大学生创业创新指导
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商丘市华源电脑职业培 训学校 讲师：王小平
树立创新意识
1掌握创新的内涵和原则 2认识创新的目的和意义 3学会如何确立创新意识 4评估自己的创新意识水平
创新的含义
• 距离已经消失，要么创新，要么死亡。————托马斯彼得斯 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识 和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、 元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。
• (4)根据创新的方式进行分类：如独立创新、合作创新等。 • (5)根据创新的意义大小进行分类：如渐进性创新、突破性创新、革命性创新等。 • (6)根据创新的效果进行分类：如有价值的创新，如电脑发明等；无价值的创新，如 没有市场需求的新产品等；负效应创新，如污染环境的新产品等。 • （7）根据创新的层次进行分类：首创型创新、改进型创新、应用型创新。
创新的特征
• 一是目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始 终 二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。 三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新 事物。 四是超前性。创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实 事求是的超前。 五是价值性。创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。 （创造性，高风险性，高效益性，系统性，动态性，时机性。）
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•来自百度文库•
创新的作用
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创新推动社会生产力的发展 科学技术的发展 1更新了生产工具和生产技术 2提高劳动者的素质 3开辟出更广阔的劳动对象 4推动社会生产力的发展 科学的本质就是创新 例如：技术对企业发展的重要性
人力资源管理技术提升企业整体实力 科研技术发展提升企业核心竞争力 信息技术促进企业组织形式的改善和管理效率的提高
创新的分类
• (1)根据创新的表现形式进行分类：如知识创新、技术创新、服务创新、制度创新、 组织创新、管理创新等。 • (2)根据创新的领域进行分类：如教育创新、金融创新、工业创新、农业创新、国防 创新、社会创新、文化创新等。
• (3)根据创新的行为主体进行分类：如政府创新、企业创新、团体创新、大学创新、 科研机构创新、个人创新等。
课堂活动
• • • • 如果你是大学生村官，可以通过什么方法带领村民致富？ 要求打破思维定势， 要求同学们思考一个游戏，把放在地上的倆个钥匙扣捡起 再把钥匙扣从队首传到队尾，必须按顺序，并要求钥匙扣 触碰到每个人的手，那一队用时最短为赢
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语， 它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人 类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族 进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理 论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑 学这些领域的研究中有着举足轻重的分量，经常用“创新”一词表示改革的结 果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重 要。 准确地说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。
创新的分类
• 1 组织创新。组织创新日益流行，新的组织形式不断出现。例如，网 络组织、虚拟组织、扁平组织、并行组织、不规则组织等。企业重组 是一种组织创新，它可以优化资源配置，提高劳动生产力。20世纪90 年代，发达国家企业重组的浪潮一浪高过一浪，1999年企业并购交易 额高达3．3万亿美元，比1998年的2．6万亿美元高出27％。 • 2 管理创新。企业管理创新非常普遍。20世纪60年代以来，企业管理 从全面质量管理、柔性管理、知识管理、创新管理、文化管理到战略 管理，企业流程再造、企业资源计划、综合平衡记分表、企业形象识 别、知识资本管理等新的管理方法不断涌现。 • 3 制度创新。制度创新不仅发生在企业，也发生在经济系统。制度创 新降低交易成本，提高劳动生产力。20世纪60年代以来，制度创新的 速度很快，主要的制度创新包括：国家创新系统、风险投资、职工持 股计划、职工参与制、股票期权、电子商务、战略联盟、经济共同体、 国际贸易组织诞生等。
树立创新意识
1掌握创新的内涵和原则 2认识创新的目的和意义 3学会如何确立创新意识 4评估自己的创新意识水平
创新的含义
• 距离已经消失，要么创新，要么死亡。————托马斯彼得斯 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识 和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、 元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。
• (4)根据创新的方式进行分类：如独立创新、合作创新等。 • (5)根据创新的意义大小进行分类：如渐进性创新、突破性创新、革命性创新等。 • (6)根据创新的效果进行分类：如有价值的创新，如电脑发明等；无价值的创新，如 没有市场需求的新产品等；负效应创新，如污染环境的新产品等。 • （7）根据创新的层次进行分类：首创型创新、改进型创新、应用型创新。
创新的特征
• 一是目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始 终 二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。 三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新 事物。 四是超前性。创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实 事求是的超前。 五是价值性。创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。 （创造性，高风险性，高效益性，系统性，动态性，时机性。）
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创新的作用
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创新推动社会生产力的发展 科学技术的发展 1更新了生产工具和生产技术 2提高劳动者的素质 3开辟出更广阔的劳动对象 4推动社会生产力的发展 科学的本质就是创新 例如：技术对企业发展的重要性
人力资源管理技术提升企业整体实力 科研技术发展提升企业核心竞争力 信息技术促进企业组织形式的改善和管理效率的提高
创新的分类
• (1)根据创新的表现形式进行分类：如知识创新、技术创新、服务创新、制度创新、 组织创新、管理创新等。 • (2)根据创新的领域进行分类：如教育创新、金融创新、工业创新、农业创新、国防 创新、社会创新、文化创新等。
• (3)根据创新的行为主体进行分类：如政府创新、企业创新、团体创新、大学创新、 科研机构创新、个人创新等。
课堂活动
• • • • 如果你是大学生村官，可以通过什么方法带领村民致富？ 要求打破思维定势， 要求同学们思考一个游戏，把放在地上的倆个钥匙扣捡起 再把钥匙扣从队首传到队尾，必须按顺序，并要求钥匙扣 触碰到每个人的手，那一队用时最短为赢
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语， 它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人 类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族 进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理 论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑 学这些领域的研究中有着举足轻重的分量，经常用“创新”一词表示改革的结 果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重 要。 准确地说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。
创新的分类
• 1 组织创新。组织创新日益流行，新的组织形式不断出现。例如，网 络组织、虚拟组织、扁平组织、并行组织、不规则组织等。企业重组 是一种组织创新，它可以优化资源配置，提高劳动生产力。20世纪90 年代，发达国家企业重组的浪潮一浪高过一浪，1999年企业并购交易 额高达3．3万亿美元，比1998年的2．6万亿美元高出27％。 • 2 管理创新。企业管理创新非常普遍。20世纪60年代以来，企业管理 从全面质量管理、柔性管理、知识管理、创新管理、文化管理到战略 管理，企业流程再造、企业资源计划、综合平衡记分表、企业形象识 别、知识资本管理等新的管理方法不断涌现。 • 3 制度创新。制度创新不仅发生在企业，也发生在经济系统。制度创 新降低交易成本，提高劳动生产力。20世纪60年代以来，制度创新的 速度很快，主要的制度创新包括：国家创新系统、风险投资、职工持 股计划、职工参与制、股票期权、电子商务、战略联盟、经济共同体、 国际贸易组织诞生等。