人教版数学九年级上册 24.1.4 圆周角 (第一课时)课件

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人教版九年级数学上册《圆周角》优秀PPT课件

人教版九年级数学上册《圆周角》优秀PPT课件
∠ ABC = ∠ADC=∠ AEC
课堂练习
1.如图,⊙O是 ABC的外接圆,连接OA,OB,
∠ OBA=50°,求∠C的度数.
解:∵OA=OB
∴∠ OBA=∠ OAB=50° ∴∠ AOB=80°
由圆周角定理可知:
∠ C= 12∠AOB=40°
C O
A
B
课堂练习
2.试找出下图中所有相等的圆周角。
所对的圆心角的一半.
D
A
C

E
B
小试牛刀
1.如图,在⊙O中,∠BOC=60°, 求∠A、∠D的度数.
A
D
O
解:由圆周角定理可知:
∠A=
12∠BOC=
1 2
×60°=
30°
∠D= 12∠BOC= 12×60°= 30°
B
C
发现:同弧所对的圆周角相等
小试牛刀
2.如图,若 CD=EF ,∠A与∠B相等吗?
练一练:下列各图中的∠BAC是否为圆周角并简
述理由.
B O·
B
C
A

A
A
C O·
√ C (1) A
顶点(不2)在圆上 B
B 边(AC3没)有和圆相交

A O·
CC
·O
B
C
顶点(不4在)圆上
√ (5)
A B
√ (6)
探索新知
探究2:在⊙O上任取一条BC,画出BC所对的一 个圆周角∠BAC和圆心角∠BOC,用量角器测量
他所处的位置B对球门AC的张角∠ABC有关).
A
A
E B
C D
E
AC所对的角ห้องสมุดไป่ตู้ ABC 、∠ADC、

人教版数学九年级上册圆周角的概念和圆周角的定理课件(第一课时18张)

人教版数学九年级上册圆周角的概念和圆周角的定理课件(第一课时18张)

1
= 2∠AOD,∠CBD
= 1∠COD,
2
∴ ∠ABC = 1∠AOC.
2
A C
●O B
一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一
半.
活动三:学以致用
1. 如图1,在圆O中, ∠BOC=50°,则∠BAC = 25°;
2.变式1:如图2,已知∠BCD=120°,则∠AOB= 120; °
3.变式2:如图3,已知圆心角∠AOB=100°,则
⌒ BC所对圆周角是∠ BAC , 圆心角
是∠BOC,
则∠
BAC=
1 2
∠BOC
O
A
C
B
例1.如图:OA、OB、OC都是⊙ O的半径
∠AOB=2∠BOC. ∠ACB=40°,求∠BAC的度数.
证明:∵
∠ACB=
1 2
∠AOB=40
°
∴ ∠AOB= 80 °
∵ ∠AOB=2∠BOC
O
∴ ∠BOC=40 °
特征:① 角的顶点在圆上.
② 角的两边都和圆相交 (即两边是圆的两条弦)
判别下列各图形中的角是不是圆周角。
×

×

×
×
×
当球员在B,D,E处射门时, 他所处的位置对球门AC 分别形成三个张角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角 的大小有什么关系?.
A C
●O
B
E
D
圆周角: ∠ABC,
∠ADC, ∠AEC.
新人教版九年级上册数学
24.1.4圆周角(第1课时)
问题:请同学们想一想,球员射中球门的难易 与什么有关?
总结:如图所示,球员射中球门的难易与他所在的位置B对球门

人教版九年级上册 数学 课件 24.1.4圆周角(共29张PPT)

人教版九年级上册 数学 课件 24.1.4圆周角(共29张PPT)
人教版《数学》(九年级·上册)
课标分析 教材分析 学情分析 教学重难点 教学设计
教学板书
教学评价 教学得失
课标与教材双向关联表
说明:第三学段 7——9 年级
人民教育出版社九年级数学上册
课标分析
教材分析

课标具体要求
完成的内容
行为 其它重要 维度 学习 教材
考核点 教学后

动词 信息 目标 水平 章节
技能 运用 24.1 圆 同弧或等弧 所对圆周角
运用
上的圆心角度数的一半;直径所 心角度数的一半;直径所对的 证明
几 对的圆周角是直角;90°的圆周 圆周角是直角;90°的圆周角
等于圆心角 的一半
角所对的弦是直径;圆内接四边 所对的弦是直径;圆内接四边
何 形的对角互补。
形的对角互补。
教材分析
圆心角、弧、弦
❖ ❖
。 ❖ 4、若符合其中的某一个条件,这样的角是否是圆周角呢?试着举例说明。(评
价+2分)
❖ ❖
❖ 5、预习检测:完成自主探究的第3题。(评价+1分)
活动探究画一画:请同学们动手画出⊙O中BC所
对的圆周角.观察BC所对的圆周角与圆心O有几种
位置关系?
学生动手在纸上操作,得出结论 圆周角与圆心的位置关系:
应达到

(方法、
内容
的水平

数量、

条件等)

图 二..圆
圆周角与圆心角及其所对弧 探索
技能 运用 24.1 圆 圆周角与圆 了解
(3)探索圆周角与圆心角及其 的关系
心角及其所
形 所对弧的关系
对弧的关系
了解并证明圆周角定理及其推 圆周角定理及其推论:圆周角 了解

人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT

人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT
2.与圆周角有关的问题: 弦的条件需转化成弧 的条件。

我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备
D
的圆周角”的数量关系,就转化为圆
内接四边形的对角之间的数量关系,
也就是本节课的主题。
探究性质
B
O
A
C
D
圆内接四边形ABCD的对角 有什么数量关系?
通过学生自己动手画图、测量、 猜想,最后证明结论,探究得出 圆内接四边形的性质
B
性质:
50
圆内接四边形的对角互补.
O
延伸:
A
130 50C D
圆内接四边形的任意一个 外角等于它的内对角.
自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,
难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力
O A OB
C
C
AB 2.半圆(或直径)所
O
对的圆周角是直
O
角, 90的圆周角

人教版九年级数学上册24.1.4 圆周角课件(共27张PPT)

人教版九年级数学上册24.1.4 圆周角课件(共27张PPT)

三、圆内接四边形的性质
观察图中三角形与圆的位置关系。
答:如图,我们把△ABC叫做圆内接三角形;而
圆叫做三角形的外接圆。
A
O
B
C
圆内接多边形:
若一个多边形各顶点都在同一个圆上,
那么,这个多边形叫做圆内接多边形,这
个圆叫做这个多边形的外接圆。
D E
B
C
C
O
A
B
A
OD
F
E
如图,四边形ABCD为圆内接四边形; ⊙O为四边形ABCD外接圆。
圆周角定理
圆周角定理: 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半;
互动探究
问题1 如图,OB,OC都是⊙O的半径,点A ,D 是上
任意两点,连接AB,AC,BD,CD.∠BAC与∠BDC 相等吗?请说明理由.
相等。理由如下:
D
BDC 1 BOC, 2
∴∠BAC=∠BDC
知识要点
圆周角定理的推论
∠DCB的对角,我们把∠A叫做
∠DCE的内对角。
D
A
O
E
圆内接四边形的一个 B
C
外角等于它的内对角。
圆的内接四边形性质定理:
圆的内接四边形的对角互补,并且任何 一个外角都等于它的内对角。
巩固练习:
1、如图,四边形ABCD为⊙O 的内 接四边形,已知∠BOD=100°, 求∠BAD及∠BCD的度数。A
同弧或等弧所对的圆周角相等.
A2
A
A1
3
知识要点
圆周角和直径的关系
半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90° 的圆周角所对的弦是直径.
课堂能力提升
1 . 如 图 , 已 知 圆 心 角 ∠BOC=76° , 则 圆 周 角 ∠BAC的度数是__3_8_°_.

24.1.4 .1圆周角定理及其推论课件 2024-2025学年人教版数学九年级上册

24.1.4 .1圆周角定理及其推论课件 2024-2025学年人教版数学九年级上册
则∠D等于( A )
A.25°
B.30°
C.35°
D.50°
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
圆周角定理的推论:(1)同弧或等弧所对的圆周角相等.
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
(2)圆周角和直径的关系:半圆或直径所对的圆周角都是直角,
90°的圆周角所对的弦是直径.
知识讲解
知识点2 圆周角定理都是⊙O的半径,∠AOB=2∠BOC.求证:
∠ACB=2∠BAC.
证明:∵∠ACB=


∠AOB,∠BAC=


∵∠AOB=2∠BOC,∴∠ACB=2∠BAC.
∠BOC,
随堂练习
8. 船在航行过程中,船长通过测定角度来确定是否遇到暗礁,如图,A、
B表示灯塔,暗礁分布在经过A、B两点的一个圆形区域内,优弧AB上
30°
∠AOD=60°,则∠DBC的度数为__________.
随堂练习
3. 如图,BD是⊙O的直径,∠CBD=30°,则∠A的度数为( C )
A.30°
B.45°
C.60°
D.75°
解析:由BD是⊙O直径得∠BCD=90°.
∵∠CBD=30°,∴∠BDC=60°.
∵∠A与∠BDC是同弧所对的圆周角,
证明:连接BE,∵AE是⊙O的直径,
∴∠ABE=90°,∴∠BAE+∠E=90°,
∵AD 是 △ABC 的 高 , ∴∠ADC = 90° ,
∴∠CAD+∠C=90°.
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
【例 4】如图所示,已知△ABC的顶点在⊙O上,AD是△ABC的高,
AE是⊙O的直径,求证:∠BAE=∠CAD.

九年级数学上册 24.1.4 圆周角课件 (新版)新人教版.ppt

九年级数学上册 24.1.4 圆周角课件 (新版)新人教版.ppt

A2
推论1:
同弧所对的圆周角相等.
A1
A
3
13
课堂探究
如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD为四
边形ABCD的对角线.
D
(1)完成下列填空 ∠1=∠4 .
∠2=∠8 . ∠3=∠6 .
∠5=∠7 .
78
A
1 2
34
O6
5
C
B
14
课堂探究
如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD为四 边形ABCD的对角线. (2)若A⌒B=A⌒D,则∠1与∠2是否相等,为什么?
22
随堂检测
2.如图,AB是⊙O的直径, C 、D是圆上的两点,∠ABD=40°, 则∠BCD=__50_°_.
C
D
O
O
A
B
C
A
B
第4题
第5题
3.已知△ABC的三个顶点在⊙O上,∠BAC=50°,∠ABC=47°
,则∠AOB= 166°.
23
随堂检测
4.如图,已知圆心角∠AOB=100°,则圆周角∠ACB=130° , ∠ADB= 50° .
BAC1BOC 2
8
课堂探究
推导与验证
圆心O在∠BAC 的 内部
圆心O在∠BAC 的一边上
圆心O在 ∠BAC 的外部
9
课堂探究
圆心O在∠BAC的一边上(特殊情形)
OA=OC ∠A= ∠C ∠BOC= ∠ A+ ∠C
BAC1BOC 2
10
课堂探究
圆心O在∠BAC的内部
A
A
A
O
OO
O
B
D
BAD1BOD 2

24.1.4 圆周角 课件2024-2025学年人教版九年级数学上册

24.1.4 圆周角 课件2024-2025学年人教版九年级数学上册

边形叫做圆内接多边形.这个圆叫做这个多边形的外接圆
B
思考:请结合右图,写出圆内接四边形的性质的几何语言
A
几何语言:∵四边形ABCD内接于ʘO ∴ ∠A+∠C=∠B+∠D=180º
C O
D
练习1 如图,圆内接四边形ABCD的对角线AC,BD
把四个内角分成8个角,这些角哪些相等?为什么?
B
34
2
O5 C 6
D
A
C o
B
测评1: (1)如图,直径AB⊥CD,和∠ACB相等的角一共有几个( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
(2)若ABCD为圆内接四边形,则下列哪个选项可能成立( )
A.∠A∶∠B∶∠C∶∠D=1∶2∶3∶4
A
B.∠A∶∠B∶∠C∶∠D=2∶1∶3∶4
C.∠A∶∠B∶∠C∶∠D=3∶2∶1∶4
圆周角:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角。
追问 根据圆心角的学习过程,我们将从哪几个方面来研究“圆周角”? 圆周角的判定条件、性质和应用
课堂引入
问题4 那么如何判定一个角是圆周角呢? 辨析:下面这些角是圆周角吗?
定义
巩固练习
测评1 找出图中的所有圆周角______________.
合作探究
问题5 一条弧所对的圆周角有多少个?请你在图中画图并尝试。 分类讨论
圆周角所对弦是一条直径,请同学们猜想一下圆周角
的度数?
D
思考:请同学们把这个结论用一句简洁的语言表达出来?
C
B
结论:直径(或半圆)所对的圆周角是直角;
O A
合作探究
结论:直径(或半圆)所对的圆周角是直角;
思考:你能证明这个结论吗?

24.1.4 第1课时 圆周角定理 初中数学人教版数学九年级上册课件

24.1.4 第1课时 圆周角定理 初中数学人教版数学九年级上册课件
1.圆 周 角 与 圆心 的 位置 有 以下 几 种关 系 ,试 测 量 各图 中 ∠BOC与∠BAC的关系.
圆心在角 圆心在角 的一边上 的内部
圆心在角的外部
通过测量,可得∠BAC=
1∠BOC
2
2.如图,当圆心O在∠BAC内部时,请说明∠A=12∠BOC.
解:如图,连接AO并延长交☉O于点D. ∵OA=OB,OA=OC, ∴∠B=∠3,∠C=∠4.
2
归纳总结 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对 的圆心角的 一半 .
合作探究
圆周角定理的推论
1.(1) 如 图 , 在 ☉O 中 , A෽B = M෾N , 则
∠MDN与∠ACB的大小关系是
.
(2)直径所对的圆周角是多少度?请说径吗?
请说明理由.
解:(1)∠MDN=∠ACB. (2)因为直径所对的圆心角是180°,所以直径所对的圆周 角是90°.(3)90°圆周角所对的弧是半圆,所以90°圆周 角所对的弦是直径.
(2)当点P在使P෽C=A෽B的位置时,有AF=EF. 证明:∵P෽C=A෽B,∴∠EBD=∠C. ∵∠FAE=90°-∠C,∠AEF=∠BED=90°-∠EBD,
∴∠FAE=∠AEF,AF=EF.
圆周角定理、推论的应用 认真阅读课本“例4”,体会圆周角定理、推论的应用,解决下 面的问题. 2.如图,在☉O中,弦AB=3 cm,点C在☉O上,∠ACB=30°.求 ☉O的直径.
(1)当AP=AB时,求证:AE=BE. (2)当点P在什么位置时,AF=EF,证 明你的结论.
解:(1)证明:如图,连接AB,AP. ∵AP=AB,∴∠ABP=∠P. ∵BC为☉O直径, ∴∠BAC=90°. 又AD⊥BC,可证∠BAE=∠C. ∵∠C=∠P,∴∠BAE=∠P, ∴∠ABE=∠BAE,∴AE=BE.

24.1.4圆周角课件人教版数学九年级上册

24.1.4圆周角课件人教版数学九年级上册
24.1.4 圆周角
教材分析
本节课的内容是在学生已经学习圆心角、弧、弦之间关系的基础 上进行研究的,通过本节课的学习,进一步巩固了圆心角有关知识, 也为今后学习圆的有关性质打下坚实的基础,因而本课的内容起着承 上启下的重要作用。另外通过对圆周角的学习,可以培养学生严谨治 学的学习态度和良好的思维品质,同时教会学生从特殊到一般和分类 讨论的思维方法,因此这节课不论在知识上,还是在方法上,都起着 十分重要的作用。
教学目标
⑴知识目标: ①使学生掌握圆周角的概念及圆周角定理; ②准确地运用圆周角定理进行计算或证明。
⑵能力目标: ①能用类比的方法探索新知识 ②学会运用以特殊情况为依托,通过转化来解决一般性问题的化归思想 ③学生学会运用分类讨论的数学思想证明数学命题 ④提高学生的识图能力
⑶情感目标: 在圆周角概念和定理的探索过程中,不断变化图形,通过观察、实验、类比、
微探究
推导与论证
圆心O在∠BAC 的一边上
圆心O 在∠BAC
的 内部
圆心O在∠BAC 的外部
圆心O在∠BAC的一边上(特殊情形)
OA=OC
∠A= ∠C
∠BOC= ∠ A+ ∠C
圆心O在∠BAC的内部
A
A
O
B
D
OO
B
C
D
A
O C
D
圆心O在∠BAC的外部
A
OO
D
D
C
B
D
A O
C A O
B
圆周角定理: 同一条弧所对的圆周角等于该弧它所对的圆

B
优弧所对的圆周角是__钝__角__.
校本P94 例1:
校本P94 当堂测评 T1 T2

九年级数学上册(人教版)圆周角-定理及推论1教学课件

九年级数学上册(人教版)圆周角-定理及推论1教学课件
人教版九年级(上)数学教学课件
第24章 圆
24.1 圆的有关性质
24.1.4(1) 圆周角-定理及推论1
情境导入 探究新知 知识归纳 典例精讲 当堂训练
温故知新
圆周角---定理及推论
情境导入
A
B C
E D
站在哪一个位置踢球,最容易进
01 圆周角的定义
知识要点 02
圆周角定理
精讲精练
03 圆周角定理的推论1
圆周角---定理及推论
1.顶点在圆上 2.两边都与圆相交的角
知识梳理
圆周角 同弧或等弧所对的圆周角等于该弧所对
定理
圆周角
的圆心角的一半;
推论 同弧或等弧所对的圆周角相等; 相等的圆周角所对的弧相等.
强化 训练
强化训练
圆周角---定理及推论
提升能力
1.如图,在☉O中,已知直径AB⊥CD于点E,∠CDB=18º.将△OBD绕点O顺时针
∴ BAC 1 BOC
2
典例精讲
圆周角定理
知识点二
【例1】在⊙O中,一条弧所对的圆心角和圆周角分别为(2x+100)º
和(5x-30)º,求这条弧所对的圆心角和圆周角的度数。
解:由题意得: 2x+100=2(5x-30) 解得:x=20 ∴2x+100=140º,5x-30=70º.
答:这条弧所对的圆心角和圆周角的度数分别为:140º和70º.
B O· A
B
C

C O·
C A
(√1)
A
顶点不(2在) 圆上 B
B 边AC没(3有)和圆相交

B
C
顶点不(4在) 圆上
C A O·

24.1.4 圆周角 人教版九年级数学上册第1课时课件

24.1.4 圆周角 人教版九年级数学上册第1课时课件

∠BAD= 1∠BOD,
2
∴∠BAC=∠2 CAD-∠BAD= (∠1 COD-∠BOD)= ∠B10C.
2
2
圆周角定理:一条弧所对的圆周角等 于它所对的圆心角的一半.
数学思想方法:分类思想、化归思 想、由特殊到一般的数学方法.
共同探究2
思考: 1.同弧所对的圆周角是否相等? 2.如果改为等弧,那么所对的圆周角还
(2)如图(2)圆心O在∠BAC的内部上时.
作直径AD,则由(1)可得∠BAD= 1 ∠BOD,
∠CAD= 1 ∠COD,
2
∴∠BAC=2∠BAD+∠CAD= (∠1 BOD+∠COD)
= 1 ∠BOC.
2
2
证明:
(3)如图(3) ,圆心O在∠BAC的外部上时.
作直径AD,则由(1)可得∠CAD= 1 ∠COD,
圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交, 我们把这样的角叫做圆周角.
观察下列图形中的角都是圆周角吗?
O
共同探究1
动手操作:
1.画⊙O,在⊙O上任意画弧AB,分别画出弧AB所
对的圆心角和圆周角.
2.你能画出几个弧AB所对的圆心角和圆周角?
3.分别测量所画圆心角和圆周角的度数,它们之 间有什么关系?
思考:
第二十四章 圆
24.1.4 圆周角(第1课时)
问题思考
足球训练场上教练在球门前划了一个圆圈进
行无人防守的射门训练如图,甲、乙两名运动员
分别在C、D两处,他们争论不休,都说在自已所
在的位置对球门AB的张角大,如果你是教练,请
评一评他们两个人谁的位置对球门AB的张角大?
为什么?
A
B
C D

人教版数学九年级上册24.1.4圆周角课件(31张PPT)

人教版数学九年级上册24.1.4圆周角课件(31张PPT)

推论 2
半圆(或直径)所对的圆周角是直角, 90°的圆周角所对的弦是直径.
符号语言:
如图,在⊙O 中,若 AB 为⊙O 的直径, 则∠C1 = ∠C2 = ∠C3 = 90°. 若∠C1(或∠C2,∠C3 )= 90°, 则 AB 为 ⊙O 的直径.
思考 若将“同弧或等弧所对的圆周角相等”中的“同 弧或等弧”改为“同弦或等弦”,则结论成立吗?
证明 3
你会证明吗?
定理
一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半
圆心在圆周角的 情况
一条边上
圆心在圆周角 的内部
圆心在圆周角 的外部
图示
结论
∠BAC = ∠BOC.
思考 AB 所对的两个圆周角,∠ACB 与∠ADB 之间 有什么关系?
同弧所对的圆周角相等.
思考 AB = BC ,∠ADB 与∠BEC 之间有什么关系?
解:∠1 = ∠4, ∠3 = ∠6, ∠2 = ∠7, ∠5 = ∠8.
理由:同弧所对的圆周角相等.
【教材P88练习 第3题】
3. 如图,OA,OB,OC 都是 ⊙O 的半径,∠AOB = 2∠BOC. 求证:∠ACB = 2∠BAC.
证明:∵ ∠ACB = ∠AOB,
∠BAC = ∠BOC,
∠AOB = 2∠BOC,
不一定成立,因为 一条弦所对的圆周 角有两种情况.
例题4
如图,⊙O 的直径 AB 为 10 cm,弦 AC 为 6 cm, ACB 的平分线交 ⊙O 于点 D,求 BC,AD,BD 的长.
解:连接 OD. ∵ AB 是⊙O 的直径, ∴ ACB =ADB = 90°. 在 Rt△ABC 中, BC AB2 AC 2 102 62 8cm.

人教版九年级上册 24.1.4 圆周角 课件30张

人教版九年级上册 24.1.4 圆周角 课件30张

五、思维拓展
与圆有关的角除了圆心角、圆周角还有其 它的角,比较∠A、∠D、∠E的大小关系,你 有什么发现?能说明你的结论吗?
D’
A
E’ E
D
B
C
练习. 如图,在⊙O中,BC=2DE,∠BOC=84°,求
∠A的度数.
C E
A
O
D
B
活动六:反思提升
目标检测
1.如左图,OA、OB、OC都是⊙O的半径,
24.1.4圆周角
一、温故探新 定义 顶点在圆心的角叫做圆心角.
O
B
C
二、建立概念
圆周角
类 比 思
定义 顶点在圆上, 并且两边都和圆相交 的角叫做圆周角.

圆心角
B C
· · B 定义O 顶点A 在圆心 O
A
的角叫做圆心角.
C
(1)√
(2) ×
A O
B
C
A C
·O
B
(3)×
圆周角
定义 顶点在圆上, 并且两边都和圆相交 的角叫做圆周角.
四边形ABCD的对角线.填空:
(1)∠1=∠ 4 ; (2)∠2=∠ 7 ; (3)∠3=∠ 6 ; (4)∠5=∠ 8 .
1.如图,点A、B、C都在⊙O上. (1)若∠AOC=120°,则求∠ABC的度数. (2)写出∠AOC与∠ABC的数量关系.
O
C
A
B
2.如图,点A、B、C都在⊙O上. ∠AOB = 2∠BOC. 请说明∠ACB = 2∠BAC.
O
C
A
B
一、温故探新 定义 顶点在圆心的角叫做圆心角. 性质 弧的度数等于它所对圆心角的度数.
O
B
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解:∵AB是直径, ∴ ∠ACB= ∠ADB=90°.
C
在Rt△ABC中,
BC AB2 AC 2 102 62 8 A O B
∵CD平分∠ACB,
ACD BCD.
∴AD=BD.
D
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
AD BD 2 AB 2 10 5 2(cm)
2
2
课堂练习,拓展提升
请同学们动手画图,思考后相互交流
•我们根据圆周角与圆心的相对位置分三种情况来证明: •(1)圆心在圆周角的一边上; •(2)圆心在圆周角的内部; •(3)圆心在圆周角的外部
A O
B
C
A
O
B
C
A
O C
B
分析论证
1 当圆心(O)在圆周角(∠BAC)的一边(BA=∠C 又 ∠BOC=∠A+∠C
A
B
2、在⊙O上任取一条弧,作出这条弧所对的 圆周角和圆心角,测量它们的度数,你能得出 同样的结论吗?由此你能发现什么规律?
同弧所对的圆周角的度数等于这条弧所对的圆 心角的度数的一半.
推理论证,验证猜想
如何证明一条弧所对的圆周角等于它所对的 圆心角的一半?
在圆上任取弧BC,画出圆心角∠BOC和圆周角 ∠BAC,圆心和圆周角有几种位置关系?
直角,那么∠AOB是

180°
A
O
B
半圆(或直径)所对的圆周
角是直角;90°的圆周角所 对的弦是直径。
知识整合,应用新知
1、找出下图中所有相等的圆周角。
D
A1
87
2
3 4
6
5
B
C
∠1=∠4 ∠2=∠7
∠3=∠6 ∠5=∠8
2、 如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分
线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长.
观察图中∠ACB、∠ADB和∠AEB与我 们学过的圆心角有什么区别?
D A
O
它们的顶点和边有哪些特点?
C
B
E
顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角,叫做圆周角。
辩一辩 判断下列各图中,哪些是圆周角,为什么?
动手操作,提出猜想
C
1、 图中∠ACB和 ∠AOB对
O
着同一条弧AB ,它们之间
存在什么关系呢?
你能证明第3种情况吗?
A
证明:作射线AO交⊙O于D。
由第1种情况得 ∠CAD= 1 ∠ COD
2
O C
DB
∠BAD=
1 2

BOD
∠CAD-∠BAD= 1∠ COD- ∠1 BOD
2
2
即∠BAC= 1 ∠BOC 2
综上所述:我们得到:同弧所对的圆周角等 于这条弧所对的圆心角的一半
即∠BAC= 1 ∠BOC 2
A A
O
O
B
C
B
C
A
O C
B
玻璃
请问:站在圆心O与站在点C的
人的视角(∠AOB 和∠ACB)有
D
什么关系?
A
∠AOB =2∠ACB
O
站在点D与点E的人的视 C
角(∠ADB和∠AEB)又
E
B
有什么关系呢?
∠ADB=∠AEB
推论1
在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等
∠ACB=∠ADB ∠DAC=∠DBC 思考: 在同圆或等圆中
∴∠BOC=2∠A
即∠A= 1 ∠BOC 2
A O
B
C
分析论证
你能证明第2种情况吗?
A
提示:作射线AO交⊙O于D。转
化为第1种情况 O
证明:由第1种情况得
∠BAD=
1 2

BOD
B
C
D
∠CAD= 1 ∠ COD
2
∠BAD+∠CAD=
1∠ BOD+
2
∠12COD
即∠BAC= 1 ∠BOC 2
分析论证
相等的圆周角所对的弧相等吗?
相等
已知⊙O中弦AB的等于半径, 求弦AB所对的圆心角和圆周角的度数。
圆心角为60度
O
圆周角为 30 度
或 150 度。
A
B 一条弦所对的圆周角
相等或互补
推论2
问题1:如图,AB是⊙O的直径,请问:
∠C1、∠C2、∠C3的度数是 90°。
C1 C2
C3
问题2: 若∠C1、∠C2、∠C3是
1. 如图 AB是⊙O的直径, C ,D是圆上的两点, 若∠ABD=40°,则∠BCD=_5_0°___.
D
500 A
O 40° B
C
2、如图,点P是⊙O外一点,点A、B、Q是⊙O上的点。
(1)求证∠APB< ∠AQB
证明:连接OP与圆O交于点D,连接AD,BD. 则∠ADB= ∠AQB
因为 ∠BDO> ∠BPO, ∠ADO> ∠APO 所以 ∠BDO +∠ADO >∠BPO +∠APO
即 ∠ADB> ∠APB
B
所以 ∠APB< ∠AQB
(2)如果点P在⊙O内, ∠APB 与∠AQB有怎样的关系?为什么? o
P D
Q
A
课堂小结
1、本节课学习了哪些主要内容?
2、我们是如何探究证明圆周角定理的? 在证明过程中用到了哪些思想方法?
24.1.4 圆周角 (第一课时)
情境导入,初步认识
D A
玻璃
O
C
B
E
如图,是一个圆柱形的海洋 人们可以通过其 A中 观 B 看 的圆 窗弧 内形 的 海洋动物? 请问:站在圆心O与站在点C的人的视角(∠AOB 和∠ACB)有什么关系?
站在点D与点E的人的视角(∠ADB和∠AEB)又 有什么关系呢?
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