人教版《道德与法治》三年级上册第7课《生命最宝贵》优质教案

部编版道德与法治三年级《生命最宝贵》教学设计

么感受呢？

学生交流。

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打师生活动：体验五分钟妈妈。

学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

《生命最宝贵》教学设计

教材分析:

《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。

【过程与方法目标】

通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。

【情感态度价值观目标】

认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。

教学重难点：

1.教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。

2.教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:当我未出生时

教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵

（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）

一、我们的生命来之不易

活动一：体验五分钟妈妈

1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。

2、请几位学生讲一讲模拟的感受。

【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）

二、爱护身体珍惜生命

活动二：阅读课本莫莫的故事

请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？

2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？

活动三：名人故事—海伦·凯勒

阅读《假如给我三天光明》

思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？

【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）

课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。

板书设计

第三节生命最宝贵

一、我们的生命来之不易

二、爱护身体珍惜生命

课堂练习

1. 人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书

只能读一次。对这句话的理解错误的是（A）

A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。

B.生命只有一次，是非常珍贵的。

C.我们不应该虚度时光，浪费生命。

D.我们要从小树立珍爱生命的意识。

教学反思：

本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。