小学生心理健康教育教案9篇

小学生心理健康教育教案9篇

课题：七彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变能力。

[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力

[活动难点]关心学生掌握交往的方法、技巧。

[活动预备]1、20包七彩糖。

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体

[活动过程]一、七彩糖

出示课题：“七彩糖”。

教师讲明游戏规则：

①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速寻到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘故是什么

④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。

⑤回答咨询题，分享糖果。

红：最喜爱玩的游戏橙：最快乐的事

黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书

青：最难过得事蓝：最喜爱的动画片

紫：最难忘的一件事

与自己的新朋友交流完一个咨询题后，一起品尝与咨询题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工

教师讲明游戏规则

①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.课题:做家务的能手教学目的:使学生明白得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例讲明

三、表演具体内容：星期天，小华在家里关心妈妈擦玻璃，费了非常大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，内心专门快乐，但是妈妈看见了，却责备她讲：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就不做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

（1）小华和妈妈的做法对吗

（2）不对的地点应如何做

四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧讲：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该如何做

五、幻灯出示推断1．小明关心爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）

4．刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包竞赛；

2．以小组为单位，选学生参加做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都明白得在家里应该关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够关心父母做家务，而且决心经常去做，同时做好。

板书设计：做家务的能手

主动、经常做家务

教案范文

【主题分析】

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会制造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是以后工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学时期，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体进展性心理教育的重要内容。而目前都市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力专门必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，针对学生的实际情况，进行教学环节的设计，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素养。

【活动目标】

1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增强合作意识。

2、在活动中培养学生健康的心理素养。

3、增强学生的交往能力和实践能力。

【辅导重点】了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增强合作意识。

【辅导难点】在活动中培养学生健康的心理素养。

【辅导内容】小学生人际交往心理辅导

【活动方法】操作法(游戏、绘画)、角色扮演法

【活动形式】情景体验

【活动时刻】40分钟。

【辅导年级】小学六年级学生

【活动过程】

一、游戏热身----盲人取物

师:同学们，我们在那个地点上一节心理健康活动课，能告诉大伙儿你此刻的心情吗?我们来玩个游戏放松放松，你们讲好吗?

盲人取物:要求戴上眼罩在规定的时刻内穿越障碍取到物体

师咨询:你觉得自己1个人去完成这项任务容易吗?能讲讲你在游戏过程中的感受吗?在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最需要得到什么?

师:好，老师为你寻个合作伙伴，能够用语言进行提示。谁情愿成为他的合作伙伴?非常好，你们差不多上非常乐于与他人合作的小孩。

师:能讲讲你现在的感受吗?你觉得自己能顺利完成任务的缘故是什么?

师:有时一个人的力量是有限的，这位同学刚才有了与不人的合作，任务就容易完成了。生活中有很多情况，要靠大伙儿团结合作，才能把情况办好，团结合作非常重要。那么如何样团结合作呢?你们想不想明白?这节课我们就来议一议团结合作那个话题。

二、活动----逃离险境

师:同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种各样意想不到的危险。那个地点有老人，小孩，病人、青壮年。出现险情，大伙儿要迅速逃离，紧急疏散到安全场所。

线路你们明白了吗?好，其他同学注意观看，两组同学在逃生的过程中有什么表现?(紧急铃声)游戏结束。师:逃离险境的两组同学请回到各自的位置安静地坐下来。两组同学逃生的过程，你们看到了什么现象?

(第二次逃离险境)

三、活动分享----诗配画

诗配画全组同学依照一首诗共同完成一幅画。

四、总结