2018年第11届中国大学生计算机设计大赛内容分类
计算机设计竞赛(大赛简介)
附件4：中国大学生计算机设计大赛简介1．大赛历史“中国大学生计算机设计大赛”（下面简称“大赛”）的前身是“中国大学生（文科）计算机设计大赛”，始创于2008年，开始时参赛对象是当年在校文科类学生。
在第三届开始，因得到理工类计算机教指委的参与，参赛对象发展到当年在校所有非计算机专业的本科生。
至第五届，又因得到计算机类专业教指委的支持，参赛对象遍及当年在校所有专业的本科生。
“大赛”每年举办一次，决赛时间在当年7月20日前后开始，直至8月下旬结束。
至今已成功举办10届44场次。
具体说来，2008年与2009年两届由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会单独主办；2010年与2011年由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2012年开始由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2018年（第11届）是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会以及中国青少年新媒体协会联合主办。
大赛先后受到周远清（原教育部副部长、中国高等教育学会名誉会长）、陈国良（中科院院士、相关计算机教指委领导）、李廉（原合肥工业大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李晓明（原北京大学校长助理、相关计算机教指委领导）、王路江（原北京语言大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李向农（华中师范大学副校长）、靳诺（中国人民大学党委书记）、李宇明（原北京语言大学党委书记）等有识人士的肯定与支持，特别是周远清会长自始至今一直关注、支持、指导和帮助大赛，他们先后出席了相应大赛决赛的现场活动或颁奖仪式。
2．大赛性质（1）大赛始终以“三安全”（竞赛内容安全、经济安全、人身安全）为前提，内容遵循国家宪法、法律、法规，保证大赛内容不出问题；大赛委托承办学校依据国家财务规定主管经费，大赛组委会不管钱，以保证经济上不出问题；大赛把参赛人员（包括选手、教练、评委，以及与大赛相关的志愿者等其他人员）的安全放在首位，以保证参赛人员的人身安全。
计算机设计大赛内容与分类
计算机设计大赛内容与分类1．软件应用与开发类包括以下小类：（1）网站设计。
（2）数据库应用。
（3）虚拟实验平台。
2．微课类包括以下小类：（1）“计算机应用基础”课程片段微课。
（2）“数据库技术与应用”课程片段微课。
（3）“多媒体技术与应用”课程片段微课。
（4）“Internet 应用”课程片段微课。
（5）汉语国际教育微课。
（6）中、小学数学微课。
3．数字媒体设计类普通组（参赛主题：空气）包括以下小类：（1）计算机图形图像设计（含静态或动态的平面设计和非平面设计）。
（2）计算机动画。
（3）计算机游戏。
（4）交互媒体（含电子杂志）。
（5）移动终端。
（6）虚拟现实。
（7）DV 影片。
（8）其它。
4．数字媒体设计类专业组（参赛主题：空气）包括小类与3相同。
数字媒体设计（“空气”主题）作品应参加专业组竞赛的专业清单如下：（1）教育学、教育技术专业（2）艺术教育、学前教育专业（3）广告学专业与广告设计方向（4）广播电视新闻学专业（5）计算机科学与技术（数字媒体技术方向）（6）服装设计与工程专业（7）建筑学、城市规划、风景园林专业（8）工业设计专业（9）数字媒体艺术、数字媒体技术专业（10）广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制专业（11）美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法专业（12）艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术专业若有调整，参见大赛网站。
5．数字媒体设计类中华优秀传统文化元素微电影组微电影参赛主题为：中华大好河山的诗词散文（民国前）、优秀的传统道德风尚（民国前），以及现当代汉语国际教育。
6.数字媒体设计类中华民族文化组（参赛主题：民族服饰，民族手工艺品，民族建筑）包括以下小类：（1）计算机图形图像设计（含静态或动态的平面设计和非平面设计）。
（2）计算机动画。
（3）交互媒体（含电子杂志）。
7．动漫（动漫游戏创意设计）有关本组的参赛要求，参阅大赛官网发布的“2015 年（第2届）中国大学生动漫游戏创意设计大赛比赛方案”。
中国高校计算机大赛-程序
中国高校计算机大赛-程序中国高校计算机大赛-程序（Chinese University Computer Contest, CUPCC）是一个专门针对中国大学生从事计算机科学研究的活动，旨在提高大学生们在计算机知识和能力方面的水平，促进计算机科学人才培养。
CUPCC是由中国计算机学会举办的全国性高校计算机竞赛，它自2002年以来就一直是中国大学生参加计算机科学研究的主要国家级活动之一。
大赛分三个等级：省/市级、大学级和高等教育部级。
大学级比赛由各省/市计算机学会协调主办，省/市赛终获准入决赛；高教部级比赛由教育部计算机科学技术研究所（CIST）主办，该赛事被视为中国大学生计算机能力竞赛的最高级别。
比赛分为多个项目，如程序设计、微软技术创新大赛、网络编程挑战赛、优化竞赛等，每个项目都有各自的专业要求和评分标准，重点考察和测试比赛者的程序设计、算法分析、代码技术、分析逻辑以及参赛报告书等综合能力。
程序设计是CUPCC的重点活动，要求参赛者使用编程语言分析和解决特定问题，并上传程序代码，以实现特定功能。
参赛者还需要分析问题，设计程序结构，调试和测试程序，提出可靠的解决方案，并用清晰的表达把解决方案的步骤和原理记录下来。
CUPCC拟定了严格的评审标准，以评选入围决赛的最佳选择。
评审小组将依据参赛者在程序设计、算法分析、调试以及报告书编写等方面的多个方面进行考核评审，并根据参赛者的作品，把取得最佳成绩的选手颁发“最佳程序奖”、“一等奖”、“二等奖”及“三等奖”等荣誉。
总之，中国高校计算机大赛-程序（CUPCC）是一项旨在促进中国大学生计算机科学能力的重要活动，参赛者需要深入思考问题，科学设计程序，参赛作品需要经过严格审查，才能获得最高荣誉。
参赛过程有助于参赛者在计算机知识和技能方面的全面发展，从而对他们未来技术研究工作有所帮助。
中国大学生计算机设计大赛参赛经验与总结
科教之窗中国大学生计算机设计大赛参赛经验与总结张 玮，徐 勇（安徽财经大学管理科学与工程学院，安徽 蚌埠 233040）摘 要：笔者对2012年到2018年中国大学生计算机设计大赛比赛主题和分类设置进行了分析，介绍了中国计算机设计大赛发展的变化，着重介绍了安徽财经大学参加5届计算机设计大赛的具体情况，总结收获，分析了不足，也指出了努力的方向。
关键词：计算机设计大赛；安徽财经大学；学科竞赛中国计算机设计大赛是根据国家有关“新工科建设”和高等学校创新能力提升计划，旨在进一步深化教学改革、全面提高教学质量的精神，为提高计算机教学质量，激励大学生学习计算机知识、技术和技能，进而培养大学生创新创业能力及团队合作意识、运用信息技术解决实际问题的综合实践素养，提高学生全面发展的素质，培养更多的社会急需的创新创业型、业务型的复合型人才，而特地设置的全国性的比赛。
随着中国大学生计算机设计大赛的一届届的成功举办，引起很多人学校师生的关注，参加该比赛的学生每年都在大幅度提升，参加和申请承办该项赛事的学校也越来越多，2017年参赛学校已经超过400多所，参加比赛作品也超过5000多件。
2014年，安徽财经大学管理科学与工程学院组织学生代表安徽财经大学组队参加的第七届中国计算机设计大赛。
截至2018年4月，安徽财经大学管理科学与工程学院已连续参加5届计算机设计大赛。
该项赛事已成为安徽省教育厅认定为安徽省大学省学科竞赛的B 级赛，每年安徽财经大学管理科学与工程学院组织经验丰富的教师对学生进行比赛培训，举办校赛选拔优秀作品，参加省赛。
2017年，经过校内宣传，校内培训，赛前辅导，作品评析等过程，共收到校内作品75件，向安徽省计算机设计大赛省赛推荐作品40件，获得省赛一等奖1件，二等奖1件，三等奖1件，优胜奖18件，获得向中国计算机设计大赛国赛推荐作品3件。
1 中国计算机设计大赛发展1.1 比赛主题选择的变化从2008年，中国大学生计算机设计大赛第一届举办开始，数字媒体，微课设计类是每一届大赛的重要组成部分，参与其中的学校和学生团队最多，这些类别每一届都有一个大赛参赛主题，从2012到2018年中国计算机设计大赛的大赛主题见表。
2018年第11届中国大学生计算机设计大赛内容分类
2018年（第11届）中国大学生计算机设计大赛内容分类一、大赛内容分类大赛内容共分：（1）软件应用与开发，（2）微课与教学辅助，（3）数字媒体（简称数媒）设计普通组，（4）数媒设计专业组，（5）数媒设计1911年前中华优秀传统文化元素，（6）数媒设计中华民族服饰手工艺品，（7）数媒设计动漫游戏，（8）软件服务外包，（9）计算机音乐创作普通组，（10）计算机音乐创作专业组，（11）中国大学生人工智能大赛（又名中国高校人工智能大赛，简称“人工智能”）等11类（组）。
各类（组）下面分设若干小类。
1．软件应用与开发1.1 小类（1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）物联网与智能设备。
1.2 说明：（1）若智能类作品切实可行并提交完整的方案文档（不一定需要进行完整的代码实现），则应报“人工智能应用方案设计小类”。
（2）若智能类作品已经具有完整的功能实现，并以机器学习算法在作品中具有核心作用，则应报“人工智能应用程序设计小类”。
（3）若智能类作品作虽然涉及机器学习算法，但并不是作品的核心功能，或者作品仅仅涉及到不需要学习或训练过程的控制算法，则应报本组的比赛。
（4）每队参赛人数为１-３人，指导教师不多于2人。
（5）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（6）每位指导教师在本类（组）中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
（7）每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类（组）每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
2．微课与教学辅助2.1 小类（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
（2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。
（3）汉语言文学（古汉语、唐诗宋词、散文等，内容限在1911年前）微课（或教学辅助课件）。
（4）虚拟实验平台。
2.2 说明（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
中国高校计算机大赛团体程序设计
中国高校计算机大赛团体程序设计中国高校计算机大赛团体程序设计（ACM-ICPC）是一项旨在促进世界范围内大学间计算机暨创新、协作和竞争的竞赛。
ACM-ICPC起源于南达科他州立大学，自1977年以来已经成为世界上最著名的大学生程序设计竞赛之一，并被誉为世界计算机科学的奥林匹克。
中国高校计算机大赛团队程序设计竞赛是ACM的一个组成部分，旨在提高大学生们的计算机资讯知识，锻炼学生的数学思维能力、编程技巧、团队协作能力和问题解决能力等方面的综合素质。
中国高校计算机大赛团队程序设计竞赛由多个轮次组成，包括区域预赛和全国总决赛。
预赛和决赛均为全程英文考试，每队三人参加。
预赛主要是分地区进行比赛，晋级的队伍将进入总决赛。
全国总决赛由最优秀的大学生竞赛团队参加，每队三名队员。
比赛时间通常是五个小时到七个小时之间，考试内容涵盖算法、数据结构、图论、动态规划等计算机竞赛常见的问题。
ACM-ICPC竞赛旨在锻炼大学生们的团队合作能力，因此比赛中不仅会测试选手的计算机机能，也会测试选手的团队协作能力。
比赛过程中需团队成员相互配合，完成复杂问题的解决。
一般来说，大赛的整个比赛中选手在机器上作答，时间有限，而且不能使用笔记本电脑等外部设备。
因此，ACM-ICPC比赛既考察了选手的编程能力，也加强了团队协作能力。
同时，还有助于培养大学生们的创新、专业和协作能力，帮助他们更好地在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。
对于大赛来说，最为重要的是选手们的能力提升。
大赛不仅考量选手的知识水平，更考察选手的思考能力、创新能力和动手解决问题的能力。
竞赛有助于帮助有志于软件开发和计算机科学领域的年轻人更好地了解和掌握自己所学的知识。
此外，由于ACM-ICPC比赛具有广泛的影响力和专业性，一些出色的选手甚至有可能在赛场上被各大知名公司和机构看中，成为优秀的IT人才。
总之，ACM-ICPC比赛不仅是一场旨在提高大学生计算机技能的竞赛，更是一场锻炼大学生综合素质、团队合作、自主学习和创新精神的大赛。
中国计算机设计大赛的参赛要求
中国计算机设计大赛的参赛要求
中国计算机设计大赛的参赛要求主要包括以下几个方面：
1. 参赛对象：一般为全日制在校大学生，包括本科和研究生。
有些比赛可能还要求参赛者具备一定的计算机设计基础或相关专业知识。
2. 参赛人数：每个参赛团队的人数一般有限制，具体要求根据比赛项目而异。
例如，有些比赛可能要求每个团队由1-3人组成，而有些比赛则可能允许更多的成员。
3. 作品要求：参赛作品需要符合比赛的主题和要求，可以是软件应用、网站设计、移动应用、数据分析、人工智能等领域的作品。
作品需要具有一定的创新性和实用性，能够解决实际问题或满足实际需求。
4. 提交要求：参赛者需要在规定的时间内提交作品，并按照比赛要求提交相应的文档和资料。
提交的作品需要符合格式要求，且不得侵犯他人的知识产权。
此外，还有一些其他的参赛要求，如遵守比赛规则、尊重他人作品、不得抄袭等。
参赛者需要认真阅读比赛规则和要求，确保自己的作品符合要求，并在比赛中取得好成绩。
2018年大学生学科和技能竞赛安排表
中国建设工程造价管理协会等
建筑学院
B
58 全国大学生可持续建筑设计竞赛
全国高等学校建筑学学科专业指导委员会
建筑学院
B
59 安徽省大学生结构设计竞赛
安徽省教育厅
建筑学院
B
60 全国职业院校技能大赛
教育部等部委
教务处
A
7
4 3 3 4
5 1
第 2 页，共 2 页
安徽省教育厅
计算机学院
B
45 “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛
教育部等部委
团委
A
46 安徽省大学生科普创意创新大赛
安徽省科学技术协会、安徽省教育厅、共青团安徽省委员会 团委
B
47 “昆山花桥杯”全国大学生职业生涯规划大赛（含省 教育部等多部委联合举办
团委
B
48 赛 全） 国大学生艺术展演
教育部
影视传媒学院
2018年大学生学科和技能竞赛安排表
序号
项目名称
1 “互联网+”大学生创新创业大赛
2 全国大学生创业大赛
3 安徽青年创业大赛
4 安徽省青年互联网创业大赛
5 全国大学生原创动漫大赛
6 全国大学生广告艺术大赛
7 安徽美术大展•艺术设计展
8 中国高等院校设计艺术大赛
9 安徽省动漫大赛
10 全国大学生智能汽车竞赛
商贸学院
B
36 安徽省大学生国际贸易综合技能大赛
安徽省教育厅
商贸学院
B
37 全国大学生市场调查分析大赛
教育部高等学校统计学类专业教学指导委员会、中国商业统计 商贸学院
B
38 大学生创新创业ERP管理大赛
学中会国高等教育学会等
中国高校计算机大赛——微信小程序应用开发赛
中国高校计算机大赛——微信小程序应用开发赛暨首届“微信杯”大学生小程序应用开发大赛（草案）2018中国高校计算机大赛——微信小程序应用开发赛是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委会、全国高等学校计算机教育研究会联合腾讯公司微信事业群主办，由清华大学承办，基于腾讯微信小程序平台的创新应用开发设计竞赛。
大赛面向全球高校在校生开放，旨在通过竞赛的方式提升学生进行Web应用的设计与开发能力，特别是运用微信生态小程序平台开发技术进行创新实践的能力，实现以赛促学、以赛促教、以赛促用，推动微信生态体系的人才培养和产学研用，本次大赛鼓励高校导师参与指导。
一、参赛对象本次大赛面向中国大陆及境外在校学生（包括高职高专、本科、研究生），具体要求如下：1. 可以单人参赛或自由组队，团队人数最多不超过3人，允许跨年级、跨专业、跨校组队。
2. 每人只能参加一支队伍，允许最多有一名指导老师。
3. 报名时应以所具有的在校学籍为准，已毕业的学生不具备参赛资格。
4. 参赛队员应保证报名信息准确有效。
对于分区选拔赛的获奖队伍，应提供所在学校开具的学籍证明材料。
如有作弊或造假，竞赛组织委员会（简称“大赛组委会”）将有权取消参赛选手资格及奖励，如果情节特别严重，其所在学校的其他报名团队也将被取消资格。
二、参赛作品要求本次大赛的参赛作品应为具有一定功能的原创性微信小程序，期望参赛队伍以微信小程序平台的开发技术为基础，结合实际应用场景需求进行创新设计与开发。
作品主题应该在微信小程序支持的服务范围和所在类目之内，包括但不限于金融、商业、教育、电商、医疗、政务民生、富媒体、工具、出行与交通、生活服务、美食、旅游、休闲娱乐、游戏等。
参赛者可自由命题，提供解决方案并能在移动设备上实际运行。
参赛队伍将参赛作品上传至大赛官方网站，并按照本规程要求提交参赛作品的相关说明文件（境外参赛队可以采用中文或英文参赛）。
计算机类专业认证与竞赛活动
计算机类专业认证与竞赛活动一、类目从所需专业知识内容和能力要求方面，本科阶段可以参加的计算机类认证与竞赛大致可分为三类：IT类、计算机专业基础类、计算机专业高级类。
IT就是信息技术，面向非计算机类专业，主要内容有Microsoft Office、数字媒体设计、平面设计、课件制作等。
面向计算机类专业的有程序与算法、计算机系统设计、物联网、软件外包和企业级应用能力等。
并不完全针对计算机专业：不少专业都开设程序与算法类课程；软件外包等很多竞赛项目从软件行业的角度看属于软件定义与分析，从内容上看只涉及应用领域对于特定问题的理解与分析，完全不涉及计算机技术细节。
二、计算机类竞赛A、通用专业类本类目录任何专业均可关注，不需要计算机技术细节的支持即可参赛。
1.中国大学生计算机设计大赛2008年组赛，已经举办了11届。
一般暑假期间决赛。
以学校为单位向省级选拔赛区申请学校管理帐号，再由学校管理帐号分派作品报名帐号。
4月份起向已经开通省级赛的赛区申请学校管理帐号。
省赛未设立的类别，直接在国赛报名。
国赛组委会组织专家组负责组织评审，取得进入国赛资格。
缴纳报名评审费100元/作品。
2018中国大学生计算机设计大赛分设11类。
除第(1)类“软件应用与开发”外，全都面向非计算机专业：（2）微课与教学辅助；（3）数字媒体（简称数媒）设计：普通组；（4）数媒设计：专业组；（5）数媒设计：1911年前中华优秀传统文化元素；（6）数媒设计：中华民族服饰手工艺品；（7）数媒设计：动漫游戏；（8）软件服务外包；（9）计算机音乐创作：普通组；（10）计算机音乐创作：专业组；（11）人工智能。
2.全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛2011年开办，每年一次，已经举办8届。
每年11月开始报名，12月到下一年4月院校选拔，5月决赛。
大赛分为本科组和高职组，每组赛项相同，都有：计算机基础类3项：文字处理，电子表格，简报设计；专业英语类2项：专业英语词汇，专业英语对话；其它：大数据应用，平面设计。
计算机网络技术专业1《2018年国赛计算机网络应用赛项赛题库-B0卷样题0》
“2021年全国职业院校技能大赛〞高职组计算机网络应用竞赛竞赛样题B卷赛题说明一、竞赛内容分布第一局部：网络规划与实施〔80%〕模块一：无线网络规划与实施〔10%〕模块二：设备根底信息配置〔5%〕模块三：网络搭建与网络冗余备份方案部署〔2021模块四：移动互联网搭建与网优〔15%〕模块五：出口平安防护与远程接入〔10%〕模块六：云计算效劳搭建与企业应用〔2021第二局部：综合布线规划与设计〔15%〕第三局部：赛场标准和文档标准〔5%〕二、竞赛时间竞赛时间为4个小时。
三、竞赛考前须知1竞赛所需的硬件、软件和辅助工具由组委会统一布置，选手不得私自携带任何软件、移动存储、辅助工具、移动通信设备等进入赛场。
2请根据大赛所提供的比赛环境，检查所列的硬件设备、软件清单、材料清单是否齐全，计算机设备是否能正常使用。
3操作过程中，需要及时保存设备配置。
比赛结束后，所有设备保持运行状态，不要拆动硬件连接。
4比赛完成后，比赛设备、软件和赛题请保存在座位上，禁止将比赛所用的所有物品〔包括试卷和草纸〕带离赛场。
5裁判以各参赛队提交的竞赛结果文档为主要评分依据。
所有提交的文档必须按照赛题所规定的命名规那么命名，不得以任何形式表达参赛院校、工位号等信息。
四、竞赛结果文件的提交●按照题目要求提交符合模板的WORD文件、ininet，软件均已经安装在电脑中。
●竞赛结果文件的制作请参考“答题卡〞文件夹中的“交换路由无线网关设备配置答题卡模板〞、“云平台效劳器配置答题卡模板〞和“无线网络勘测设计答题卡〞。
请注意排版，文档排版得分将计入总成绩。
设备及文档列表本竞赛中所使用的网络设备及线缆如表1-1所示：表1-1设备及线缆列表表1-2，梁高50cm，有吊顶，照明线路全部走吊顶，网络信息点位置如平面布局图所示。
如果要新安装线槽/线管，要求必须走吊顶内，工程实施不能破坏原有室内装饰。
（1）建筑物弱电间情况该楼宇有独立的弱电间，弱电间位于洗手间旁，平面布局如图1-1所示。
中国大学生计算机设计大赛竞赛流程
中国大学生计算机设计大赛竞赛流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!中国大学生计算机设计大赛：竞赛流程详解中国大学生计算机设计大赛，作为国内最具影响力的计算机领域赛事之一，每年都会吸引众多高校学子积极参与。
中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛竞赛内容
中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛竞赛内容我国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛一、竞赛概述我国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛（TMT）是我国教育部主办的全国性大学生计算机应用能力大赛，旨在推动大学生计算机基础知识和实际应用能力的提高。
该竞赛涵盖了广泛的计算机领域知识，包括算法设计、程序设计、数据结构、图论等多个方面，是我国高校计算机领域中备受瞩目的比赛之一。
二、竞赛内容1. 竞赛形式TMT竞赛分为线上初赛和线下决赛两个阶段。
初赛阶段采用在线模式进行，参赛队伍需在规定时间内解决一系列算法设计和程序编写题目，通过答案的正确性和运行时间进行排名。
决赛阶段则需要参赛队伍前往指定地点进行面对面的比拼，解决更为复杂的实际问题。
2. 竞赛题目竞赛题目广泛涉及计算机科学领域的各个方面，包括但不限于搜索算法、动态规划、图搜索、数论、模拟、贪心算法等多个类别。
题目讲究的不仅是数学能力和编程技能，更重要的是团队合作和创新思维，参赛队伍需要通过合作解决复杂的问题。
3. 竞赛要求TMT竞赛要求参赛队伍采用C、C++、Java、Python等编程语言进行编程，要求程序具有良好的稳定性和高效性，能够在规定的时间内解决问题并输出正确结果。
参赛队伍需要具备良好的团队协作能力和能力，能够有效地分工合作，充分发挥每个队员的优势。
三、个人观点和理解作为一项面向计算机科学的竞赛活动，TMT旨在培养大学生团队合作、创新思维和问题解决能力，对参与者的综合能力有着很高的要求。
我认为这种竞赛形式非常有助于提高大学生的计算机应用能力，同时也能够锻炼他们的团队合作和能力，对于未来的就业和发展都具有重要意义。
总结回顾TMT竞赛作为我国高校计算机领域的一项重要赛事，对于推动大学生计算机科学能力的提高具有重要意义。
竞赛涵盖了计算机科学的各个方面，既考验了参赛队伍的编程技能，又考察了他们的团队合作能力。
通过参与TMT竞赛，大学生不仅能够提升自己的计算机应用能力，更能够锻炼自己的团队合作和解决问题的能力，对于未来的发展大有裨益。
计算机设计竞赛(大赛简介)
附件4：中国大学生计算机设计大赛简介1．大赛历史“中国大学生计算机设计大赛”（下面简称“大赛”）的前身是“中国大学生（文科）计算机设计大赛”，始创于2008年，开始时参赛对象是当年在校文科类学生。
在第三届开始，因得到理工类计算机教指委的参与，参赛对象发展到当年在校所有非计算机专业的本科生。
至第五届，又因得到计算机类专业教指委的支持，参赛对象遍及当年在校所有专业的本科生。
“大赛”每年举办一次，决赛时间在当年7月20日前后开始，直至8月下旬结束。
至今已成功举办10届44场次。
具体说来，2008年与2009年两届由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会单独主办；2010年与2011年由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2012年开始由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2018年（第11届）是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会以及中国青少年新媒体协会联合主办。
大赛先后受到周远清（原教育部副部长、中国高等教育学会名誉会长）、陈国良（中科院院士、相关计算机教指委领导）、李廉（原合肥工业大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李晓明（原北京大学校长助理、相关计算机教指委领导）、王路江（原北京语言大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李向农（华中师范大学副校长）、靳诺（中国人民大学党委书记）、李宇明（原北京语言大学党委书记）等有识人士的肯定与支持，特别是周远清会长自始至今一直关注、支持、指导和帮助大赛，他们先后出席了相应大赛决赛的现场活动或颁奖仪式。
2．大赛性质（1）大赛始终以“三安全”（竞赛内容安全、经济安全、人身安全）为前提，内容遵循国家宪法、法律、法规，保证大赛内容不出问题；大赛委托承办学校依据国家财务规定主管经费，大赛组委会不管钱，以保证经济上不出问题；大赛把参赛人员（包括选手、教练、评委，以及与大赛相关的志愿者等其他人员）的安全放在首位，以保证参赛人员的人身安全。
计算机设计竞赛(大赛简介)复习过程
计算机设计竞赛(大赛简介)附件4：中国大学生计算机设计大赛简介1．大赛历史“中国大学生计算机设计大赛”（下面简称“大赛”）的前身是“中国大学生（文科）计算机设计大赛”，始创于2008年，开始时参赛对象是当年在校文科类学生。
在第三届开始，因得到理工类计算机教指委的参与，参赛对象发展到当年在校所有非计算机专业的本科生。
至第五届，又因得到计算机类专业教指委的支持，参赛对象遍及当年在校所有专业的本科生。
“大赛”每年举办一次，决赛时间在当年7月20日前后开始，直至8月下旬结束。
至今已成功举办10届44场次。
具体说来，2008年与2009年两届由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会单独主办；2010年与2011年由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2012年开始由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2018年（第11届）是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会以及中国青少年新媒体协会联合主办。
大赛先后受到周远清（原教育部副部长、中国高等教育学会名誉会长）、陈国良（中科院院士、相关计算机教指委领导）、李廉（原合肥工业大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李晓明（原北京大学校长助理、相关计算机教指委领导）、王路江（原北京语言大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李向农（华中师范大学副校长）、靳诺（中国人民大学党委书记）、李宇明（原北京语言大学党委书记）等有识人士的肯定与支持，特别是周远清会长自始至今一直关注、支持、指导和帮助大赛，他们先后出席了相应大赛决赛的现场活动或颁奖仪式。
2．大赛性质（1）大赛始终以“三安全”（竞赛内容安全、经济安全、人身安全）为前提，内容遵循国家宪法、法律、法规，保证大赛内容不出问题；大赛委托承办学校依据国家财务规定主管经费，大赛组委会不管钱，以保证经济上不出问题；大赛把参赛人员（包括选手、教练、评委，以及与大赛相关的志愿者等其他人员）的安全放在首位，以保证参赛人员的人身安全。
中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准
软件应用与开发类评比标准制定说明：为提升学生计算机专业技能以及创新创业能力；为竞赛提供公平性制度保障，便于参赛师生及评委的操作及实践。
类别说明：软件应用与开发的作品是指运行在计算机（含智能手机）、网络和/或数据库系统之上的软件，提供信息管理、信息服务、移动应用、算法设计等功能或服务，分为Web应用与开发、管理信息系统、移动应用开发、算法设计与应用等类别。
作品基本要求：作品内容健康、积极向上、符合政策法规。
附件：1、中国大学生计算机设计大赛软件开发类作品设计和开发文档简要要求；2、中国大学生计算机设计大赛作品信息摘要。
提交内容其他所有文件夹必须包括readme.txt文件，简要说明本文件夹作用，以及对各文件的描述。
教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会中国大学生计算机设计大赛软件开发类作品文档简要要求作品编号：作品名称：作者：版本编号：填写日期：填写说明：１、本文档适用于所有涉及软件开发的作品，包括：软件应用与开发、大数据、人工智能、物联网应用；２、正文一律用五号宋体，一级标题为二号黑体，其他级别标题如有需要，可根据需要设置；３、本文档为简要文档，不宜长篇大论，简明扼要为上；４、提交文档时，以PDF格式提交本文档；５、本文档内容是正式参赛内容组成部分，务必真实填写。
如不属实，将导致奖项等级降低甚至终止本作品参加比赛。
目录第一章需求分析 (5)第二章概要设计 (5)第三章详细设计 (5)第四章测试报告 (5)第五章安装及使用 (5)第六章项目总结 (5)第一章需求分析【填写说明：本部分内容建议不超过1000字，以300字以内为宜，简要说明为什么开发本作品，是否存在竞品，对标什么作品以及面向的用户、主要功能、主要性能等。
建议有竞品分析表格，从多个维度分析本作品与竞品作品比较】第二章概要设计【填写说明：将需求分析结果分解成功能模块以及模块的层次结构、调用关系、模块间接口以及人机界面等，建议用图体现内容，不宜全文字描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年（第11届）中国大学生计算机设计大赛内容分类一、大赛内容分类大赛内容共分：（1）软件应用与开发，（2）微课与教学辅助，（3）数字媒体（简称数媒）设计普通组，（4）数媒设计专业组，（5 ）数媒设计1911年前中华优秀传统文化元素，（6）数媒设计中华民族服饰手工艺品，（7）数媒设计动漫游戏，（8）软件服务外包，（9）计算机音乐创作普通组，（10）计算机音乐创作专业组，（11）中国大学生人工智能大赛（又名中国高校人工智能大赛，简称“人工智能”）等11类（组）。
各类（组）下面分设若干小类。
1软件应用与开发1.1小类（1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）物联网与智能设备。
1.2说明：（1）若智能类作品切实可行并提交完整的方案文档（不一定需要进行完整的代码实现）,则应报“人工智能应用方案设计小类”。
（2）若智能类作品已经具有完整的功能实现，并以机器学习算法在作品中具有核心作用，则应报“人工智能应用程序设计小类”。
（3）若智能类作品作虽然涉及机器学习算法，但并不是作品的核心功能，或者作品仅仅涉及到不需要学习或训练过程的控制算法，贝U应报本组的比赛。
（4）每队参赛人数为1 - 3人，指导教师不多于2人。
（5）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（6）每位指导教师在本类（组）中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
（7 ）每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类（组）每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
2 •微课与教学辅助2.1小类（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
（2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。
（3）汉语言文学（古汉语、唐诗宋词、散文等，内容限在1911年前）微课（或教学辅助课件）。
| （4）虚拟实验平台。
2.2说明（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。
不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容。
（2）“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案。
（3）课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。
如欲参赛，应进一步完善为微课类作品。
（4）虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、支持完成某种实验为目的、模拟真实实验环境的应用系统。
（5 ）每队参赛人数为1 - 3人，指导教师不多于2人。
（6 ）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
(7)每位指导教师在本类(组)中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(8)每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类(组)每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
3 •数媒设计普通组 (参赛主题：人工智能畅想)3.1小类(1)计算机图形图像设计。
(2)交互媒体设计。
(3)DV影片。
3.2说明(1)本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具有完整的科学功能的实现。
若作品已经具有完整的功能实现，则应、也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报数媒设计或数媒设计动漫游戏组。
(2)数媒设计分普通组与专业组进行评比。
(3)属于专业组的作品只能参加专业组的竞赛，不得参加普通组的竞赛。
属于普通组的作品只能参加普通组的竞赛，不得参加专业组的竞赛。
(4)专业组作者清单见 4.2 ( 4)中所述。
(5)参赛作品有多名作者的，如有任何一名作者归属于上面所述专业，则作品应参加专业组的竞赛。
(6)交互媒体设计，需体现一定的交互性与互动性，不能仅为版式设计。
(7)每队参赛人数为1 - 3人，指导教师不多于2人。
(8)每位作者在本类(组)中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
(9)每位指导教师在本类(组)中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(10)每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类(组)每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
4.数媒设计专业组 (参赛主题：人工智能畅想)4.1小类(1 )计算机图形图像设计。
(2 )交互媒体设计。
(3)DV影片。
(4)环境设计。
(5)工业产品设计。
4.2说明(1)本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具有完整的科学功能的实现。
若作品已经具有完整的功能实现，则应、也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报数媒设计或数媒设计动漫游戏组。
(2)数媒设计分普通组与专业组进行评比。
(3)属于专业组的作品只能参加专业组的竞赛，不得参加普通组的竞赛。
属于普通组的作品只能参加普通组的竞赛，不得参加专业组的竞赛。
(4)专业组作者清单：①艺术教育。
②广告学、广告设计。
③广播电视新闻学。
④广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制。
⑤计算机科学与技术专业数字媒体技术方向。
⑥服装设计、工业设计、建筑学、城市规划、风景园林。
⑦数字媒体艺术、数字媒体技术。
⑧美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法。
⑨艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术。
⑩其它与数字媒体、视觉艺术与设计、影视等相关专业。
(5)参赛作品有多名作者的，如有任何一名作者归属于上面所述专业，则作品应参加专业组的竞赛。
(6)交互媒体设计，需体现一定的交互与互动性，不能仅为版式设计。
(7)环境设计的含义限指有关空间形象设计、建筑设计、室内环境设计、装修设计、景观园林设计、景观小品(场景雕塑、绿化、道路)设计等。
(8)工业产品设计的含义限指传统工业产品设计，即有关生活、生产、交通、运输、办公、家电、医疗、体育、服饰的工具或设备等工业产品设计。
该小类作品必须提供表达清晰的设计方案，包括产品名称、效果图、细节图、必要的结构图、基本外观尺寸图、产品创新点描述、制作工艺、材质等，如有实物模型更佳。
要求体现创新性、可行性、美观性、环保性、完整性、经济性、功能性、人体工学及系统整合。
(9)每队参赛人数为1 - 3人，指导教师不多于2人。
(10)每位作者在本类(组)中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
(11)每位指导教师在本类(组)中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(12)每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类(组)每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
5 •数媒设计1911前中华优秀传统文化元素5.1小类(1)微电影。
(2)数字短片。
(3)纪录片。
5.2说明(1)1911年前中华优秀传统文化元素参赛主题为：①世界级、国家级、省级的自然遗产、文化遗产、名胜古迹。
②先秦主要哲学流派(道/儒/墨/法/名等)。
③以唐诗宋词为代表歌颂中华大好河山的诗、词、散文。
④优秀的传统道德风尚。
⑤音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、国画、汉字、书法、技艺等。
(2)主题内容、情节均严格限在1911年前，人物、服饰、道具等必须与作品主题、内容相符。
(3)自然遗产、文化遗产、名胜古迹等若以微电影形式参赛，则应有人物、完整故事情节穿插，不能简单地拍成纪录片。
(4)凡符合本类内容的所有作品，必须报名参加本类竞赛，均不得报入数媒设计或数媒设计中华民族服饰手工艺品建筑或数媒设计动漫游戏。
(5)每队参赛人数为1 - 5人，指导教师不多于2人。
(6)每位作者在本类(组)中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
(7)每位指导教师在本类(组)中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(8)每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类(组)每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
6.数媒设计中华民族服饰手工艺品建筑6.1 小类(1)图形图像设计。
(2)动画。
(3)交互媒体设计。
6.2说明(1 )每队参赛人数为1 - 3人，指导教师不多于2人。
(2)每位作者在本类(组)中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
(3)每位指导教师在本类(组)中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(4)每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类(组)每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
(5)凡符合此组内容的作品，均不得报入数媒设计类普通组(或专业组)或动漫游戏组。
7 •数媒设计动漫游戏 (参赛主题：人工智能畅想)7.1小类(1)动画。
(2)漫画插画。
(3)游戏。
(4)动漫衍生品(含数字、实体衍生品)。
(5)3R(VR/AR/MR)作品。
7.2说明(1)本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具有完整的科学功能的实现。
若作品已经具有完整的功能实现，则应该、也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报数媒设计或数媒设计动漫游戏组。
(2)凡符合本组内容的作品，必须参加本组，均不得报入数媒设计的其它组。
(3)每队参赛人数为1 - 3人，指导教师不多于2人。
(4)每位作者在本类(组)中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
(5)每位指导教师在本类(组)中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(6 )每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类(组)每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
(7) 2018年本组不设企业命题。
8 •软件服务外包 (医药组/企业组)8.1医药组(1)医药健康计算。
主题：①健康管理与监护智能设计及应用。
②计算机辅助诊断与治疗相关设计及应用。
③医药健康大数据分析。
④医药专业课程与教学平台相关设计及应用。
⑤医药信息系统应用与开发。
⑥与医药健康相关的其它IT应用及创新。
(2)说明：①此小类的核心是“计算机及互联网技术在医药健康领域中的应用这一主题，鼓励人工智能的相关应用。
凡符合这一主题的作品，都应该也必须报此类（组）。
②省级复赛技术上（评比专家组）由教育部高等学校大学计算机课程教指委医药类专家等组成，报名等组织由省级直报平台处理。
③若智能类作品切实可行并提交完整的方案文档（不一定需要进行完整的代码实现）则应报“人工智能应用方案设计小类”。
④若智能类作品已经具有完整的功能实现，并以机器学习算法在作品中具有核心作用，则应报“人工智能应用程序设计小类”。
⑤若智能类作品作虽然涉及机器学习算法，但并不是作品的核心功能，或者作品仅仅涉及到不需要学习或训练过程的控制算法，贝y应报本组的比赛。