苏教版一年级数学上册教案备课数一数比一比分一分认位置

备课日期 2015 年 8月 31日上课时间 2015 年 9 月 1 日总第 1 课时

备课日期 2015 年 9月 1日上课时间 2015 年 9 月 2 日总第 2 课时

质疑拓展联系生活，进行实践

1.“想想做做”第一题。

（1）引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。

（2）读题，指导学生在书本上完成练习。

2.“想想做做”第2题。

（1）读题，学生自主练习。

（2）巡视，搜集学生的反馈的信息。

（3）学生交流，说明自己的想法，发展学生的推理能力。

3.“想想做做”第3题。

4.“想想做做”第4题。

（1）明确题目要求。学生按照要求在书上练习。

（2）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮

（3）适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。

5.“想想做做”第5题。

引导学生观察3个杯子有什么不同，明确：3个水杯的水都一样高，但由于中间

杯子最粗，所以里面的水也最多；右边杯子最细，所以里面的水也最少。

要求学生比

较2支铅笔的

长短，并通过

交流明确比

较的基本方

法；再要求学

生比较3支或

几支铅笔的

长短，进一步

突出把铅笔

的一段对齐

后再比的必

要性。

先说明图中

每个小方格

都是一样大

的，再进行比

较

引导学生进

行简单的推

理：从画面上

看，男孩和女

孩的高矮差

不多，但由于

男孩是坐在

轮椅上的，他

如果站起来

一定比女孩

高。

6.“想想做做”第6题。

7.“想想做做”第7题。

说清楚推理

的过程。

检测

与

小结

课堂小结，课外延伸。

（1）提问：今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样

（2）学生自由交流。

（3）要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮。

（4）总结：比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单

个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，

才能正确比较出长短和高矮。

教学

反思

因为是新班级，我对学生的了解还不够，在利用学生已有的生活经验，引导他们主动进行比较的环节上把握还不够。但是我把这一弱势在调动学生学习的积极性上弥补了过来。注意对学生在课堂上的表现及时反馈，以充分调动学生学习的积极性，在评价时我还注意区别对待，尽可能的保护学生学习数学的积极性。

备课日期 2015 年 9月 1日上课时间 2015 年 9 月 6 日总第 3 课时

质疑拓展巩固深化，再次体验

1.小兰从超市回到家里，看到有树叶洒在地上，她想像超市一样分一

分树叶，我们一起和小兰来比比，用自己的方法分一分，用线连一

连。

2.想想做做第1题。

3．想想做做第2题。想一想，下面的动物哪些生活在水里圈一圈，你

认为哪些动物生活在水里说一说，你认为哪些动物生活在水里

3.想想做做第3题。

4.想想做做第4题。

整理自己的书包，和同学说说你的做法。

这里既可以

按树叶的形

状分，也可以

按树叶的颜

色分，标准不

同，分的结果

也就不同。

能在水里生

活的有：鱼、

青蛙、海豚、

螃蟹和虾。

说一说各是

什么交通工

具，分别在哪

里行驶，然后

让学生按要

求分别涂一

涂，最后组织

交流。

按形状分成

有把杯和无

把杯，按颜色

分为黄杯和

蓝杯。

鼓励学生尽

可能独立完

成整理，并说

清楚整理时

是怎样做、怎

么想的，以培

养学生自我

整理的习惯。

检测与小结全课总结

在物品分类时有两个依据，第一种：根据事物表面的特征分类，如颜色、形状等。第二张：根据事物的功能和用途分类，如能吃的、能玩的、能穿的等。

家庭作业：1、把你卧室分类整里

2、整理后的卧室你有什么感受

备课日期 2015 年 9月 1日上课时间 2015 年 9 月 7 日总第 4 课时

追问：第二张课桌上放着练习本和数学书，说一说：练习本在数学书的哪面数学书在练习本的哪面

(3)讨论：你还能看图说一说吗

学生可能说出：

①小刚在小芳的左面，小芳在小刚的右面；

②小明在小刚的前面，小刚在小明的后面；(如果学生说不出来，可以直接提问：看图想一想，小明和小刚的位置是什么关系)

③小红在小芳的前面，小芳在小红的后面；

④国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。学生发言时，注意指导学生说清楚谁在谁的哪一面。右关系与小朋友看到的不一样，我们要按图中小朋友的想法来说。

质疑拓展联系生活，进行实践

1．想想做做第1题。

讲清游戏的方法，再让学生一起跟着做一做。示范时，教师要背向学生，

以免造成学生认识上的混乱。

2．想想做做第2题。

坐在你左面的小朋友是谁坐在你右面的小朋友是谁坐在你前面、后面的

小朋友分别是谁

3．想想做做第3题

4．请把花左边的花涂红色，右边的花涂黄色。

先让一个学

生试着说说，

然后要求学

生在小组里

互相说一说，

最后组织全

班交流。

学生说一说

冰箱里的物

体是怎样摆

放的