基于UML的学生评教系统建模研究

０ 引 言
通过 开发 高效 的学 生评 教 系 统 ， 方 面 可 以更 一 加 准确 、 科学地 对 教师 的工作质 量进 行价 值判 断 ， 为 改进 教 学工作 、 强 和改 进 师 资 队伍 建 设 提供 可 靠 加 的信息 和资料 ， 而调动 教师教 学 的积极性 ， 高教 从 提 师 的整 体素质 ， 最终 达到 提高教 育 教学质 量 的 目的 ； 另 一方 面提高 了教 学管理 工作 人员 的工作 效率 ＿ 。 １ Ｊ
结构 和通信 机制 ； 序 图 、 顺 协作 图 、 态 图和活 动 图 状 用来 描述对 象 的状 态及 其之 间 的交互 关 系 。 （） １ 静态 建模 机制 在采用 Ｕ ＭＬ对 软件 进行分 析设计 的过 程 中 ， 首 先应 根据 系统 的功 能需 求 进行 静 态 建模 ， 态 建 模 静 机制 是建立 软 件模 型 的基 础 。开 发 者 通过 用 例 图 、 类 图、 对象 图 、 图 、 件 图和配置 图进行 静态建 模 。 包 构 （） ２ 动态 建模 机制 动态建模 描 述所建 立 的模 型是 否可 以执行 或者 执行 时 的时序 状 态 和 交互 关 系 ， 过 顺 序 图、 作 通 协 图 、 态 图和活 动 图来 体 现 动态 建 模 机制 。对 象 间 状 的交互 通过 对象 间 消息 的传 递 来 完 成 ， 对象 所 处 的 状态 会 随着 传递 结果 的变化 而发 生改变 。 ｊ
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２１ ０ ２年第１ 期
文 章 编 号 ：０ ９— ５２ ２ １ ） １ ０ ４ ０ １０ ２ ５ （０ ２ ０ — ０７— ３ 中图 分 类 号 ：Ｐ ９ Ｔ ３３ 文献标识码 ： Ａ
基于 Ｕ ＭＬ的学 生 评教 系统 建模 研 究
阎 琦
（ 渤海大学高职学 院计算机 系，锦州 １ １０ ） ２０ ０
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摘
要 ：学生评教 系统是适 用 于 高等 院校 教 师课 堂教 学质 量 管 理 的 网络 软件 。在 需 求分 析过 程
中，将 整 个 系统 分为 学生评 教 模 块 、教 师 评 学模 块 、教 师互 评模 块和 后 台管理 模 块 ，使 用 统一
建模语 言 Ｕ Ｌ对 系统进行 面向对 象的分 析和 建模 ，完成 了 系统 的静 态建模和 动 态建模 。 Ｍ
关 键词 ：Ｕ ；静态 建模 ；动 态建模 ；学 生评 教 ＭＬ
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收 稿 日期 ：２ １ ０ ０ １— ９—０ ９
１ Ｕ ＭＬ建 模
系 统建模 是软 件 开 发过 程 中 的核 心部 分 ， 模 建
的 目的是把要 设计 的结构 和 系统行 为紧 密结合 在一 起， 更好 地掌握 系统 应具 有 的功 能 ， 从而使 开发 的 系 统 更好 地满足 用户 的需求 。
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采用 Ｕ Ｌ Ｍ 建模 的过程分为需求建模、 领域建模
和设计 实现 ３个 阶段 。Ｕ ＭＬ有 静 态 建 模 和动 态 建 模 两种 建 模 机 制 。在 系 统 对 象 模 型 中 ， 例 图 、 用 类
图、 对象 图用来定义系统对象及其之间ห้องสมุดไป่ตู้静态关系 ；
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