一年级数学下册套圈游戏教学设计

一年级数学下册《套圈游戏》教学设计教学内容：套圈游戏

教学目标：

1、掌握100以内数的连加计算方法，初步发展学生的估算意识和水平。

2、引导学生通过自主探究、合作交流，得出连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

3、通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：

准确计算100以内的连加题，熟练掌握连加竖式的写法，并能准确实行计算。

教学难点：

能够结合具体情境实行估算并解释估算过程，培养学生估算意识和水平。

教具准备：图片、课件

教学方法：观察、分析、合作交流

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

小朋友们，今天老师给大家带来一个游戏，猜猜看是什么游戏？淘气和笑笑要比赛套圈，老师想请你们当小裁判员，你们愿意吗？（老师说一下游戏的规则：淘气和笑笑每人套三次，套中谁就得多

少分，谁的得分高谁就赢了。）

请拿出铅笔，准备记录。比赛马上要开始了。

（课件演示）师解说比赛的过程。

1、首先出场的是淘气，淘气第一次套中小白兔，得了多少分？淘气第二次套中了企鹅，得了多少分？淘气第三次套中了熊猫，得了多少分？

2、下面该轮到笑笑出场了，笑笑第一次套中了小鹿，得了多少分？笑笑第二次套中了小花猫，得了多少分？笑笑第三次套中了白鹅，得了多少分？

游戏结束了。（语气放慢）各位小裁判员看看你们的记录和老师的一样吗？（课件出示统计表）

3、教师提出任务：同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。

二、验证猜测，探索算法。

1．计算淘气的成绩。

（1）教师实行引导：同学们能根据这些数据，用估算的方法来判断是淘气赢了，真棒！

（2）除了估算，我们还能够用什么方法才能得到准确的答案呢？

教学预设：能够先将淘气三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算笑笑三次得的分数，就知道谁赢了。

（3）教师提出任务：那谁能协助淘气和笑笑列算式呢？

24＋29＋44= 23+30+41=

教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号）

（4）探索计算方法

方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。

方法二：24+29=53，53+44=97。（口算水平强的同学会用这种方法） 方法三：24+44=68，68+29=97。（此法涉及加法结合律，能说出的可能不多）

方法四：用竖式计算。

（1） 2 4 2 9 + 4 1 4 9 7

（2） 2 4 + 2 1 9 5 3

（3） 2 4 + 2 1 9 5 3 + 4 4 9 7

教师强调：竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位

满十向十位进一。

2．计算笑笑的成绩。

（1）教师提问：你愿意用你喜欢的竖式方法来协助笑笑算一算共得多少分吗？

（2）学生独立竖式计算再集体订正。

5 3 + 4 4 9 7

（3）教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。

因为97>94，所以我认为是淘气赢了。

教师小结：大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。同学们刚才的表现实在是太好了！你们真的是非常出色的小裁判员啊！老师要给大家一点小小的奖励。（课中操）

三、巩固新知，拓展思维

1．小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？（出示课件套圈游戏图和问题）

①学生独立思考，并算一算。

②学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。教师引导学生说出自己的方法。（如：先看个位相加，末位是不是0，还得看十位相加是不是得7。）

四、实践应用,深化体验

套圈游戏

活动规则：学生每人抽取三张图片，抽中谁就得多少分，谁的得分高谁就赢了。

五、总结

同学们，今天学习这节课你有什么收获？

六、布置作业

竖式计算：

24+16+27= 49+17+32= 9+26+57=

18+33+42= 27+15+31= 12+35+23=

板书设计

套圈游戏（100以内数的连加）

三次比赛结束时，淘气的总分是多少分？三次比赛结束时，笑笑的总分是多少分？

24+29+44=97（分）23+30+41=94（分）

（1）20＋20＋40=80 （2）2 4 5 3

4＋9＋4=17 ＋2 1 9 ＋4 4 97－3＝94（分）

80＋17＝97 5 3 9 7

（3） 2 4

+ 2 1 9 97＞94，淘气赢了

5 3

+ 4 4

9 7