），这里指……（语境义），形象地写出了……，表达了……。
走过去就行（！）。生命与生命，原是可以互相提示的（？）。∥ ⑧一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的根须，春天的气息一来，它们就会萌发（？）。虫子呢？我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们，曾经得到过它们的一点提示。好在，这个人是记得的。 ⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的主人———喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你……∥ ⑩我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量（？）。

中考语文复习记叙文阅读之赏析词句

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
答：①运用了外貌描写和动作描写。②外貌描写写出了父亲衣着的朴实。(与我的紫毛大衣形成对比）③用“蹒跚”、“探身”、 “攀” 、 “缩”等一系列动词，再现了父亲为儿子到月台对面买橘子的情形，表现了父亲攀爬月台的艰辛，④都体现了父亲对儿子深深的爱。
例3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。表达了作者对大自然春色的热爱。
答题模式： 1、本句运用了拟人的修辞手法；赋予以人的（动作、情态、情感……） 2、生动形象地写出了的特点、情态等； 3、表达了作者的____情感。
角度二、抓描写，赏句子
常见人物描写方法外貌描写
动作描写语言描写
神态描写心理描写景物描写角度
视觉嗅觉触觉
听觉味觉
特点容貌、体态、服饰个性化的举止行为个性化对话或独白面部表情（五官动作）
内心思想情感感官
眼睛（看）鼻子（闻）皮肤（感）耳朵（听）舌头（尝）
经典回顾
赏析《背影》中描写父亲的句子。
主要角度抓修辞，赏句子
常见的八种修辞手法的表达作用:
✓ 比喻：人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 • 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。

微阅读之记叙文词语品析

表现力强的词语。“词语的意义”：在一定的语言环境中的具体的、附加的、延伸的等、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意义。“作用”指“重要词语” 在文章内容、主旨、结构上的作用，如揭示文眼的词，奠定文章情感基调的词，揭示文章主旨的词。“效果”侧重于从审美的角度来品味用词的精准、生动、形象、丰富的表情达意。
例二： “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）理解“ 实在”“标致”的含义。
第一步：“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思。第二步： “实在” “标致”在一般情况下是指青年男子、女子长得非常的漂亮，是用来赞扬别人的话。而在文中形容的是一群清国留学生将油光可鉴长辫盘在头顶的不男不女、不伦不类的丑恶形象。可为什么作者还要说实在标致呢，这里显然有特殊的含义。第三步：对比这两种情况思考作者所要表达的意思。得出结论，作者使用““实在”这个词，是为了揭露清国留学生的丑态，这里用到了反语，强烈的讽刺了他们，同时表达了作者对他们答案：“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意行为的厌恶之情。思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，表达了作者对他们的极端憎恶的感情。
词语解释方法
1．描述式解释法。从词语反映出的形态、作用等方面来描绘词语的意义。如,高手：形容技能特别高明的人。 2．比喻形容法。如，花里胡哨：比喻浮华而不实在。 3．词语替代法。如，奉还：归还。 4．拆分法。如，奉养：侍奉赡养。 5．反义解释法。如，陌生：不熟悉。 6．语境联系法。如：我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。 “狡猾”在文中是调皮、机灵的意思。
4、《天使儿》第47题：请指出下列句子中加点词的表达效果。 ⑴当商未鞅携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。 ⑵有人说：老天就是公平，商未鞅名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。