课题3_利用化学方程式的简单计算 2
《利用化学方程式的简单计算》的教学设计

《利用化学方程式的简单计算》教学设计教学目标:1、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。
2、通过化学方程式中物质间的质量比,初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
3、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
教学重点:根据化学方程式计算的步骤。
教学难点:物质之间量的关系。
教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新请写出“水电解”反应的化学方程式,说出该化学方程式所表达的信息;计算反应物、生成物各物质间的质量比。
学生黑板上板演,其他同学独立完成,回顾复习已有知识,为新授课做准备。
创设情境引入新课确定根据化学方程式计算的依据现在我们有这样一个问题:氢气是未来汽车的理想燃料。
1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。
水是生命之源,找到合适的催化剂,即可利用光能将水分解制取氢气。
师:一桶18Kg的水分解产生的氢气可供汽车跑多远?[引导回忆]化学方程式的意义?(以电解水的反应为例)1、表示水通电生成氢气和氧气。
2、表示每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。
师:每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢气,那么18Kg的水完全反应,可以得到多少千克的氢气,如何计算?师:通过学生讨论,小结出利用物质间质量比列出比例式来求解。
学生讨论,激发兴趣。
学生回答学生讨论后回答,归纳:化学方程式中各物质之间的质量成正比。
合理设计学习情景设计定量分析研究的步骤分析问题设计解决问题的方案确定根据化学方程式计算的依据过渡学会利用反应物质量计算生那么在工农业生产中如何通过质量关系来计算原料或者产品的质量,充分利用、节约原料呢?我们学习的利用化学方程式的计算就是从量的方面来研究物质变化的一种方法[例题1]加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到氧气的质量是多少?(计算结果保留一位小数)[讲解并板书] 教师在黑板上板演解题的让学生亲自体验利用化学方程式进行计算的步骤、格式与计算成物的质量,并规范解题格式解:设加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到氧气的质量为x。
课题3:利用化学方程式的简单计算

通电 1、在电解水的反应中,2H2O6克氧气,则同时生成 2 ___克氢气。 2、在化学反应SO2+2X H 2S 化学式为_____。 3S+2H2O中,X的
3、写出红磷在氧气中燃烧的化学反应方程 式,并计算粒子的个数比和各物质的质量比。 (P-31,O-16)
•设 •写 •标 •列 •解 •答
10t
100×10t =18t x= 56 答:需要碳酸钙18t。
反应物
可算 可算
生成物
小结:只要知道反应中一种物质的 质量,便可求出其它任何一种物质 的质量。
常见的错误类型:
1、化学方程式书写中化学式没有写对、没有 配平化学方程式;
2、物质的相对分子质量的总和计算错误; 3、解答过程中找不准物质的对应关系,列比 例式不正确; 4、数学计算错误。
3、加热31.6g高锰酸钾,当得到3g氧气时 停止加热,此时剩余固体成分为( D ) A.K2MnO4和MnO2 B.KMnO4和MnO2 C. KMnO4 和 K2MnO4 D. K2MnO4、MnO2 和KMnO4
4、用13克某正2价金属M与足量的 稀硫酸反应,可生成0.4克氢气, 65 求金属M的相对原子质量。
学习内容 例题2:高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得 生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取10t 氧化钙,需要碳酸钙多少吨? ( 相对原子质量Ca ~ 40 O ~ 16 C ~ 12 ) 解:设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3 100 x 100
高温
x
=
CaO + CO2↑ 56 10t 56
根据元素守恒可知,产生的氢气的质量为2Kg。
思路2:可根据化学方程式式进行计算求解。
如:加热完全分解3.16g高锰酸钾, 可以得到多少g氧气?
九年级化学人教版上册第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》课件

第五单元 化学方程式
12.在反应A+3B===2C+3D中,C与D的相对分子质量比为22∶9。
若2.3 g A与足量B充分反应,生成2.7 g D,则在此反应中,参加反应的B
与生成C的质量比为
( B)
A.3∶2
B.12∶11
C.8∶11
D.35∶33
第五单元 化学方程式
13.把A、B、C、D四种纯净物放在一密闭容器中,在一定条件下 充分反应,反应前后各物质的质量如下表。
245
96
x
9.6 g
2x45=99.66g
x=24.5 g
故原混合物中二氧化锰的质量是30 g-24.5 g=5.5 g。
答:原混合物中二氧化锰的质量是5.5 g。
第五单元 化学方程式
15.现有含一定杂质的高锰酸钾样品8.78 g,加热使之完全反应(杂 质不反应),制取了0.56 L氧气(对应条件下氧气的密度为1.429 g/L),试 计算:
第五单元 化学方程式
解:设生成的氢气的质量为x。
CH4=催=高化=温=剂=C+2H2
16
4
32 t
x
146=32x t
x=8 t
答:32吨甲烷裂解,可制得氢气的质量为8吨。
第五单元 化学方程式
能力题
第五单元 化学方程式
10.在化合反应2A+B2===2AB中,A与B2反应的质量关系如右图 所示,现将6 g A和 8 g B2 充分反应,则生成AB的质量是 ( C )
C.②①⑤③④
D.①②⑤③④
第五单元 化学方程式
4.四名学生计算 30 g 碳与足量的氧气反应,可以得到多少克 CO2 时,出现了以下几种算式(x 表示 CO2 的质量),其中正确的是( B )
利用化学方程式的简单计算_教学设计_第二课时

算的数据的思路方法。
小结:特别提示,选择数据——参加了反应/反应生成的纯净物质量。
10
环节四
生活中的
应用
任务五 完成应用提高4,应用选择数据的方法解决实际问题,在过
程中再次体会定量研究的实用价值。
小结:定量计算的思路方法。
2
环节五课堂小结
总结本节课的主要内容,留作业。
评价,体会书写正确的化学方程式的重要性。
小结:特别提示,正确书写化学方程式。
2
环节二科技方面的应用
任务二 完成应用提高1,解决科技方面的化学计算问题,体会定量
研究的应用价值。
小结:化学变化中的质量关系。
7
环节三选择数据
任务三 完成应用提高2,在解决问题的过程中,学习选择可用于计
算的数据的思路方法。
小结:特别提示,选择数据——参加了反应/反应生成的物质质量。
课题
利用化学方程式的简单计算(第二课时)
教学目标
教学目标:应用利用化学方程式的简单计算解决生活实际中的问题,体会化学计算的
应用价值。学习选择计算数据的方法,差量法。
教学重点:应用已学知识,解决真实情景中的定量问题。
教学难点:选择计算数据。
教学过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
教学环节
主要师生活动
4
环节一回顾已学巩固应用
任务一 完成巩固应用,巩固上节课所学,通过书写计算过程和讨论
课题3 利用化学方程式的简单计算(课件)九年级化学上册(人教版)

36
即:每4份质量的氢气跟32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水
100 kg 的氢气,需要多少千克的氧气才能完全反应? 列出比例式即可计算
新课引入
1.任何化学反应,反应前后都符合质量守恒定律 2.化学方程式能表示出各物质之间的质量比
这是利用化学方程式计何利用化学方程式计算解决实际问题,解题的思路是 怎样的呢?
(1)生成O2的质量为_____g。 (2)剩余固体中KCl的质量分 数。
典例精讲
解(1)依据质量守恒定律可知:生成氧气的质量=29.6g-20.0g=9.6g; (2)解:设剩余固体中氯化钾的质量为X
剩余固体中KCl的质量分数= 答:剩余固体中氯化钾的质量分数为74.5%。
典例精讲
例6.(2020福建省卷)推广车用乙醇汽油,可以减少汽车
达标检测
3.(2023湖南岳阳一模)为测定 10g 氧化铜样品(含少量铜)中 氧化铜的质量分数,在高温的条件下加入足量木炭粉使其完全反应, 固体总质量随时间的变化如图所示:
(1)完全反应后,产生二氧化碳的总质量是______; (2)试计算氧化铜样品中氧化铜的质量分数(写出计算过程)。
归纳小结
化学方程式计算的顺口溜
3.相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,一定要注意用相对分 子质量乘以化学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的 下边。
4.计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,一般保留一 位小数。
新课讲解
2、已知生成物的质量求反应物的质量
例题2 工业上,高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化 碳。如果要制取5.6t氧化钙,需要碳酸钙多少吨?
△ 2KMnO4
O2↑
课题3__利用化学方程式的简单计算(第2课时)

小结与回顾
复习检查:(步骤:设、写、标、列、解、答 )
1.加热分解15.8g高锰酸钾,可以得到多少克氧气? 2.镁条在氧气中充分燃烧,生成40g氧化镁,请问: 需要的镁条的质量是多少? 3.在实验室用氯酸钾制取氧气,要制取3.2g氧气, 则需要氯酸钾的质量是多少?
K—39 Mn—55 O—16 mg—24 Cl—35.5
(6分钟)
2、涉及质量变化(思考以下问题,注意步骤)
例题1:取氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克,放入 一大试管中加热,反应完全后冷却到反应前温度, 称残余固体质量为10.7克。求生成氧气多少克?生成 氯化钾多少克?
例1、取氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克,放入一大试管中 加热,反应完全后冷却到反应前温度,称残余固体质量 为10.7克。求生成氧气多少克?生成氯化钾多少克? 解:根据题意,生成氧气的质量为: 15.5克- 10.7克=4.8克。 设生成的氯化钾的质量为x
2KClO3 === 2KCl+3O2↑ 149 96 x 4.8克 149 96 —— = —— 4.8克 x x = 7.45克 答:生成氧气4.8克,生成氯化钾7.45克。
MnO2
涉及 质量变化
练习1:
实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 6.5克至完全反应,冷却到反应前的温度, 称残余固体质量为4.9克。求生成氧气多少 克?生成氯化钾多少克?
你总结出质量减少类型的化 学方程式计算的规律了吗?
自学指导2
(6分钟)
3、涉及物质的体积(思考以下问题,注意步骤)
例题2:若用加热氯酸钾的方法制取氧气,要收集 500ml氧气,计算理论上需要消耗氯酸钾的质量。 (已知氧气在该实验条件下的密度为1.28g/l)
《利用化学方程式的简单计算》教案4篇

《利用化学方程式的简单计算》教案4篇《利用化学方程式的简单计算》教案4篇《利用化学方程式的简单计算》教案1 教学目的1.在正确书写化学方程式的根底上,使学生掌握有关反响物、生成物的计算。
2.进一步认识化学方程式的含义。
3.掌握解题格式,培养解计算题的才能。
教学重难点1.由一种反响物或生成物的质量计算另一种反响物或生成物的质量。
2.解题的格式标准化。
教学过程学习内容利用化学方程式计算的步骤和方法【学习指导】阅读课本第102-103页的有关内容,完成以下填空。
1.化学方程式计算的根据是质量守恒定律,计算的关键是根据客观事实和质量守恒定律准确地写出化学方程式。
2.利用化学方程式的简单计算步骤:(1)设未知量;(2)正确地写出化学方程式;(3)写出有关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及量、未知量;(4)列出比例式;(5)求解;(6)简明地写出答案。
简记为“设、写、算、列、求、答”。
【讨论交流】1.利用化学方程式计算时,列比例式的根据是什么?2.利用化学方程式计算时,应注意哪些问题?【温馨点拨】1.列比例式,实际表达了参加反响的各物质实际质量之比等于化学方程式中的各物质相对质量之比。
2.(1)化学式必须书写正确;(2)化学方程式必须配平;(3)找准题意中的量和未知量。
【名师归纳】1.利用化学方程式进展计算,所用量和待求的未知量都是纯洁物的质量。
2.所设的未知量不要带单位。
在解题过程中涉及的详细质量都要带上单位,不管在列比例式时或最后的计算结果都不要漏掉单位。
另外单位要一致,不一致的要进展单位换算。
3.有关物质的量要写在对应物质的下面,相对分子质量一定要注意乘上前面的化学计量数,假如遗漏,必然导致计算结果的错误。
4.求解时要先约分,结果除不尽的可保存两位小数,带单位。
【反响练习】1.在M+RO22N的反响中,RO2为氧化物,相对分子质量是44。
1.2gM完全反响生成5.6gN。
以下有关说法中错误的选项是(D)A.R的相对原子质量为12B.N的相对分子质量是28C.参加反响的RO2质量为4.4gD.2.4g M与5g RO2反响生成7.4gN2.在化学反响2A+B2===2AB中,A与B2反响的质量关系如下图,现将6 g A和8 g B2充分反响,那么生成AB的质量是(C)A.9gB.11gC.12gD.14g3.电解36克水,可得到氧气多少克?32克4.6 g铁跟足量的稀硫酸起反响,可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑)0.21克5.反响:2A+B===C+D,A与B反响的质量比为4∶3,假设A与B恰好完全反响后生成的C和D共2.8g,那么消耗的反响物B为1.2g。
《利用化学方程式简单计算》说课稿

《利用化学方程式简单计算》说课稿《利用化学方程式简单计算》说课稿《利用化学方程式简单计算》说课稿1 沉着说课本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型,一种是用一定量的反响物计算最多可得到多少生成物,另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反响物,但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为根据进展的。
通过本节学习使学生十清楚确地认识到,化学方程式不仅表示什么物质发生反响,生成什么物质,而且还表示反响物、生成物各物质间的质量关系。
根据化学方程式的计算,就是根据反响物和生成物间的质量比进展的。
反响物的质量可以算出生成物的质量,反之,生成物的质量也可以算出所需反响物的质量。
教材还给出两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。
本课题内容虽是计算,但这种计算对数学方面的知识要求并不高,只要能正确列出比例式并求解就可以了。
但是,学生对化学计算常常进展得并不顺利,这往往是由于在有关化学计算的教学中,学生对化学的特点认识缺乏造成的。
因此在教学过程中,力争从以下几方面对薄弱环节进展打破。
1.使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个明晰的理解。
2.强调化学方程式一定要写正确并且配平。
3.练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。
4.培养学生按照化学特点去进展思维的良好习惯和纯熟的计算技能。
教学目的1.知识与技能(1)在正确书写化学方程式的根底上,进展简单的计算。
(2)认识定量研究对于化学科学开展的重大作用。
2.过程与方法(1)通过多练习的方法,调动学生的积极性。
(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,进步解题技巧,培养思维才能,加深对化学知识的认识和理解。
3.情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进展思维及审题、分析^p 、计算才能。
(2)通过有关化学方程式的含义的分析^p 及计算,培养学生学以致用,联络实际的学风。
(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证观点。
人教版九年级化学上册 利用化学方程式的简单计算 化学方程式(第2课时)

10g
例2 某校兴趣小组在实验室做制取氧气的实验,他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物6.0 g放入大试管中进行加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体的质量如下表:(1)生成氧气的质量为 g。(2)原混合物中二氧化锰的质量是多少?(写出计算过程)
反应时间/min
1.0
1.5
2.0
2.5
2.注意解题格式的书写要规范化。
3.注意单位和精确度要求。
通过本节内容学习,我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法,同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律,它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的。所以说,化学计算题包括化学和数学两个因素,两个因素同时考虑,才能得到正确的答案。
应用质量守恒定律进行化学方程式计算
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
(2)一位养鱼爱好者做如下实验:取少量增氧剂加入到足量的水中,称量数据如下。求参加反应的过氧化钙的质量。
反应前的质量
反应后烧杯及烧杯内混合物的质量
增氧剂
15g
111.8g
水和小烧杯
100.0g
讨 论 交 流
题中所给的数据都是混合物的质量,不能直接代入化学方程式中进行计算,在解题时要注意甄别。
点燃
1.把4.5g含杂质(杂质不与盐酸反应)的锌粒和足量的稀盐酸反应,待反应停止后,烧杯中物质的质量减少了0.1g。求: (Zn+2HCl===ZnCl2 + H2↑)①参加反应的锌的质量。②这种锌粒中含锌的质量分数。
解:设参加反应的锌的质量为X 。 Zn+2HCl===ZnCl2 + H2↑65 2X 0.1g 65:2 = X:0.1g X=3.25g × = 72.2% 答:①参加反应的锌的质量为3.25g。②这种锌粒中含锌的质量分数为72.2%。
九年级化学利用化学方程式的简单计算(2)

2 71 73 ------- = ------- = ---------……………….……….. 比 100g X Y 71×100g 73×100g …算 X = -------------- =3550g Y = --------------- =3650g 2 2 答:燃烧100克氢气需要氯气3550克.生成氯化氢气体3650克. ……………………….…..答
:(32 )克 :
16)克 : 若: (24 )克 :(
4 0克
说明:
在化学反应中,反应物与生成 物之间的质量比是成正比例关系。 因此,利用正比例关系根据化 学方程式和已知的一种反应物(或 生成物)的质量,可求生成物(或 反应物)的质量。在实际应用中,可 加强生产的计划性,有利于合理利用 资源.
[例题1]:加热分解6克高锰酸钾,可以得到多少克氧气?
答:加热分解6克高锰酸钾,可以得到氧气0.6克。
(5) 简明地写出答案…..…. 答
根据化学方程式计算的注意事项:
1. 设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单 位不一致的,先换算成一致的再进行计算. 2. 化学方程式一定要注意配平,标明反应条件.气体.沉淀 符号,注意化学方程式的完整性. 3. 相关物质的相对分子质量写在相应的化学式下,一定 要注意用相对分子质量乘以化学式前的系数,已知量和 未知量写在相应相对分子质量的下边. 4. 计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有 要求,又得不到整数时,一般保留一位小数.
九年级化学
第五单元
化学方程式
课题3
利用化学方程式的 简单计算
复习提问: 以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。
镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量 比可表示为: 点燃
课题3 利用化学方程式的简单计算

课题3利用化学方程式的简单计算【教学目标】知识与技能:1、学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。
2、在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。
过程与方法:通过对化学方程式中物质间质量比,初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
情感态度与价值观:认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。
【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上,对化学知识进行定量分析。
知识本身并不难,关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径,并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。
在计算过程中,对解题格式、步骤严格要求,培养他们一丝不苟的科学态度。
【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。
【教学难点】1、物质间量的关系;2、根据化学方程式计算的要领及关键。
【教学安排】2课时第一课时:学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。
第二课时:反馈练习,熟练掌握,并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。
第一课时教学过程:[复习提问]1、书写化学方程式要遵循的两个原则是什么?(1)必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应;(2)要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。
2、书写并配平下列化学方程式:点燃(1)硫的燃烧S + O2 SO2点燃(2) 磷的燃烧 4P + 5O 2 2P 2O 5(3) 加热高锰酸钾制氧气2KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 +O 2↑(4) 过氧化氢和二氧化锰制氧气 2H 2O 2 2H 2O + O 2↑[创设情境]在生产生活中,我们通常要计算用一定量的原料最多可以生产出多少产品?或者制备一定量的产品最少需要多少原料?下面请大家思考一下:32g 的硫粉完全燃烧可以生成多少克有毒的二氧化硫气体?[学生讨论]可能得到的结果:1、无从下手。
第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算20232024九年级上化学人教知识必备典例解析课后

第五单元化学方程式(教用)课题3 利用化学方程式的简单计算一、知识必备知识点利用化学方程式进行简单计算1. 化学方程式的计算依据:(1)质量守恒定律;(2)化学方程式中各反应物、生成物之间的质量之比为一定值;(3)在化学方程式中,任意两种物质的质量变化量之比,等于这两种物质的质量份数之比,即等于这两种物质的相对分子质量(或相对原子质量)乘以其化学计量数的乘积之比。
2. 有关化学方程式的计算步骤:(1)设未知数(通常求谁设谁);(2)写出题目中相关的化学方程式;(3)写出相关物质的化学计量数与相对分子质量(或相对原子质量)的乘积以及已知量和未知量;(4)列出比例关系式(注意实际质量后面要带单位)并求解;(5)写出答案,答。
3. 计算时的常见错误:(1)未知数带有单位。
(2)所设物质的质量包含杂质的质量,或者包含未参加反应的物质的质量。
(3)已知物质的质量没有单位。
(4)化学方程式书写错误或者没有配平(这个错误会使计算题的得分降为1,甚至为0)。
(5)关系式中的数据没有与物质的化学式对齐。
(6)步骤不完整、数值计算错误、所答非所问等在其他学科也能犯的错误。
二、典例解析知识点利用化学方程式进行简单计算【典例解析】类型1 选填中利用化学方程式的计算例1 (2023•绥化)在化学反应A+2B=C+2D中,已知C和D的相对分子质量之比是22:9,当6.4gB与足量A完全反应后,生成3.6gD。
则在此反应中,B和C的质量比是()A.8:11B.2:11C.16:11D.16:9【答案】C【解析】解:设生成C的质量为x。
A+2B=C+2D22 2×9x=则生成C的质量为4.4g,所以在此反应中B和C的质量比是6.4g:4.4g=16:11。
例2 在A+B═C+2D的反应中,已知2.9g A跟4.9g B完全反应生成6g C,且D的相对分子质量为18,则生成的D的质量为 1.8g,A的相对分子质量为58。
第五单元课题3利用化学方程式的简单计算说课稿

【三个要领】
(1)环节要完整(设、写、算、标、列、解、答) (2)格式要规范; (3)得数要精确(保存一位小数); 【三个核心】
(1)精确书写化学方程式; (2)精确计算相对分子质量; (3)代入量均指纯净物的质量(单位要代入计算
过程);
三、有关不纯反映物或生成物的计算。
1.化学反映方程式中不管是反映物还是生成 物,代入的都是纯物质的质量.如果碰到不纯 反映物或生成物,应将不纯物质换算成纯物质 的质量. 2.不纯物质和纯物质质量间的换算.
(5)简要地写出答案
加热分解6g高锰酸钾,能够得到多少g氧气?
【书写格式】 【解题环节】
解:设加热分解6g高锰酸钾能够得到氧气的
质量为x。 2KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316
32
(1)设未知量
(2)写出反映的化学方程式 (3)计算有关物质的质量比
6g
x
(4)标出已知量、未知量
练习:若氢气、氧气混合气体共20克,点燃后
尚有2克的气体剩余,则原混合气体中氢气和氧
气的质量比
A. 1:4
B. 1:9
C. 4:1或1:9
D. 1:4或1:9
点燃
2H2+ O2===2H2O 4 :32
有两种状况: 一是氢气过量,氢气和氧气的质量比 (2+2):16=1 : 4 二是氧气过量,氢气和氧气的质量比 2:( 2+16)=1 : 9 答案:D
32
80
16克
X
32 ------
=
8--0----
16克 X
注意:如果已知体 积或要算体积时, 要用密度公式换算 成质量才代入。
人教版九年级上册化学课件:第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共15张PPT)

1.初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 2.理解有关化学方程式计算的基本思路和解题步骤,提高分析问题和解决问题的能 力。 3.初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
一、利用化学方程式的计算依据 1.理论依据: 质量守恒 定律。
2.计算依据:化学方程式中各物质的质量比在数值上等于 学计量数 的积之比。
A.化学方程式表示了参加反应的物质是什么,反应后生成的物质又是什么
B.化学方程式表示了一种化学反应的过程
C.在化学方程式中,各反应物的质量比等于各生成物的质量比
D.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
2.(2017 天津)已知 A+3B 2C+3D 中,2.3 g A 跟 4.8 g B 恰好完全反应生成 4.4 g
,求解。
5.答:简明地写出答案。
与化学计量数的乘积及
化学方程式要配平,需将纯量代方程;关系式对关系量,计算单位不能忘;关系量间成 正比,解设列答要记牢。
1.12 g碳在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳的质量是( C) A.24 g B.36 g C.44 g D.12 g 2.结合镁燃烧的化学方程式,计算各物质间的质量关系。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
化学方程式 各物质质量比
已知所求
2Mg+ 48
O2
2MgO
32 80
24 g 16 g
40 g
探究点一:利用化学方程式计算的依据 1.依据化学方程式计算出的各物质的相对质量比与实际质量比有什么关系?
答案:由于 物质的质量比 是依据质量守恒定律计算出来的,体现了化学反应由 微观到宏观的过程,因此根据化学方程式计算出的 各物质的相对质量比 等于 实际质量比 。
课题:利用化学方程式的简单计算教案

课题:利用化学方程式的简单计算教学目标1、知识与技能:根据化学方程式中各物质的相对质量关系,能准确计算出反应物、生成物的质量2、过程与方法:能准确组合已有化学知识和数学知识,独立解决化学定量计算中的问题,同时对各种方案会实行比照、分析、评价,从而找出最正确解答方案,开拓思路,锻炼思维水平。
3、情感态度与价值观:理解化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用。
同时,在解决问题中学会相互协助,体会成功,建立自信。
教学重点与难点1、教学重点:协助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的理解方法,促动学生对质量守恒定律的理解。
2、教学难点:协助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的理解方法,促动学生对质量守恒定律的理解。
教学过程一.复习:书写实验室制取氧气的三个反应的化学方程式。
根据化学方程式的涵义,写出反应物与生成物之间的质量比。
2KClO3==2KCl+3O2↑245 149 96若()g ()g 48g同理:C+O2 == CO212 32 44若()g ()g 22g讲解:这说明:在化学反应中,反应物与生成物之间质量比是成正比例关系,所以,利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物(或生成物)的质量,可生成物(或反应物)的质量。
二.根据化学方程式的计算例题讲解:例1:加热分解5.8克氯酸钾,可得到多少克的氧气?提问:怎样计算?(在引入的基础上学生回答)讲解:解题步骤:设、方、关、比、算、答设:设未知量写:写出准确的化学方程式(配平)关:找关系(写出相关物质的相对分子质量与计量数的关系,然后再写出已知量与未知量质量关系,并写在化学式下面。
比:列出准确的比例式算:计算准确答案(保留小数点一位)答:说明:书写格式[解]:设:可得氧气的质量为x。
生成氯化钾的质量为y△MnO2………………(1)设2KClO3==2KCl+3O2↑…………(2)方245 149 96…………(3)关5.8g y x…………(4)比x=2.3g y=3.5g …………(5)算答:分解5.8克氯酸钾可得到氧气2.3克…………(6)答练习:若将[例题1]改为:实验室要制取2.3克的氧气。
2019年秋九年级人教版化学上册课件:第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共40张PPT)

(2019辽宁辽河油田兴隆台第一初中期中,36,★★☆)取47.4 g 高锰酸钾, 加热一段时间后停止,共收集到3.2 g氧气。计算: (1)参加反应的高锰酸钾的质量。 (2)剩余固体中氧元素的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
答案 (1)31.6 g (2)36.2%
解析 (1)设参加反应的高锰酸钾的质量为x。
15 g-9 g=6 g。该反应的化学方程式可表示为aA+dD bB+cC,要
求A、D的化学计量数之比,可根据化学方程式计算如下:
aA+ dD bB+cC
2na 3nd 6g 9g
答案 A
变式训练
14.0 g硫在一定量的氧气中燃烧,记录数据如下:
实验次序
1
氧气的质量/g
4.5
二氧化硫的质量/g
知识点 利用化学方程式的简单计算 1.利用化学方程式的计算依据:化学反应中各物质的质量关系。 2.利用化学方程式进行计算的解题思路
3.利用化学方程式计算的步骤 利用化学方程式计算的步骤可概括为:“设、方、关、比、算、答”。 ①设未知量,常用x、y等表示,未知量通常不带单位; ②正确完整地写出相应的化学方程式; ③在相关物质的正下方写出相对分子质量与化学计量数的乘积,以及对 应的已知量、未知量; ④依据质量关系列出比例式; ⑤算出未知数; ⑥简明地写出答案。
学法指导
利用化学方程式进行计算时,所书写的化学方程式必须配平,然后利用
物质之间的质量比进行计算,各物质间的质量比即各物质的相对分子质
量(或相对原子质量)与其化学式前面的化学计量数的乘积之比,计算时
特别注意不要漏掉前面的化学计量数。
例 在实验室里,电解5.4 g水,可生成氢气的质量为多少克?
人教版九年级化学第5单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(有答案)

第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算知识点一利用化学方程式计算的步骤一、根据化学方程式计算的依据①理论依据:质量守恒定律。
②基本依据:化学方程式中各反应物、生成物之间的相对分子质量之比等于质量比。
二、利用化学方程式计算的步骤①设未知量。
一般情况下,求什么就设什么。
②写出反应的化学方程式。
③标出已知量和未知量的关系,包括相对质量、已知量、未知量。
根据化学方程式把与解题有关的物质的相对分子质量总和计算出来,标在相应化学式的下面,把题中的已知条件和待求未知量写在相应物质的相对分子质量总和的下面。
④列比例式求解。
⑤简明写出答案。
⑥回顾检查。
例题1、计算的方法和步骤:解题方法明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式,分析已知量和未知量,根据已知量和未知量之间的关系,列比例式求解。
步骤第1页第2页(1)设: 设未知量 ;(未知量带单位吗? 不用 )(2)写: 写出化学方程式 ;(要注意什么? 配平 )(3)标: 标出已知和未知量的相对分子质量和质量 ;(有关的量标在什么位置? 化学式的正下方 已知量带单位吗? 带单位 )(4)列: 列出比例式 ;(怎么比呢? 两种比 )(5)答: 简明写出答案 。
三、利用化学方程式计算的注意事项①设未知量时不带单位;②只找已知和未知的关系,列式时,单位要统一,单位要带入计算过程;③化学方程式一定要书写正确,各物质间的质量比一定要计算准确。
④当已知量是体积或混合物的质量时,该如何处理?应先将体积换算成质量,不纯物质,量换算成纯净物质量,因为代入化学方程式进行计算的相关量通常是质量,而且是纯净物的质量,不包括未参加反应的质量。
例题1、计算18 kg 水分解生成氢气的质量是多少?解:设分解生成氢气的质量为x 。
2222H O2H +O 36418kg x ↑↑通电364=18kg x 或3618kg =4x第3页解得:x=2kg答:18 kg 水分解生成氢气的质量是2kg 。
《课题3 利用化学方程式的简单计算》教学设计(附导学案)

《课题3 利用化学方程式的简单计算》教学设计【教学目标】【教学过程】 情景导入(热身操) 以小组为单位进行化学方程式的书写,看谁写的快,配的平? 合作探究探究点 根据化学方程式计算 提出问题根据化学方程式的计算,用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制定一定量的产品最少需要多少原料?交流讨论 阅读教材归纳总结。
归纳总结 1.依据(1)理论依据:质量守恒定律。
(2)化学方程式中各反应物质、生成物之间的质量比。
2.解题思路(1)审题:就是认真阅读整个题目,对于关键的字句要反复推敲,做到准确理解题意,分清已知物和未知物;(2)分析:运用所学的化学知识和规律对题目进行解剖,理清题目的层次,明确有关物质间的转化关系,特别是物质间的量的关系,选择好解题的突破口;(3)解答:依据分析中理出的思路确定解题方法。
解题时要注意做到思路清晰、方法正确、步骤简明、计算准确、书写规范。
3.根据化学方程式计算的一般步骤(1)设——根据题意设未知量,未知数后不带单位; (2)写——写出正确的化学方程式,并注明反应条件;(3)相——写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量,并写在相应物质化学式的下边;(4) 求——列出比例式,求解; (5)答——简明地写出答案。
4.常见题型规范格式例析及注意事项例:工业上,高温煅烧石灰石(主要成分是CaCO 3)可制得生石灰(CaO )和二氧化碳。
如果要制取1t 氧化钙,需要碳酸钙多少吨?解:设需要碳酸钙的质量为x 。
-------注意:未知数不能带单位 CaCO 3高温CaO +CO 2↑----化学方程式一定要配平100 56x 1t .-------- 已知量不要忘记带单位x 100=t 156x =56t 1100 =1.8t --------------- 计算结果要有单位答:需要碳酸钙1.8t 。
知识拓展 计算时相关物质的质量,必须是纯物质的质量。
若给的量或求的量是体积一定要换算成质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
生成氧气的质量= 16g -11.2g =4.8g 2) 设混合物中氯酸钾的质量为X, 反应前二氧化锰的质量分数为: 3.75g 氯酸钾分解产生的氯化钾质量为y ×100% =23.44%
2HCl H2+Cl2 2 36.5 100g x 2 = 100g x 36.5
X=1825g
点燃
答:燃烧100克氢气能生成氯化氢气体1825克。
12
相对原子质量
H-1
Cl-35.5
解:设燃烧100克氢气能生成氯化氢气体的质量为x. H2+Cl2 2 100 g
2 73
= 点燃
2HCl 73 x 100g x
65 : 2
锌的纯度: 6.5 g 8g ×100%
=x
: 0.2g
=81.3%
答:锌的纯度为81.3%
X=6.5g
化学计算题型小结:
题型四,理论数据与实际应用相关的计算 例: 实验室计划把16克氧化铜用氢气完全还原,实
际所需氢气的质量可能是多少?(
A 0.8g B 0.4g
A
)
D 0.1g
C 0.2g
数要与分子的相对质量相乘
化学反应计算中的几种方法
计算方法 1、利用质量守恒定律计算 2、利用化学方程式计算 3、利用化学式进行计算 适用范围 所有反应物和生成物中只 有一种未知 已知任何一种物质的质量, 可求其他物质的质量 物质中的某元素完全转化 到另一种物质中
化学方程式计算中应注意的几个问题: 1.解题格式一定要规范和程序化.
2H2↑+O2↑ 2×2=4 32 ? ? 2g 16g 18g 1、表示水通电生成氢气和氧气。 2H2O 2×18=36
2、表示每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气。 3、表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2:2:1。
通电
写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并 标出各物质的质量比等于各物质的相对分子(原
一、已知反应物的质量求生成物的质量;
例1:加热分解6 g高锰酸钾,可以得到多少克氧气?
根据化学方程式计算的正确解题步骤: [解](1)设未知量(不要带单位)
(2)正确写出化学方程式(注意配平) (3)写出相关物质的相对分子质量与化学计量数的 乘积和已知量、未知量(写在对应化学式的正下方, 先写相对分子质量,一定要注意用相对分子质量乘 以化学式前面的系数,再写质量;质量单位要写, 且要统一。) (4)列出比例式,求解(计算结果按题中要求进 行,若题中没有要求,除不尽,则保留小数点后一 位) (5)简明地写出答案
若燃烧1千克氢气,需要氧气多少克?
解:设需要氧气的质量为x。
2H2 + O2 2H2O 4 32 1kg X 1kg 4 = 32 X X=8kg
答:需氧气8kg。
点燃
相对原子质量 H-1 Cl-35.5 氢气在氯气(化学式为Cl2)中燃烧生成氯化氢(化 学式为HCl )气体。燃烧100克氢气能生成氯化氢气 体多少克? 解:设燃烧100克氢气能生成氯化氢气体的质量为x.
2Mg
点燃
相对原子质量
K-39
Mn-55
O-16
例题1:加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气? 【解】(1)设未知量 (2)写出化学反应 方程式并配平 解:设加热分解6g高锰酸钾可以得到 氧气的质量为x
2 KMnO4
K2MnO4 + MnO2+ O2
32 (3)写出有关物质 2 × 158 6g 的相对分子质量和 x 已知量、未知量 6g 2×158 = (4)列出比例式, x 32 求解 32×6g x= =0.6g (5)简明地写出答案 2×158 答:加热分解6g高锰酸钾,可以得到0.6g氧气
相对原子质量
Mg-24
O-16
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。 镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间 的质量比可表示为:
+ O2 ====== 2 Mg O : : 2×(24+16) 2×24 32 48 : 32 : 80 若: 48克 : (32 )克 : ( 80 )克 若:(24)克 : ( )克 : 16 40 克
16 0.84g 解得x=4.2g 故原混合物中铜的质量分数=
=
4.6g-4.2g 4.6g
×100%
=8.7%
答:原混合物中铜的质量分数为8.7%
题若MnO2 在混合物中的质量分数由25%提高到30%,则氯酸钾的 分解率是多少?
题型五,利用差量法
例4,向一定量的锌粒中加入100克稀硫酸,过一 会儿取出剩余的锌,称得溶液质量为106.3克,求 有多少克锌参加了反应? 另解: 设参加反应的锌质量为x Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 溶液质量增加 (65-2) 2 65 =63 (106.3-100)g x =6.3g x 65 = 63 6.3g 解得: x=6.5g 答:参加反应的锌质量为6.5g
第五单元
课题3
才收集了两瓶,怎么就 没有氧气产生了呢?
都已经收集四瓶了, 还有呢!
到底取用多少克氯酸钾 才能既满足实验要求又不 浪费药品呢
学习目标
1、在理解化学方程式涵义的基础上,掌
握有关反应物、生成物质量的计算。 2、通过有关化学方程式计算,掌握化学 方程式计算的书写格式,同时培养、提高 思维能力和解题能力。
2A + B = C + 2D
2×106 71 160 2×y
2×106 +71=160+2×y y=61.5
2,若上述反应中212克A与71克B恰好完全反应,生 成160克C,则生成D的质量是 123克 .
化学计算题型小结:
题型二: 已知某反应物或生成物的质量, 求另一反应物或生成物的质量。 例:7.9克高锰酸钾受热完全分解,可制得氧气多少克? 解: 设可以制得氧气质量为x K2MnO4 + MnO2+O2 2 KMnO4
子)质量与化学计量数的乘积之比。
点燃
2H2 + O2 ====== 2 H2O 2×1×2 :16×2 : 2 ×(2+16) 4 : 32 : 36 若: 4克 :( 32 )克 : ( 36 ) 克
若:( 2 )克 : (16 )克 : 18 克
这说明:在化学反应中,反应物与生成 物之间质量比是成正比例关系。因此, 利用正比例关系据化学方程式和已知的 一种反应物(或生成物)的质量,可求 生成物(或反应物)的质量。
2.化学方程式一定要正确,一定要配平,否则违背客
观事实和质量守恒定律. 3.各物质之间的质量比一定要计算准确,不能马虎, 更不能张冠李戴. 4.化学方程式计算依据的是“质量守恒定律”,因此
题中如给的条件是体积先要换算成质量.
5.化学方程式中各量都是纯物质之间的质量关系,计
算时一定要把杂质去掉才行.
化学方程式计算中几个常用公式 已分解的物质质量 分解百分率= 未分解时该物质质量 纯物质质量 物质纯度 = 不纯物质总质量 ×100% + 杂质质量
解:设需要CaO的质量为X。
CaO+H2O= Ca(OH)2 56 74 X 148g 56 X = 74 148g X=112g 答:需要112g的CaO与足量的水反应。
P70 2(2010重庆)上海世博会上,100辆燃料 电池观光车活跃在世博园区,它们靠氧气和氢 气反应提供能量。由于它们“喝”的是氢气, 产生的是水,真正实现了“零排放”。
×158
32 x : 32 = 7.9g x=0.8g 答:可制得氧气0.8克. :x
2 7.9g
2×158
化学计算题型小结:
题型三,含杂质物质的计算 例:有一含杂质的的锌8 克与足量的稀硫酸反应共 产生0.2克氢气,计算锌的纯度? 解: 设含有的纯锌质量为x
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 65 2 x 0.2g
×100%
=
质量
体积 × 密度
=
不纯物质总质量
纯物质质量
例5:把氯酸钾和二氧化锰的混合物16克,加热至不再有气体放 出,冷却后称得剩余固体质量为11.2克。 1)求反应所生成的气体的质量? 2)混合物中氯酸钾的质量? 3)二氧化锰在化学反应前后所占的质量分数? 4)生成的氯化钾质量是多少? 解: 1) 根据质量守衡定律得
学习重点
1、掌握已知一种反应物(或生成物)的质量, 求生成物(或反应物)的质量。 2、根据化学方程式计算的书写格式规范化。
化学方程式的含义
• (1)表示化学反应的反应物、 生成物和反应条件; • (2)表示化学反应的各物质的 质量关系; • (3)表示各反应物、生成物之 间的粒子个数之比。
化学方程式的含义:以电解水的反应为例
X=3650 g 答:燃烧100克氢气能生成氯化氢气体3650克。
相对原子质量
H-1
Cl-35.5
解:设燃烧100克氢气能生成氯化氢气体的质量为x克. H2+Cl2 2 100g
点燃
2HCl 36.5 x
2 = 100g 36.5 x
X=1825g 答:燃烧100克氢气能生成氯化氢气体1825克。
答:最少取用2.45g氯酸钾才能即满足 实验要求又不浪费药品。
MnO2
化学反应计算中的几种方法
计算方法 1、利用质量守恒定律计算 2、利用化学方程式计算 适用范围 所有反应物和生成物中只 有一种未知 已知任何一种物质的质量, 可求其他物质的质量
小结: 一、根据化学方程式的计算的基本解题步骤 (1)设未知量 (2)写出化学反应方程式并配平 (3)写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量 (4)列出比例式,求解 (5)答题 二、注意 1)化学方程式要配平 2)计算化学反应中物质的质量比时化学式前的系