化学实验基本技能训练1讲课教案
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则和常见意外事故的处理方法。
（2）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（3）学生能够学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的正确使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。
2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热时的操作要点及注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、水槽、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、长颈漏斗、锥形瓶等；锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的精彩图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）化学实验室安全规则1、讲解化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
2、介绍常见意外事故的处理方法，如酒精着火用湿布扑灭，浓硫酸沾到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液等。
（三）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验常用仪器的图片或实物，介绍其名称、用途和使用方法。
（1）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
（2）存放仪器：如广口瓶、细口瓶、集气瓶等。
《化学实验基本技能训练一》教案 2022年九年级化学精品附答案
教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕认识合成材料的开发、利用和开展与社会开展的密切关系〔3〕会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。
2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。
3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，开展学生科学探究的能力。
【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China〞表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。
【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等那么属于合成有机高分子材料，简称合成材料。
一、塑料我们一般称为“塑料〞的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯〔PE〕就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，屡次使用，如聚乙烯塑料〔PE〕、聚氯乙烯〔PVC〕、聚丙烯〔PP〕、聚对苯二甲酸乙二酯〔即聚酯PET〕。
化学实验基本技能训练1
2、用于加热液体的仪器有：（1）试管（2）漏斗（3）蒸发皿（4）烧杯（5）量筒（6）集气瓶（）
A、（1）（3）（4）B、（3）(4) (6) C(1)(2)(5)(6) D(1)(3)(4)(5)
3、现有如下仪器：a量筒b、玻璃棒c、药匙d、托盘天平e蒸发皿
化学学科新授课教案
授课内容
化学实验基本技能训练1
主备人
徐淑宏
执教人
徐淑宏
教学目标
1．知识与技能
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观
(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点
掌握实验基本操作技能
教学难点
引导学生主动参与科学探究的过程。
教学资源
试管、试剂瓶、药匙、酒精灯、试管夹、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃导管、橡皮塞、烧杯、试剂刷、Βιβλιοθήκη aOH溶液、CuSO4溶液、酚酞试液
学生学情
班级
初三4、5、6班
教学手段
仪器实验演示
教法
自主合作探究
教与学的活动过程
二次备课
[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，
《化学实验基本技能训练》 讲义
《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们可以观察到化学物质的变化，验证化学原理，探索新的化学知识。
实验不仅能够帮助我们更深入地理解化学理论，还能培养我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
因此，掌握化学实验的基本技能是学好化学的关键。
二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要验证或探究什么样的化学问题，以及实验所依据的化学原理。
只有这样，才能在实验过程中有针对性地进行观察和操作，避免盲目性。
2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或实验指导书，了解实验的具体步骤、所需仪器和药品，以及实验中的注意事项。
对于复杂的实验，可以事先绘制实验流程图，以便在实验过程中能够有条不紊地进行操作。
3、检查实验仪器和药品实验前要检查所需的仪器是否齐全、完好，药品的纯度和用量是否符合要求。
如果发现仪器损坏或药品不足，应及时补充或更换。
三、实验仪器的使用1、玻璃仪器（1）试管：用于少量物质的反应容器，可以直接加热。
加热时要先预热，防止试管炸裂。
（2）烧杯：用于较多量物质的反应容器，加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
（3）量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（4）玻璃棒：用于搅拌、引流等操作，搅拌时不要碰触容器壁。
2、其他仪器（1）托盘天平：用于称量物质的质量，使用时要注意左物右码，先调零，再称量。
（2）酒精灯：用于加热，使用时要注意酒精量不超过其容积的2/3，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
（3）胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内。
四、药品的取用1、固体药品的取用（1）粉末状药品：用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。
（2）块状药品：用镊子将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑入试管底部。
2、液体药品的取用（1）倾倒法：将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入液体。
化学实验基本技能训练PPT课件
试管夹
用途：用于夹持试管。 注意事项：防止烧损和腐蚀。
坩埚钳 用途：用于夹持较高温度的物品。
漏斗
普通漏斗
分液漏斗
用途：用于分离、过滤和导流液体。
滴瓶 用途：用于盛放液体试剂。 注意：滴瓶上滴管与滴瓶配套使用。
集气瓶
用途：用于收集或贮存少量气体。 注意： 1.不能加热 2.收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖 3.可用作反应容器
(2) 粉末状或小颗粒药品的取用
取用粉末状或小颗粒状药品通常用_药__匙或_纸__槽__
避
免
药
把容器倾斜→把药品用药匙或V形纸槽送到容器 品
底部→把容器竖立起来
沾
在
管
口
和
一斜即用干净的纸擦拭干净
上！
Ⅱ. 液体药品的取用 液体药品通常保存在_细__口__瓶____中 (1) 取用较大量的液体药品-----_倾__倒__法_
略向下倾斜；
防止冷凝水倒流，炸裂试管
试管夹夹在距管口的1/3处，先预热试管后，再用 外焰集中对药品加热。
思考造成试管破裂的原因： 1、加热前试管外壁_不__干__燥___ 2、加热后立刻用_冷__水___冲洗 3、加热时没有先_预__热___ 4、加热过程中试管接触灯__芯___，导致受热不均匀。
广口瓶 用途：用于盛放固体药品。
细口瓶 用途：用于盛放液体药品。
玻璃棒 用途：用于引流、搅拌、或转移液体。
石棉网
用途：用于间接加热，并使被加热器皿均匀受热。
药匙 用途：取用粉末状或小颗粒的固体药品。
胶头滴管
用途：用于吸取和滴加少量液体。 注意：用完立刻用水清洗干净，垂直悬空放置，
不要平放 或倒置，防止液体倒流，污染试剂或 腐蚀橡胶帽。
鲁教版九年级上册化学《到实验室去：实验基本技能训练(一)》(一等奖课件)
集气瓶
。
（1）普通漏斗 （2）长颈漏斗 用于气体发生装置中注入液体。 （3）分液漏斗 用于分离密度不同且互不相溶的不
同液体，也可用于向反应器中随时注入。
9、其它仪器
玻璃棒 研钵 表面皿 试管架 试管刷
重要仪器的用途
加热反应收气体，试管用途最广泛。 配制溶液和过滤，烧杯加热要垫网。 定量取液需量筒，准确称量用天平。 引流速溶玻璃棒，蒸发加热酒精灯。
课题3
走进化学实验室
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
初中化学常用仪器
试管 酒精灯 集气瓶
烧杯
胶 量筒 头
滴 管
铁架台
滴 瓶
试管夹
玻璃棒 石棉网 水槽
1、可直接加热的仪器 （1）试管
（2）蒸发皿
（3）燃烧匙 2、间接加热的仪器 （1）烧杯 （2）锥形瓶
3、加热仪器 酒精灯
4、计量仪器 （1）量筒 （2）托盘天平
5、贮存仪器 （1）集气瓶 （2Байду номын сангаас试剂瓶
分类：广口瓶（存放固体药品） 细口瓶（存放液体药品） 滴瓶（存放少量液体药品）
6、取用仪器 （1）胶头滴管 （2）药匙（取用粉末状固体药品）
（3）镊子（取用块状固体药品）
7、夹持仪器
（1）试管夹 （2）铁架台 （3）坩埚钳（可夹持药品加热）
8、分离仪器
你能写出我的名字吗？
试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 量筒 铁架台(包括 铁夹和铁圈)
烧杯 集气瓶 胶头滴管 滴瓶 水槽
现有如下仪器，用名称回答下列问题：
（1）在物质溶解中，用于搅拌的是 玻璃棒
；
（2）用于吸取和滴加少量液体的是 胶头滴管 ；
（3）用于较大量液体的反应容器是 烧杯
初中化学基本实验技能教案
初中化学基本实验技能教案
实验名称：基本实验技能训练
实验目的：通过本实验，培养学生的基本化学实验技能，包括仪器使用、实验操作、数据
处理等方面。
实验内容：
1. 学习并掌握常用的化学实验仪器及器材的使用方法，如量筒、烧杯、试管等；
2. 学习并掌握实验操作的基本技能，如溶液的制备、过滤、热操作等；
3. 学习并掌握实验数据的记录、处理和分析方法。
实验器材：量筒、烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉、酒精灯等
实验步骤：
1. 观察并学习仪器的名称、用途和使用方法；
2. 练习使用量筒和烧杯测量液体的容积；
3. 练习使用试管进行试验操作，如配制溶液、加热等；
4. 练习使用玻璃棒进行搅拌、取样等操作；
5. 练习使用玻璃棉进行过滤操作；
6. 练习使用酒精灯进行加热操作。
实验结果：学生能够熟练地使用化学实验仪器和器材，掌握常见的实验操作技能，并能够
准确地记录、处理实验数据。
注意事项：
1. 实验时要小心操作，注意安全；
2. 实验过程中要认真记录实验数据；
3. 实验结束后要做好实验器材的清洗和归还工作。
实验总结：通过本实验，学生们掌握了基本的化学实验技能，为今后的化学学习和实验打
下了基础。
教师评价：本实验能够有效地培养学生的实验能力和技能，是化学教学中不可或缺的一环。
希望学生们能够认真学习实验技能，为将来的化学实验工作做好准备。
《化学实验基本技能训练》PPT教学课件(第1课时)
例4 下列取用固体药品的操作正确的是（ D ）
知3－练
知3－练
关联知识 取用固体药品的操作方法与固体的状态有关，如取用
粉末状的 ，按照“一斜二送三直立”的操作进行，块状的 则按 “一横二放三慢竖”的方法操作。用口诀法记忆。
例5 下列实验操作错误的是（ C ）
知3－练
知3－练
误区警示 1.倾倒液体时，瓶塞正放，标签没有朝向手心，瓶
第一单元 步入化学殿堂
到实验室去：化学实验基本技能训练（一） 第1课时
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
了解实验室安全规则 掌握常见实验仪器的使用 学会药品的取用
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
为了探究实验的结果，我们要进行必要的实验探究， 那么如何来进行实验探究呢？在实验的过程中我们需又要 注意什么呢？带着这些疑问，我们来看看今天的学习能否 帮大家解决这些疑惑。
能随意丢弃，以免造成浪费或腐蚀；也不能拿出实验室， 以免造成意外伤害。
知3－讲
特别提醒 取用固体药品时，不能往直立的试管中加入药品，
否则会使粉末状固体沾到试管的内壁上，块状固体或金 属颗粒会砸破试管底部。
称量固体质量时，不能将其直接放在托盘上；砝码 用镊子取用，不能用手拿；砝码和药品的位置不能放反。
知1－讲
规律总结 实验室中的常见违规行为： 在实验室内大声喧哗，追逐打闹；在实验室内吃食
物；用手接触药品；不按说明用量取用药品；用湿手插 接电源等。
知1－练
例1 做化学实验时，应严格遵守实验室规则和操作规程。 下列做法正确的是（ D ） A. 品尝药品味道 B. 将烧杯直接放在酒精灯上加热 C. 将废液直接倒入水池中 D. 用试管夹夹持试管加热
化学实验的基本技能教案
化学实验的基本技能教案教案：化学实验的基本技能目标：通过本次的教学，学生能够掌握化学实验的基本技能，包括准备实验设备、测量物质的质量和容积、进行溶液的制备和稀释、掌握实验中的安全注意事项等。
一、实验前准备1. 确定实验目的和方案，并准备所需实验器材和试剂。
2. 检查实验器材的完好性，如有损坏应及时更换。
3. 准备个人保护装备，如实验服、护目镜、手套等。
4. 清洗实验器材，确保没有残留物。
二、测量物质的质量和容积1. 使用天平进行质量的测量，要先称空容器，然后放入待测物质进行称量，最后减去容器的质量即得到物质的质量。
2. 使用容量瓶、移液管等进行容积的测量，要注意读取上下刻度线之间的液位。
三、溶液的制备和稀释1. 准确称取所需物质，尽量避免废品的产生。
2. 注意配制溶液时的逐渐加热和搅拌步骤，确保溶解充分。
3. 在稀释溶液时，先加入溶质再加入溶剂，并逐渐搅拌均匀。
四、安全注意事项1. 实验室应保持整洁，避免杂物堆积和摆放有害物质。
2. 实验前了解所用试剂的性质和危险性。
3. 严格遵守实验室的安全规定，如禁止吃东西、喝水，禁止随意摆弄实验器材等。
4. 使用实验器材时要小心操作，防止破损和碎裂。
5. 实验结束后及时清理实验器材，保持实验室的卫生和清洁。
五、实验技巧的培养1. 学会正确使用实验器材，如烧杯、量筒、移液管、滴定管等。
2. 注意实验中的操作顺序和步骤，确保实验结果的准确性。
3. 注意实验过程中的观察和记录，如颜色变化、气体的产生等。
4. 学会团队合作，与实验伙伴进行沟通和协作，共同完成实验任务。
六、实验的思考和总结1. 对实验结果进行分析和总结，找出问题与改进的方法。
2. 学会提出问题、探索原因和寻找解决方法，培养科学思维能力。
3. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果等内容。
通过对以上基本技能的学习和训练，学生将能够顺利进行化学实验，并且能够根据实验结果进行分析和总结，提高实验的准确性和可靠性，培养科学思维能力和实验技巧。
八年级化学全册(化学实验基本技能训练一 药品的取用)教案 鲁教版五四制 教案
药品的取用
2、做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是（）
A 拿出实验室 B倒回原试剂瓶 C 倒入废液缸 D 留在
实验台上，下次继续使用
3、实验室里的药品要选择合适的仪器进行取用，请用下列仪器的
序号填空：
A镊子 B药匙 C胶头滴管 D量筒
①取用块状药品一般选用的仪器；②吸取或滴加少量液
体药品的仪器是；
③取用粉末状药品一般选用的仪器；④取用4ml的蒸馏水
选用的仪器是 .
4、简要说明下列各项错误操作可能造成的不良后果：
①将金属块（如锌粒）直接投入口朝上且直立的试管
中：；
②向试管里装粉末状药品时，若没将盛药品的药匙送到试管底
部就将试管竖立起来：。
二、拓展题：
某医院的护士在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药品标
签，误将酒精当作葡萄糖输入病人的体内，造成病人严重的酒精
中毒。
以此为鉴，我们在做化学实验时，应注意什么？否则可能
会造成什么后果？
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
药品的取用
密度较大或金属颗粒用镊子夹取
固体药品的取用
固体粉末用药匙或纸槽取
定量按规定的用量用量筒量取
液体药品的取用量多时直接倾倒法
不定量
量少时用胶头滴管
反思与重
建。
化学实验基本技能训练（一）教案
化学实验基本技能训练（一）教案《化学实验基本技能训练（一）教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容化学实验基本技能训练(一)教案课型：实验课教学目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用;2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作;3.初步学会使用酒精灯给试管内的液体或固体加热的基本操作4.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
教学重难点：重点：药品的取用与加热操作;难点：胶头滴管的使用。
实验准备：试管、胶头滴管、药匙(或纸槽)、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台(带铁夹);蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、食醋、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体教学过程：一、【复习回顾】课件展示常用化学仪器，要求学生说出它们的名字二、【引入新课】1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢?学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。
根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签(贴上写好“食盐”和“食醋”的标签)2、那么实验室中的固体药品和液体药品应该怎样盛放呢?根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用(提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质)。
3.用什么仪器、如何操作能够正确的取出食盐、食醋呢?学生各抒己见，找两个学生上讲台演示，老师和学生共同指出操作中出现的问题。
三、【过渡】如果取用的药品是有腐蚀性或有毒的药品等，我们就需要进行规范的操作来减小药品的洒落而造成的危害，这节课我们就来学习一些基本的实验技能-药品的取用和物质的加热。
【多媒体展示课题及学习目标】四、【新授】实验一药品的取用1.固体的取用⑴展示：食盐粉末、块状石灰石⑵问题：①使用什么仪器取出食盐?如何将食盐粉末放入试管内而不沾在试管壁上呢?②用什么仪器取出石灰石?要将块状石灰石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?⑶视频展示：粉末状固体以及块状固体的取用。
1.3 到实验室去：化学实验基本技能训练(一)教案
思维误区
本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不规范或错练（一）
取固体
粉末状固体：药匙 块状固体：镊子
本节知识结构
药品的取用 物质的加热
液体药品
滴加：滴管 倾倒：试管
取用一定量的药品
托盘天平的使用和物质的称量 量筒的使用和液体的量取
酒精灯的使用 给物质加热的方法
2. 用 剩 药 品 的 处 理 （安全环保原则）
3.化学危险品图标 4.烫伤 5.酸、碱灼伤 6.实验台着火
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随 意丢弃，更不能拿出实验室。
温馨提示： 1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。 2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。 3.禁止在实验室里吃喝食物。 4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真 的科学态度。 ⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑷硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 多识一点
③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等 总结
.
教育资料
二、切记实验室安 全规则
1.三不原则
根据课后附录ⅠP142 化学实验室安全规则： 1~12
温馨提示：实验室里有的药品易燃、易爆， 有的有腐蚀性或有毒，所以：
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器 取用药品的“三不” 口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品 的味道。
实验室安全规则 在“做实验”中“学化学”，把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，
化学实验基本技能训练(教案授课计划
化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。
3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。
4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。
5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。
二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。
1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 实验中应该注意预防火灾和事故。
3. 化学试剂应当妥善保管。
4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。
5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。
(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。
教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。
2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。
3. 氯化钠：是一种普通的食盐。
(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。
例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。
2. 试管：进行小型实验。
3. 镊子：取出小型物品。
(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。
2. 天平：用于测量重量。
3. 移液管：用于移液。
(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。
2. 实验数据应及时处理。
3. 实验数据不应更改。
2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。
化学实验的基本技能教案
化学实验的基本技能教案一、教学目标知识与技能：1.了解化学实验基本操作步骤及注意事项。
2.学会使用常见化学仪器，并能正确进行操作。
3.掌握化学实验基本技能，提高实验能力。
过程与方法：1.通过观察、实践、探究，培养学生的实验操作能力。
2.学会观察实验现象，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学生学习化学的积极性。
2.培养学生团结协作、严谨治学的科学态度。
二、教学重难点1.重点：化学实验基本操作步骤及注意事项。
2.难点：常见化学仪器使用方法及操作技巧。
三、教学过程1.导入：通过讲解化学实验在科学研究和生产生活中的重要性，激发学生学习化学实验的兴趣。
2.新课导入：介绍化学实验基本操作步骤及注意事项，讲解常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法。
3.课堂演示：演示化学实验基本操作，如仪器的组装、调试、使用等，让学生直观地了解实验操作过程。
4.学生实践：学生在教师的指导下，分组进行化学实验操作，亲身体验实验过程，巩固所学知识。
5.课堂讨论：学生相互交流实验操作心得，讨论实验中遇到的问题，共同解决问题。
四、教学评价1.学生能熟练掌握化学实验基本操作步骤及注意事项。
2.学生能正确使用常见化学仪器，具备一定的实验操作能力。
3.学生能观察实验现象，分析问题，解决问题。
4.学生具备团结协作、严谨治学的科学态度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的化学实验能力。
同时，关注学生在实验过程中的表现，培养学生的科学素养和综合素质。
六、课后作业1.复习化学实验基本操作步骤及注意事项。
2.复习常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法。
4.结合生活实际，思考化学实验在生产和生活中的应用。
重难点补充：1.重点：化学实验基本操作步骤及注意事项，确保学生在实践中能够准确无误地完成实验操作。
2.难点：常见化学仪器的使用方法及操作技巧，特别是那些有特殊功能或操作复杂的仪器。
鲁教版九年级化学上册到实验室去：化学实验基本技能训练(一)教案
第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、酒精灯、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、教学双边活动设计学习课题教师活动学生活动走进化学实验室展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
观看、思考。
你已经知道什么？播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。
观看课件、演示实验。
（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。
课题1、固体药品的取用（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？观察药品，关注药品的性质阅读教材P16，交流、讨论，得出正确的操作方法。
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【思考】 （3）拿细口瓶倒 液体时，为什么贴标签的一 面要朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。
【思考】 （4)倒完液体后，为什么要立即 盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染
(2)较少量液体的取用:胶头滴管 取液后,胶头向上不能横放或倒放; 滴加时,垂直悬空在容器的正上方; 使用后,立即清洗.
1、药品的取用
固体药品
固体药品通常保存 在_广__口__瓶____中
(1)块状药品的取用 镊子
_______
一横二放三慢竖
横放容器，把药 品放在容器口
把容器慢慢竖立起来，使 药品顺着器壁滑到底部
(2) 粉末状药品的取用 取用粉末状药品通常用__药__匙__或__纸__槽 把容器倾斜→把药品用药匙送到容器底 部→把容器竖立起来
2、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接 加热？
试管受热不均会炸裂
3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷 水冲洗？
试管骤冷会炸裂
４、如何给试管中的液体进行预热？
不时移动试管,若试管固定则移动酒精灯
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力得更好！谢谢滴管的使用
1、为什么不可把滴管伸入 试管内？
2、为什么不可把滴管放在实验桌上？ 3、为什么不可倒持滴管？ 4、为什么不能用未清洗的滴管再吸取其他试剂？
注:滴瓶上的胶头滴管用后不需要 清洗.
(3)极小量——用玻璃棒蘸取
三.化学实验基本操作
2、物质的加热 酒精灯的组成:灯帽、灯芯、灯身
火焰分层: 外焰(最高,用来加热),内焰,焰心
一斜二送三直立 用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净
三.化学实验基本操作
1、药品的取用
液体药品
液体药品通常保存
细口瓶、
在 _滴__瓶______ 中
(1)较多量液体的取用:倾倒
一瓶塞倒放,二标 签向手心,三瓶口 紧挨试管口,四慢 倒,五盖瓶塞.
1、取用大量液体药品
【思考】 （1）细口瓶的塞 子为什么要倒放在桌子上？ 答: 防止腐蚀桌面和避免试剂受到污染 【思考】 （2）倾倒液体时，细口瓶为什么 要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
1.给液体加热
加热前: ①擦干试管外壁 ②试管夹自下而上夹在距管口大约1/3处 ③倒入液体的量不能超过试管容积的1/3
加热时:
①先预热,来回移动试管 ②后用外焰对试管底部集中加热 ③试管倾斜大约与桌面成45°角 ④试管口不能对着自己和他人
加热后: 热的试管不能碰到冷物体,以防炸裂
液体加热
2.给固体加热
使用前(两查): 检查灯芯是否平整， 检查酒精的量 （酒精量不少于酒精灯容积的1/3, 不多于酒精灯容积的2/3）.
使用时(两禁): 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精; 禁止用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯.
结束时(一不可):不可用嘴吹灭酒精灯, 用灯帽盖灭.---盖两次。
注:失火时用湿抹布盖灭.
酒精灯的使用方法
化学实验基本技能训练1
仪器室
切记实验室安全规则
• 阅读书本15页《化学实验室安全 规则》，并找出上图中的错误。
1.药品取用“三不”原则：（第5条）
取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口 去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。(如 何闻气味？）
2、加热操作“两不”原则：（第6条）
不要凑近被加热仪器直视观察，不要将试管口朝 向自己或他人。
加热前: ①将试管外壁擦干 ②药品斜铺在试管底部
③试管夹夹在距试管口大约 1/3处(中上部)
④试管口略低于试管底 (防止冷凝水倒流使试管炸裂)
加热时: ①先预热,来回移动酒精灯
②后对着药品部位用外焰集中加热 加热后: 热的试管不能碰到冷物体
讨 论 1、加热试管里的液体时，能否将试管口对人？
液体沸腾时会喷出伤人
3.用剩药品处理“三不”原则：（第7条）
实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃， 更不能带出实验室，要放在指定的容器里。
意外的处理方法
• ①烫伤:立即用水冲洗烫伤处,再涂上烧伤膏. • ②酸、碱灼伤:应先用大量的水冲洗灼伤处.若
试剂溅入眼睛内,千万不要用手揉眼睛.提倡使 用防护眼镜. • ③实验台上起了火:移开可燃物,用湿布或沙子 覆盖,或使用灭火器.
二.认识化学仪器
• 阅读书本150-152页附录1：初中 化学实验常用仪器，认识仪器名 称及其作用。
·山东教育版
·山东教育版
1、用作少量试剂的反应容器 2、用于配制溶液和较大量试剂的反应容器 3、用于搅拌、过滤或转移液体 4、用于夹持试管 5、用于加热 6、量度液体体积 7、用作收集或贮存少量气体 8、吸取和滴加少量液体
9、用于固定和支持各种仪器
三.化学实验基本操作
1、药品的取用
取用原则：
⑴三不原则：不摸 招气入鼻)、不尝
、
不嗅(应
节约原则：按规定用量取用。若没有
说明用量，一般取最少量：液体 1~2mL，固体只需盖满试管底部。
处理原则
三不:不要放回原瓶 不要随意丢弃 不要带出实验室
一要:要放入指定容器中
三.化学实验基本操作