九年级下学期化学实验教学计划
2024年九年级化学下册教学计划及教学进度
2024年九年级化学下册教学计划及教学进度初中九年级化学下册教学内容主要包括以下几个模块：物质的变化、化学方程式和化学计算、酸碱中和反应、电流与化学、金属及其化合物、有机物的构成。
以下是对每个模块的教学安排和进度安排。
一、第一模块：物质的变化（教学时间：4周）1. 课程简介：介绍物质的性质、状态和变化，引导学生了解物质的组成和基本单位。
2. 教学内容安排：- 第一周：物质的性质和状态- 第二周：固体的变化- 第三周：液体的变化- 第四周：气体的变化3. 学习目标：- 了解物质的性质和状态的基本概念- 掌握固体、液体和气体的变化规律- 能够观察和描述物质的变化现象二、第二模块：化学方程式和化学计算（教学时间：4周）1. 课程简介：介绍化学方程式的表示方法，培养学生编写和平衡化学方程式的能力，并了解化学计算的基本原理。
2. 教学内容安排：- 第一周：化学方程式的表示- 第二周：化学方程式的平衡- 第三周：化学计算的基本方法- 第四周：化学计算的应用3. 学习目标：- 能够理解化学方程式的表示方法和平衡原理- 掌握化学计算的基本方法- 能够运用化学计算解决实际问题三、第三模块：酸碱中和反应（教学时间：3周）1. 课程简介：介绍酸碱的基本概念和性质，培养学生观察、实验和判断能力。
2. 教学内容安排：- 第一周：酸与碱的性质和特征- 第二周：酸碱中和反应- 第三周：常见的酸碱实验和应用3. 学习目标：- 能够区分和描述酸、碱的性质和特征- 了解酸碱中和反应的基本原理和特点- 掌握常见的酸碱实验和应用四、第四模块：电流与化学（教学时间：3周）1. 课程简介：介绍电流与化学的关系，培养学生实验和观察能力。
2. 教学内容安排：- 第一周：电流的基本概念和特点- 第二周：电解质溶液的导电性和电解- 第三周：电化学的应用和实验3. 学习目标：- 了解电流的基本概念和特点- 能够观察和验证电解质溶液的导电性和电解现象- 了解电化学的应用和实验五、第五模块：金属及其化合物（教学时间：4周）1. 课程简介：介绍金属和金属化合物的性质和特点，培养学生实验和观察能力。
九年级化学实验教学工作计划
九年级化学实验教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对化学实验的兴趣和探索精神；2. 提高学生化学实验的操作技能和实验数据处理能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 增强学生的安全意识和实验守则的遵守能力；5. 引导学生积极参与实验，培养其合作与交流能力。
二、教学内容本学期的化学实验教学内容包括以下几个方面：1. 基本实验技能的培养：如称量、移液、溶液制备等实验基本操作；2. 实验器材和实验守则的认识和掌握；3. 常见化学实验的探究：如酸碱中和、氧化还原反应、沉淀反应等实验；4. 实验数据的记录和处理；5. 实验结果的分析和总结。
三、教学安排1. 第一周：学生熟悉实验室环境和实验守则，培养安全意识；2. 第二周：开展实验器材和实验守则的认识实验；3. 第三周至第六周：针对不同的实验内容，设置实验课程并进行实验操作；4. 第七周至第八周：实验数据的处理和实验结果的分析；5. 第九周：实验结果的总结和实验报告的撰写。
四、教学方法1. 实验操作示范法：教师进行实验操作演示，让学生观察和模仿；2. 探究式实验法：通过让学生自主设计实验方案，引导学生进行实验探究；3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务，增强学生的合作与交流能力；4. 讨论交流法：组织学生进行实验结果的讨论和交流，促进学生的思维碰撞和观点交流；5. 实验报告和展示法：要求学生撰写实验报告，并在班级内进行实验结果的展示。
五、教学评估1. 每次实验结束后，进行实验数据的分析和结果的评估，让学生根据实际实验情况进行评估，提出问题和改进意见；2. 定期组织实验成果的展示和评比，激发学生的学习积极性；3. 结合学生的实验报告和实验成果展示，进行综合评价，并及时给予学生针对性的指导和帮助；4. 组织学生进行实验技能竞赛，通过竞赛形式提高学生的实验操作和数据处理能力。
六、安全措施1. 严格遵守实验室安全规定，如佩戴实验服、戴上手套、戴上护目镜等；2. 积极宣传实验室安全知识，提高学生的安全意识；3. 对实验器材的使用和存放，进行专门的指导和管理，确保实验器材的安全和完好；4. 预防实验室事故的发生，及时采取措施救治。
2024年初三化学教学计划范本（五篇）
2024年初三化学教学计划范本一、指导原则：在充满期待与希望的氛围中，我欣然接受九年级三班和五班化学科的教学任务，新学期的开始让我深感责任重大。
我将全力以赴，执行学校赋予我的各项教育工作。
二、学情初步评估：化学作为九年级新开设的科目，其与日常生活紧密的联系激发了学生们浓厚的学习兴趣。
我将同时教授两个班级，学生的知识基础和能力水平各有差异，其中包括一些从其他学校转学而来的孩子。
因此，我将在教学中采取差异化策略，针对不同学生进行个性化教学。
对于基础较弱的学生，我将以巩固基础知识为重点。
三、教学总体目标：遵循义务教育阶段化学课程的宗旨，旨在提升学生的科学素养，激发学习化学的热情，使学生掌握科学探究的基本方法，培养他们的科学探究能力，为他们的进一步学习和未来发展奠定必要的化学知识和技能基础。
四、教学具体目标：1. 知识与技能：学生应能理解和描述常见物质的组成、性质及其在社会和生活中的应用。
建立基本的化学概念，理解物质的微观结构，了解化学变化的特征，以及物质性质与用途之间的关系。
学生应能认识到化学与社会、技术之间的联系，并能运用这些知识分析简单问题。
2. 过程与方法：学生应能理解科学探究的重要性，学会提出问题。
培养观察和实验能力，学会处理和解释实验数据，运用比较、分类、归纳等方法处理信息。
提高交流和讨论的能力，能清晰表达自己的观点，逐步形成有效的学习习惯和方法。
五、教学实施策略：1. 强化实验教学：化学实验是学习化学的基础，通过实验教学激发学生兴趣，帮助他们理解和掌握化学概念，培养实验技能，树立严谨的科学态度。
2. 注重化学用语教学：元素符号、化学式和化学方程式等是学习化学的关键工具。
教学中，将结合实例和化学反应，逐步教授这些化学用语，同时分散教学，通过练习和活动帮助学生掌握。
3. 突出元素化合物知识：元素化合物知识对化学学习至关重要。
教学中将紧密联系实际，帮助学生在理解基础上记忆重要知识。
六、教学进度计划：第一周至第二周：绪论，物质的变化和性质第三周：走进化学实验室第四周至第五周：我们周围的空气第六周：物质构成的奥秘第七周至第八周：自然界的水第九周：国庆假期第十周至第十一周：期中复习及考试、试卷分析第十二周至第十三周：化学方程式第十四周至第十五周：碳和碳的氧化物第十六周至第十七周：燃烧及其利用第十八周至第十九周：金属和金属材料第二十周至第二十一周：溶液第二十二周：期末考试请注意，教学进度可能会根据教学需求和学生学习进度进行适当调整。
九年级化学实验教学计划(通用4篇)
九年级化学实验教学计划（通用4篇）九年级化学实验教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言__x班学生基础较牢，成绩较好；而__班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。
教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
九年级化学下册教学计划【优秀6篇】
九年级化学下册教学计划【优秀6篇】九年级下学期化学教学计划篇一一、学期教学目标：（一）知识与技能目标〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础九年级下册化学教学计划篇二一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。
2024年初三化学下学期教学工作计划精编(三篇)
2024年初三化学下学期教学工作计划精编一、教学目标1.掌握化学的基本概念和基础知识, 理解化学与日常生活的联系。
2.培养学生的实验能力和动手操作能力, 加强科学探究和实践能力。
3.培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高其科学素养和科学思维能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力，培养科学精神和科学态度。
二、教学内容安排1.第一单元: 物质的组成和性质本单元主要讲解物质的基本概念、组成及性质, 引导学生进行物质分类和性质测定实验。
通过实验操作, 加深学生对物质的认识和理解。
2.第二单元: 常见元素和化合物本单元主要讲解常见元素的性质和化合物的命名规则, 引导学生了解元素周期表和化合物的结构。
通过实验操作, 掌握元素和化合物的实验室制备和性质。
3.第三单元: 化学方程式本单元主要讲解化学方程式的基本概念、化学反应的类型及化学方程式的平衡。
通过实验操作, 让学生掌握化学反应的基本原理。
4.第四单元: 溶液与离子反应本单元主要讲解溶液的概念及其中离子的反应, 引导学生理解酸、碱和盐的性质。
通过实验操作, 让学生掌握溶液的制备和性质。
5.第五单元: 化学反应速率本单元主要讲解化学反应速率的概念、影响因素和速率方程。
通过实验操作, 让学生掌握测定反应速率的方法。
6.第六单元: 氧化还原反应本单元主要讲解氧化还原反应的概念及其应用领域。
通过实验操作, 让学生掌握氧化还原反应的基本原理和实验方法。
7.第七单元: 酸碱中和反应本单元主要讲解酸碱中和反应的概念、pH值和酸碱指示剂。
通过实验操作, 让学生掌握酸碱中和反应的实验室操作和应用。
三、教学方法和手段1.理论教学结合实验教学。
通过讲解和实验操作相结合的方式, 提高学生的学习兴趣和实验能力。
2.采用案例教学和问题导向的教学方法。
通过引入实际问题和案例, 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神。
通过小组合作学习和实验操作, 培养学生的团队合作和沟通能力。
2024年九年级化学下学期教学计划(3篇)
2024年九年级化学下学期教学计划一、指导原则遵循化学新课程标准，紧密衔接学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，巩固基础教学，不断优化教学策略和方法，将培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教学研究的核心任务。
二、现状评估1、基本状况：____学年度的高二年级共有____个班级，其中前____个班级为重点班，其余____个班级为本科班。
同组备课教师包括朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计____人。
本学期每周课程安排为____节，教学内容为选修4《化学反应原理》。
一、教学目标1、严格遵循教学大纲，精确掌握教材的重点、难点和关键点，确保学生牢固掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。
2、在教学过程中加强学习方法的指导，基于上学期的进度，进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力，增强学生的分析、综合和推理的逻辑思维能力，训练科学的分析问题和解决问题的思维方法。
二、教学任务1、完成理科选修班的选修（4）教学任务。
2、使学生理解化学反应速率和化学平衡的原理，理解影响反应速率和平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本理论。
三、教学策略1、迅速熟悉学生，了解学生的学习状况。
2、加强与学生的沟通，定期进行个别谈话。
3、创新教学方法，多采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。
4、关注全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求。
5、联系实际生活，如介绍先进的科技应用（如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等），以激发学生的学习兴趣。
6、确保学生学习的落实，全批全改作业，对部分学生可采取个别面批的方式进行辅导。
____学年度上学期教学工作计划随着____年____月的炎炎夏日的消退，新学期的帷幕已拉开。
在遵循学校教学计划的指引下，我制定了本学期的教学工作计划：一、深入研究教材，创新教学方法：秉持“常教常新、教无定法”的理念，我计划深入研究教材，挖掘知识的深度，拓宽知识的广度，探索适合各班学情的创新教学方法，以实现“因材施教”，确保教学质量。
2024年初三下册化学教育教学计划人教版初三下学期化学教案优质
2024年初三下册化学教育教学计划人教版初三下学期化学教案优质一、教学目标1.让学生掌握基本的化学知识，理解化学原理，提高实验操作能力。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高化学素养。
3.激发学生的学习兴趣，树立正确的化学观念。
二、教学内容1.第一单元：物质的性质和变化2.第二单元：物质的变化和化学反应3.第三单元：身边的化学4.第四单元：化学与生活三、教学重点与难点1.重点：物质的性质和变化、化学反应类型、化学方程式的书写、化学实验操作。
2.难点：化学方程式的书写、化学实验操作、化学原理的理解。
四、教学计划1.第一周：物质的性质和变化（1）物质的分类：纯净物和混合物（2）物质的性质：物理性质和化学性质（3）物质的变化：物理变化和化学变化2.第二周：物质的变化和化学反应（1）化学反应的类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应（2）化学方程式的书写：原理、步骤、注意事项（3）化学反应的速率和化学平衡3.第三周：身边的化学（1）空气的组成和性质（2）水的净化和净化方法（3）金属的腐蚀和防护4.第四周：化学与生活（1）食品中的化学：食品添加剂、食品安全（2）生活中的化学：燃料、能源、环保（3）药物中的化学：药物的作用和副作用五、教学方法和手段1.采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。
2.运用多媒体教学手段，展示化学实验、现象，增强直观性。
3.进行课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.组织化学实验，提高学生的实践操作能力。
六、教案示例【第一单元：物质的性质和变化】第1课时：物质的分类教学过程：1.引入：通过展示实物，让学生观察并分类，引导学生思考物质的分类。
2.讲解：讲解纯净物和混合物的概念，举例说明。
3.互动：让学生举例说明生活中的纯净物和混合物。
第2课时：物质的性质教学过程：1.引入：通过展示不同物质的图片，让学生观察并描述其性质。
2.讲解：讲解物理性质和化学性质的概念，举例说明。
2024年初三化学第二学期教学计划(5篇)
2024年初三化学第二学期教学计划(5篇)初三化学第二学期教学计划11本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
2024年九年级化学下学期教学计划（五篇）
九年级化学下学期教学计划本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划。
一、基本情况学生情况本学期九年级共两个班____余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
二、教学设想：九年级学生面临中考，今年中考体育还是____分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。
增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。
定期测试，制定科学合理的教学计划。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。
另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。
在____月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
三、具体时间安排：大课间活动训练安排：1、____月份进行男____米、女____米和耐力的练习2、三、____月份就中考内容进行全面训练。
体育课具体安排：1、第一周就中考项目进行全面测试。
测试成绩进行针对性训练。
2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。
3、制定后期教学内容和训练计划。
四、针对性的训练1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。
2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。
九年级化学下学期教学计划（二）一、指导思想1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。
2、以素质教育全面深化教育改革。
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。
初三化学实验教学计划范文(五篇)
初三化学实验教学计划范文化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
本学期九年级化学实验教学计划如下。
一、指导思想：做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念____到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵。
二、教学措施第一、认真备课。
备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1、备课标。
明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
2、备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3、备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5、实验教学前的准备：（1）演示实验：a、掌握实验原理；b、熟悉实验仪器；c、选择实验方法；d、设计实验程序；e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划；b、实验环境的准备；c、实验器材的准备；d、指导学生准备。
6、编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
2024年九年级化学下学期教学计划模版(四篇)
2024年九年级化学下学期教学计划模版一、指导思想本学期，我们将继续秉承“课改”的新理念，紧密围绕新的《课程标准》要求，以中考为导向，以学生全面发展为核心，致力于更新教学观念，提升教学质量，并规范教学过程。
我们将努力提升自身的教学水平，在促进学生全面发展的实现自身业务能力的跨越，力求在中考中取得优异成绩。
二、教材分析本学期的教学内容主要包括完成下册三个单元的教学任务，并全面展开中考总复习工作。
具体单元内容分析如下：第十单元：《酸和碱》本单元内容分为两大板块。
从日常生活和实验中的常见酸碱出发，介绍其性质与用途，并深入探讨酸碱相似性质的原因。
在理解酸碱性质及用途的基础上，进一步阐述中和反应在实际生活中的应用，注重通过实践活动、讨论交流、调查研究等方式，培养学生的创新思维与实践能力。
第十一单元：《盐化肥》本单元是初中化学知识体系的综合体现，对之前所学知识与技能进行了系统归纳、提升与拓展。
教学特点在于将化学知识学习与化学实验操作技能训练紧密结合，强调实际应用。
教学重点在于酸碱盐的反应规律与条件，以及过滤、蒸发等分离提纯技术的运用。
第十二单元：《化学与生活》本单元内容广泛，但教学要求相对基础，多侧重于“知道”、“了解”层面。
尽管如此，其丰富的内容仍能有效激发学生的学习兴趣，为后续深入学习奠定基础。
三、目标任务1. 紧密联系生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活，引导学生学以致用，激发其学习化学的热情，培养其科学态度与学习方法，提升其解决简单化学问题的能力。
2. 教授学生化学基本概念与原理，掌握常见元素与化合物的基础知识，熟练运用化学实验与计算技能，并了解化学在工业生产中的实际应用。
3. 注重学生兴趣的培养，引导其形成科学严谨的学习态度与方法，鼓励其动手实践与创新思维，逐步提升观察问题、分析问题的能力。
4. 紧跟中考改革步伐，把握改革方向，传授适应中考的答题技巧与策略。
5. 强化基础知识与技能的教学，注重智力启发与能力培养。
2024年初三化学教学计划(3篇)
2024年初三化学教学计划一、教学目标1. 知识与技能：(1) 熟练掌握常见元素的符号、名称及其重要性质；(2) 理解化学元素的周期性和元素周期表的构成；(3) 掌握化学方程式的书写以及常见反应类型的分类；(4) 理解物质的性质与结构之间的关系，能够解释日常生活现象和问题；(5) 能够运用化学理论解决实际问题。
2. 情感态度和价值观：(1) 提高学生对化学学科的兴趣；(2) 培养学生的实验科学精神和化学的实践能力；(3) 培养学生独立思考和解决问题的能力；(4) 培养学生的观察、实验、分析和判断能力。
3. 学习策略和方法：(1) 提供适合初三学生的化学学习资料和教学资源；(2) 鼓励学生自主学习和多元化学习；(3) 运用各种教学方法，如讲授、实验、讨论等，培养学生的学习能力。
二、教学内容1. 元素与化合物(1) 元素符号、元素名称和常见物质；(2) 重要元素的性质和作用；(3) 化合物的命名和写法。
2. 元素周期表与元素的周期性(1) 元素周期表的构成和基本信息；(2) 元素周期性的规律与应用。
3. 化学反应与化学方程式(1) 化学反应的定义和分类；(2) 化学方程式的书写与平衡；(3) 常见反应的实质和应用。
4. 物质的性质与结构(1) 物质的物理性质和化学性质；(2) 物质的微观结构与宏观性质的关系；(3) 解释常见物质现象和问题。
三、教学重点1. 元素周期表的构成和基本信息；2. 化学方程式的书写与平衡；3. 物质的性质与结构的关系。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解化学概念，帮助学生理解基本原理和规律。
2. 实验演示：通过演示实验，展示化学反应和现象，激发学生学习兴趣。
3. 讨论互动：引导学生参与讨论，思考和解决问题，培养学生的分析和判断能力。
五、教学步骤第一阶段：引入与预习1. 导入化学的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 引导学生预习新课内容，了解元素和化合物的基本概念。
九年级化学下学期教学计划范本（五篇）
九年级化学下学期教学计划范本俗话说“良好的开端是成功的一半”，为使本期学校最基本、最中心的教学工作有序、有效地进行和进一步提高，特联系上期实际，针对本期实际拟定如下计划：一、教学质量目标1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2-____位。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
二、教学任务1、完成课本知识和各类各科教学任务。
①、基本知识的学习、积累和应用。
②、学习方式方法的学习、积累和应用。
③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。
④、思想道德素质的培养。
⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。
2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。
3、加强生活实践及经验的积累。
走进生活、体验生活、感受生活。
4、学科教学中素质教育的渗透。
三、常管工作1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。
(中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。
)2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。
3、对班级管理的引导、检查和督促。
4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。
5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。
6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。
7、加强学生思想道德素质的教育。
8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。
9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。
10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。
四、课改教研工作1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。
2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。
3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感。
2024学年九年级化学下册第二学期教学计划
2024学年九年级化学下册第二学期教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握化学基本概念，如原子、分子、离子等；（2）了解物质的组成、结构、性质及其变化规律；（3）学会使用化学实验仪器，进行实验操作和数据分析；（4）培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
2.过程与方法：（1）通过实验、观察、探究等方法，让学生参与化学知识的发现和验证过程；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用化学知识解决实际问题。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情；（2）使学生认识化学在生活、生产、科技发展中的重要地位；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1.教材内容：（1）第十单元：物质的组成与结构；（2）第十一单元：化学反应与能量；（3）第十二单元：溶液与浓度；（4）第十三单元：酸碱盐；（5）第十四单元：氧化还原反应；（6）第十五单元：有机化学基础；（7）第十六单元：化学与生活。
2.教学重点与难点：（1）重点：物质的组成与结构、化学反应与能量、溶液与浓度、酸碱盐、氧化还原反应、有机化学基础、化学与生活等知识；（2）难点：物质的微观结构、化学反应的实质、溶液的配制、酸碱盐的性质、氧化还原反应的判断、有机化学结构与性质的关系等。
三、教学措施1.激发学生兴趣：通过生动有趣的实验、故事、案例等，激发学生学习化学的兴趣；2.注重实验教学：引导学生动手动脑，参与实验操作和数据分析，提高实践能力；3.创设问题情境：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养思维能力；4.联系生活实际：将化学知识与生活、生产、科技发展相结合，提高学生的应用能力；5.注重个体差异：关注学生的学习基础和兴趣，实施分层教学，满足不同学生的需求；7.加强评价与反馈：定期进行教学质量评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
四、教学进度安排1.第十单元：物质的组成与结构（2周）；2.第十一单元：化学反应与能量（2周）；3.第十二单元：溶液与浓度（2周）；4.第十三单元：酸碱盐（2周）；5.第十四单元：氧化还原反应（2周）；6.第十五单元：有机化学基础（2周）；7.第十六单元：化学与生活（2周）；8.复习与考试（2周）。
初三化学下学期教学计划优秀8篇
初三化学下学期教学计划优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三化学实验教学计划(九篇)
初三化学实验教学计划按照校历，第____周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第七周开始进行化学复习，时间不多。
三、复习策略（一）三阶段第一阶段（____周）：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。
构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。
化学是理科中的文科正说明了熟悉化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照学生读书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。
其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。
教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。
通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。
再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。
针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。
第二阶段（____周）：分块复习，联系实际，培养能力。
初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。
在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在学生运用化学知识能力难度上有所提高。
第三阶段（____周）：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在____月底。
本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。
积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。
（二）让学生三到位第一、知识点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。
第二、能力培养到位我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。
第二学期九年级化学教学工作计划
第二学期九年级化学教学工作计划第二学期九年级化学教学工作计划（精选5篇）第二学期九年级化学教学工作计划1为了更好地把化学教学工作搞好，我仔细研读了九年级化学新教材，结合新课程标准和我校九年级学生的实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想：以义务教育化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培养学生热爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。
二、学生情况分析：1、学习成绩本学期本人担任九年级（5）、（11）（12）两班化学学科教学工作，从考试情况来看：大部分学生学习情况不太理想，学生两极分化十分严重，大多数学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
2、学习习惯和态度从整体成绩来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数学生对学习热情不高，极个别态度很消极，不求上进。
3、学习方法根据以上情况分析：许多学生不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析：化学教材为义务教育课程标准试验教科书，最新一年新编《化学课程标准》，在原有的内容中加入了学生完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注重目标、试验、生活以及课堂的有效性。
第一单元走进化学世界1、知道。
2、了解化学的价值、最基本的概念。
（物、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度）3、感受化学的乐趣。
4、练习实验基本技能。
第二单元我们周围的空气1、本单元从学生熟悉的空气入手，具体地从化学角度学习、研究物质的组成、性质、制法。
九年级化学第二学期教学计划(三篇)
九年级化学第二学期教学计划一、指导思想以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。
二、教学建议1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。
三、具体措施：（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物，教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
2024年初中化学实验教学计划(三篇)
2024年初中化学实验教学计划实验是学习化学最重要的途径，通过实验，我们可以观察到大量生动，有趣的实验现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。
通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，因此实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。
实验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组实验。
由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学实验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的兴趣。
老师完全可以利用学生这种对实验的好奇心，把他们的兴趣引到化学这门课上来。
一、演示实验注重“导”演示试验是由老师传授，学生观察并学习的实验。
在这个实验过程中，我们要注意培养学生的观察能力。
也就是说演示试验的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观察能力。
观察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是观察力的培养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培养锻炼出来的。
在化学实验中应该观察什么？从什么角度去观察？怎样才能观察的细致、全面？怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象？所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。
如果学生能对实验按照上述要求进行观察，那他必然会围绕着观察展开思维活动，并会以观察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。
例如在空气成分测定的实验中，学生都可以观察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢？这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧实验，推导红磷燃烧到底消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的体积约占1/5的正确答案。
掌握越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以引导学生通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系起来。
发展了学生的探索能力，发挥了他们的创造精神。
二、学生实验大胆“放”学生的分组实验是实验教学的一个重点，我们不能认为初三学生是刚接触化学，知识量少，就把课本上的东西强加给他们。
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九年级下学期化学实验教学计划
一；学生基本情况分析：
从学生的知识基础看,学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的
能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题；解决问题的能力，
并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，少部分的学生养成了良好的学
习习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但大部分学生因学习态度不端正，学习
目标欠明确再加上自制力差实验就恐怕难以完成，甚至还会捣乱影响其他同学。
各个班发展
都不均衡。
面对实际情况，在今后的实验教学中，要因材施教，使他们得以全面；健康地发展。
二；实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科
学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1；进一步熟悉药品的取用；简单仪器的使用和连接；加热等基本的化学实验操作。
2；能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3；初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4；初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5；初步学习使用过滤；蒸发的方法对混合物进行分离。
6；培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
7；能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进
行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
8；能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度；正确的实验原理和
操作方法是实验成功的关键。
9；逐步培养学生观察问题；分析问题综合问题的能力和实验能力。
三；实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动
地获取化学知识，激发学生亲近化学；热爱化学并渴了解化学的兴趣，培养他们的创新精神
和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学；技
术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”；“家
庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识；在实
验中切身体会到过程提供了条件。
1；演示实验有：
合金的性质；溶液；金属的化学性质；溶液的配制；酸；碱；盐的性质等。
这些实验有助
于研究基本概念；基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯；掌握一定的实验方
法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
2；活动与探究有：
探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸；碱的化学性质；探究酸；碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸；碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥；磷肥；钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性；积极性和主动性。
三；实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1；进一步熟悉药品的取用；简单仪器的使用和连接；加热等基本的化学实验操作。
2；能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3；初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4；初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5；初步学习使用过滤；蒸发的方法对混合物进行分离。
6；培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
7；能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
8；能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度；正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
9；逐步培养学生观察问题；分析问题综合问题的能力和实验能力。
四；实验措施：
1；加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2；以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3；让每一个学生以轻松；愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4；做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5；创造条件，增加学生动手实验的机会。
6；教师要从科学态度；规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到形象的
思维。
7；注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究
中切身感受化学与生活的密切联系。
8；实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认
真填写实验报告。
9；对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10；根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11；鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12；加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑；动手；动口的能力以及独立操作
的能力。
13；优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨；
指导。
14；使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识；技能；方法和态度，具
备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上
到良好的发展。
15；搞好课外活动，如开展兴趣小组活动；知识讲座；化学实验竞赛；专题讨论；实验教具
制作；等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
三；教学进度安排
序号实验名称及内容计划课时
1 1；比较合金和纯金属的硬度 1
2；探究活动：金属活动性顺序 1
2 3；探究活动：铁钉锈蚀条件 1
3 1蔗糖溶解
2溶解时的吸热或放热现象
3碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
4水和油的小实验
4 4探究活动：饱和溶液
1三种不同组成的硫酸铜溶液
2配制溶质质量分数一定的溶液
2向溶液中加入酸碱指示剂
5 5探究活动：自制指示剂
1观察盐酸；硫酸；浓硫酸的腐蚀浓硫酸的溶解2观查
氢氧化钠；生石灰与水反应
6 6探究活动：碱的化学性质
试验物质的导电性
7 7探究活动：中和反应
8 8探究活动：用PH试纸测定一些液体的PH
9 9探究活动：粗盐提纯
1碳酸钠与盐酸反应2碳酸钠与石灰水反应
10 10探究活动：探究初步区分氮肥；磷肥和钾肥的方法。