3.2中国的土地资源 学案 (湘教版八年级上册)8
八年级地理上册教案-3.2 中国的土地资源-湘教版
【自主学习】阅读课本P67、68和中国土地资源分布图，完成下列问题：
1、三种土地类型中，_______所占比重最大、分布最广，居世界前列。______和______比重较小。
2、分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠、青藏高原的高寒荒漠等“其他”_____________土地比重较大。所以我国后备土地资源不足，人与耕地矛盾突出。
难 点
我国土地构成的特点。
学习过程
环节
学习行为
备注
情境创设
情境导入：土地公公的继承者们
问题导学
第一关：理清现状，直面危机
【同桌互助】
阅读课本P66的文字和图3-10、图3-11，完成下列问题。
1、中国陆地面积约_____千米²，居世界第___位，由于_______
导致中国人均土地面积仅相当于世界人均土地面积的1/3。
小结：林主要分布在降水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ____的_____区，起伏较大的_____。
小结：草地主要分布在降水较____的_________区的_____地形。
第四关：检测达标，验收成效
课堂习题检测
问题单独展示
落实在书本上
独立思考
自主学习，在课本落实知识点
小组合作，将结果汇总在白板上展示。
交流展示
1．以小组为单位。
中国人均林地面积占世界人均数的_____%。
思考：为什么中国耕地总面积少于美国和印度？（多选）
A、中国山区面积较小，干旱、高寒地区分布广
B、印度的平原和平缓的高原分布广
C、印度和美国东西两面临海，受海洋影响较大，
干旱区和半干旱区面积较中国小
小结现状：
尽管中国的陆地面积在世界居_____，但由于中国_________，中国的基本国情仍然是“__________”。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教学设计 （新版）湘教版
（6）我国林地分布区共同的自然条件是什么？
3、读“中国草地分布图”，结合“季风区与非季风区图”、“中国地形图”、“中国气候类型分布图”，探究下列问题：
（1）我国草地主要分布在哪些地形区、省区？
（2）我国草地主要分布在季风区还是非季风区？
（3）试着归纳我国草地的空间分布特点。
观看视频，思考问题
1、你认为格尔木消灭沙尘暴这种极端天气的缘由是是什么
2、这种现象反映出什么问题？
学习新课
一、人多地少
1、提出问题，引导同学了解我国人多地少的基本国情。
1、阅读教材P66大字内容，思考并回答问题。
（1）说一说土地在生产、生活中的作用。
（2）我国陆地面积居世界第几位？人均土地面积相当于世界人均土地面积的多少？
土地生产力
东部季风区
南方
多丘陵、山地，气候湿热多雨，以水田为主
耕地、林地
高
北方
平原宽敞，降水偏少，气温偏低，以旱地为主
西北内陆
光照充分，热量较丰富，但干旱少雨，水源不足
草地、荒漠
较低
青藏高原区
光照充分，但高而寒冷
草地、荒漠
较低
老师补充：
土地质量指的是土地的好坏程度。土地生产力一般指的是土地的生物生产力量。土地质量打算着土地生产力量，土地生产力是鉴定土地质量的标准之一。
【教学目标】
1、运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。
2、运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。
3、运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
4、了解我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国的土地国策。
【教学重点】
1、我国土地资源的主要类型及其比重。
3.2中国的土地资源教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册
在本节课结束后，我会设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会邀请学生填写反馈表，让他们对我的教学方法、教学内容和教学效果进行评价。其次，我会组织一次学生座谈会，让学生分享他们对本节课的学习体验和感受，以及他们对土地资源知识的理解和应用情况。此外，我还会观察学生的课堂表现，如参与度、理解程度和问题解决能力等，以评估教学效果。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国土地资源概况》、《土地资源学》等书籍，深入了解土地资源的类型、分布和利用状况。
（2）视频资源：建议学生观看关于土地资源利用与保护的纪录片，如《土地的故事》、《土地的呼唤》等，增强对土地资源保护的认识。
（3）网络文章：推荐学生阅读关于土地资源利用与保护的网络文章，如《中国土地资源现状及保护策略》、《土地资源利用的创新实践》等，了解最新的土地资源利用与保护动态。
具体教学内容包括：
1.土地资源的定义、重要性以及分类。
2.我国土地资源的总量、人均占有量以及各类型土地资源的比例。
3.耕地、林地、草地、水域、城市土地等主要土地类型的分布、特点及利用状况。
4.土地资源的开发与保护，以及存在的问题和应对措施。
本节课的内容与湘教版地理八年级上册第3.2节“中国的土地资源”紧密相关，旨在帮助学生全面了解我国土地资源的现状，提高他们对土地资源保护和合理利用的认识。
在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。部分学生可能对地理学科的学习兴趣不高，缺乏学习的积极性。部分学生可能对土地资源的学习感到枯燥乏味，难以保持长时间的学习注意力。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动探究和思考的习惯，容易陷入被动学习的困境。
针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过引入实际的案例和问题，引发学生的思考和探究。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。在教学过程中，教师将引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、发表见解，提高他们的批判性思维和创新能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》教案
第二节中国的土地资源一课标对于本节内容的要求。
运用资料，说出我领土地资源的主要特色。
二教材剖析本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的构成部分。
教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源散布不均” ，“合理利用每一寸土地”三个内容，其企图是让学生认识土地资源的主要利用种类和散布以及人类面对的诸多土地沙漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必需性和急迫性，进而培育学生的危机感和责任感，并从自己做起的必需性。
三教课目的1使学生知道土地资源的基本国情2使学生知道土地资源的种类和散布，初步学会阅读土地资源种类散布图理解人类所面对的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。
3剖析理解我领土地资源散布差别的原由。
4知道我领土地资源利用中存在的问题和解决举措四教课方案。
（一）教课任务 1 人多地少 2 种类齐备 3 地区差别显然 4 珍惜和合理利用每一寸土地（二）教课活动。
1自学活动预习任务一阅读教材“人多地少”一框内容，达成以下问题1中国的基本国情是2达成课本第 66-67 页活动题预习任务二达成课本第预习任务三预习任务四2 精讲点拨阅读教材“种类齐备”一框内容，达成以下问题68 页活动题阅读教材“地区差别显然”一框内容，达成课本第70 页活动题阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，达成课本第1中领土地资源主要种类及质量差别72 页活动题2 中领土地资源利用中存在的问题及举措3 拓展活动读下边“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用种类散布图”，回答以下问题：我国北方和南方水土资源比较图我国主要土地利用种类散布图（1）我国耕地主要散布在 ________部________区。
大概以 ________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地散布特色的原由是 _____________________________________________（3）我国水土资源的地域般配能否合理？_________。
2021湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》教案
2021湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》教案精品地理教辅资料二千零二十一点五第二节中国的土地资源一、课程标准对本节内容的要求。
运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
二、教科书分析本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。
教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。
三教学目标1.让学生了解国土资源的基本国情2使学生知道土地资源的类型和分布，初步学会阅读土地资源类型分布图理解人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。
3分析理解我国土地资源分布差异的原因。
4.了解中国土地利用设计中存在的问题及解决方案。
（一）教学任务1人多地少2类型齐全3区域差异明显4珍惜和合理利用每一寸土地（二）教学活动。
1自学活动预习任务1阅读教科书中的“更多的人和更少的土地”方框，并完成以下问题：1。
中国的基本国情是2。
完成教材第66-67页的活动问题预习任务二阅读教材“类型齐全”一框内容，完成下列问题完成课本第68页活动题预习任务3阅读课本中的“明显地区差异”框，并完成课本第70页的活动问题预习任务四阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，完成课本第72页活动题2.中国土地资源的主要类型和质量差异2中国土地资源利用中存在的问题及措施3.在拓展活动中，阅读以下“中国南北水土资源对比图”和“中国主要土地利用类型分布图”，回答问题：我国北方和南方水土资源比较图中国主要土地利用类型分布图（1）我国耕地主要分布在________部________区。
大致以________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
初中湘教版地理八年级上册3.2【教学设计】《中国的土地资源》
《中国的土地资源》本节教材属于湘教版八年级地理上册 “中国的自然资源”一章中的内容。
课标要求旨在让学生通过对我国土地资源特点的学习，了解我国土地资源的不足及在利用中存在的问题，理解我国的土地国策，从而树立保护土地资源、可持续发展的意识，并落实到具体行动中。
知识与技能目标1.能说出土地的利用类型，能用图表和地图说出土地资源的特点。
2.能用地图分析我国土地资源的分布规律。
3.能分析我国土地利用过程中的问题，并能提出对策。
过程与方法目标1.小组合作交流，分析我国土地资源的分布规律2.通过对家乡土地资源的调查，了解家乡土地利用状况，分析问题并提出自己的建议。
情感与价值观目标能认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而树立正确的资源观和环境观。
教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。
教学难点：土地资源的分布与地形、气候的相互关系多媒体课件新课导入我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答）今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何！教师：中国的基本国情课件展示：课件出示山地、草原、平原、城市景观图引导学生得出一、我国的基本国情：人多地少（多媒体显示）过渡：那我们生活的这一片土地有哪些作用呢，给你一片土地，你会用它来做什么呢？（引导学生回答）问题：请根据左边的景观图说说土地的作用（学生回答）师总结：我们根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
课件展示中国土地利用类型图，说明我们中国的土地利用类型多样（齐全）（课件出示板书）二、土地资源的特点1.土地类型齐全因地制宜，发展多样化农业。
湘教版八上3.2 中国的土地资源【学案设计】
第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.记住我国主要土地资源的类型和基本特点，记住耕地、草地和林地的主要分布区域。
2.分析我国土地资源分布差异的原因，并提出合理的应对方案，理解我国的土地国情。
二、学习重难点学习重点：我国土地资源的分布特点及基本国情。
学习难点：土地资源的区域差异。
三、学习过程（一）自主学习 P66-721、人多地少土地是人类赖以生存的_________，中国陆地面积居世界第_____位，人均土地面积不到世界人均的_________。
因此，我国土地资源的基本国情是“_________”。
2、类型齐全（1）类型：中国土地资源类型齐全，拥有________、________、_______等多种土地类型。
（2）比重：中国各类土地资源所占的比重是不同的，其中_________面积较广，比重大，而_________、_________所占比重相对偏小，难以利用的土地比较较大。
（3）中国_________的土地比重较大。
如新疆、内蒙古的_________，青藏高原上的_________。
3、区域差异明显（1）土地资源的空间分布不平衡：①耕地：东部季风区的_________、_________以及低缓丘陵地区。
②林地：天然林地主要分布在_________和_________的边远山区，_________部山区的林地多为人工林和_________。
③草地：主要分布在________、________地区，东部草地较少，而且分布零散。
（2）土地资源的质量差别大：①东部季风区：_________，土壤肥沃，生产力高，集中了全国_________的耕地和林地。
②西北内陆：光照充足，热量较丰富，但干旱少雨，以_________和_________为主。
③青藏高原区：光照充足，但_________，土地生产力较低。
4、珍惜和合理利用每一寸土地加强土地的管理和保护，把“__________________________________”作为基本国策。
湘教版八年级地理上册3.2《中国的土地资源》教案
《中国的土地资源》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解我国土地资源的利用类型和土地资源的基本特征；（2）初步理解我国土地资源分布差异的形成原因；（3）通过联系前面学过的地形和气候知识进行读图分析，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响和相互作用的关系。
2.过程与方法让学生通过读图、分析、思考、讨论等方法来主动获取知识。
3.情感态度与价值观通过学习我国土地资源在利用过程中出现的问题及对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，树立正确的人地关系的观念。
【教学重点】我国土地资源的构成和土地资源的分布特点。
【教学难点】读图分析地形、气候对土地资源的分布的影响。
【教学方法】读图分析法、比较归纳法、合作讨论、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入温故知新：自然资源分为哪两类？我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？（学生回答）明确：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。
土地资源是非可再生资源。
过渡：土地资源是人类赖以生存的基本自然资源。
二、新课学习（一）人多地少展示中国与美国耕地总面积和人均耕地面积比较图提问：中国与美国陆地面积差不多，为何耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？（学生思考）展示：中国和美国地形比较提问：我国的地形有什么特点？面积较大的是哪种地形？美国地形中面积较大的是哪一种类型？（学生读图回答）明确：中国地形山区面积广大，占全国总面积的2/3；美国平原面积广大，约占全国总面积的一半。
中国和美国人口比较：提问：中国有多少人口？美国有多少人口？（学生回答）明确：我国耕地总面积少于美国，人口总量却远远多于美国。
出示中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较图提问：计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，这些数据说明了什么？（学生计算后回答）明确：中国人均草地占世界平均数的30%，人均林地占世界平均数的13%，说明我国人均土地资源严重不足。
湘教版地理八上《中国的土地资源》word学案
湘教版地理八上《中国的土地资源》word学案年级：八科目：地理主备老师：严小勇课型：新授审批：学习目标1．使学生了解我国要紧的土地类型及其特点：明白我国耕地、草地、林地的分布。
2．使学生了解我国土地资源在利用中显现的问题及其计策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与爱护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
学习重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍爱每一寸土地和合理利用每一寸土地”。
学习难点土地资源利用中产生的问题及计策。
学习方法直观法、讨论法与谈话法。
课时安排1课时学习过程自主预习学案1、我国陆地面积约____________万平方千米，在世界各国中居第________位。
由于我国人口众多，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的________，因此我国土地的差不多国情是____________________________________。
2、我国各类土地资源类型齐全，其特点是①耕地、林地比重__________；②难以利用的土地比重____________；③后备土地资源不足。
我国草原面积宽敞，居世界____________，为进展畜牧业提供较好的资源条件。
3、区域差异明显：我国耕地要紧分布在东部季风区的___________和___________地区我国天然林地要紧分布在____________和____________，____________部山区的林地多为人工林和次生林。
我国的三大林区：____（次生）、西南、_____（最大天然），东北林区分布在____________ 。
我国草地要紧分布在的____________东部____________的东部和南部我国难以利用的土地比重_________，例如分布在________________________的洪涝荒漠____________的高寒荒漠。
4、完成P64活动35、我国的土地政策—“______________________________________________”我国人均耕地少，可开垦的后备土地资源不多。
3.2 中国的土地资源 教学设计(湘教版八年级上)
第二节中国的土地资源课型新授课教学目标1、使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2、使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3、通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
课时安排2课时。
教学过程第1课时引入新课教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
（板书）第二节中国的土地资源一、人多地少我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图，让学生做做66页活动1和2，说明了什么问题（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）人多地少是我国的基本国情二、类型齐全1、耕地2、林地3、草地等土地类型在我国都有分布（讨论）你的家乡有那种土地类型，以哪一种类型为主？（承转）我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。
那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？三、区域差异明显我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课本彩图秦岭—淮河以北的旱田、课本彩图秦岭—淮河以南的水稻田思考以下问题：（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？教师指导学生读图，寻找答案。
地理：3.2中国的土地资源 教案 (湘教版八上)
学生活动
设计意图
课前
欣赏音乐，感受土地的奉献
创设情景，为本节课内容的学习做铺垫
导入新课
结合课前音乐、画面，开门见山直接导入。
新
课
小观察：我国土地资源的利用类型
1展示一组不同土地类型的图片，指导学生观察、分析。
2．结合学生分析，进行梳理总结。
3．质疑过渡：假如没有了土地，我们的生产和生活会怎样？
献计策
珍惜和合理利用每一寸土地
1．设计学生活动
2．展示一条具有思考意义的宣传口号。
1．学生分组为下一届“全国土地日”设计宣传口号！
2．结合老师展示的宣传口号，学生谈“我们能够做什么？”
安排设计宣传口号的学生活动，目的在于显性考查学生通过本节课学习在情感、态度、价值观方面的收获，激发学生创新思维；
展示宣传口号的目的在引导学生树立保护土地人人有责、从现在做起，从自身做起的意识。
3．以耕地为例，指导学生学习方法和思路。
1．学生观察图片总结我国耕地、林地、草地利用中存在的问题
2．学生讨论、分析耕地利用问题产生的原因、利用对策。
1．以一组组触目惊心的图片的视觉冲击，激发学生对土地资源破坏的感受；
2．以耕地为例学习，重在突出耕地的重要性，通过耕地的利用与保护的学习，指导学生掌握学习问题的思路和方法。
1澄清对土地资源的认识和不同土地利用类型的认识。
分析
2．学生反思。
通过图片观察，澄清概念性知识，为学习土地资源的特点及利用做好铺垫。
质疑的目的在于让学生充分感悟到土地的重要性。激发学生探究我国土地资源特点的欲望。
摸家底：
我国土地资源的特点
1．下发助学材料
八年级地理上册3.2中国的土地资源教案湘教版
第三章第二节中国的土地资源●教学目标知识技能：1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
过程与方法：1、从生活、生产实例出发，使学生了解我国土地资源的作用即利用类型。
并分析得出我国主要土地资源的分布2、让学生通过读图分析、思考等方法主动获取知识。
情感、态度与价值观：通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
●教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。
●教学难点：土地资源的分布与地形、气候的相互关系●教学方法：通过展示地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际生活出发，在较轻松的环境中完成三维目标。
●教具准备：多媒体课件●教学过程导入新课：(复习提问) 1、自然资源分为那两类？2、我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？这节课我们就来学习土地资源。
一、课堂自主合作学习学习主题一：人多地少1、自主学习（1）结合日常所见所闻，归纳我们周围的土地都有怎样的用途？土地资源利用主要有哪几种类型。
（2）分析计算课本P59～60“活动”1、2图表资料，得到了什么结论？2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：。
3、提炼升华：通过以上的分析比较可得出以下结论：我国土地总量，但是由于，平均每人占有的土地面积比世界人均面积，还不到（比例），所以，我国土地资源的基本国情是“”。
学习主题二：类型齐全1、自主学习读“中国土地资源构成比例示意图”（1）我国土地资源类型有那几种？为什么土地类型多样？（2）各类土地资源在土地资源总量中所占比重是怎样的？由此可以看出，我国土地资源的现实状况是。
3.2中国的土地资源学案(湘教版八年级上)
第二节中国的土地资源1、知道我国人多地少的基本国情，记住我国耕地、林地和草地资源的分布。
2、认识我国土地资源地区差异的表现3、通过对土地资源利用现状的认识，增强热爱土地的情感，树立正确的土地资源观、人地关和可持续发展观。
1、我国耕地、林地及草地等主要土地资源的地区分布规律。
2、我国土地资源地区差异的表现3、土地资源利用中存在的问题以及解决措施◆新课导入（知识回顾）1、中国地形分布大势：2、中国年降水量分布总趋势：3、我国温度带自南向北的变化是：◆自主学习迅速阅读课本P59—65内容，完成下列基础题目。
1、想一想：为什么说“人多地少”是我国的基本国情？2、连线耕地高原季风区湿润区半湿润区山地林地平原非季风区干旱区半干旱区丘陵草地盆地3、观察图3-11、3-14和3-15，说出我国主要土地利用类型的具体分布①耕地②林地③草地◆合作探究：4、针对我国四地区土地资源和水资源分布的差异，评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理。
（1）北方地区（2）南方地区（3）西北地区（4）青藏地区5、仔细阅读“珍惜每一寸土地”，结合实际，找出利用中存在的问题和解决措施存在问题解决措施耕地林地草地◆拓展延伸6、土地是生命之本，面对现实中我们看到的占用土地的现象。
从我们自身出发，应该怎样宣传土地的重要性。
请你试着写一份海报让大家看看你的认识！◆当堂总结让我来述说一下本节课学习到的感受！当堂反馈题一、选择题1、我国东部平原地区主要的土地利用类型是（）A 、草地B、耕地 C 、林地D、建筑用地2、读图“我国土地资源分布示意图”，其中表示耕地分布的图例有（）A、A和CB、B和CC、A和BD、C和D3、从干湿地区来看，我国耕地主要分布在:（）A、干旱区和半干旱区B、半干旱区和半湿润区C、湿润区和半湿润区D、半湿润区和干旱区4、我国东部多耕地，西部多草原，产生这种差异的主要因素是：（）A、开发的历史长短不同B、受生产方式的影响C、光、热、水、土等自然条件的影响D、受生活习惯的影响5、我国主要耕地分布在( )A、绿洲地区B、低缓的高原地区C、湿润半湿润的平原盆地D、丘陵山麓地区6、我国草地主要分布在()A、年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区B、气候湿润的东部季风区C、年平均降水量不足200毫米的西部内陆地区D、青藏高原地区及横断山区7、下列哪一项不是我国土地资源开发利用中的主要问题( )A、耕地破坏,水土流失严重B、草场超载,草质下降C、过度开垦、放牧,引起土地荒漠化D、土地价格过低8、下列关于耕地利用和保护的说法，不正确的是（）A、适当退耕还林退耕还草保护生态环境。
八年级地理上册3.2中国的土地资源教案(新版)湘教版
1. 例题一：
题目：我国土地资源的基本类型有哪些？
解答：我国土地资源的基本类型包括耕地、林地、草地、建筑用地、水域和其他土地。
2. 例题二：
题目：我国土地资源的分布特点是什么？
解答：我国土地资源的分布特点是东多西少，南多北少。东部地区土地资源丰富，西部地区土地资源匮乏。
3. 例题三：
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解土地资源利用的案例和实例，了解不同地区土地资源的利用状况和存在的问题。
- 学生可以研究土地资源利用政策和技术，了解我国土地资源利用的政策背景和技术支持。
- 学生可以关注土地资源利用与可持续发展的话题，思考如何在保护环境的同时，合理利用土地资源，实现经济社会的可持续发展。
在学习行为习惯方面，学生的学习态度可能存在差异。部分学生可能对地理学科感兴趣，学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，需要通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。此外，学生的学习方法也可能存在差异，有的学生可能更倾向于死记硬背，有的学生可能更注重理解和应用。针对这些情况，我需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地学习和理解土地资源的知识。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：中国的土地资源
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、综合思维和人地协调四个方面。
湘教版八上地理3.2 中国的土地资源(导学案)(教师版)
湘教版八上地理第三章 第二节 中国的土地资源（学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：中国土地资源的特点►任务二：中国土地资源类型的区域差异►任务三：土地利用中存在的问题及解决措施 ►任务四：中国土地的基本国策合作探究 探究重难知识探究一：中国土地资源的特点 探究二：中国土地资源的区域差异并分析其原因知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准学习目标学习重难点运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
1. 运用图表数据，说明中国土地资源“人多地少”的基本国情。
2. 运用图表资料，说出中国耕地、草地、林地等土地利用类型的比重大小及分布。
3. 运用地图，理解中国土地资源的区域差异并分析其原因。
4. 了解中国土地资源利用过程中存在的问题及解决措施，理解中国土地的基本国策，培养节约用地、保护耕地的资源观。
1. 运用图表数据，说明中国土地资源“人多地少”的基本国情。
2. 运用地图，理解中国土地资源的区域差异并分析其原因。
►任务一：中国土地资源的特点➢ 总量大，种类丰富，但人均不足。
我国土地基本国情“人多地少”。
02自主学习01学习目标➢草地面积较广、比重大；耕地比重小，耕地后备资源不足。
难以利用土地比重较大。
►任务二：中国土地资源类型的区域差异土地的利用类型主要分布地区耕地东部季风区的平原、盆地以及低缓丘陵地区林地东北、西北边远山区的天然林地，东南部山区的人工林和次生林草地北部、西部内陆地区难以利用的土地新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠等►任务三：土地利用中存在的问题及解决措施土地资源类型存在问题解决措施耕地乱占耕地，面积减小；后备土地资源不足切实保护耕地，提高耕地的生产力，变低产田为高产田，高产田高产稳产；适当开垦荒地，提高土地资源的利用率，稳定耕地的总量林地毁林开荒、滥伐森林以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用草地超载放牧，弃牧毁草开荒确定合理载畜量，划区轮牧►任务四：中国土地的基本国策中国土地的基本国策：十分珍惜、合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教案 (新版)湘教版
土地资源教学目标1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3.教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
结构分析本节内容知识结构如下：知识点析和教学建议1.土地资源的利用教材用一首诗来描述“什么是土地？”，启发学生解释这几句话的涵义。
这样的安图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类型,并结合文字说明,体现由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径不同。
这种更注重感官体验的教学十分符合学生的年龄特点，教学时应启发学生注意观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异。
1、人多地少、类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一2、土地类型。
耕地、草地、林地、建筑用地等。
3、我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；土地资源绝对数量大，人均数量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
北方以旱地为主，南方以水田为主。
我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。
林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
4.我国土地资源现状──突出“人与土”的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。
有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
八级地理上3.2中国的土地资源学案(新版)湘教版【推荐下载】
八级地理上3.2中国的土地资源学案（新版）湘教版3.2 中国的土地资源【学习目标】1．记住我国土地资源的基本国情。
2．记住我国土地资源的主要利用类型及构成状况。
3．记住我国耕地、林地、草地的分布地区4. 理解珍惜和合理利用每一寸土地。
【重点与难点】我国土地资源的主要利用类型及构成状况和分布区域差异。
【自主学习】1人类生存最基本的自然资源是。
2.由于我国，平均每人占有的土地面积仅相当于世界人均土地面积的，所以我国土地资源的基本国情是。
3.我国各类土地资源类型齐全，形成了、、、等多种土地类型。
4.根据右图分析：比重最大的土地利用类型是，我国土地资源的现状是、比重小，的土地比重较大，土地资源不足。
5.各类土地资源的地区分布（1）耕地：东部季风区的、以及地区。
（2）林地：（３）草地：。
6.土地资源的质量差异分布地区光照热量降水耕地类型土地生产力东部季风区北方南方西北内陆﹨青藏高原区﹨7.读P70—P71课文，完成下表：土地资源类型存在的问题采取的措施耕地耕地面积日益切实保护，适当林地大力造林，，永续利用。
草地超载或，提高草地生产力我国的土地国策是：．【学习过程】知识点一：人多地少1.小组讨论，完成P66活动12.完成P67活动23.通过对P66—67活动1、2的思考，可以进一步认识到我国土地资源的基本国情是跟踪练习1：2008年末我国总人口超过了13亿人，我国陆地面积约为960万平方千米，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的1/3，这说明（）A.我国人多地少B.我国陆地面积、人口均居世界第一位C.世界上人总人口很少D.我国耕地面积小知识点二：我国土地资源类型齐全1.观察P67图3—12，我国土地资源主要利用类型有哪些？思考：土地资源类型齐全的优势是什幺？2.思考：我国陆地地形主要有几种？它和土地利用类型之间有联系吗？3.观察“土地资源利用类型构成状况图”，分析：（1）比重最大的土地资源利用类型是什幺？（2）我国土地资源的构成现状是什幺？（小组内交流）4.完成P68活动1、2跟踪练习2：1.关于我国土地资源的说法，错误的说法（）A. 形成了耕地、林地、草地等多种土地类型B. 类型齐全、有利于因地制宜开发利用C. 现有的宜垦荒地资源数量充足D. 各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的2.目前，我国最重要的土地利用类型是（）A. 耕地B. 林地C. 草地D. 未开发土地知识点三：区域差异明显1.观察P68图3—13，思考：从地形和气候两方面分析，我国耕地主要分布在什幺地区？2.小组讨论：西北内陆区耕地相对集中分布的地方，一般应具备那些自然条件？3.观察P69图3—14，说出我国林地的分布地区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章第二节中国的土地资源导学案
年级：八年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：
【学习目标】
1、了解我国土地资源的主要特征
2、知道我国土地资源的主要种类、分布及成因
3、理解为什么要珍惜每一寸土地
【学习重难点】
重点：我国土地资源的区域差异
难点：我国土地资源在利用中存在的问题及解决措施
【自主互助合作学习】
课前预习
1、什么是土地资源？
2、是人类生存最基本的自然资源
课内探究
一、人多地少（自主学习）
我国国土广阔，但人口众多，人均土地面积不足世界的，且
多、
，所以“”是我国基本国
情，、、人均面积相对世界都低
二、类型齐全（自主学习）
1、类
型：、、、
等
2、优越性：有利于因地制宜，进行开发利用
3、现状
① 面积广大，有利于 发展 ② 比重小
② 与 矛盾突出，世界7%的耕地养活世界21%的人口 ④难利用的土地（沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山）比重大，后备土地资源不足 三、区域差异明显（自主学习） 1、分布差异
2、质量差异
地区 差
异
原因
东部季风区 北方
南方
西北内陆地区
青藏高原区
四、珍惜每一寸土地（合作探究） 1、土地资源存在的问题及保护措施
土地类型 分布地区 耕地 林地 草地 难利用土地
土地类型 存在问题 主要原因 保护措施 耕地 林地 草地
2、我国保护土地的基本国策
和利用每一寸，切实保护
【巩固练习】
１、我国土地资源的基本国情是（）
Ａ、我国陆地面积广大，人口众多，“人多地多”是我国的基本国情。
Ｂ、我国陆地面积约９６０万平方千米，在世界各国中居第三位；但由于我国人口众多，因此“人多地少”是我国的基本国情。
Ｃ、我国陆地面积在世界中居第一位，“人少地多”是我国的基本国情。
Ｄ、“耕地比重大”是我国的基本国情。
2、有关我国土地资源分布正确的是（）
Ａ、我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异不明显。
Ｂ、我国耕地主要分布在东部季风区的山地和高原地区。
Ｃ、我国天然林地主要分布在东北和西南地区，东南部山区的林地多为人工林和次生林。
Ｄ、我国耕地北方以水田为主，南方以旱地为主。
3、下列有关土地资源利用正确的是（）
Ａ、把城市郊区的大片耕地开发为高尔夫球场，为城市人民提供更多的娱乐场地。
Ｂ、充分利用每一寸草地，允许超载放牧，大力提高牧区人民的经济收入。
Ｃ、切实执行“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，大力造林，永续利用”的林业方针，严禁滥伐、盗伐森林。
Ｄ、为提高耕地的生产水平，变低产田为高产田，可多施放有毒的农药和化肥。
4、我国耕地主要分布在（）
A.非季风区
B.东部平原及低缓的丘陵地区
C.西部高原及山地地区
D.半湿润、半干旱地区
5、我国林地主要分布在（）
A.东北、西北和西南边疆地区
B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地
C.华北、西北和东南地区
D.东北山区、青藏高原以及西北山地
6、我国草地主要分布在（）
A.东部季风区
B.东部平原和丘陵地区
C.西部内陆高原和山地
D.半湿润地区
7、下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（）
A.土地资源类型少，耕地、草地比重大
B.难利用土地比重小，后备土地资源不足
C.耕地、林地比重小，难利用土地比重大
D.土地资源类型多样，后备土地资源充足
8、下列属于难利用的土地是（）
A.新疆的干旱荒漠地区
B.黄土高原
C.江南丘陵
D.内蒙古草原
9、我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（）
A.草地
B.林地
C.耕地
D.建筑用地
10、下列对土地资源的开发利用，正确的是（）
A.在陡坡上开垦梯田
B.为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量
C.洞庭湖大面积围湖造田
D.农村新建住宅，尽可能选择荒坡地
12、下列说法，不正确的是（）
A.依法用地，规划用地
B.因地制宜，合理利用
C.占用基本农田，大力发展林果业和挖塘养鱼
D.加大对农田基本建设和环境治理的投入
【拓展提升】
读下面“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题：
我国北方和南方水土资源比较图
我国主要土地利用类型分布图
（1）我国耕地主要分布在________部________区。
大致以________一线为界，以北以
________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地分布特点的原因是_____________________________________________ （3）我国水土资源的地区匹配是否合理？_________。
原因是______________________-
2．读图，完成下列要求。
（1）区域A和B大致以________为分界线，这条分界线与我国1月平均气温____________℃等温线及年降水量________毫米等降水量线大体一致。
（2）区域①为______林区，②为______林区。
（3）区域①的主要山脉有___________和____________，区域②的主要山脉有________。
因此从地形看，我国林地主要分布在________地区，而耕地主要分布在________地区。