第二单元单元计划知识梳理
六年级英语上册第二单元教学计划
六年级英语上册第二单元教学计划一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写单词和短语，如“on foot”“by bike”“by bus”“by train”“by plane”“by ship”“by subway”等表示交通方式的词汇。
- 掌握句型“How do you come to school?”“I usually/often/sometimes... come to school...”，并能在实际情境中灵活运用。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂关于询问和描述交通方式的简单对话。
- 说：能够运用所学词汇和句型流利地进行有关交通方式的问答对话。
- 读：能读懂有关交通出行的短文或对话。
- 写：能够正确书写描述交通方式的句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生遵守交通规则的意识。
- 让学生了解不同交通方式对环境的影响，倡导绿色出行。
4. 文化意识目标。
- 了解不同国家常见的交通方式及其文化特点。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握各类交通方式的英语表达。
- 学会运用句型“How do you come to school?”及其答语进行交流。
2. 教学难点。
- 正确区分“by + 交通工具”和“on foot”等不同表达的用法。
- 能够根据实际情况准确运用频率副词“usually”“often”“sometimes”等。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种交通场景，如在马路上、车站等，让学生在真实情境中学习和运用交通方式的英语表达。
2. 任务驱动法。
布置任务，如调查同学们的上学交通方式并进行汇报，促使学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
3. 交际教学法。
组织学生进行对话练习，鼓励学生互相交流上学或出行的交通方式，培养学生的口语交际能力。
四、教学资源。
1. 教材、练习册。
2. 多媒体设备，用于播放与交通方式相关的视频、图片等。
3. 单词卡片、交通标志卡片等教具。
九年级语文知识点第二单元
九年级语文知识点第二单元第一部分：文学常识本单元的文学常识主要涉及古代文学史的相关内容。
古代文学是中国文学的重要组成部分，对于了解中国传统文化和思想有着重要的意义。
下面就让我们来了解一下本单元的相关知识点。
1. 古代文学的分类古代文学可以分为诗、词、曲、赋、话本、小说等不同的文学体裁。
其中，古代诗歌是最早的文学形式，可以分为古体诗和近体诗两种；古代文言词是乐府体和民间词两种形式；古代曲则是以曲调和舞蹈为基础的歌曲形式；古代赋是一种描述和描写的文学形式；话本则是古代戏曲的一种形式；而小说则是古代长篇故事性的文学作品。
2. 古代文学史的发展古代文学史的发展可以分为不同的时期，主要有先秦时期、汉代、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋代、元代、明代和清代等。
每个时期都有不同的文学流派和代表作品，如先秦时期的《诗经》和《楚辞》，宋代的《红楼梦》和元代的《西游记》等。
3. 三大国学经典中国古代的国学经典有三部，分别是《诗经》、《论语》和《史记》，这三部经典涵盖了古代文学、思想、史书等方面的内容，对于研究中国传统文化有着重要的价值。
第二部分：语言文字本单元的语言文字部分主要涉及汉字、词语和古代汉语的相关知识。
汉字是中国特有的文字系统，具有独特的魅力和深厚的文化内涵。
下面就让我们来了解一下本单元的相关知识点。
1. 汉字的演变与构造汉字作为表意文字，经过漫长的历史发展而来，它的形体和构造都有一定的规律。
汉字的演变可以追溯到甲骨文、金文、篆书、隶书等不同的阶段，每个时期都有独特的字体特点。
汉字的构造主要由形旁、声旁和义旁组成，这些构造元素形成了不同汉字的意义和读音。
2. 词语的运用和理解词语是汉字的基本组合形式，是表达意思的单位。
在阅读理解中，正确理解和运用词语是非常重要的。
对于生字词，可以通过上下文推测词义；对于成语和俗语，要了解其背后的典故和文化内涵；对于词语搭配和用法，要注意常见的固定搭配和常用的词义。
3. 古代汉语的特点古代汉语是指古代时期的汉语，与现代汉语相比，有一定的差异。
部编版一年级语文上册第二单元教学计划
部编版一年级语文上册第二单元教学计划1. 教学目标- 了解并掌握第二单元的研究内容，包括识字、诵读、书写等。
- 培养学生阅读兴趣和能力，提高语言运用能力。
- 通过多种教学手段培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
2. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：- 研究和认读字词：巴、可、立、吧、呢、个。
- 诵读课文《巴士呢个吧》。
- 书写汉字：巴、可、立、吧、呢、个。
- 研究常见的交通工具名称，并了解其特点。
3. 教学重点和难点- 教学重点：让学生掌握本单元的字词、课文，并能够正确书写汉字。
- 教学难点：培养学生的阅读和书写能力，帮助学生理解并运用学到的知识。
4. 教学方法- 视听教学法：通过播放巴士视频、听读课文等方式，激发学生的研究兴趣。
- 互动教学法：通过问答、小组合作讨论等形式，培养学生的思维能力和合作精神。
- 游戏教学法：设计交通工具名称拼图游戏等，培养学生的动手能力和记忆能力。
5. 教学步骤第一课时1. 导入：播放巴士视频，引起学生兴趣，介绍巴士的特点。
2. 研究字词：教授字词巴、可、立，让学生认读并跟读。
3. 诵读课文：朗读《巴士呢个吧》课文，引导学生一起朗读。
4. 练书写：指导学生正确书写字词巴、可、立。
5. 巩固练：设计巴士图片拼图游戏，巩固研究内容。
第二课时1. 导入：复前一课研究的字词巴、可、立。
2. 研究字词：教授字词吧、呢、个，让学生认读并跟读。
3. 诵读课文：朗读《巴士呢个吧》课文，引导学生一起朗读。
4. 练书写：指导学生正确书写字词吧、呢、个。
5. 情景模拟：设计小组合作活动，让学生根据课文情景表演对话。
第三课时1. 导入：复前两课研究的字词巴、可、立、吧、呢、个。
2. 研究交通工具名称：教授常见的交通工具名称，并介绍其特点。
3. 课文朗读：学生分角色朗读《巴士呢个吧》课文，表达不同角色的意思。
4. 综合训练：设计交通工具名称拼图游戏，巩固研究内容。
5. 总结归纳：帮助学生总结所学的字词和句子，并进行简单的语言运用练。
道法七年级上册第二单元知识点
道法七年级上册第二单元知识点一、单元概述本单元是道法七年级上册的第二单元，主要围绕“自我认识与成长”这一主题展开。
本单元的内容涉及个体的成长过程、自我认识的重要性、如何认识自己以及如何规划自己的未来等。
通过本单元的学习，学生将能够更深入地了解自己，发现自己的优点和不足，并学会如何规划自己的未来，实现自我成长。
二、知识点梳理个体的成长过程本节主要介绍了人的成长过程，包括身体发育、智力发展、情感发展和社会性发展等方面。
通过学习，学生将了解人的成长过程是一个不断变化的过程，每个阶段都有其特点和挑战。
自我认识的重要性本节主要阐述了自我认识的重要性。
通过自我认识，学生能够更好地了解自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的未来。
同时，自我认识也是形成健康人格的重要基础。
如何认识自己本节介绍了如何认识自己的方法。
学生可以通过自我观察、他人评价、心理测验等方式来了解自己。
同时，学生还需要学会倾听他人的意见和建议，以便更好地认识自己。
如何规划自己的未来本节主要介绍了如何规划自己的未来。
学生需要明确自己的目标和愿望，制定可行的计划和策略，并付诸实践。
同时，学生还需要学会调整自己的计划和策略，以适应不断变化的环境和挑战。
三、重点难点解析重点：自我认识的重要性、如何认识自己、如何规划自己的未来。
难点：如何正确对待他人的评价和建议；如何根据实际情况调整自己的计划和策略。
四、学习建议注重实践：学生应该积极参与课堂活动和实践操作，通过亲身体验来加深对知识点的理解和掌握。
学会倾听：学生应该学会倾听他人的意见和建议，以便更好地认识自己和规划未来。
制定计划：学生应该根据自己的实际情况制定可行的计划和策略，并付诸实践。
同时，学生还需要学会根据实际情况调整自己的计划和策略。
积极思考：学生应该积极思考问题并寻求解决方法，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。
保持积极心态：学生应该保持积极的心态面对成长过程中的挑战和困难，相信自己能够克服一切困难并实现自己的目标。
部编版五年级下册第二单元单元知识小结
部编版五年级下册第二单元知识小结本文将对部编版五年级下册第二单元的内容进行总结和归纳，帮助学生更好地复习和理解知识。
一、小细节积累1.地理知识：–中国地理：了解中国地理位置及主要自然地理特点。
–天气预报：学会听懂简单的天气预报，了解天气符号的含义。
2.历史知识：–秦始皇：认识秦始皇及他的统一战争。
–兵马俑：了解秦始皇陵的壶宝和兵马俑。
二、学习要点重点梳理1.地理知识：–中国地图：掌握中国地图的地理位置、地形特点等基础知识。
–气象图：初步了解气象图的绘制和天气预报的基本知识。
2.历史知识：–秦始皇统一：理解秦始皇如何统一六国。
–兵马俑保存：认识兵马俑的历史价值和保存方法。
三、学习方法建议1.地理学习：–多看地图、多练习判断方位，加深对地理地形的认识。
–多观察天气现象，了解与气候有关的地理知识。
2.历史学习：–多阅读历史故事，加深对历史事件的理解。
–考古资料：了解考古对于历史的重要性，如何保护历史文物。
四、知识拓展1.地理拓展：–探讨中国各地的地理特点和自然资源。
–了解更多的地理知识，如地球自转和公转等基础概念。
2.历史拓展：–了解中国古代历史的发展脉络，进一步学习其他历史知识。
–了解其他古代文明的兴衰与交流历史。
五、总结通过本单元的学习，学生应该对中国地理和历史有了初步的认识和了解。
希望同学们在复习时多进行讨论和交流，加深对知识的理解。
同时，在学习过程中注意观察实践，积极拓展知识面，做到知识应用灵活多样。
以上是部编版五年级下册第二单元的知识小结，希望同学们能够通过认真学习，掌握更多有价值的知识。
祝学生们学业进步，取得好成绩！。
部编八上语文第二单元教学计划
统编教材八年级第一册第二单元单元教学计划一、单元规划【单元教学内容】《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫•托尔斯泰》《美丽的颜色》写作教学：学写传记【单元教学目标】【单元教学内容安排】二、单元知识点共性分析（一）了解回忆性散文特点，掌握阅读方法1.都以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。
2.都以刻画人物为主，作者往往抓住人物富有特色的细微之处，进行细腻的描绘。
（二）学习刻画人物的方法，尝试写作运用1.作者通过对人物语言、动作、神态的描绘来突出人物品格。
2. 作者通过对具体、典型事例的回忆来展现人物形象，叙述、议论、抒情等多表达方式相结合。
（三）从人物事迹中汲取精神营养，丰富生活体验1.本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关。
2.本单元的课文都能体现主人公高尚的人格和伟大的节操。
三、单元活动设计（提示：单元活动主要指自主性、体验性活动，如写作、综合学习、名著阅读等）阅读活动√写作活动口语交际活动综合学习活动（一）谈话导入1.回忆一下自己的阅读经历，你读过哪些传记？（学生交流）2.这个单元我们学习了四篇以写人为主的作品，其中《列夫托尔斯泰》和《美丽的颜色》是长篇传记的节选。
今天这堂课，我们一起学习如何撰写一篇小传。
设计说明：从单元整体内容入手，由阅读延伸至写作，明确课堂内容。
（二）了解传记1.什么是传记？PPT出示：传记，亦单称传，是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。
一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
设计说明：了解传记基本特点，为写作打好基础。
2020春人教部编版小学语文四年级下册第二单元每课课时预习计划 附知识点归纳
开辟： 4.默读课文，思考，并试着完成以下题目。
“二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生 代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟 儿”（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?） 5.课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。”试着找出这样的句子读一读，用“_______”画下 来。
纳米技术就在我们身边 学习目标： 1.会认“乒”“乓”“拥”“菌”“臭”“蔬”“碳”“癌”
“症”“率”“疾”“灶”12 个生字，读准多音字“率”，会写 “纳”“拥”“箱”“臭”“蔬”“碳”“钢”“隐”8 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，将不 懂的问题提出来。
预习作业：
排比修辞是考点中经常考到的知识点,常见的考察形式:① 从短文中找出运用排比的修辞手法的句子。②仿写排比句。
2.词句的考点提示 《琥珀》一文中出现了很多叠词和修饰性词语,经常会在填空、 连线、选择题中出现。 考点点睛
叠词是考点中经常考到的知识点,常见的考察形式:①叠词 填空。②句子中运用叠词的作用。
2.填一填。 天气炎热，松树渗出厚厚的松脂。
没有高大的松树，就没有松脂了。
透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。
它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
飞向蓝天的恐龙 第一课时
学习目标： 1.认识“钝”“仅”“描”“隧”4 个生字，会写“笨” “钝”“谈”“鸽”“毫”“末”“描”“隧”8 个生字。理解“笨 重”“迟钝”“点睛之笔”三个词语的意思。
语文部编版五年级下册期末复习第二单元知识点整理教学设计
语文部编版五年级下册期末复习第二单元知识点整理教学设计一、教学目标1.熟练掌握第二单元的课文内容；2.理解课文中的生词及成语，并能够正确运用；3.能够简单描述课文中的情节，并能够进行初步分析；4.培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容1.课文《小满由来》的阅读训练；2.生词和成语的学习；3.课文情节的理解和分析。
三、教学重点1.理解课文《小满由来》中的主要故事情节；2.掌握生词及成语的意思和运用。
四、教学难点1.能够正确运用生词及成语；2.能够通过课文内容进行情节分析。
五、教学准备1.教材《语文部编版五年级下册》；2.复习资料及练习题；3.黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具。
六、教学过程1.复习导入：复习前几次课程中的重点知识，引导学生回顾课文内容。
2.生词和成语学习：分别介绍生词和成语，进行示范并引导学生进行朗读和造句练习。
3.课文理解：逐段讲解课文内容，引导学生理解语言表达和情节发展。
4.情节分析：带领学生进行课文情节的分析、归纳和总结，引导学生思考课文背后的道理和含义。
5.课文朗读：学生集体朗读课文，并进行语音语调方面的纠正和指导。
6.练习及巩固：分发练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学知识。
7.作业布置：布置相应的作业，巩固本次课程内容，做好课后复习。
七、教学反思本次复习课程中，通过生词、成语学习和课文理解，学生对第二单元知识点有了更深入的掌握，尤其是在课文情节的分析过程中，学生的思维能力和逻辑能力得到了锻炼。
在今后的教学中，应该更多注重学生的实际运用能力，引导学生多思考、多讨论，提高他们的综合语文能力。
以上是本次教学设计的详细内容，希望对您有所帮助。
部编版九年级下册第二单元教学计划
部编版九年级下册第二单元教学计划一、单元教材分析。
1. 单元主题。
本单元的主题是“理想信念”，所选课文从不同角度诠释了理想信念的内涵与价值。
这些课文旨在引导学生思考人生的意义和价值，激发他们为实现理想而努力奋斗的精神。
2. 课文内容。
3. 单元重点。
- 引导学生把握小说的人物形象、情节和环境描写，理解小说所反映的社会生活。
- 体会小说的主题思想，思考作品所传达的关于理想信念的启示。
- 学习小说的艺术手法，如对比、夸张、细节描写等，提高学生的文学鉴赏能力。
二、学情分析。
1. 九年级的学生已经具备了一定的小说阅读基础，能够初步理解小说的人物、情节和环境等要素。
但对于小说深层次的主题挖掘和艺术手法的赏析还需要进一步引导。
2. 学生在生活中可能对理想信念有一些模糊的认识，但缺乏深入的思考和理解。
通过本单元的学习，可以引导学生将文学作品中的理想信念与自己的生活实际相结合，从而树立正确的人生观和价值观。
3. 在学习方法上，部分学生可能还停留在被动接受的阶段，需要鼓励他们积极主动地思考、探究，提高自主学习能力。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够准确认读和书写本单元的生字词，积累文学常识。
- 掌握小说的三要素，能够分析小说中的人物形象、情节结构和环境描写的作用。
- 学习运用对比、夸张等艺术手法进行写作。
2. 过程与方法目标。
- 通过默读、精读等阅读方式，提高学生的阅读理解能力。
- 组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作探究能力和表达能力。
- 引导学生进行比较阅读，体会不同小说在主题、手法等方面的异同。
3. 情感态度与价值观目标。
- 引导学生体会作品中人物的理想信念，激发学生树立自己的理想信念。
- 培养学生积极向上的人生态度，增强学生对社会和人生的责任感。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
- 分析小说中的人物形象，把握人物性格特点及其社会意义。
- 理解小说的主题思想，尤其是作品所传达的理想信念内涵。
六年级下语文第二单元知识点人教版
六年级下语文第二单元知识点人教版
人教版六年级下语文第二单元的知识点主要包括以下内容：
1. 正确使用动词时态，如一般现在时、过去时等。
2. 学习并正确使用一些常见的感叹词和描写词语，如：“多么”、“美丽”等。
3. 学会运用词语进行合理的修辞，如比喻、拟人等，以提高作文的表达能力。
4. 学习并理解夸张修辞手法，如夸张、夸张排比等，以拓展写作的想象力。
5. 掌握叙事文章的写作技巧，如通过描写人物、环境等展开故事，以及合理安排时间
顺序等。
6. 学习名词的语法知识，如区分可数名词和不可数名词，并学会正确使用它们在句子中。
7. 掌握介词的基本用法，如表达时间、地点等方面的含义。
8. 学习提问的技巧，包括简单提问和特殊疑问句，并正确进行回答。
9. 学习并理解箴言和谚语的意义，培养正确的价值观和人生观。
10. 培养对文学作品的鉴赏能力，包括理解诗歌中的意象以及故事、情感等方面的理解。
11. 学习正确的阅读技巧，包括字词辨析、推测上下文等，以提升阅读理解能力。
以上是人教版六年级下语文第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。
人教小学英语四年级上册第二单元教学计划
人教小学英语(PEP)四年级上册第二单元教学计划一、单元主题Unit 2 My schoolbag二、单元目标1、知识目标：(1) 词汇：学生能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.(2) 句型结构：能够听懂、会说、认读句型What’s in your schoolbag? An English book... What colour is it? It’s ...(3) 字母与语音：能够掌握字母i在开音节里的发音，即/ aɪ/2、能力目标(1) 能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s in your ... ? 询问并回答某处有什么物品(2) 能够认读并在情景中运用句型What colour is it? It’s ... 询问并回答物品的颜色(3) 能够正确使用重点词汇来描述书包里的物品(4) 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇(5) 能够读出符合开音节发音规则的含有字母i的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词。
2、情感态度、学习策略、文化意识目标(1) 学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
(2) 了解Hope School（希望学校），Lost & Found（失物招领）的意思。
(3) 能够根据i在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词。
(4)学会合作交流。
三、单元重难点1、教学重点(1)能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.(2) 能够听懂、会说句型What’s in your schoolbag? An English book... What colour is it? It’s ...(3) 能够正确使用重点词汇来描述书包里的物品。
部编版四年级下册数学第二单元教学计划
部编版四年级下册数学第二单元教学计划引言本教学计划旨在帮助四年级学生掌握数学第二单元的相关知识和技能。
本单元的主要内容是关于数与计算的研究。
通过设计丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的研究积极性和主动性。
教学目标本单元的教学目标如下：1. 了解整数的概念和性质。
2. 掌握整数的比较和排序方法。
3. 进行简单加减法运算，包括整数之间的加减法运算。
教学内容与安排第一课：整数的认识与比较- 研究整数的概念和性质。
- 通过游戏和实际生活中的例子，帮助学生理解整数的意义。
- 研究用大于、小于和等于符号表示整数的大小关系。
第二课：整数的排序- 研究整数的排序方法。
- 利用绘制数轴的方式，让学生直观地理解整数的顺序。
- 进行小组活动，让学生合作排序一组整数。
第三课：正整数的加法运算- 复正整数的加法运算规则。
- 进行练，包括计算机练和纸上练。
- 分组比赛，增加学生的动力和参与度。
第四课：整数的加法运算- 引入整数之间的正负概念。
- 研究整数的加法运算规则。
- 进行实际问题的解决，提高学生的问题解决能力。
第五课：整数的减法运算- 复整数的减法运算规则。
- 练整数的减法运算，包括计算机练和纸上练。
- 利用实际情境进行问题解决，培养学生的应用能力。
教学评价方法为了评价学生的研究情况和实现教学目标，采用以下评价方法：1. 分配课堂任务，观察学生的参与度和理解程度。
2. 进行小组活动和比赛，评价学生的合作能力和应用能力。
3. 设计和分发练题，考察学生的知识掌握程度。
4. 定期进行单元测试，全面评估学生的研究成果。
教学资源准备为了支持教学活动的顺利开展，需要准备以下教学资源：1. 教材《部编版四年级下册数学》。
2. 教学课件，包括幻灯片和视频素材。
3. 数轴、卡片等教学辅助工具。
4. 计算机和互联网资源，用于电子练和教学展示。
结语通过本教学计划的实施，我们将能够帮助学生全面掌握数学第二单元的知识和技能。
期望学生能够在本单元的学习中体验到数学的乐趣，提高数学能力，并为将来的学习打下坚实的基础。
部编版三年级上语文第二单元教学计划
第二单元教学计划1.单元说明本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》、《树》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.单元重点：（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
3.教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字1.场景歌本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现。
重点朗读、背诵儿歌；了解数量词，运用数量词表达不同的事物。
11.结合图片，感受场景的美丽，了解不同事物数量词的表达。
2.选择照片或图片，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了11种树木，表现了大自然树木种类的丰1.利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
2.通过多种形式的朗读，让学生熟识字2.树之歌富。
重点是朗读、背诵儿歌；利用形声字的特点掌握木字旁的生字；初步了解树木的特点。
2读儿歌，在熟读的基础上背诵儿歌。
3.通过图片或视频，初步了解11种树的基本特点，培养爱护树木的意识。
识字3.拍手歌本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，介绍了8种动物的生活场景。
重点是朗读、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
21.引导、教会学生用部件法归类识字。
2.利用插图认识动物，通过具体情境教学，感受动物生活的自由、快乐，理解课文内容。
识字 4.田家四季歌本文按照春夏秋冬的顺序介绍了农民一年的农事活动。
部编版四年级上册语文第二单元复习要点
部编版四年级上册语文第二单元复习要点一、课文内容概述本单元主要围绕着传统文化和节日展开，通过讲述有关传统文化和节日的故事，引导学生了解中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、重点词语解析1.传统文化：传承几千年的优秀文化遗产2.节日：每年定期庆祝的有特殊用途的日子3.文明礼仪：指社会风气、道德风尚和待人接物、言行举止等方面的行为规范4.民俗：指流传在民间的风俗、习俗、传说和传统，是人们在日常生活中形成的一套固定且有特色的行为规范5.传承：继承前人的传统文化遗产，使之在后代流传发展三、知识要点总结1.了解重要节日的由来和意义，如春节、端午节、中秋节等2.认识传统文化在现代社会中的重要性和作用3.掌握文明礼仪的基本内容和规范4.理解民俗文化的特点和意义5.引导学生珍惜和传承传统文化，培养民族自豪感和自信心四、教学建议1.通过有趣的故事、图片、音频等多种形式帮助学生理解传统文化和节日的内涵2.组织学生开展有关传统文化和节日的主题活动，激发学生的参与热情3.鼓励学生通过亲身体验和参与传统文化活动，增强对传统文化的认同感和自豪感4.老师要以身作则，注重文明礼仪，为学生树立榜样五、拓展延伸1.鼓励学生通过学习传统文化和节日，了解其他国家和地区的文化习俗，促进文化交流和理解2.组织学生开展有关传统文化和节日的创作活动，如写对联、绘制传统图案等3.鼓励学生利用课外时间深入了解和体验传统文化，如参观博物馆、文化节日、传统表演等六、总结回顾本单元通过深入学习传统文化和节日，旨在引导学生热爱祖国文化、珍惜传统文化，培养对祖国的热爱和传承责任感。
通过本单元的学习，相信学生能够更好地了解和认识传统文化的重要性，为传承和发展传统文化做出积极贡献。
以上为部编版四年级上册语文第二单元复习要点的详绵内容，希望对您的学习有所帮助。
部编版本小学二年级的上册的语文第二单元复习学习知识点学习梳理总结计划
部编版二年级上册语文第二单元知识点
梳理总结
第二单元知识点整理
课：《场景歌》
量词填空
一海鸥，一沙岸。
一军舰，一风帆。
一鱼塘，一稻田。
一垂柳，一花园。
一小溪，一石桥。
一翠竹，一飞鸟。
一队旗，一铜号。
一“红领巾”，一欢笑。
第二课：课文填空
高，壮，树叶像手掌。
秋季叶儿红，四时披绿装。
喜暖在南方，耐寒守边境。
活化石，开花满院香。
这篇课文和园地二一定要会背会写的：
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
有山皆图画，无水不。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
第二课：《拍手歌》
这个里面的考点较少，可是要熟记免得有填空题目，拍
手歌我学会了：动物是人类的朋友，我们要保护动物。
雀、雁、鹰
鸡、鹂、鹅
第三课：《田家四时歌》
谈谈各个季节的农事活动
播种、插秧、种田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥
春天：播种
夏天：插秧、种田、采桑、除草
秋季：割麦、打谷
冬天：积肥
园地二：查词典是要点
第一要确立这个字的部首是什么。
在“部首目录”里找到要查的部首是几画，而且找到部首的页码。
依据页码在“简字表”中找到部首，而后是除掉部首多少画，而后在相应地点找到所查的字和它的正文中的页码。
第二单元要注意的生字：园
群
巾
掌
装
丛
六九友世。
人教版七年级初中一年级英语第二单元教学计划及教学重点难点
初中一年级英语第二单元教学计划及教学重点难点一、教学目标（一）语言知识目标1. 学生能准确认读、拼写并运用本单元重点单词，如father, mother, parent, brother, sister, grandparent, family, those, these, who, they, well, have, day, bye 等。
2. 掌握重点句型“—Who's he/she? —He's/She's... —Are those your...? —Yes, they are. / No, they aren't.”，并能在情境中熟练运用。
3. 理解和掌握指示代词this, that, these, those 的用法以及一般疑问句中复数形式的构成和回答。
（二）语言技能目标1. 听：能听懂有关家庭成员介绍和询问的简单对话，识别关键词汇和句型。
2. 说：能够运用所学单词和句型，清晰、流畅地介绍自己的家庭成员，询问他人关于家庭成员的信息，语音、语调自然。
3. 读：能正确、流利地朗读本单元课文，理解大意，获取有关家庭成员的具体信息。
4. 写：可以正确书写本单元重点单词和句型，能够仿照范例写出简单的介绍家庭成员的短文。
（三）情感态度目标1. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的情感，引导学生关注家庭文化。
2. 通过自我介绍和相互交流，增进学生之间的了解和友谊，培养学生的团队合作精神。
（四）文化意识目标了解中西方家庭文化的差异，如家庭成员称呼的不同、家庭结构的差异等。
二、教学重难点（一）教学重点1. 词汇：掌握与家庭成员相关的一系列单词，注意单词发音和拼写的准确性，如grandparents（复数形式）、parent（与parents 的区别）等。
2. 句型：熟练运用询问和介绍家庭成员的句型，包括对不同性别、单复数的正确表达。
3. 语法：理解指示代词this/that（单数）和these/those（复数）在句中的用法，掌握一般疑问句及其回答（尤其是复数形式）。
人教版二年级上册第二单元单元计划
第_二_单元100以内的加法和减法（二）
课时数
16课时
教
材
分
析
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
16.整理与复习（二）1课时
教学内容及课时安排
1.不进位加1课时
2.进位加1课时
3.练习课1课时
4.不退位减1课时
5.退位减1课时
6.练习课1课时
7.解决问题（一）1课时
8.解决问题（二）1课时
9.解决问题练习1课时
10.连加、连减1课时
11.加减混合1课时
12.练习课1课时
13.解决问题1课时
14.练习课1课时
15.整理与复习（一）1课时
3.能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。
4.通过数学学习，感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。
教
学
重
难
点
教学重点：
会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
教学难点：
能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
从具体编排来说，本单元按知识之间的内在联系分三个小结：加法；减法；连பைடு நூலகம்、连减和加减混合。
教
学
目
标
1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。
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第二单元单元计划单元概况《鲁迅自传》简要叙述了鲁迅从1881年的出生到1930年的经历与著述情况，隐含着作者对知的强烈渴望，对祖国命运的关注和对反动派势力的深恶痛绝。
本文不过千字，容量却很大，层次清晰，感情深沉。
由毛泽东自述，美国著名记者埃德加，斯诺所写的《毛泽东的少年时代》，高度赞扬了少年毛泽东志向远大，刻苦修身，酷爱读书，关于思考，见解独到等品质。
文章写得生动活泼，动人情思。
《第一千个球》是世界球王贝利写的自传的精彩片断，告诉我们之所以有出众的球技，良好的心理素质，是与他从小就受到良好的家庭教育分不开的。
文章写得详细，生动，感情细腻。
《少年爱因斯坦是》一文叙述了爱因斯坦少年时代的学习经历，既写了他小时外观丑，说话迟，反应慢等缺点，又写了他爱读书，爱思考，爱提问等许多优点，向我们展示了一位伟大真实的少年时代。
单元教学要求1.了解人物的传记的一般知识和写作特特点2.引导学生在反复诵读中领略课文的感情色彩，从而自然而然地受到熏陶感染3.引导学生学习传记的写法，培养学生写作传记的能力4.结合学生思想，学习，生活的实际进行树立远大理想，脚踏实地，不畏艰难困苦的人生教育单元教学重点难点重点1．了解并学习人物传记的写作特点2.理清文章思路，了解杰出人物少年时代的事迹3．结合人物所处的背景，作出恰当的评价】难点1.培养学生树立正确的人生价值观2.把握文章细节，口味文中语言单元课时分配内容课时《鲁迅自传》2《毛泽东的少年时代》 2《第一千个球》1《少年爱因斯坦》2口语交际1写作3综合性学习1单元教学建议1.四篇课文写的都是名人，有伟大的文学家，伟大的政治家，伟大的科学家和有历史影响的著名的足球运动员。
在学习课文之前，宜先对他们作一介绍，以激发学生的学习兴趣2.在深入分析课文之前，应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架3.在自读的基础上，可引导学生进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分4.要引导学生逐步弄清，侧重写人生片断的文章，比如“••少年时代”或“••青年时代”等，仍属于传记范畴5.要让学生充分发表自己的看法，甚至可以展开讨论或辩论。
教学时间安排可灵活掌握中，不必拘泥语文版七年级下册第四单元教学设计一、学情分析本单元是学生进入初中后所接触的第一个现代诗歌单元，尽管他们从古代诗歌的学习中积累了鉴赏诗歌的经验，但现代诗歌的毕竟与古代诗歌有一定差异，它的一些特点对学生来说是陌生的，此外，由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，学生对情感的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，从现代诗的特点出发，通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，让他们在互动中使理解加深，为以后学习现代诗打下良好的基础。
二、单元设计思路本单元选的四首诗都抒发了爱国与思乡之情，讴歌希望与梦想。
《我爱这土地》借鸟儿的形象表达出诗人对苦难祖国炽热而深沉的挚爱之情。
《乡愁》通过对乡愁的吟咏表达了身居孤岛的游子对家乡的思念和祖国统一的期盼。
《我为少男少女歌唱》以优美的语言，炽烈的感情，讴歌了青春和希望。
《纸船》充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
学习这四首诗，要通过多形式的反复诵读，从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境，从而体会生活，感悟人生。
三、单元教学目标1、了解新诗的特点，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、以语言为载体，反复诵读，借助联想想象，理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。
3、调动生活积累解读诗歌，培养正确的情感态度价值观。
《我爱这土地》教学设计一、设计说明这是一首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现代诗，教学的成败直接关系到后面几首诗的学习。
因此，教学应根据文体特点，通过诵读法、探究欣赏法、比较阅读法，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感，探究诗歌形象的象征含义及诗歌的主题，在比较中掌握学习诗歌的门径。
二、教学目标◆知识与能力1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
◆过程与方法1.通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。
2.通过自主辐射阅读《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
◆情感态度价值观学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
培养学生的爱国主义思想。
三、教学步骤：(一)导入：土地，万物生灵的根基。
曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。
在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。
谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。
(板书：我爱这土地)(二)简介作者及写作背景：(三)诵读诗歌，整体感知：第一步：听录音范读;用符号划分诗歌的停顿和重读的字词第二步：学生自由朗读第三步;指名学生朗读第四步：全班同学集体朗读(四)研读诗歌，理解主旨：1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的?请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容?这些内容又有什么象征含义呢?学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。
4、思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
5、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”有何深意?全班再次朗读、背诵。
6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系?7、讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
(五)比较阅读，拓展学习：请将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同?(六)布置作业：1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢?仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。
(八)板书设计：我爱这土地艾青鸟嘶哑的喉咙歌唱：土地河流风“因为我对这土地爱得深沉”我常含泪水《乡愁》教学设计一、设计说明《乡愁》余光中的代表作之一，作者通过选择特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。
初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，要十分注重对学生学法的引导，调动学生生活积累，通过听说读等一系列以学生为主体的语言实践活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。
二、教学目标◆知识与能力1、学习现代诗的朗诵基本技巧2、通过品味语言来鉴赏诗歌，进而对诗歌作出正确评价3、联想想象，走入诗人创设的优美意境。
◆过程和方法调动学生生活积累，在反复诵读中品味诗歌情韵。
◆情感态度价值观体味作者所表达的乡愁，强化爱家爱乡爱国意识。
三、教学内容与步骤：课前播入《乡愁》曲，创设氛围(一)创设情境，导入新课乡愁是深切思念家乡的心情。
可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。
如：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
(李白)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(王维)每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。
诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。
于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。
下面我们来看一首台湾当代诗人的思乡之作。
(二)了解余光中1 、学生根据所积累的资料，简要地介绍。
2 、补充(媒体示)(三)听录音，初读课文1、感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏2、生小声朗读，边读边标出节奏和重音，师巡回指导有疑难的同学。
3 、请学生个别朗读，要求有感情地朗读并适当指导。
4 、齐读(四) 朗读品味解读全诗1 、整体感知你投入了怎样的感情去朗读?(这首诗抒发了诗人怎样的感情?)2 、品味探究(1)诗人的这种感情是不是突发偶感?在诗人漫长的生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，这一点，可以从哪些词语看出来?(2)这种感情看得见吗?这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情?3、再现画面并在朗读中体悟情感(1)、教师用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。
(2)、学生轻读，构思画面(媒体音乐)(3)、学生分组想象第一、二、三、四小节的画面。
师生共同点评。
(4)、给想像的画面取名，体会这些画面所表达的情感。
并且区别第四小节表达的情感跟前三节比有何不同?(5)、请一生再次有感情地读一读或齐读，体会诗歌的结构美和音韵美。
(五)、指导学生抓住线索和意象，根据结构特点当堂记忆。
(六)、拓展，仿句这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。
同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方吗? (适当穿插评，表扬)(七)、归纳延伸：今天我们一起体会了余光中先生的如烟似雾、如泣如诉、慷慨激昂、荡气回肠的乡愁——家园之恋，故国之思，令人动容。
学了这首诗后，同学们一定有许多感触，现在你最想对谁说?最想说的是什么?(学生自主回答)(八)、欣赏体验最后让我们欣赏来欣赏由余光中作词、罗大佑作曲演唱的抒情名曲《乡愁四韵》，深入体会作者的思想感情。
板书设计小时侯(少年) 邮票(小)——母子深情长大后(青年) 船票(窄)——夫妻恩爱后来(中年) 坟墓(矮)——生死悲痛现在(老年) 海峡(浅)——思乡哀愁《我为少男少女们歌唱》教学设计一、设计说明《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很大的美感。
教学时不必多讲，背景资料的过多介绍也会限制学生的审美想象，阻碍审美意象的形成。
所以干脆先不提供背景资料，而是引导学生在朗读中体味诗意;抓住关键句，引导学生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。
这样可以让学生体会到文学跨越亘古的永恒魅力，或者说在老诗上品味出时代感。
然后再让学生获得相关材料进行自主探究，最后希望通过片断练习同构学生心理，塑造积极健康的人格，促进创新能力的发展。