托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲
托福听力的四个技巧汇总归纳.docx
针对大家一直关注的托福听力和托福结构听力法，汇总了下列在实际应用中常见的问题，希望能够帮助大家在实际应用中得心应手。
问题1:做题很慢，记了笔记没法对应到题目，记了笔记没用。
很多人都反应考场上记了很多笔记，在做题的时候却不知道该找哪里。
还有老师上课教了选项分析方法，可是到考场上我却发现没有那么多时间分析。
今天我来说说这是怎么回事，如何解决。
1.学会记更清晰的笔记。
你的笔记如果是记得特别混乱，没有分段的意识，没有重点符号。
或者，把笔记和听写弄混。
一个句子里记了很多词，另外一个句子的重点没有记上。
又或者你当时理解了，写的词汇后面自己不认识了。
那么这种情况，你记得笔记是无效的。
就是你不知道你记得是什么，所以你找的时候肯定不能找到。
那么解决方案就是尽量在记笔记的时候分清主次，有分段意识，有重点符号。
平时训练自己学会缩写。
2.根据选项去看笔记。
我们发现即使万分小心，考试还是有听不懂的时候。
这时你平时训练的快速抓关键词的本能就应该体现出来了。
就是文章快速进行，你只能凭本能快速抓住觉得是重要的词汇，或者是能听到的词汇（这要靠平时积累，例如训练有素的话，每次提问回答后都会记。
Important后都会记。
）那这个时候，你的笔记也是属于似懂非懂，比较混乱的。
我们就要采用用题干和选项去倒推笔记大意的方法。
根据大概的位置和选项的关键词汇的对应去找笔记。
1）我们首先要看题干，根据题干里的关键词去定位笔记。
如果你正好记了题干里的词汇，那么就比较容易去定位。
有些简单题目，这一步就够了，直接找到答案。
而通常这步会失败。
2）失败后，我们不要慌，不要来回看笔记，没用的，浪费时间。
你要开始看选项。
看选项的时候，我们要根据自己听到的一些碎片信息和平时积累的迷惑选项的特征，边看边排除。
例如，出现绝对词汇的时候，想想原文有没有对应，没有就排除。
或者这些信息没提到，和原文相反，和笔记的位置不对应等等。
这时候，你会发现一般都能排除2个。
还剩下2个。
托福听力之lecture笔记法
托福听力之lecture笔记法托福听力lecture笔记法一直是很多考生最想问的考试技巧，下面，就为大家整理托福听力中的同音词，希望可以帮助到大家。
托福听力lecture笔记做法总结内容预览：关于是否要记笔记，观点不一，但是大家都还是希望能有个记笔记的方法，我就自己的考试经验和大家分享一下。
我下面所说的方法，适用于听力能大概听懂，找不到重点的，全听不懂的，需要先练习精听，再练习下面的记笔记方法。
首先一定要把精力放在听懂上面，尽量少写，要尽量抓住文章的脉络。
因为考题50%都考根本理解的。
有人会问，怎么抓?你把能找到的新托福的讲座段子，听个30-40个，每听3遍，每次听都注重听讲座的结构，录音中给出重点的地方，我相信30个以后你一定会找到感觉。
其次，托福听力lecture笔记也是必不可少的，特别是对细节题来说。
如果不记笔记，别想全部答对。
(记忆力超强的人除外)。
对于一个讲座，熟悉结构之后，就知道哪里该记，哪里不该记。
另外，平时要练习速写，对于单词，要学会用符号，和三五个字母写出来。
对于听不懂的单词，要进行原音重现，就是说，把发音大概写出来，如果考试考到你，那么题目中会有这个单词，你找发音的对应就可以了。
第三，也是最重要的，怎么记笔记。
什么是细节?马骏听力场景分类(上+下)文本(word)汇总下载一般讲座的结构如下，需要你分重点决定要记哪个。
1. 主题：反复重复的词，或者是开头直接阐述，主要听。
2. 定义，解释，主要听3. 举例子，(一定会考为什么提到这个例子，所以例子说明什么要听懂，细节不用记)4. 比拟，相同点，不同点(distinction, similarity)，一定要写笔记。
5. 分类(一定要写。
一定会有考题，而且信息多，容易乱)6. 列举(there are many reasons for this the extinction of....)要记笔记。
说的特别快的列举到不一定写，也不会考。
托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧
托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧1.听好开头，抓到主题词，跟随教授思路，积极猜测要听好开头，我们就要熟悉教授开篇的说话套路，有这么几种：开门见山抛出话题，回忆上节课内容，或者引出的，比如用时代背景引出，用例子引出，用同学的提问引出的。
(1) 直接展开l today we are going to be talking about…l I’d like to begin my lecture by introducing…l let’s focus on…l let’s now take a look at…(2) 问答式展开l how are companies typically structured?l Do you remember what they are?l How can you understand it?l Why does human being consider it important?有时教授就是没说明今天要讲的内容，那就边听边确定主旨。
例如TPO20-6的生物学场景lecture，在文章的开头教授先提到the state of Maine,又提到那里的天气：snow，最后才说到adaptation(文章的主旨)。
其实只要我们清楚生物学场景的主要考点：动物、植物、生物科技相关话题。
就不难推断出文章真正的主旨，2. 剖析正文的常用结构，熟悉考点位置正文有不同的展开形式。
有教授的独角戏，有教授的大部分独白加上几处师生互动，也有通篇都是互动的讨论性讲座，只不过较少。
所以我建议把正文可以分出互动和独白的两个部分，来剖析结构。
1)互动部分：第一种结构是教授提问，主动权在教授手里，课堂还是沿着教授思路往后推动;第二种结构中同学的提问打断了教授的思路，教授要去回答同学的问题，改变了原有的思路，教授会沿着同学的提问内容展开。
2)独白部分，也就是教授一个人在讲述要点，讲座中往往有好几处独白，这些独白有一定的结构特征。
【听力要点】真正听懂托福听力 4个细节不容忽视
真正听懂托福听力 4个细节不容忽视在托福听力的备考中，也许你会发现这样的一些问题：感觉这篇文章都已经听明白了，但是，到了做题目的时候，又开始有些含糊了。
选答案时候，并不是那么的果断，总是在怀疑之前所听到的内容。
那么，为什么会产生这样的问题呢?下面我们就为大家详细分析一下吧。
在听力的练习中，你是否认真去听了其中的每一个细节呢?其实，这就像我们平时在看外语电影一样。
如果，脱离字幕后听着对白，感觉就是似懂非懂。
也就是说对于剧中的对话，你也是不能全部理解。
对于一道托福听力，单单问其题目的大意，也许多数人都能说出了。
但是，如果要深究题目中的细节，相比大家都要停顿一下了。
所以，在这里就要提醒大家，托福听力中不是简单的考查文章的翻译，细节考察才是最终的关键。
其中，托福的四个考察项目都是相通的。
这就比如在我们在托福听力中常常出现反应慢或是误听这样的问题，主要不是依赖于听的练习，而是需要在托福口语中对于语音语调有准确的矫正。
如果我们在口语练习中，没能最快的找到自己错误的读音，在头脑里一直存有着错误的读音的概念。
那么在同步的听力练习中，就是怎么也听不出正确的读音了。
所以，我们需要提醒大家，在练习听力的同时，口语的正确发音也不可忽视。
当然，我们经常提到托福考试有着很强的实用性。
他主要就是考察一个学生是不是能适合在国外生活，能不能顺利和老外们进行语言上的交流。
而想要快速适应听力中的内容，在听力中有着一些固定搭配的内容还是不容忽视的。
建议大家在平时真题练习之余，也可以找些VOA等材料，多多熟悉一下这些内容。
最后，还是要提到词汇量的累积。
也许这个话题已经会让很多人感到有些厌倦了。
但是，单词是所有备考项目的根本，想要顺利提升自己的托福听力能力，词汇量是必要的保证。
同时，这里所指的单词量，不仅仅是单词的认知，单词的读音、在语句中的可能产生变音都是非常关键的。
总之，想要让自己清楚明确的理解听力文章的内容，细节、词汇、固定搭配等等都是非常总要的环节，希望以上的一些内容能为大家的托福听力备考带来帮助。
托福听力中lecture记笔记的方法及要点
记笔记是在托福听力复习过程中的一项必备的技能。
通过记笔记，我们可以在短时间内迅速记录下对我们有用的信息，从而对后面的考试答题有很大的帮助。
lecture可能在主题之后，有提问有铺垫，在解释之后有很多解释。
其次也有可能出现第二主题以及更多的小范围跑题情况。
lecture不是A so B的结构，也不能用conversation 的方法。
一定要用树形的结构去记录。
比如point1，instance(分两叉)，point2。
一篇300字左右的lecture差不多是10-15个points，总有那么一两个地方是有分叉的，这时候一定要记清楚了对比。
一遍记关键字，一遍成像，并且带着expect的心态去猜下文，这样才能把全文穿起来，不然听完全是fractions。
划出段落，就是听的时候如果感觉出一个新段落，就空一行或者划分割线;后知后觉感觉出这段的关键字了，就圈出来提示自己。
与此同时，笔记方法主要是纵向分成大概5-10个大的区域。
写好main idea/example/或者一些自己能了解的符号，比如()代表反推的reason，箭头代表正推，重点在于分清每一段的主题。
另外，目的题lecture的目的要看首段，全文的内容可能不见得高频重复这个关键字，要联系首段用全文内容推。
答案太相似时，重点看of前面的主语是什么，比较of前面的会好点。
其一般是在第二三句的样子，都不是第一句。
purpose题(why prof mention/say。
)区分段落的重要性就在这里，全记的话，在笔记里能定位这个被mention 的东西(当然应该也记住了有印象)如果几个选项觉得都不对，那就需要看笔记了，选占的篇幅比较大的那个。
细节题(what does prof say/imply)直接从笔记里找。
以上就是相关内容介绍，仅供广大需要人士进行参考与采纳。
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托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲听懂托福听力讲座lecture备考重点分析想要听懂托福听力的讲座lecture,考生首先要做的是打好能够听懂的相关基础，这个基础并非单指某一项技能，而是需要大家具综合性的应对能力，主要包括以下几点：1. 正视讲座类的分数价值托福听力中讲座的数量是对话的两倍，同时所占的分数比例也是超过总分值的60%，因此重要性更在对话类之上，毫无疑问是听力备考时更需要考生关注的部分。
2. 理解讲座类的表现形式讲座类展现的是美国大学课堂上的真实场景，主要由教授教课为主，也偶尔会有一些师生之间的问答互动。
而因为是讲课，所以讲座类的内容都是以专业学术性的话题为主，也视话题本身的专业度也会引入数量不等的学科类术语生词。
因此考生需要对讲座中不同课程话题的术语词汇进行分门别类的整理和学习记忆，提升理解讲座的能力。
3. 培养听讲座的笔记能力由于讲座类为课堂授课情景，因此其素材的篇幅长度要远超对话类，这也就意味着讲座类中包含的信息量更大。
大家都知道听讲座一般都是要做笔记的，托福听力讲座的笔记能力也很重要。
大家在备考时需注意培养边听边记的做笔记能力和习惯，以避免遗漏可能成为出题点的细节信息。
托福听力讲座一遍听懂要点讲解想要做到托福听力讲座一遍就能听懂，下面这4个要点大家需要做好：1. 听懂开头抓主题首先，大家需要在开头部分就集中精力听懂这段课程的主讲话题。
这一点并不难做到，因为一般来说大家听讲座刚开始注意力都是相对集中的。
而讲座类听力在正式开始前也会给出一个简单的提示介绍告诉你这篇听力素材的大致学科方向。
同时讲座类听力基本上也都是开门见山上来就会讲主题，所以听懂开头抓住主题并非难事。
2. 主动预测后续内容抓住主题不难，但抓住主题之后还需要做什么就很关键了。
不少同学听不懂讲座内容，问题在于缺乏积极主动性，始终在被动接受信息听到什么记什么，而没有主动去思考后面可能会讲什么。
托福听力之-lecture技巧
首先回答的两个问题：1 为什么要有所为的解题技巧和原则？通常一个Lecture的出题点都是有规律的，一篇文章5分钟，通常跟着5/6个题目，对应了全文至多10句话，因此需要总结解题技巧和原则，帮助你在5分钟的听力里面听出来10-15句话左右；【注意】：这种方法训练听到的重点会高于考点的句子的，即你听到的不是全考，但你没听到的，一定不考2 关于如何训练：简单来说就是反复地听，你没事儿的时候就听，吃饭的时候，晚上睡觉之前，早上醒来睁开眼那会儿就听！听！听！直到听到有一天，文章一出现那些出题点你立刻就反应出来了，然后立刻就记下来了，你就算是训练到家了。
经典重要出题点1 开头→→ 对应了全文的主旨题，几乎99%的必考题目；关于主旨题的解题方法：一般都会出现在文章起始处的2,3句话内，但也有例外情况，就是上来教授兴致冲冲的讲了一个咱们看来无聊的例子，没关系例子不用听懂（但是如果你不巧恰好听懂了，那么恭喜你，可以帮助你选对主旨题，因为例子为了说明他的这课讲了神马）经验：如果main idea 特别简单或者不具体时候，那说明教授后面还会对于idea进行解释，尽量努力听懂，因为这样会让你的整篇文章做的顺利【注意】：开头主旨题有两种不同的问法：A what is the main purpose of the lecture?这种问法是需要你自己概括这篇文章的观点是什么B what is the lecture mainly about? / what is the main idea of the lecture?这种问法的时候，答案通常是对具体的例子的总结，即教授在文章开头废话的那一堆；另：最前面的例子没听懂千万不要紧张，一般那都是ETS迷惑你的，他上来就不想让你听懂，让你紧张！所以要么说的特快，要么专业术语特多。
重要的是例子后面教授说的那句话。
2 结尾→→ 对应大概一篇文章2~3道考试题，重尾原则；ETS绝对是爱在结尾出题，因此，一定要时不时的盯一下进度条看看~~~~别错过了亮点句；3 Lecture中间，倒霉催的学生杀出来问问题：绝对的考点，学生问了神马不重要，重要的是A 听教授的态度，这个时候教授可能态度很诡异，突然就笑了，或者是轻蔑的说了一句神马话，尤其是在这种长的Lecture里面，教授突然说了句很短的话；不过遇到这种情况的时候，恭喜你，这里考重听题的几率蛮大的（即听不懂没关系，反正做题的时候他还会再放一遍）；B 如果教授扯了一堆，那这里70%以上的就是考题所在了，通常教授回答学生问题的模式是这样的例子+观点/ 观点+例子；第一种情况出现的几率大一些，还是那句话，例子不重要，重要的是教授的观点；4 ETS灰常爱考的一类文章：比较对比类文章（compare & contrast）TPO里面这类文章所占的比率也很大，这类文章，两个事物的不同点是绝对的考点。
托福听力讲座lecture信息量太大记不过来
托福听力讲座lecture信息量太大记不过来托福听力讲座lecture信息量太大记不过来?了解叙述结构安心抓重点。
今日给大家带来托福听力讲座lecture信息量太大记不过来，盼望能够关心到大家，下面就和大家共享，来观赏一下吧。
托福听力讲座lecture信息量太大记不过来?了解叙述结构安心抓重点托福听力讲座类叙述结构：定义式结构这种结构是lecture中最常见的一种结构。
文章开头，教授在给出主旨之后，分几个方面去描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。
每个方面就是一段，每一段就是一个大细节。
可能每一段中会有一些例子去深化的阐明。
需要留意的是，每一段是相互独立的，没有比较、相互影响的关系。
假如有比较，就是我们的其次种结构。
下面我们来用TPO17-L4来看一下这种结构：ProfessorOk, now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea.The octopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators? Well, let me back up here a second. Anyone ever heard of Proteous? Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or a tree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly. Well, the octopus is the real world version of Proteus. Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.从上段我们可以看出教授在文章开头给出主题(章鱼的力量)以后要开头从三个方面(转变颜色，转变身体的材质，转变外形和大小)来描述，那么每个方面就是一段，每个方面之间是独立的。
托福听力对话讲座5大类必须记住信息汇总
托福听力对话讲座5大类必须记住信息汇总托福听力对话讲座5大类必须记住信息汇总1. 记main idea---Lecture听力篇首：listen to part of the lecture in the X.X.X class, the professor if talking about X.X.X.---Conversation前30秒的主旨---屏幕变化出现图文时记下关键信息2. 记detail (不是所有细节都需要记下)what、when、where、who、why、how3. 记语气词语气词是最容易错过的，因为它本身并没有太大的实质意义。
常见的语气词有：now, well, OK, so, let’s, and oh.听到now, well, OK, so, let’s，基本上代表着一个新的话题的开始，即话题转变。
这些词可以不记，但在听到的时候在笔记上划条横线。
这样笔记就显得很清楚，横线上下属于两个话题，在答题的时候可避免张冠李戴、盲目地把听到的词拿来做题。
And oh即教授在讲话的时候突然想到了某一点，并进行补充。
如果这所谓的“某一点”不是重要信息，教授没有刻意补充的必要，所以不能小看“and oh”的作用。
4. 记逻辑词把逻辑关系词分类，主要有因果、假设、转折、解释补充、同异分类。
由于中西方逻辑思维的差异，有同学对很多显而易见的信息并不敏感。
然而这些逻辑中常含考点。
表示因果的有：because, since, thus, which results in, so,lead to. 注意其中的因果逻辑，不可因果颠倒。
表示转折的有：but, however, in fact, actually. But之后很有可能出考点。
注意：“A...but B...”在这里B是重点。
而且涉及到态度问题的时候，美国人喜欢把褒义放在前面，所以一般情况下but后面是贬义。
A之前可能没有明显的暗示信息，所以A的内容容易被忽略。
托福听力讲座4条解题原则分享
托福听力讲座4条解题原则分享托福听力讲座4条解题原则分享应对难题更轻松1、主旨题找线索遵循首尾原则众所周知，绝大多数讲座的行文方式都是由教授开门见山地讲述通篇的主旨，所以针对主旨题必须听明白的就是首段了。
结尾方式则比较多样化，时而首尾呼应，时而深化主题，甚至有的时候会出现一些和开始不一致或者相反的结论，这时主旨题的正确选项则应该从结尾处对应获得。
2、文章结构题按照顺序原则记重点一般来讲，如果听到类似基数词“one, two, three”，或者序数词“first, second, third”，亦或像逻辑顺序词“to start off, to begin with, and, another, also, something else”。
还有“yet another, last but not least, that’s when the concept of X comes into the picture”之类的信息，那么这篇讲座的结构一般就可以被轻松地定性为是“总分结构”，而且考生应该了解，所有上述的提示词之后必定会出现一个分论点，必须做记录，因为对应会考查细节题。
3、推断题必须把握好定义原则一旦文章当中出现了针对某个词或者某个概念的定义性解释，那么这个被解释的词或者概念一定我们笔记的重中之重。
因为这个词对于大多数考生来说往往是一个完全陌生的概念，而且对这个词的理解程度很可能会直接影响我们对整篇文章的理解程度，因为文章的其它部分或许就是因为这个概念而展开的。
很多推断题就是基于某个定义而考查的。
4、细节题请重视举例原则平时生活中我们举例子的目的就是为了用一个具体的实例去解释抽象的概念，在托福听力中也不例外。
那么大家除了要听到“for instance, let’s take X as an example”这类短语，还要留意诸如“say, it can, one typical” 这类词，而且一定要知道这些实际的例子到底是为了解释哪个抽象的概念才存在的，也就是说，一定要找出分论点和细节之间的对应关系，切勿犯了张冠李戴的错误。
托福听力讲座题（lecture）的四大注意事项
托福听力讲座题(lecture)的四大注意事项新托福听力考试的听力文章分为对话(conversation)和讲座(lecture)两种题材。
其中，讲座部分占到整个托福听力内容的三分之二，所占分值高达70%以上。
因此，把握好讲座部分无疑是新托福听力考试中的重中之重。
下面小编给大家带来托福听力讲座题(lecture)的四大注意事项。
托福听力讲座题(lecture)的四大注意事项讲座部分反映的是美国大学课堂的真实场景，其形式为教授独自进行学术知识讲解——独白，以及师生共同进行学术探讨——多角色讨论。
由于讲座内容均为学术知识的讲解，所涉及的学术领域多种多样，因此，讲座部分中生词较多，相关背景知识也较为复杂。
面对篇幅较长、题材多样、内容丰富的讲座部分，我们该从哪些方面着手呢?首先，要集中精力听准文章的开头部分。
在每篇讲座开始之前都会对整篇讲座内容作简短的开篇介绍，一般为一句话：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称，以及Y——主要内容，相当于给讲座内容指出了一个大的方向。
正式讲座开始后，先要注意听其主题，大多数的教授都会在课程开始时开门见山，点明主题，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的内容要重点把握，这就是整篇文章的核心内容，可以帮助我们迅速抓住文章的主题。
其次，在抓住主题后，对可能听到的内容进行积极预测。
把握文章主题之后，要立刻集中精力抓住段落中的关键词和核心概念，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行合理预测。
例如：如果讲座将介绍火山的相关知识，那么应该迅速预测接下来可能会听到火山的分类、不同类别火山的喷发时间、所在地点以及危害性等等。
这样带有“主动性”的去听，会对理解文章内容有很大帮助。
托福听力lecture部分的解题技巧
托福听力lecture部分的解题技巧在听力考试中，lecture的出题点是有规律的。
一篇lecture 5-6分钟，通常有5-6个题目，对应了听力文本中至多10句话，分布在原文的各个部分，因此，需要我们去总结解题技巧和原则，能够稳准狠的在5-6分钟的听力里抓住隐藏在原文中的答案，下面太傻留学托福考试频道就为考生介绍下托福听力lecture部分的解题技巧，供考生学习。
1. 开头---对应了全文的主旨题，99.9%必考题主旨题解题方法：一般都会出现在文章起始处的2-3句话内，但也有例外，比如教授兴致勃勃地讲了一个看上去无关的例子。
如果例子没有听懂也不要紧张，因为例子也是为了选对主旨题做出的铺垫。
但如果例子的长度不止1-2句话就要十分留意，因为很有可能会有细节题隐藏在例子中。
此外，如果教授在开篇提出的main idea特别简单或者特别抽象时，那说明教授在后文还会对此进行一定的解释，所以一定要尽量去听懂，听懂主旨会让整篇文章做得更顺利。
在lecture中，主旨题两种出题方式：A. What is the main purpose of the lecture?B. What is the lecture mainly about? /What is the main idea of the lecture?第一种问法就需要考生自己来概括文章的主要观点，而第二种问法对应的答案通常是在开头2-3句话内。
如果文章开篇有例子没有听懂，一定不要紧张，一般都是ETS出题时为后文的听懂进行的语感铺垫，重要的是在例子之后教授的总结以及提出专业术语的部分。
2. 结尾---对应1-2道考试题，重尾原则特别提示大家，在考试过程中一定要时不时的留意进度条，很有可能亮点句就在结尾部分，ETS通常会把重听题和态度题放在结尾部分。
3. 学生在中间进行提互动部分是绝对的考点，学生提问的内容不重要，重要的是：A. 教授的态度。
这个时候教授的态度可能会是突然笑了，或者是卡了一下壳，遇到这种情况的时候，极有可能就是重听题的出题点。
托福听力中lecture笔记技巧
托福听力中lecture笔记技巧托福听力中lecture笔记技巧托福听力中lecture需要记笔记吗？当然是需要的。
一遍文章听懂占70%, 而笔记占30%。
记好笔记也是取得高分的关键。
笔记最好是竖着记，此外要综合运用一些缩写和符号。
除了这些常识以为，在记lecture的时候还需要注意以下内容。
理清托福文章的结构去记忆所需要的东西首先要明确的一点是，笔记无法回忆出整个文章的内容，只能帮你瞬时记忆，并不能帮你去理解没有听到的东西。
笔记如果记得比较乱，去理清文章的结构也是比较困难的。
为了把文章的层次理解清楚，我们需要了解一般托福lecture的叙述思路：第一步，回忆上节课的内容，引出文章主题先回忆一下上节课所讲的内容。
这一部分所讲的内容大部分是不需要记忆的。
接下来根据之前的回忆引出这节课的内容，也就是一个专有名词，这个专有名词即是这节课的主题。
这个专有名词可能是一个人，一种动物，一个事件，一种自然现象。
第二步，通过叙述分类或者对比的方法去介绍这种现象根据文章的结构和叙述类型，用叙述或者分类的方法去介绍这种现象。
这时候在听的时候需要注意一些表示分类的词汇(firstly, secondly, thirdly)以及一些信号词(so, now, ok)表示一个层次的结束。
中间在叙述的过程中要特别注意学生和教授的'互动，因为在互动中常常有考题的出现。
第三步，最后对文章做总结或者阐述文章对未来的影响这一部分往往会出结尾题，尤其是结尾会做很多可能性和假设。
如果题目中有可能性和假设的选项，往往选这个的可能性比较大。
理清句子的主干只记关键词我们在听一句话的时候需要捕捉的信息很多，我们没办法把所有的信息都记录下来。
所以出现在笔记里的词应该是名词、动词和形容词为主。
听文章应该首先找出文章的主干部分，再把主干中的关键词记下来。
比如下面这个例子：Ok, so how do you take plant fibers that individually you could break with your hands and turn them into a rope that’s strong enough to moor a ship that weighs thousands of tons?这个句子是一个问句，而提问的地方往往是我们的考点。
托福听力讲座lecture题型基础常识考点细节汇总讲解
托福听力讲座lecture题型基础常识考点细节汇总讲解托福听力讲座lecture题型基础常识考点细节汇总讲解托福听力讲座类常考学科介绍托福听力讲座场景官方指南给出46个学科，实际上讲座内容多学科交叉出现的趋势越来越明显，艺术学、生命科学、天文学比、历史较常考。
新托福听力考试讲座部分则是还原真实上课情景，内容都牵涉到了各个学科，文理兼备。
如生物学、地理学、地质学、天文学、环境、文学、艺术、人类学等等。
托福听力讲座类需要背景知识积累吗?有关的这些内容中，有许多考生陌生的单词以及知识点，但考试根本不要求大家具备相应的背景知识，掌握了基本的单词和表达方式就能理解文章大意。
通常关键的术语都会在文章里用各种方式出现相应的解释。
但必须要注意在平日里积累更多方面的课外知识无疑能对做题会很有好处。
托福听力讲座类考查内容分析托福听力的讲座部分模拟的是在英语课堂上上课的情景，由于讲座经常涉及专业知识，所以难度比对话部分要大。
从考查内容来说，讲座部分的取材主要是来自于以下四类学科：文学艺术、生命科学、物理科学和社会科学。
考生可以通过分类练习大量真题来熟悉和掌握常考的话题，并从中学习与这四类学科常相关的高频词汇。
从内容来看，讲座大致有五种类型，分别是概念描述类、问题解答类、理论演变类、对比类和时间顺序类。
每一种类型都有各自的考查重点。
托福听力讲座类题型构成一览每一个讲座之后会出现六道题。
和对话部分一样，讲座部分通常会有一道题是主旨题，考查讲座的主要目的和内容;还有一道题是重听题，考查教授或者学生为什么说某一句话;中间的四道题通常为细节题，一般考查讲座中多次重复并解释的概念、教授举例的目的、教授和学生的互动以及教授的最后总结。
托福备考之独立写作满分范文task：Some people believe that university students should be required to attend classes. Others believe that going to classes should be optional for students. Which point of view do you agree with? Use specific reasons and details to explain your answer.托福备考之独立写作满分范文：Class Attendance Should Not Be CompulsoryIt is undoubtedly true that students should take their studies seriously. This means not only doing the required work, but also actively pursuing every opportunity to learn. So of course they should attend their classes to receive the maximum benefit. However, I do not believe that there is a need to make class attendance mandatory at the university level.By the time they reach university, students are no longer children. They are young adults and should be able to take responsibility for their actions. Attending their classes is of benefit to them, and while it may be tempting to skip them once in a while, it is not the responsible choice. Adults must be able to manage their time on their own and to make their own decisions. If a student misses too many classes and so does poorly in a course, he will have to accept the consequences and learn from his mistake. Finally, non-compulsory class attendance may not only lead to improvements in the students, but also in the teaching. Of course, every professor likes to see full attendance at his classes. If students are not coming to class, the professor should ask himself why. Perhaps the students do not understand the relevance of the material to their studies.In conclusion, I believe that class attendance should not berequired for university students. They should learn to make the right decisions for themselves, and this is one way to encourage the development of independence and responsibility.托福备考之独立写作满分范文task：Do you agree or disagree with the following statement? Television has destroyed communication among friends and family. Use specific reasons and examples to support your opinion.托福备考之独立写作满分范文：The Effects of Television on CommunicationThere is no doubt that television has greatly changed people’s lives. After its invention, it became an almost indispensable part of most households within the space of just a few years. Nowadays, many families have two or even three television sets so that every member of the family can watch what he wants whenever he wants. In my opinion, this has significantly reduced the amount of time that family and friends spend communicating with each other.Before the invention of television, people spent their leisure time in more active and social pursuits. They often played cards or other games, listened to the radio together or went out to see friends. But now television is widely available and it offers a variety of program choices that appeal to almost every interest. People no longer have to look to others for entertainment. Also, television can be like a sedative. Studies have shown that watching a great deal of television makes people more passive. Finally, people are simply watching increasing amounts of television. And with two or three TV sets in the house, there is no need for them to even watch it together.Although television has reduced the amount of time thatfamily and f riends spend together, it doesn’t have to be this way. People can make the choice to turn off the TV and do something more active. Or, if they really want to watch TV, they can find a thought-provoking program that they would all like to watch and discuss afterwards.托福备考之独立写作满分范文A job with more vacation time but a low salary is better than a job with a highsalary but less vacation time.是否同意低薪假期多的工作比高薪假期少的工作好?题目解析：对比类写法主题观点：支持高薪假期少的工作【思路拓展】1.工作是生活的重要部分，因此是幸福的源泉，很多人将自己的成就感和薪水的高低联系到一起。
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托福听力讲座类lecture一遍听懂4
个要点精讲
托福听力的讲座类lecture由于篇幅较长，内容较多且包含信息量很大，因此考生想要一遍听懂其中关键信息并非易事。
而抓不住关键信息就会对之后解题造成影响。
下面就和大家分享托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲，来欣赏一下吧。
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲
听懂托福听力讲座lecture备考重点分析
想要听懂托福听力的讲座lecture,考生首先要做的是打好能够听懂的相关基础，这个基础并非单指某一项技能，而是需要大家具综合性的应对能力，主要包括以下几点：
1. 正视讲座类的分数价值
托福听力中讲座的数量是对话的两倍，同时所占的分数比例也是超过总分值的60%，因此重要性更在对话类之上，毫无疑问是听力备考时更需要考生关注的部分。
2. 理解讲座类的表现形式
讲座类展现的是美国大学课堂上的真实场景，主要由教授教课为主，也偶尔会有一些师生之间的问答互动。
而因为是讲课，所以讲座类的内容都是以专业学术性的话题为主，也视话题本身的专业度也会引入数量不等的学科类术语生词。
因此考生需要对讲座中不同课程话题的术语词汇进行分门别类的整理和学习记忆，提升理解讲座的能力。
3. 培养听讲座的笔记能力
由于讲座类为课堂授课情景，因此其素材的篇幅长度要远超对话类，这也就意味着讲座类中包含的信息量更大。
大家都知道听讲座一般都是要做笔记的，托福听力讲座的笔记能力也很重要。
大家在备考时需注意培养边听边记的做笔记能力和习惯，以避免遗漏可能成为出题点的细节信息。
托福听力讲座一遍听懂要点讲解
想要做到托福听力讲座一遍就能听懂，下面这4个要点大家需要做好：
1. 听懂开头抓主题
首先，大家需要在开头部分就集中精力听懂这段课程的主讲话题。
这一点并不难做到，因为一般来说大家听讲座刚开始注意力都是相对集中的。
而讲座类听力在正式开始前也会给出一个简单的提示介绍告诉你这篇听力素材的大致学科方向。
同时讲座类
听力基本上也都是开门见山上来就会讲主题，所以听懂开头抓住主题并非难事。
2. 主动预测后续内容
抓住主题不难，但抓住主题之后还需要做什么就很关键了。
不少同学听不懂讲座内容，问题在于缺乏积极主动性，始终在被动接受信息听到什么记什么，而没有主动去思考后面可能会讲什么。
建议大家适当培养一下主动预测的思维习惯，抓住主题后思考一下之后可能会听到的讲座内容。
比如主题提到了考古类话题，那么大家就需要努力回想一下历史类话题可能涉及到的具体内容以及一些相关的术语词汇和背景知识了。
这样做会帮助大家更好地听懂讲座的后续内容。
3. 整理课程叙述结构
老师上课都是有讲义的，会按照一定的叙述结构和逻辑顺序来讲解课程内容。
托福讲座类素材也是一样。
考生想要迅速听懂讲座内容，就需要学会整理和理解课程的叙述结构，再已经完成预测的前提下一边听一边归纳好叙述脉络，如此才能跟上说话者的讲授思路并且更有效率地记录下重点信息。
4. 合理推测生词词义
最后一点和词汇有关。
虽然已经提前准备过了对应课程的术语词汇，但考生往往还是会在所难免的遇到一些术语类生词。
所
以大家需要学会合理的应对突然出现在听力讲座中的生词。
心理上大家需要做好会遇到生词的准备不要因为慌张而打乱自己的节奏。
另外也需要学会结合生词上下文的内容来推测生词的意思。
一般来说如果是较为核心的生词，紧跟在生词之后就会有注解说明，大家只要稳定心态往下听，往往都能听到具体解释，生词问题也就不攻自破了。
总而言之，讲座lecture在托福听力中还是比较重要的，而且本身也有一定难度，想要做到一遍听懂大家需要做好充分的备考训练。
而上面提到的这些备考重点和要点，建议大家认真了解学习，相信会为大家提供参考和帮助。
托福听力：不同的表达方式
Oh my god! Gosh!
英语有很多感叹词，大家都比较熟悉的可能是Oh my god，它的中文意思就是“我的老天!我的上帝!”一般用于表达惊奇、喜悦、或愤怒。
Oh my god! Ive never seen a spider like that!!
老天爷!我从没有见过那样的蜘蛛!
Oh my god! Oh my god! I was accepted by Yale University!
噢，我的上帝!我被耶鲁大学录取了!
Oh my god! How many times do I need to tell you not to eat with your mouth full?
天哪，我得告诉你多少遍不要在嚼东西的时候说话?
还有一个和它用法几乎一样的短语：Oh my gosh! 有时简略为Gosh!
Oh my gosh! This room is a mess!
天!这屋子真是乱死了!
Gosh! Would you stop screaminglike that! People try to study here.
天哪，你能别那么嚷嚷吗?这儿可有人要学习。
Holy Cow!
表达惊讶等语气，还可以用Holy Cow! 意思和Wow! 差不多。
不过这个短语用的不如上面两个那么广泛。
Holy cow! Your new Jag is so cool!
哇!你这辆新美洲虎可真酷!
Jesus (Jesus Christ)!
Jesus也可以表示惊讶、震惊或恼怒=天哪。