【也谈图书馆的学科馆员】图书馆学科服务
图书管理员的学科专业知识与学科服务
图书管理员的学科专业知识与学科服务图书管理员是图书馆中至关重要的角色，他们负责管理图书馆的图书资源，为读者提供高质量的学科服务。
为了胜任这一职责，图书管理员需要具备全面的学科专业知识，掌握相关技能和技巧，以及提供优质的学科服务。
本文将围绕图书管理员的学科专业知识以及他们如何提供学科服务展开讨论。
一、学科专业知识的重要性图书管理员需要具备广泛的学科专业知识，这是因为图书馆中的图书种类众多，涵盖了各个学科领域。
只有掌握了学科专业知识，图书管理员才能准确分类和鉴别不同学科的图书，合理地选择和购买适合读者需求的图书。
此外，学科专业知识也可以帮助图书管理员更好地了解图书的内容和特点，为读者提供准确的参考和咨询。
二、学科专业知识的构成图书管理员的学科专业知识主要包括以下几个方面：1. 图书分类知识：图书馆中的图书按照一定的分类体系进行管理，图书管理员需要熟悉并掌握图书分类知识，如国家标准分类法、中图法等。
这种知识可以帮助图书管理员快速准确地找到图书，为读者提供便捷的服务。
2. 图书鉴别知识：为了确保图书馆中的图书质量，图书管理员需要具备图书鉴别的能力。
他们可以通过检查图书装帧、封面、页码等方面来判断图书的真实性和完整性，防止流通过程中出现问题。
3. 学科文献知识：学科文献是不同学科领域的核心资源，图书管理员需要了解各个学科的主要文献类型和检索工具，以便于为读者提供有针对性的学科服务。
他们可以根据读者的需求，帮助他们查找相关学科文献，提供有效的学术支持。
4. 图书馆技术知识：随着信息技术的发展，图书馆已经逐渐数字化，图书管理员需要掌握图书馆管理系统、数据库检索技巧、电子图书平台等相关技术知识，以便于更好地为读者提供数字化资源和服务。
三、学科服务的提供学科服务是图书管理员的一项重要职责，主要包括以下几个方面：1. 图书馆导航服务：当读者来到图书馆时，图书管理员可以提供详细的图书馆导航服务，帮助读者快速找到所需的图书和其他资源。
图书馆开展学科馆员服务的思考
图书馆开展学科馆员服务的思考【摘要】图书馆作为知识的存储和传播中心，开展学科馆员服务具有重要意义。
学科馆员服务不仅可以提供针对性的学术支持，还能促进用户对学科信息的更深入理解。
具体内容包括学科指导、学术培训、学术查询等服务。
实施方式可以通过设立学科指导中心、开展学科培训活动等途径进行。
评估效果要关注用户满意度和学术成果等方面。
挑战包括学科知识更新速度快、用户需求多样等，解决方法可通过加强信息资源建设、培养专业学科馆员等途径着手。
学科馆员服务的未来发展方向应注重跨学科合作、数字化服务等方面，以更好地满足用户需求并推动图书馆事业的进一步发展。
【关键词】图书馆, 学科馆员服务, 重要性, 具体内容, 实施方式, 效果评估, 挑战, 解决方法, 发展方向1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的不断发展和图书馆服务需求的不断增长，图书馆已经不再只是传统的文献馆藏提供和阅读空间，而是成为了信息资源的综合性服务平台。
在这样的背景下，学科馆员服务作为图书馆服务的一个重要组成部分，也逐渐引起了人们的关注。
学科馆员服务旨在为用户提供更专业化、个性化的信息服务，满足用户在学术研究和学习方面的需求。
通过为用户提供学科领域的专业咨询、文献检索与获取、学术写作指导等服务，学科馆员可以帮助用户更有效地获取和利用学术信息资源，提高其学术研究和学习的效率和质量。
在当前信息爆炸的时代，学科馆员服务的重要性日益凸显。
只有不断提升服务质量，拓展服务范围，才能更好地满足用户需求，推动图书馆事业的进步。
怎样更好地开展学科馆员服务，成为了图书馆工作者们共同面临的挑战和任务。
2. 正文2.1 学科馆员服务的重要性学科馆员服务的重要性在于提升图书馆的学科服务水平，为用户提供更专业化、个性化的服务。
学科馆员具有相应学科专业知识和信息检索技能，能够更好地满足用户的需求。
通过学科馆员服务，用户可以获得更深入、更全面的信息咨询和指导，提高信息获取效率和质量。
图书馆学科馆员服务的几点做法
学科资源推广与评价需要图书馆 建立完善的推广和评价机制。
04 详细描述
图书馆通过建立学科资源推广团队 ，制定推广计划和策略，利用多种 渠道进行资源推广
学科合作与交流案例
01 总结词
学科合作与交流是图书馆提升学 科服务水平的重要途径。
03
02
总结词
详细描述
图书馆通过与其他机构、学科领域 专家等合作交流，共享资源、技术 和经验等优势，提高学科服务的质 量和水平。同时，加强与用户的沟 通和反馈，了解用户需求和反馈， 不断优化学科服务。
图书馆学科馆员服务的几点 做法
2023-10-28
目 录
• 学科馆员服务概述 • 学科馆员服务的内容和方式 • 学科馆员服务的核心价值 • 学科馆员服务面临的挑战与解决方案 • 学科馆员服务案例分享与启示
01
学科馆员服务概述
学科馆员服务的定义与特点
学科馆员定义
学科馆员是指图书馆中负责某一特定学科领域的文献资源建设、参考咨询、 信息服务等工作的专业人员。
图书馆根据用户需求和学科特点， 提供针对不同层次用户的培训课程 ，如基础信息素养课程、专业信息 素养课程等
学科资源推广与评价案例
01 总结词
学科资源推广与评价是图书馆提 高资源利用效率和学科服务质量 的重要手段。
03
02
总结词
详细描述
图书馆通过开展资源推广活动、建 立资源评价机制等方式，促进用户 了解和使用学科资源，提高资源利 用效率。同时，通过对资源的评价 和分析，了解用户需求和反馈，不 断优化学科服务。
提供学科评估与咨询服务
学科馆员可以为用户提供学科评估和咨询服务 ，帮助他们了解自身的学术水平和研究方向。
提升图书馆整体形象
图书馆开展学科馆员服务的思考
图书馆开展学科馆员服务的思考摘要：以江西财经大学图书馆建立学科馆员制度为例，分析了江西财经大学图书馆学科馆员服务开展的现状，指出了服务中存在的问题，并针对存在的问题提出了改进措施。
关键词：学科馆员；高校图书馆；措施“学科馆员”是图书馆组织一批既熟悉本馆所拥有的各种信息资源，具有较强的文献信息检索、组织能力，又熟悉各学科教学科研情况，懂得某学科专业知识的图书馆员与某一个院所或学科专业作为对口单位建立联系，在院所、学科专业与图书馆之间架起一座相互沟通的桥梁，为用户有针对性地对学科专业文献信息进行收集整理，并分析研究，主动地承担起专门为某学科读者提供高水平、深层次的信息服务。
学科馆员服务真正体现了以人为本的个性化服务理念，学科馆员制度的产生，既是图书馆拓展服务范围、深化服务层次的需要，也是网络化、数字化信息环境下读者信息服务发展的必然趋势。
学科馆员为既具有图书情报专业学科和技能背景，又拥有某一学科领域的扎实知识的图书馆馆员，负责在该特定学科领域开展多方面具有针对性的图书馆业务工作或参考服务，也可称为某学科的文献信息专家，他们是学科资源的组织者、导航者、学科信息的教育者，在院系与图书馆之间开辟了一条信息的通道。
1江西财经大学图书馆学科馆员工作现状1.1组织结构及人员现状2010年11月，江西财经大学图书馆正式推出了酝酿已久的学科馆员制度。
这是我馆在2011年5月主办“全国高等财经类院校图书馆馆长学术研讨会”之前，将建设“服务主导型”图书馆理念推向实践的重要举措。
江西财经大学图书馆有正式馆员116名，具有硕士以上学位的馆员18名，具有副高级以上技术职称的馆员16名。
综合以上情况，图书馆设置学科馆员岗位，开展学科服务工作具有了可能性。
图书馆现有26名学科馆员，分布在流通部、技术部、咨询部多个部门。
图书馆配备了一名学科馆员为对口院系提供各种信息服务，同时与各学院联系，由各学院推选出了一名全面了解本院研究工作的现状及发展方向的教师作为图情教授，负责向图书馆提供本院学科建设和专业建设的研究动态，提供学院的文献信息需求方案，并配合学科馆员做有关工作。
图书馆员如何进行图书馆的学科服务与指导
图书馆员如何进行图书馆的学科服务与指导作为图书馆员，学科服务与指导是我们的重要职责之一。
本文将探讨图书馆员如何进行学科服务与指导，以满足用户的需求。
一、学科服务与指导的重要性学科服务与指导是图书馆服务的重要组成部分。
在现代信息化时代，学科知识的更新换代速度快，用户对于学科信息的需求也越来越高。
图书馆通过提供学科服务与指导，可以帮助用户更好地利用馆藏资源，提升其学术水平和研究能力。
二、建立学科服务与指导的机制为了提供有效的学科服务与指导，图书馆需要建立相应的机制和流程。
首先，馆内应设立学科服务与指导的工作组或岗位，负责协调和推进相关工作。
其次，图书馆员需要参加相关培训，提高自身学科知识和指导技能。
同时，图书馆应建立学科服务与指导的工作规范，明确服务内容、流程和评估标准。
三、学科服务与指导的内容和方式学科服务与指导的内容应该根据不同学科和用户需求进行有针对性的设计。
以下是几种常见的学科服务与指导方式：1. 参考咨询：图书馆员可以提供参考文献、数据库、电子资源等方面的咨询服务，帮助用户找到相关学科的权威资源。
2. 信息检索指导：图书馆员可以教授用户如何使用图书馆的检索系统，培养他们的信息检索技能，并提供相应的指导和建议。
3. 学术写作指导：对于需要完成学术论文、科研报告等任务的用户，图书馆员可以提供学术写作指导，帮助用户提升论文写作水平，规范文献引用和参考文献的编写。
4. 学科培训讲座：图书馆可以定期举办学科培训讲座，邀请相关学科的专家为用户介绍最新的学科动态、研究方法和领域前沿。
5. 学科导航服务：图书馆员可以为用户提供学科导航服务，推荐相关学科资源、学术期刊和学术社区，帮助用户快速融入特定学科领域。
四、学科服务与指导的评估与改进为了提高学科服务与指导的质量，图书馆应该进行定期的评估和改进。
可以通过用户满意度调查、反馈意见收集、学科服务案例分析等方法，了解用户需求和对服务的评价，及时调整服务策略和改进服务流程。
试论图书馆学科馆员的服务工作
试论图书馆学科馆员的服务工作试论图书馆学科馆员的服务工作摘要：信息技术发展迅速，传统图书馆服务模式已不适合研究人员和学员的需求，于是就产生了图书馆学科馆员的服务工作。
本文描述了这种工作的特点，分析了学科馆员应有的素质，还提出了建立图书馆学科馆员服务工作的历史意义。
改变党校图书馆的传统服务模式，从而更好满足教员和学员对信息资源的需求。
关键词：图书馆学科馆员服务信息技术特别是互联网的发展，使教研人员和学员经常通过互联网获取信息，对图书馆的需求大大下降，给传统的图书馆造成了巨大的冲击。
这就需要图书馆发挥学科馆员的专业技能，在新的信息环境下更好发挥图书馆人类知识库的功能。
学科馆员服务工作能够更好适应信息时代的需求，为相关人员提供专业化的信息服务，使图书馆重新发挥其在人类社会中的巨大作用。
下面本文就关于学科馆员服务工作的有关问题谈谈一些笔者的观点。
一、信息时代造成学科馆员服务工作出现学科馆员指的就是既有图书情报专业知识，又有其他特定学科专业知识，并为一些特定学科研究人员提供情报信息的图书馆员。
学科馆员既要具备图书情报工作技能，又要掌握必要的学科知识，这就要求其成为复合型人才，更好适应信息时代发展要求。
学科馆员产生是客观必然的。
一是用户需求。
科学技术迅猛发展，文献的信息量也在增长。
在20世纪80年代文献信息的年均增长率就达到了12%，据统计，科技文献信息平均寿命不到10年，信息技术等学科的平均寿命只是在一年左右。
所以，图书馆员们就要及时提供高质量的信息。
二是图书馆自身存在和发展的要求。
图书馆受到冲击，就需要进一步拓宽服务范围，这时学科馆员的出现可以积极主动的加入到学科交流和信息传播过程中去，深化服务层次。
学科馆员服务制度是现代社会的图书馆上具有一定信息组织加工及获取文献能力的图书馆高级专业服务人员，与特定单位建立专门联系并提供专门信息服务的制度。
它适应了信息社会的发展，是图书馆业务发展的一种新趋势，也使图书馆工作适应了信息化和用户需要，深化和创新了起服务。
浅析高校图书馆学科馆员服务
浅析高校图书馆学科馆员服务【摘要】学科馆员服务是深层次、高质量的信息服务，随着信息技术的发展，传统的图书馆服务模式已经不能满足高校教师、科研人员和学生对其所需信息的要求，图书馆学科馆员服务工作便在信息时代的环境下产生了。
讲述了学科馆员的内涵与职责以及高校图书馆学科馆员的服务模式，阐述了做好高校图书馆学科馆员服务工作的有效途径。
【关键词】高校图书馆；学科馆员；服务模式高校图书馆学科馆员的服务工作要适应信息时代的要求，为教师、科研人员和学生提供专业化的信息服务，从而使高校图书馆在信息社会条件下迸发出勃勃生机。
一、学科馆员的内涵与职责学科馆员是指既具有图书情报专业技术知识，又具备其他特定学科专业知识，并为这些特定学科研究人员提供情报信息的图书馆员。
这样的学科馆员，一方面要具有检索、利用各类文献信息的图书情报工作技能，另一方面要掌握特定服务对象的必要的学科知识。
其实质是要求图书馆员要成为复合型人才，以适应信息社会的发展要求。
以沈阳理工大学图书馆为例。
沈阳理工大学图书馆从2006年开始在各学院设立学科联系人，开展学科馆员服务，制定了学科馆员任职条件、服务目标和范围。
其工作职责包括：1、学科信息联络定期了解其教学科研进展情况、学术活动开展情况及对文献资源的需求情况。
同时请他们推荐、选定部分专业文献资料，及时将图书馆的资源及服务信息传递给学院读者，收集读者对图书馆的需求、意见与建议。
2、学科资源宣传定期召开师生代表座谈会，宣传资源，听取建议和意见，共同商议学科文献信息建设方向和信息服务项目。
3、学科信息导航跟踪负责学院学科发展动向，了解学院的学科发展态势，收集、鉴别、整理、整合所对口学院的学科资源（包括馆藏资源及网网络学术资源），以学科导航形式向学院推荐。
4、学科动态跟踪根据学科发展情况，为学科用户提供定题信息服务；提供投稿指南帮助；提供科技查新帮助；提供论文收录引用帮助。
二、高校图书馆学科馆员的服务模式高校图书馆学科馆员虽然具备以上四个方面的职能，但是在具体的实施中，其服务却因馆员的能力、馆情等多种因素的不同而有所差异。
普通高校图书馆学科馆员的服务模式及服务策略
普通高校图书馆学科馆员的服务模式及服务策略学科馆员服务是大学图书馆开展服务的一个重要方向。
本文立足普通高校图书馆，论述了学科馆员服务模式和服务策略两个方面的问题。
标签：学科馆员服务模式服务策略一、普通高校图书馆学科馆员的服务模式目前，在普通高校图书馆的学科服务建设中，主要采用以下三种服务模式：1.以清华大学为代表的学科馆员和图情教授相互配合的服务模式这种服务模式把学科馆员与图情教授紧密联系在一起。
一般一个院系只有一名图情教授，而一名学科馆员可以负责联系一个或多个院系，也就是一名学科馆员要联系一名或几名图情教授，由他们共同来完成这种新型的、先进的、高层次的服务。
所谓图情教授是指由院系推选的比较熟悉本院系情况的老师，负责与学科馆员联系，协助学科馆员开展工作。
2.学科馆员面向院系提供单方面主动服务的模式这种服务模式以学科馆员为主导，学科馆员主动加强与对口院系的联系，了解学科发展方向、科研项目研究进展程度以及所需的文献信息资料，进行有针对性的服务。
这一服务模式又分为以下几种具体的工作模式：2.1以南开大学图书馆为代表，以参考咨询部为基础，在全馆范围内挑选有相应工作能力和专业知识背景的馆员担任学科馆员，这些学科馆员都隶属于参考咨询部，开展科技查新、文献传递、馆际互借以及与对口院系联系等工作。
2.2以北京大学图书馆为代表，采取一位学科馆员联系一个院系或多个院系、或者多位学科馆员联系一个院系的方式，安排不同专业背景的图书馆馆员分工负责，按学科主动开展全方位的服务。
在对学科馆员的管理方式上，采取松散管理的方式，现有的学科馆员均为全馆各个部门选聘的兼职人员。
通过系统的培训与学习，提升学科馆员的服务能力和水平。
通过工作总结等方式，开展经验交流。
2.3以武汉大学图书馆为代表，采取混合式的学科馆员服务模式，既有专职的学科馆员，又有兼职的学科馆员。
在目前的17名学科馆员中，有5名为专职，其余的为兼职，分布于图书馆的各个部门，甚至还包括部分院系资料室的人员。
浅谈图书馆学科馆员的服务工作
浅谈图书馆学科馆员的服务工作[摘要]文章对图书馆学科馆员服务工作的特点以及学科馆员应具有的相关素质的分析，阐述了做好图书馆学科馆员服务工作的有效途径，提出了建立图书馆学科馆员服务工作的重要意义。
[关键词]图书馆；学科馆员一、学科馆员内涵与职责学科馆员是指掌握一门或几门专业学科知识，并精通图书情报知识，由图书馆委派的，专门与某一院系或学科专业建立联系。
相互沟通，主动地、有针对性地为用户提供高层次的文献信息服务，协助、参与教学、科研工作、帮助用户实现目标任务的图书馆员。
以人民大学图书馆为例。
学科馆员工作职责包括：1.学科信息联络：在图书馆与院系读者之间构建信息沟通渠道，与对口院系定期联系；及时将图书馆的资源及服务信息传递给院系读者，收集读者对图书馆的需求、意见与建议。
2.学科资源建设：参与学科馆藏建设策略的制定；参与学科资源选择；每学年做出学科资源使用情况分析与评价。
3.学科资源宣传：熟悉图书馆学科馆藏，并向学科用户进行宣传。
4.学科用户培训：定期对用户进行学科馆藏资源及服务利用方法培训。
5.学科信息导航：跟踪负责院系学科发展动向，了解院系的学科发展态势，收集、鉴别、整理、整合所对口院系的学科资源（包括馆藏资源及网络学术资源），以学科导航形式向院系推荐。
6.学科动态跟踪：根据学科发展情况，为学科用户提供定题信息服务；提供投稿指南帮助；提供科技查新帮助；提供论文收录引用帮助。
二、学科馆员应具备的素质学科馆员作为信息资源和学科专业用户之间的信息组织者和传播者，其娴熟的专业技能、丰富的实践经验以及先进的服务理念直接影响着信息传播的质量。
学科馆员必须具备扎实的图书馆学、信息学方面的专业技能和深厚的对口学科知识底蕴，了解、熟悉对口学科历史、现状、发展趋势、学术研究的前沿和热点问题。
这样才能更好地与学科用户进行学术上的交流和探讨，掌握他们的信息需求，深入地研究学科专业文献，进行专业信息的组织和开发，更有效地为学科读者提供专业服务。
图书管理员如何进行图书馆的学科服务
图书管理员如何进行图书馆的学科服务图书馆作为知识的殿堂，承载着广大读者获取信息和知识的期望。
而图书管理员作为图书馆的核心工作人员，他们的角色不仅仅是管理和维护图书馆的日常运作，同时也需要为读者提供更加专业化和学科化的服务。
本文将介绍图书管理员如何进行图书馆的学科服务。
一、了解学科需求图书管理员首先需要了解图书馆用户的学科需求，以及他们感兴趣的学科方向。
可以通过观察读者的借书记录、进行读者调研或者与读者进行沟通交流等方式来获得这些信息。
通过了解读者的学科需求，图书管理员可以有针对性地采购、整理和展示相关学科图书。
二、学科图书的采购与整理针对不同学科的需求，图书管理员应从学科专业性、热点追踪和经典著作等方面入手，制定合理的图书采购计划。
他们需要保持与出版社、图书经销商的良好联系，及时了解相关学科领域的新书推荐和学术刊物的最新进展。
此外，图书管理员还应该考虑到图书馆的预算限制和读者的参考需求，合理选择图书的数量和分类。
在采购完成后，图书管理员需要对这些学科图书进行整理和分类。
可以按照学科领域、主题内容、作者分类等方式进行分类编目。
同时，还可以根据学科图书的热度和使用频率，采取开架借阅的方式，方便读者自行借取相关的学科图书。
三、学科服务的宣传推广为了让读者了解和利用图书馆的学科服务，图书管理员还需要加强学科服务的宣传推广工作。
可以通过图书馆网站、微信公众号、展板海报等多种渠道向读者传递学科服务的信息。
同时，还可以举办学科讲座、学科推广活动等形式，吸引读者参与并提升学科服务的影响力。
四、提供学科咨询与指导作为图书馆的学科服务专家，图书管理员应当具备一定的学科知识和专业技能，能够为读者提供学科咨询与指导。
读者可能在学术研究、课程学习、论文写作等方面遇到问题，图书管理员应积极倾听、解答疑惑，并根据读者的需求提供适当的学科资料和参考文献。
此外，图书管理员还可以在学科图书馆网站或微信公众号上建立学科问答栏目，鼓励读者提出问题并进行讨论，提高用户对图书馆学科服务的满意度和使用效果。
图书馆员如何进行图书馆的学科服务与指导
图书馆员如何进行图书馆的学科服务与指导图书馆作为一个知识和信息的宝库，承载着丰富的学科资源。
为了更好地服务读者，图书馆员需要提供专业的学科服务与指导。
本文将介绍图书馆员如何进行学科服务与指导的方法和技巧。
一、了解读者需求图书馆员首先需要了解读者的需求。
在进行学科服务与指导前，图书馆员可以通过与读者的交流和咨询了解他们的学习目标、信息需求以及存在的困惑。
通过主动倾听和提问，图书馆员能够获得读者的反馈和意见，并对图书馆的学科服务进行优化。
二、提供学科资源图书馆员应该熟悉图书馆的藏书情况及学科资源的分布。
他们需要为读者提供适合各个学科领域的图书、期刊、数据库等资源。
同时，图书馆员还应该及时更新学科资源，并引导读者正确使用这些资源。
三、引导读者检索与使用学科资源图书馆员应该教会读者使用图书馆的学科资源。
他们可以通过开展一对一或团体的培训，演示如何使用图书馆的图书检索系统和数据库。
此外，图书馆员还可以提供学科资源的使用指南和策略，帮助读者更加高效地检索和使用学科资源。
四、解答学科问题图书馆员在进行学科服务与指导中，也要为读者解答学科问题。
无论是在学术写作、参考文献引用还是专业知识的疑惑，图书馆员应该具备足够的学科知识和专业素养，能够给予读者准确和及时的帮助。
五、开展学科推广活动作为图书馆的学科服务与指导者，图书馆员还可以开展一系列学科推广活动。
他们可以邀请学科专家进行学术讲座，组织学科研讨会或小组讨论，为读者提供学科学习交流的平台。
通过这些活动，图书馆员能够促进学科资源的利用和学科知识的传播。
六、与教师合作图书馆员可以与教师合作，开展学科服务与指导。
他们可以与教师密切合作，在课堂上提供学科资源和指导，为教师提供学科教育的支持和帮助。
通过与教师的合作，图书馆员能够更好地满足学生和教师的需求，提供全方位的学科服务与指导。
七、评估学科服务效果图书馆员应该对学科服务与指导的效果进行评估。
他们可以通过收集读者的反馈和评价来了解学科服务的满意度和改进的方向。
高校图书馆学科馆员服务模式研究
高校图书馆学科馆员服务模式研究高校图书馆是高等学校教育教学和科研的重要支撑设施，为学校师生提供图书借阅、学术咨询和科研支持等服务。
学科馆员作为图书馆中的重要力量，负责具体学科的图书馆服务工作。
本文将对高校图书馆学科馆员服务模式进行研究。
学科馆员是高校图书馆中负责特定学科服务的专业人员，他们具备深厚的学科知识和信息检索能力，能够为学校师生提供专业的学科咨询和信息服务。
学科馆员的服务模式应该紧密配合图书馆的整体服务目标，提高服务效率和水平。
学科馆员应该积极主动地开展学科咨询和培训活动。
他们可以定期举办学科讲座和研讨会，向师生介绍最新的学术成果和研究进展，帮助他们了解学科前沿和热点问题。
学科馆员还可以为师生提供学科方面的培训，如文献检索的方法和技巧，科研论文的写作和发表等。
这样的活动能够提高学科馆员的知名度和影响力，加强与师生的交流和合作。
学科馆员还应该积极参与学科团队的科研活动。
他们可以与学科团队建立密切的联系，在科研过程中提供学科信息和文献资源支持。
学科馆员可以参与学科团队的研究项目，对相关文献进行专业评价和整理，为学科团队提供科研信息的处理和传递服务。
这样的合作可以增强学科馆员的专业能力和科研水平，同时也可以提高图书馆与学科团队的合作效果和影响力。
学科馆员还应该积极关注学科发展和需求变化。
他们应该及时了解学科发展的新动态和前沿研究课题，以便为师生提供最新的学术信息和资源支持。
学科馆员还应该关注师生的需求变化，关注学生的学习和科研诉求，及时调整服务策略和方法。
学科馆员可以开展用户调研和需求分析，了解用户的信息需求和服务期望，从而提供更加符合用户需求的学科馆员服务。
学科馆员还应该不断提升自身的服务能力和素质。
他们应该关注图书馆服务的新发展、新技术和新方法，增强信息技术应用能力和专业素养。
学科馆员还应该参加相关的培训和研讨会，了解最新的学科服务理念和实践经验，不断提升自身的服务水平和能力。
图书管理员如何处理图书馆的学科服务
图书管理员如何处理图书馆的学科服务在当今信息时代，图书馆作为知识传播的重要场所，承担着为读者提供高质量学科服务的责任。
图书管理员作为图书馆的管理者和服务提供者，扮演着至关重要的角色。
本文将探讨图书管理员如何处理图书馆的学科服务，并提出一些建议。
一、学科资源的收集与整理图书管理员应该关注学科资源的收集和整理，以满足读者的学术需求。
首先，图书管理员应建立起多元化的学科资源采购渠道，包括购买、捐赠、订阅学术期刊等，以确保图书馆拥有丰富的学术资源。
其次，图书管理员需要进行学科资源的整理和分类，以方便读者查阅。
可以采用标准的图书分类系统，或者根据学科领域的特点进行定制化分类。
二、学科引导与培训图书管理员不仅仅是资源的保管者，更应该成为学科引导的专家。
他们应该为读者提供学科导航和培训，引导读者了解学科领域的重要资源和研究方法。
例如，可以定期举办学术研讨会或者讲座，邀请学科专家分享研究成果，帮助读者更新学科知识。
此外，图书管理员可以为读者提供一对一的咨询与解答，帮助他们解决学术疑难问题，提升学术能力。
三、学科服务的推广与营销图书馆的学科服务需要得到读者的认可和利用。
因此，图书管理员应该积极推广和营销学科服务，吸引更多读者参与。
一种有效的方式是通过图书馆的网站或者社交媒体平台宣传学科资源的特点和优势，并与读者进行互动交流。
此外，图书管理员还可以合作举办学术展览、培训活动等，提升学科服务的知名度和影响力。
四、学科合作与资源共享图书管理员应该积极发展学科合作和资源共享的机制，以提供更多高质量的学科服务。
可以与其他图书馆、研究机构建立合作关系，共享学科资源，互相借阅书籍和资料。
同时，图书管理员还应该积极参与学科交流和合作项目，为学科研究者提供支持和帮助，促进学术创新。
五、学科服务的评估与改进图书管理员应该进行学科服务的评估与改进，以不断提升服务质量。
可以通过开展用户满意度调查或者举办座谈会的方式，听取读者的建议和意见，并根据反馈意见进行相应的改进。
浅谈图书馆学科化服务与实践
浅谈图书馆学科化服务与实践图书馆学科化服务与实践是指图书馆在为用户提供传统借阅、参考咨询等基本服务的结合学科特点和需求，开展专业化、个性化的服务活动，以满足不同学科群体的学习和研究需求。
图书馆作为学术信息和知识资源的中心，承担着学科支持的重要任务。
传统的图书馆服务主要是提供基础服务，如借阅图书、提供电子资源和学术咨询等。
随着学科的深入发展和学科交叉的增加，传统服务已经不能完全满足用户需要。
为了更好地服务用户，图书馆需要根据学科特点，提供专业化的服务。
图书馆应根据不同学科的需求，建立学科导航与咨询服务。
学科导航可以帮助用户了解学科的发展动态、重要的学者和研究机构等。
咨询服务可以提供学科领域的专家咨询，帮助解答用户的学术问题和疑惑。
这样的服务可以帮助用户更好地掌握学科发展前沿，提升研究水平。
图书馆还应开展学科研究支持服务。
学科研究支持服务包括学科数据库的建设与维护、学科数据资源的采集与整合等。
图书馆可以与学科教师和研究机构合作，共享学科资源，提供学科研究所需要的数据和工具。
这样的服务可以帮助学者更好地开展科研工作，提高学科研究水平。
图书馆还可以开展学科学术活动与培训。
学科学术活动包括学术讲座、研讨会、学术论坛等，通过邀请学科领域的专家、学者，可以提供学术交流和学术合作的机会。
学科培训可以帮助用户掌握学科研究方法和技能，提高研究水平和科研能力。
图书馆还可以开展学科信息推送和学科文献服务。
学科信息推送可以通过电子邮件、微信公众号等方式，向用户发送学科研究动态、学术会议信息、论文发表机会等。
学科文献服务可以提供学科期刊、学位论文、学术著作等文献资源的获取和阅读服务。
图书馆学科化服务与实践是图书馆为了更好地支持学科建设和学术研究，根据学科特点和需求，提供专业化、个性化的服务活动。
图书馆应根据不同学科的需求，开展学科导航与咨询服务、学科研究支持服务、学科学术活动与培训、学科信息推送和学科文献服务等，以满足不同学科群体的学习和研究需求，促进学科发展和学术创新。
图书馆员如何进行图书馆的学科服务与指导
图书馆员如何进行图书馆的学科服务与指导在现代信息化时代，图书馆的作用和职责已经不再局限于提供纸质书籍和资料的存放和借阅了。
作为学术研究和知识传播的重要场所，图书馆的学科服务与指导也成为了其中一项重要任务。
那么作为图书馆员，如何进行图书馆的学科服务与指导呢？本文从以下几个方面进行探讨。
一、了解用户需求与学科特点图书馆员在进行学科服务与指导的过程中，首先要了解和熟悉用户的需求以及相关学科的特点。
针对不同学科的特点，图书馆员可以选择合适的学科工具和数据库，为用户提供准确和高效的信息服务。
同时，了解用户需求也有助于图书馆员更好地进行学科指导，帮助用户解决学术研究和信息检索中的问题。
二、建立学科导航服务体系为了更好地满足用户需求，图书馆员可以建立起学科导航服务体系。
通过建立学科导航网页或专题库，将相关学科的学术资源整合起来，方便用户查找和使用。
图书馆员可以根据学科的特点，将相关图书、期刊、数据库等资源进行分类整理，并提供相应的检索工具和方法，帮助用户快速获得所需信息。
三、开展学科培训与讲座学科培训和讲座是图书馆员进行学科服务与指导的重要方式之一。
通过定期举办学科培训和讲座，图书馆员可以向用户介绍各个学科领域的最新研究动态和重要资源，提供学术写作和论文发表等方面的指导。
通过这种方式，不仅能够增加用户对图书馆的使用频率，还能提升用户的学科研究能力和信息素养。
四、参与学科研究与学术交流为了更好地服务学科研究，图书馆员可以积极参与学科研究和学术交流活动。
通过参与学科研究项目或合作团队，不仅能够深入了解学科的最新发展和研究方向，还能够与学科专家和学者进行深入交流，获取学科资源和信息。
通过这种方式，图书馆员可以不断提升自身的学科专业能力，为用户提供更专业的学科服务与指导。
五、推动学科资源共建共享图书馆资源的共建共享是学科服务与指导的重要环节。
图书馆员可以积极参与学科资源共建的工作，与学科专家和出版机构合作，推动学科数据库和学术期刊的免费或优惠使用，为用户提供更全面和优质的学科资源。
图书管理员如何进行图书馆的学科服务
图书管理员如何进行图书馆的学科服务一、引言学科服务在图书馆中起着重要的作用，它可以帮助读者更好地利用馆藏资源，提供更深入的学术支持。
图书管理员在图书馆的学科服务中担负着重要的角色，本文将探讨图书管理员如何进行图书馆的学科服务，提供一些建议和方法。
二、了解用户需求图书管理员作为学科服务的提供者，首先需要了解用户的需求。
这包括了解用户所学习的学科领域、专业要求、研究方向等。
通过开展用户调研和与用户交流，图书管理员可以收集到与学科服务相关的信息，帮助他们更好地满足用户的需求。
三、建立合适的馆藏资源学科服务需要有丰富的、专业的馆藏资源支持。
图书管理员可以通过与学科教师和相关专业人员合作，了解到最新的学术发展动态和学科需求。
基于这些信息，图书管理员可以进行馆藏资源的选择和采购，确保馆内的资源能够满足读者的需求。
四、提供信息咨询服务学科服务也包括信息咨询服务，图书管理员可以通过提供专业的咨询服务帮助读者解决学术疑问。
这包括了解读者的研究课题，帮助他们找到相关的文献资料，提供参考书目等。
图书管理员应该熟悉图书馆的资源和各种数据库的使用，能够为读者提供准确、全面的信息咨询服务。
五、开展学术培训活动为了提升读者的学科研究能力，图书管理员可以组织学术培训活动。
这些培训可以包括数据库检索技巧的培训、学术写作指导、参考文献管理等方面。
通过这些培训，图书管理员可以帮助读者提升信息素养和学术写作水平，为他们的学科研究提供有力的支持。
六、合作与共享图书馆的学科服务也需要与其他学科服务机构或相关部门展开合作与共享。
图书管理员可以与学科教师、研究机构、学术期刊等建立合作关系，共享资源、信息和经验。
通过与外部合作伙伴的合作，图书管理员可以提供更广泛、更深入的学科服务，满足读者更高层次的需求。
七、定期评估与改进图书管理员在进行学科服务的同时，也要进行定期的评估与改进。
通过收集用户的反馈和评价，图书管理员可以了解服务的效果和不足之处，并针对问题进行改进。
图书管理员在图书馆学科服务与学术支持中的作用
图书管理员在图书馆学科服务与学术支持中的作用图书馆作为知识的宝库，承载着学术研究与知识传承的使命。
而在图书馆中，图书管理员作为关键的角色，扮演着学科服务与学术支持的重要角色。
本文将探讨图书管理员在图书馆学科服务与学术支持中的作用，以及他们如何通过专业知识和技能来促进学术研究和教学的发展。
一、学科服务学科服务是图书馆的一项重要职责，旨在满足用户对特定学科资源和信息的需求。
图书管理员通过对学科资源的收集、整理和提供，为用户提供了便捷的学术检索和参考服务。
他们通过熟悉各类学科数据库、电子期刊和学术论文，为用户提供准确、全面的学科信息资源。
图书管理员可以根据用户的需求撰写学科指南、参考书目以及编制专题数据库，帮助用户系统性地学习和研究特定学科。
二、学术支持在学术研究和教学活动中，图书管理员为教职员工和研究人员提供重要的学术支持。
他们通过开展培训、讲座和工作坊等形式，向用户介绍图书馆资源的使用方法和技巧。
图书管理员还会协助用户进行文献检索、资料查找和参考文献管理，提供个性化的学术咨询和指导。
他们通过与用户的密切合作，帮助用户解决学术研究中遇到的问题，提高用户的信息素养和学术能力。
三、提升资源可及性图书管理员在图书馆学科服务与学术支持中的另一个重要作用是提升资源的可及性。
他们不仅要保证图书馆的实体资源和电子资源的齐全，还要通过分类编目、数字化转型和知识管理等手段，提高资源的可访问性和检索效率。
图书管理员会对图书馆的收藏进行整理和维护，确保资源的准确性和时效性。
他们还会参与到图书选购和订购的工作中，根据用户需求和学科发展的趋势，为图书馆增添新的学科资源。
四、引领技术发展随着信息技术的迅猛发展，图书管理员在图书馆学科服务和学术支持中也需要紧跟时代的步伐。
他们需要掌握与学科相关的信息技术工具和资源，如学科数据库、知识图谱和学术搜索引擎。
图书管理员还要了解学术出版和科研评估的最新动态，为教职员工和研究人员提供准确的出版指导和科研支持。
图书管理员的学科知识与学科服务
图书管理员的学科知识与学科服务在当今社会，图书馆作为知识的殿堂和文化智慧的宝库，扮演着至关重要的角色。
而作为图书馆的中坚力量，图书管理员则肩负着管理和服务的重任。
作为一个专业的职业，图书管理员需要具备丰富的学科知识和提供优质的学科服务。
本文将着重探讨图书管理员所需的学科知识和如何提供高质量的学科服务。
一、学科知识的重要性作为图书管理员，熟悉各学科领域的知识是十分重要的。
首先，这有助于更好地理解和解读读者的需求。
不同的学科领域有不同的特点和知识需求。
只有了解读者的需求，才能更好地为他们提供个性化和针对性的服务。
其次，学科知识也是图书管理员开展选购图书和馆藏建设的基础。
不同的学科领域有不同的发展状况和重要性，了解这些信息有助于图书管理员制定合理的图书采购计划，满足读者的需求。
最后，学科知识也是图书管理员提供参考咨询和推荐阅读的关键。
读者在寻求相关学科领域的信息和资源时，希望得到专业人士的指导和建议。
图书管理员若对学科知识缺乏了解，将难以提供准确和有价值的建议，影响读者的学习和研究。
二、学科知识的广度和深度图书管理员需要具备广泛的学科知识，涵盖各个领域的基础知识。
这样才能熟悉不同学科的特点和需求，更好地为读者提供服务。
例如，了解自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域的基础知识，有助于理解各个学科领域的图书分类和馆藏组织方式。
同时，在某个学科领域拥有专业知识和深度也是非常重要的。
随着学科的发展和变革，各个领域的专业知识也在不断更新和扩展。
图书管理员需要不断学习和提升自己的专业素养，保持与学科前沿的接触。
只有这样，才能更好地应对读者的需求和提供有价值的学科服务。
三、学科服务的创新与发展除了学科知识的掌握，图书管理员还需要具备创新意识和服务能力，以提供高质量的学科服务。
首先，图书管理员可以利用图书馆数字资源，提供在线学科咨询和辅导服务。
通过在线沟通工具和数据库，图书管理员可以实时与读者交流，并为他们提供学科方面的指导和建议。
图书管理员在图书馆学科服务与学术支持中的作用
图书管理员在图书馆学科服务与学术支持中的作用在现代信息爆炸的时代，图书馆作为传播知识、提供学术资源的场所，起着重要的作用。
而图书管理员作为图书馆运作的关键人员之一，承担着图书馆学科服务与学术支持的重要职责。
本文将详细探讨图书管理员在这方面的作用。
一、学科服务学科服务是图书馆为教育教学工作提供学科资源和服务的过程，而图书管理员作为提供学科服务的重要力量，承担着以下职责：1. 提供学科书籍与资料图书管理员负责采购、整理、分类和存储学科书籍与资料，以满足读者的需求。
他们了解各个学科领域的最新发展动态，确保图书馆的资源能够跟上学科研究的脚步。
通过精心管理图书馆的收藏，他们为读者提供了丰富多样的学科资料，方便他们进行学习和研究。
2. 提供学科咨询与引导图书管理员不仅了解学科书籍与资料，还熟悉各种学科研究方法和技巧。
他们能够为读者提供学科咨询与引导，帮助他们解答学科研究过程中遇到的问题。
无论是定位文献资源、使用数据库还是开展学术研究，图书管理员都能够以专业的知识与技能提供支持和帮助。
3. 开展学科培训与讲座图书管理员还负责组织学科培训与讲座，以提升读者的学科素养和技能水平。
他们邀请专家学者来图书馆进行学术讲座，让读者了解最新的学科研究动态和前沿知识。
此外，他们还开展针对学科数据库和文献检索工具的培训，帮助读者更好地利用图书馆的资源进行学科研究。
二、学术支持学术支持是图书馆为学术研究活动提供资源和服务的过程，图书管理员在其中扮演着重要的角色。
他们为学术研究者提供以下支持：1. 提供文献资源图书管理员负责管理和维护图书馆的文献资源，包括学术期刊、会议论文、学位论文等。
他们根据学术研究者的需求，提供相关的文献资源，帮助他们开展研究工作。
同时，他们还了解文献资源的获取渠道和检索方法，能够为学术研究者提供文献检索的支持和指导。
2. 提供学术数据支持学术研究常常需要大量的数据支持，而图书管理员可以帮助学术研究者获取所需的学术数据资源。
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【也谈图书馆的学科馆员】图书馆学科服务
(遵义师范学院图书馆，贵州遵义563002)摘要：文章提出了学科馆员制度在高校图书馆实施的重要性，明确了学科馆员的职责和要求，指出了这是高校图书馆创新和发展的契机，对图书馆实施学科馆员制度可能遇到的问题和解决措施提出了自己的看法。
关键词：高校图书馆；学科馆员；工作职责中图分类号：G251.6 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)06—0144—02学科馆员是指具有图书情报专业知识,并精通或者熟悉某一学科(专业)领域的专业知识,专门负责与该学科(专业)进行对口联系,并且主动为其提供有针对性信息服务的图书馆馆员。
学科馆员最早出现在美国和加拿大，1998年以来，我国清华大学、北京大学、武汉大学、南开大学、东南大学以及厦门大学等一些高校也陆续实行了学科馆员制度，这些学校图书馆学科馆员的实施和完善，体现出学科馆员制度在更好在为读者提供知识服务方面表现出来的优越性，在很大程度上推动了高校图书馆的创新和发展。
1 学科馆员的重要性国家教育部颁发的《高等院校图书馆规程》第一章第一条明确指出：“高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性服务机构”。
传统的图书馆的主要任务是存储、传播文献资料信息；而现代图书馆随着科学的进步和发展，其服务性质有了很大的转变，图书馆的服务已经变为一种促进知识生产与知识运用的活动。
不断进行改革，提高自身文献信息服务水平已经成为图书馆生存和发展的必然趋势,而学科馆员的出现正是其不断改革自身机制的表现之一。
1.1 满足教学科研的需要学科馆员的设置在现代图书馆中具有举足轻重的作用。
高等学校担负着培养人才，服务社会的重任。
学科馆员制度在图书馆与各系之间架起了一座信息桥梁，学科馆员作为图书馆的知识信息特使，责任重大。
①学科馆员熟悉图书馆的信息资源和自己所面对的学科的专业知识，这样他们能够从海量的馆藏文献中提取出有用的二三次文献，提供此专业需要的读者利用，从而提高图书馆文献的利用率。
②学科馆员是一台活的图书查询器，面对高校各学科专业人员，随着教学科研任务的加重，时间变得越来越紧迫，他们都需要图书馆能够在最短的时间内提供他们所需要的文献资源;而学科馆员就能够很好地做到“量身定做” 提供出所需要的资料，还能提供一些建议，加大各学科专业人员的阅读面。
同样，对于那些非专业性的图书馆，学科馆员还可以引导性地指导读者挑选适合自己的书籍。
③现在高校所设置的专业都呈现出自然科学和社会科学汇流，学科间交叉、渗透性较强的特点，相应的需要的文献资料大多是多学科、多角度的，量多、质优、、新颖、动态性的学术文献信息资料。
这一点就显示出学科馆员的图书情报专业知识的重要性。
1.2 满足学科建设的需要学科建设是高校建设的龙头，是学校发展的动力源泉。
学科建设的水准，直接关系到学校科研水平的高低，人才素质的良莠,科技创新发展的快慢以及竞争力的形成。
也就是说，学科的建设从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和竞争力。
而这些目标的实现，离不开优质的学科文献保障系统和信息服务的有力支持。
而学科馆员制度正是把学科文献保障系统交由学科和图书馆共同完成。
学科馆员制度要馆员主动的“走出去”，走进我们的学科中，接触学科的每一名教师和每一名学生，在图书馆和对口系室之间开辟一条信息通道，让信息的“供”“需”双方见面，互通情报、互补互助、按照需求提供文献资料，做到有的放矢，把图书馆有限的经费用到刀刃上。
这样加强了和教学部门的联系，再密切配合学校科研发展的方向，一方面利用收集的信息提供最全、最新、质量高的信息资源，另一方面还可以对各系室学科提出建设性意见，共同努力营造一个良好的和谐环境，一起加快学科建设的步伐。
1.3 提高馆员的工作积极性一直以来，图书馆的工作人员都是按照国家现行的方法按照职务和专业技术职称划分的，然而国家对晋升职称人员的学历、资格、学术成果和单位职称名额等方面的限制，造成了职称不能完全反映图书馆工作人员的真正业务水平，使得很多的岗位都不能由相应职称的人来很好地完成，而学科馆员制度的启用，恰恰摒弃了这种不合理的用人制度，大胆启用了一些资历浅但业务素质高，计算机、网络操
作能力强，对图书馆资源熟悉，并且具有较好的外语水平和一定的学科背景的年青骨干，另一方面也增强了图书馆馆员的活力。
高校图书馆是收集、存储、整理、加工文献资源和提供信息服务的重要部门，高校图书馆的学科馆员，正是利用自己的专业知识和图书情报知识，发挥着帮助读者好、快、精、准地找到所需信息，进行知识创新的作用。
因此，学科馆员制度的实施是非常必要的。
2 学科馆员的职责和要求 2.1 学科馆员是高素质的复合性人才必须要有扎实的图书馆学、情报学方面的基础知识，熟悉某一学科(专业)领域的专业知识,而且要成为该专业的信息专家,必须学会把触角伸向科学技术的前沿保持敏锐的洞察力,时刻追踪该专业的最新发展动向。
同时，为了学科馆员能够更好地参与文献资源建设工作，对他们也要进行经常的培训、进修。
务必保持该学科馆员对该学科专业新技术的快速接触、快速理解、快速加工。
一般的图书馆都是由专门的整理人员来完成文献采购，他们多数不具备学科知识，缺乏对该专业知识的敏感性,往往容易脱离读者的需要，虽然有些图书馆尝试了专家选书制，但也难免因为专家个人的局限性和对图书馆信息资源体系的不了解而导致文献的采购中有所遗漏或者重复。
而学科馆员在这方面却能够利用自己所掌握的图书情报知识加上对该专业知识的了解,仔细分析收集的信息，对文献进行评价，保证了图书馆能以最经济的投入方式建立最好的文献资源体系。
2.2 学科馆员应该对自己的工作高度负责因为学科馆员是一个新生的职位，所以许多人对它都不是很了解，对它的重要性也有所看轻，自然对其工作也做的不甚全面。
现在国内大部分学科馆员所做的都还是参考咨询员的工作的延伸，远远不及一个真正的学科馆员所应该完成的工作。
事实上，从学科馆员参与图书馆文献资源建设的工作中便可体现出学科馆员的重要性，欧美发达国家早就实行了学科馆员的“选书”制度，而国内却没有充分发挥学科馆员这方面的潜能。
还有很多高校缺乏对学科馆员一个正确的宣传，图书馆应该鼓励学科馆员多走入读者当中活动，培养读者对文献的识别能力。
在馆内定期或不定期举办专业文献讲座，编写培训讲义和读者指南，另外在教学计划中安排一定课时的文检课，由学科馆员担任主讲，这样才能拉近读者和学科馆员的距离，加深相互了解。
3 推行学科馆员制度的问题和解决办法目前，我国也只有少部分的高校图书馆，实行了学科馆员制度，总体情况不尽如人意。
一般院校要想建立一支这样的队伍，并非容易，主要是用人机制跟不上，还有是缺乏高素质人才。
我们应该着手从以下两个方面来培养和选拔人才：①自我培养，从图书馆各部门中物色业务骨干，边学习、边实践。
采取去对口院系听课，参与对口院系的学术和科研活动，聘请专家学者来馆开讲座等形式；②招聘具有学科背景的大学以上学历的毕业生,进行图书情报专业方面的培训,但对应聘人员的业务能力、外语水平、计算机网络操作技能等有一定要求。
通过培训造就一批业务强、水平高、具有强烈进取心和竞争意识,乐于奉献的学科馆员队伍。
在对学科馆员的管理中要注意以下几点: 3.1 及时更新专业知识图书馆应该给与学科馆员一些时间用于与各系老师和学生进行沟通,一方面可以收集师生对文献资源的要求，另一方面提高学科馆员对该专业新知识的了解，以方便更好地对该专业文献进行评价和分析。
3.2 提高学科馆员的待遇学科馆员在图书馆属于高层次的专业技术人才，他们工作任务重，专业性强，经常往返于图书馆与各系之间，工作辛苦，所付出的脑力劳动和体力劳动都较一般馆员大，因此在收入分配政策上向他们适当倾斜，才能吸引人才，稳住人才。
3.3 对学科馆员进行资格认证图书馆要对学科馆员进行定期考核，考核内容为综合素质和专业知识，让学科馆员有危机感，促使他们不断充电。
目前社会上人才竞争激烈，因此，对学科馆员要严格考核，一旦不合格，责令其加强学习，再次不合格，取消其学科馆员职位。
综上所述，学科馆员制度的成功推行，是图书馆从“资源”走向“服务”的非常关键的一步，除了依赖学科馆员自身的素质和能力以外，有待于图书馆和院系之间营造一个合理的良好的用人环境，给予学科馆员制度成长的土壤和空间，学科馆员必定为高校的教学和科研水平的提高作出应有的贡献。
［参考文献］［1］王迎红.论学科馆员的设置及其培养［J］.
图书馆，2006，(1) .［2］邓勇.学科馆员制度改进探讨［J］.大学图书情报学刊，2006，( 2) .［3］汤莉华.黄敏.论高校图书馆学科馆员制度的完善［J］.大学图书馆学报，2006 ，(1).［4］原付林.图书馆学科馆员制度刍议［J］.工作与研究，2005，(5).。