构建高效课堂 让小学品德课活起来

动三 ” 活动二 ” 是“ 情感 的升华与归宿 。 基于 以上认识 ， 活动 一 ” 以师生 汇报 述说秋 天大 在“ 中，
自然 中动植物 及人 们 生活 的变 化 ， 以真实 录像 再现 落 叶飘
飞、 大地丰收 、 田野金黄 、 硕果 累累 的美 丽 画面 ， 以优美 的课 件展示异地风光 ， 学生带到五彩缤纷 的秋天 。为 了让学生 把
让学生真正走进生活 ， 现感知秋天 的变 化。于是 ， 发 课下 ， 带
深入思考 ， 表达 所 思所 感。如 在讲 《 积极 我们 的大地妈 妈》 课时 ， 放歌 曲《 播 世上 只有 妈妈好 》 入新课 ， 导 在师生 同唱
一
歌曲的情境中， 再次感受和妈妈一起生活的快乐和幸福， 随
即进行情感 的迁移 ： 拥有 一个共 同 的妈 妈 即大地妈妈 ， 我们 教师在黑板上粘贴 “ 大地 妈妈 的 美丽 笑脸 ”从 而 为本课 学 ， 生深入学 习探究 ：如何保 护大地妈 妈 ， “ 让大地妈妈 露笑脸 ” 奠定了情感基调 。成功 的教学情 境的创设 ， 能打开学生 的心 扉， 开启学生 的思维 ， 使学生 在活动的积极 参与中陶冶情操 。 总之 ， 建高效课堂 ， 构 需要 教师 在充 分研读 教材 的基 础
三、 创设课堂教 学情境 。 学生愉快地探究学 习 让
在教学实践 中 ， 教师可 以尝试运用多种方法 和教学手 段 创设教学情境 ， 让学生在 轻松 愉悦 的学习 氛围 中投 入学 习 ，
精心地筛选 、 不断地 补充 与 拓展 。在讲 《 天在 哪里 》 课 秋 一 时， 笔者在第 一个 主题 活 动 “ 找 发现 秋 天” ， 寻 中 原设 计 为 ： 先让学生说说 自己在哪里发 现了秋天 ， 播放教师 寻找秋 然后 天时所看 到 的景 象 ， 后 师 生 展 示 秋 天 赋 予 大 自然 的 礼 最 物——落叶 、 的庄稼 或果 实。在 深入 备课后 ， 识到 原 成熟 认 设计有所不妥 ， 课前应 带领 学生 到大 自然 中寻 找发 现秋天 ，
一
袅的人家……更有创意的是： 树上的红苹果竟绽开了笑脸 ，
向美丽的秋天表达 亲切 问候 ……下课时间到了 ， 可学 生们 的
步认识到拥有一双明亮的眼睛， 是多么幸福的事。从而为
（ ） 二 优化教学活动设计
创作热情仍然很高 ， 意犹未尽 ……
本节课的深入学习创设 了浓厚 的情感氛 围。 １ ．反复揣摩 ， 断丰富拓展主题活 动 不 依据教学 目标 ， 创设 丰 富多 彩 的教学 活动 ， 要教 师 的 需 智慧 ， 教学活 动的优化 ， 要 教师全 心 地投 入 、 需 反复 地揣摩 ，
２１ ０ ２年 ６月 第３ １卷第 ６期
黑龙江教育学院学报
Ｊｕｎｌ ｆ ｅ ｏｇ ａｇＣ ｌ ｇ ｆ ｄｃｔ ｎ ｏｒａ ｏ ｉ ｎｊ ｎ ｏ ｅｅｏ Ｅ ｕ ａｏ Ｈ ｌ ｉ ｌ ｉ
Ｊｎ２ １ ｕ ．０ ２
Ｖ０． １ Ｎｏ ６ １３ ．
ｄｉ１．９ ９ｊｉ ｎ １０ ７ ３ ． ０ ２０ ．３ ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．０ １— ８６ ２ １ ．６ ０ ７ ｓ
构 建 高效 课 堂 让 小学 品德 课 活 起 来
尹 秀 芹
（ 黑龙江省鸡西 市恒山区恒 山小学 ， 黑龙江 鸡西 １８３ ） ５ １０
摘
要： 吕叔 湘先 生曾说 ： 成功的教师之所 以成功 ， 因为他把课 讲活 了。活就是调 动 学生的情绪 ， 之精神 “ 是 使
振奋起 来 ， 调动他们 学 习的积极性 ， 再将这种积极性 迁移到整个教 学工程 中。 小学品德课 堂教学 中， 学科 的 ”在 依据
园里硕果累累 ， 大树上长 满彩 色 的叶子Βιβλιοθήκη Baidu， 山、 远 大地 、 烟袅 炊
课教学 中 ， 播放杨光演唱的 歌曲 《 你是 我 的眼》 频 ， 视 学生
在杨光叔叔深情 的演 唱中 ， 感受到他 多么渴望拥有一 双明亮 的眼 睛， 教师通过对杨光叔 叔 的成长 经历 的简 介 ， 学生 进 使
精当教学设计 就是 要在准确解读 教材与学生 ， 把握学 情 的基础上对教 材、 教学资 源进 行加 工 、 炼 ， 成 目标 明确 、 提 形 重点 突出、 脉络清晰 、 方式灵 活 、 学法指 导切合学生 实际的 教 学设计 。在教学实践 中 ， 心 的设计 一节课 的导入环 节 ， 精
活动四 ： 掌握正 确 的刷 牙方 法。这是 本课 的教学 重点 ，
也是难点。
为能让学生亲身感 受刷 牙 的重要 性 ， 先做 一个小 实验 ： 让学生把带来的饼干 吃下几 块后 ， 照镜 子 ， 再 看看牙 齿上 有 什么新的物 质产 生？再 让学 生 喝 水漱 口， 现水 中 的残 留 发 物 ， 而使学生认识 到刷牙 的重要性 ， 从 产生护牙 的欲望 ， 此时
换 牙期间要 注意什么 ？使学生 在讨 论交流 中掌握相关知识 。
” 运动会 的实况 录像 ， 让学 生感受 节 日的快乐 与幸福 。这
种来 自师生现实生活 的经历 体验 ， 生动 有效 的课 程资源 ， 是
能够 自然而然地引发学生 的兴奋 点 ， 使课 堂活起来。 （ － 引导学 生观察体验生活 ， －） 让学生活起来
动主题一 赞美秋天 。
在此 主题 活动 中， 生在 老师 的启发 激励 下 ， 各 自喜 学 用
二、 化课堂教学设计 。 优 让品德课活起 来
（ ） 一 优化课前导人
欢 的方式 表达对秋天的热爱 和赞美之 情 ： 有的用 四字成语 来
赞美秋天 ； 有的用学过 的诗歌 来赞 美秋天 ； 的用课 文 中的 有 优美语段来赞 美秋 天 ； 的还依 据《 有 春天 在 哪里》 的优美 旋 律， 改编试唱《 天在 哪 里》……学生 对秋 天 的热爱赞 美之 秋 情溢 于言表 。因为 喜爱 而 留 ， 因为 渴望秋 天常 在而 留， 于是 引入第三个活 动主题 ： 留住秋 天。 在轻松愉 悦的创作氛围 中， 学生颇有创 意地用各 种办法 留住秋天 ： 剪的剪 ， 的贴 ， 贴 画的 画， 的拼 ……十几 分钟 的 拼 快乐创作 ，黑板 ” 块大 画板 已被他们 装点 描绘 成一 幅美 “ 这
对 于构建 高效课堂 ， 激活学生思维 ， 品德课 活起来 ， 以起 让 可 到事半功倍 的效果 。教 学中 ， 可以尝试 运用 故事 、 教师 歌曲 、
猜谜语、 课前调查反馈、 来源于学生生活的真实画面等方式 ，
把学生带 到积极地学 习中来 。如 在《 我有 一双 明亮 的眼睛》
一
丽的秋天图画——天空鸟儿飞， 水中鱼儿游 ， 地上动物跑 ， 果
津津有味 ， 不仅 知道 了恒牙 和乳 牙 的不 同特点 ， 了解 了其 还 他 一些牙齿保健常识 ； 了激发 学生 爱牙 护牙 ， 为 拥有一 口漂 亮 牙齿的愿望 ， 播放课件 ：３岁女孩拥 有一 口洁 白整 齐的牙 １ 齿图片 ， 引发思考 ： 并 怎样才能拥 有这样一 口漂亮 的牙齿 ， 在
随后进行小组刷牙 练习。刷 完牙后让学生再 次照镜 子 ， 当学生看到洁 白的牙齿 ， 感受 到 口腔 的清新后 ， 产生 了愉 便 悦 的情感体验 。最后让 学生在 朗 朗上 口的儿 歌诵 读 中掌握
刷牙要领 。
住秋天 ” “ 动一 ” 活动 二” 了积极 的情感铺 垫 。活 。活 为“ 做 “
实践证明 ， 多种 途径 拓展 和 丰富 有效 课程资 源 ， 通过 是
让品德课活起 来 的前 提保 证 ， 只有 发 掘 出满 足学 生 发展 需 求， 激发学生学 习兴趣 的课程 资源 ， 能激活一切 有益 因素 ， 才
激活课堂教学 ， 提高学 习效率 ， 达成 教学 目标 。
抒 发情感 ， 表达对秋 天的热 爱赞 美之情 ， 然 引入第 二个 活 自
品德与生活课教学 内容 源于生 活 ， 现生 活 ， 再 又高 于生
活 。要 想实现课 程与生活 的对话 ， 教师要在教 学 中不失 时机
活动二 ： 探究牙 齿有什 么作 用 ， 我们 为什 么要精 心地保
地引导学生 观察 、 、 体验 感受生活 ， 把丰富多彩 的现实生 活引 入课 堂 ， 实现有效课程 资源的开发 。如 ， 《 在讲 我家 门前新 事 多》 一课前 ， 让学生 留心 观察 家门前 小 区街 道 、 房屋 、 人们 的 生 活等方面有 哪些 可喜 变化 ， 将 自己 的观察 发 现记 录下 并 来 。 上师生互 动 ， 现家门前 （ 区 ） 课 再 小 的可 喜变化 ： 的 门前 垃 圾堆被清理 ， 道变 宽 了 ， 起 了新 楼 房 ， 街 盖 建起 了地 下商 场， 人们业余生 活丰富多彩……这些源 于现实生活 的可喜变 化 ， 是丰 富的课 程资源。 就
现行 的品德与生活课 教材 ， 体现 了一 定 的开放性 ， 材 教 为 教师和学生 留有选 择、 拓 和创造 的空 间 ， 开 教师 只有 在深
收稿 日期 ：０ ２— ４— ２ ２ １ ０ ２
作者简 介 ： 尹秀芹 （９９ ， ， 即墨人 ， １６ 一）女 山东 小学高 级教 师 ， 从事小学 品德教育课堂 教学实效性研究 。
效 达成教学 目标 。如 ， 《 在 我换 牙 了》 课教学 中 ， 一 根据教学 目标 ， 以下 四个 主题 活动 ： 创设 活动一 ： 认识恒牙乳 牙的不 同特点及换牙时应 注意些什
么 。为了让学生深入 了解恒牙乳牙 的不同特点 ， 上播放课 课
、
开发高效课程资源 ， 品德 课活起来 让
（ ） 一 实现课 程与生活的对话 ， 让课堂活起来 根据教材中展现的 主题 ， 展再 现师 生 的生活经 历 ， 拓 把 生活引进来 ， 丰富课程 资源 的有效 手段 。如 在讲 《 是 快乐 的 “ 六一 ” 一课 中， 学生 互 相欣 赏 节 日照片 ， 》 让 观看学 校 “ 六
一
件“ 兰兰与奶奶 的对话 ” 富有 童真 童趣 的生 活 画面激 发 了 ， 学 生的学 习兴趣 ， 带着 兰兰的疑 问即“ 为什么奶奶 的牙掉 了 就长不出来 了？ 学生们观 看 了课 前班 内几名 学生访 问校 医 ” 王老师的实况录像 ， 王老师 耐心 细致 的解答 ， 学生们 听得 使
特点 ， 积极开发有 效课程 资源 、 优化课 堂教 学设计 、 创设教 学情境 等是 构建高效课 堂 ， 让品德课 活起 来的有效途径和
方法。
关键词 ： 小学品德课 ； 高效课 堂 ； 活起 来
中图分类号 ： ６２ Ｇ ２ 文献标 志码 ： Ａ 文章编号 ：０ １ ７ ３ （ ０２ ０ ０ ９ Ｏ １０ — ８ ６ ２ １ ） ６－ ０２一 ２
一
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请学生用牙模 型演 示 自己的刷 牙方 法 ， 师生评 议后 ， 教师结 合刷牙方法示 意图交给学生正确的刷牙 方法 。
学 习探究状态 中。如 《 秋天 在 哪里》 一课 ， 据 教学 目标设 依 计 了三个 主题 活动 ， 寻找发 现秋 天” 赞美 秋天 ” 留 即“ 、“ 、“
（ ） 设丰富多彩的活动 ， 三 创 让教材活起来
护牙齿。通过小组讨论 ， 使学生认识到牙齿不仅 有咀嚼食 物
的作用， 而且拥有一 口漂亮的牙齿会使人显得更美， 在工作 和交往中也会更有 自 信。
活动三 ： 探究 怎样保 护牙 齿 ， 通过 小组讨 论 ， 师生 交流 ， 明确护牙常识 。
构建高效课堂 ， 就是为 了充 分落 实学 生 的主体 地位 ， 转
变 教与学 的方式 ， 推进课 堂教学改革 ， 提高课堂教 学效率 ， 促 进 师生和谐 发展 ， 全力 提升教学质量 … 。那么如何 构建 高效 课堂， 让小学 品德课 活起 来？
一
入 挖掘教材 的基 础上 ， 挥创造才能 ， 设丰富多彩 、 发 创 寓教于 乐 的主题 活动 ， 并让 学生在 活动 的参 与 中体 验感 悟 ， 能有 才