体态礼仪与形体训练
塑形美体形体礼仪教案
塑形美体形体礼仪教案在当今社会，人们对于美体形和体态礼仪的要求越来越高。
一个好的身材和端庄的体态不仅会增加个人魅力，还能给人带来自信和积极的心态。
因此，学习塑形美体形体礼仪成为了越来越多人的追求。
本文将为您介绍一份塑形美体形体礼仪教案，帮助您了解如何通过正确的方式来打造完美的身材和端庄的体态。
一、塑形美体1. 合理饮食合理的饮食是塑形美体的基础。
首先，要保证摄入足够的营养，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
其次，要控制饮食的热量摄入，避免过多的高热量食物，如油炸食品、甜点和饮料。
另外，要注意饮食的多样性，多吃蔬菜水果，少吃加工食品和含糖饮料。
2. 积极运动运动是塑形美体的重要途径。
选择适合自己的运动方式，坚持每天进行适量的运动，可以有效地消耗体内多余的脂肪，增强肌肉力量，改善体态。
常见的塑形美体运动包括有氧运动、力量训练、瑜伽等。
通过科学的运动方式，可以帮助您打造完美的身材。
3. 良好的生活习惯良好的生活习惯对于塑形美体也是至关重要的。
保持充足的睡眠，避免熬夜；不要过度疲劳，避免长时间保持一个姿势；戒烟限酒，避免过度摄入咖啡因和酒精。
这些都是塑形美体的基本要求。
二、形体礼仪1. 正确的站姿正确的站姿是体态礼仪的基础。
站立时，双脚自然分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，双肩放松下沉，保持挺胸收腹，头部微微向上抬起，目光前方，保持自信的微笑。
这样的站姿既显得端庄大方，又有助于保持身体的平衡和健康。
2. 坐姿端庄正确的坐姿也是体态礼仪的重要内容。
坐下时，双腿自然分开，膝盖微微弯曲，双脚平放在地面上，保持挺胸收腹，双肩放松下沉，头部微微向上抬起，目光前方，保持端庄的姿态。
在公共场合或正式场合，坐姿端庄显得更加得体。
3. 行走优雅优雅的行走也是体态礼仪的一部分。
在行走时，要保持挺胸收腹，双肩放松下沉，头部微微向上抬起，目光前方，保持自信的微笑。
步伐要稳健而不急躁，姿态要端庄而不僵硬，这样的行走方式显得更加优雅大方。
形体礼仪训练心得体会
形体礼仪训练心得体会
形体礼仪的训练对于个人形象的塑造和社交场合的应对非常重要。
以下是我的一些心得体会：
1. 注意站姿和坐姿：正确的站姿能展现自信和礼貌，保持挺胸、收腹、平视前方的姿势，并保持双脚并拢、身体重心均匀分布。
坐姿要端正，不要趴在椅子上，保持身体挺直。
2. 注意肢体语言：肢体语言在交流中起到重要的作用，可以表达自己的态度和情感。
要注意保持微笑、眼神交流和合适的手势，避免过于夸张或僵硬。
3. 注意步态和行走姿势：优雅的步态和行走姿势能增添自信和魅力。
走路时迈步轻盈、保持身体平衡，并保持头部和背部的挺直，注意双臂的自然摆动。
4. 注意衣着和仪容：对于形体礼仪来说，穿着整洁干净的衣服是基本要求，要避免穿着过于暴露或不恰当的服装。
另外，个人卫生要保持良好，包括清洁面部、整齐的发型和修剪干净的指甲等。
5. 注意言谈举止：在交流中，要保持礼貌、尊重他人和遵循社交规范，注意用语言表达自己的意思，并倾听他人的观点。
同时，避免大声喧哗、嘴巴嚼东西或使用不雅语言等。
6. 注意举手投足：在公共场合，要注意自己的动作和举止。
不要随意躺在桌子上、椅子上或将脚放在公共桌上。
保持手部动作有节制，不要过于热闹或随意碰触他人。
形体礼仪的训练需要持之以恒，并在日常生活中不断应用。
通过细致的观察和改进，我们可以不断提升自己的形象和社交能力。
记住，体态和举止可以影响他人对我们的印象，因此要时刻注意自己的形象呈现。
体态礼仪与形体训练
体态礼仪与形体训练在社交场合中，一个人的姿态和仪态非常重要。
良好的体态礼仪能够使人给人一种亲切、自信、大方的印象，同时也能够提高自己的自尊心和自信心。
良好的体态礼仪，需要通过形体训练来达到，下面将详细介绍相关内容。
首先，形体训练是指通过一系列的体操动作和训练方法，来培养和调整身体各部位的力量、柔韧性和协调性。
通过形体训练，可以使身体线条更加优美，塑造出好的体态和姿势。
形体训练的基本内容包括柔软组合动作、舞蹈动作、力量训练以及形体教育等。
柔软组合动作是形体训练的重要一环，它通过一系列柔软的动作来开发和增加身体的柔软性。
这些动作一般包括扩展、伸展、旋转和屈曲等，可以帮助改善身体的柔韧性和灵活性。
柔软组合动作通常需要配合呼吸来完成，可以有效地舒缓紧绷的神经和肌肉，使人感到身心舒畅。
舞蹈动作是形体训练的另一个重要内容。
舞蹈动作包括了各种基本的舞蹈姿势和动作，可以使身体更加协调、优雅和灵活。
通过学习舞蹈动作，人们能够锻炼身体协调能力，提高自己的舞台表演能力，同时也能够培养出优美的体态和姿势。
力量训练同样也是形体训练的不可或缺的一部分。
力量训练主要包括了肌肉的力量训练和核心力量训练两部分。
肌肉的力量训练主要是通过一系列的体操动作来增加肌肉的力量和耐力，使身体更加结实和有力。
而核心力量训练则注重锻炼人体的核心肌群，提高身体的稳定性和平衡性。
力量训练可以使人的体格更加健壮，提高身体的抗压能力，同时也能够使人的体态更加稳定和自然。
形体教育是形体训练的最后一环，它是通过一系列的讲解、示范和实践活动来增加学生对形体训练的认知和理解。
形体教育一般包括了形体解剖学、形体造型学、艺术形象设计等内容。
通过形体教育的学习，人们能够对自己的身体结构和特点有更深入的了解，从而更好地进行形体训练。
总的来说，体态礼仪与形体训练是相辅相成的。
良好的体态礼仪需要通过形体训练来达到。
形体训练包括了柔软组合动作、舞蹈动作、力量训练和形体教育等内容。
体 态 礼 仪
体态礼仪体态又称举止，是指人的行为动作和表情，日常生活中的站、坐、走的姿态，一举手一投足，一颦一笑都可以称为举止。
体态与人的风度密切相关，是构成人们特有风度的主要方面。
体态是一种不说话的“语言”，是内涵极为丰富的语言。
举止的高雅得体与否，直接反映出人的内在素养，举止的规范到位与否，直接影响他人对己的印象和评价。
“行为举止是心灵的外衣”，它不仅反映一个人的外表，也可以反映一个人的品格和精神气质。
有些人尽管相貌一般，甚至有生理缺陷，但举止端庄文雅、落落大方，也能给人以深刻良好的印象，获得他人的好感。
一、形体姿态形体姿态是举止礼仪的重要内容。
姿态美是一种极富魅力和感染力的美，它能使人在动静之中展现出人的气质、修养、品格和内在的美。
从某种意义上说，一个人的各种姿态，更引人注目，形象效应更为显著。
姿态举止往往胜于言语而真实地表现人的精神情操。
端正秀雅的姿态，从行为上展示着一个人内在的持重、聪慧与活力，可谓“此时无声胜有声”。
如果一个人容貌俊秀，衣着华贵，但没有相应的姿态行为美，便给人一种虚浮粗浅感。
形体姿态主要包括站、行、坐、卧几个方面。
“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”。
也就是说坐立行，应当坐有坐相，站有站态，走有走姿，这是古人提出的姿态范式，今天仍可供我们借鉴。
1、站姿站立是人们生活交往中的一种最基本的举止，是生活静力造型的动作。
优美而典雅的造型，是优雅举止的基础。
男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则应秀雅优美，亭亭玉立。
标准的站姿是：（1）头正，双目平视，嘴角微闭，下颌微收，面容平和自然。
（2）（2）双肩放松，稍向下沉，人有向上的感觉。
（3）躯干挺直，挺胸，收腹，立腰。
（4）双臂自然下垂于身体两侧，中指贴拢裤缝，两手自然放松。
（5）双腿立直、并拢，脚跟相靠，两脚尖张开约60度，身体重心落于两脚正中。
几种常用站姿：（1）肃立。
身体立直，双手置于身体两侧，双腿自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型。
面部表情严肃、庄重、自然。
形体训练内容有哪些
形体训练内容有哪些形体训练内容有哪些形体练习的积极性主要来自于明确的目的和端正的动机。
下面是店铺为大家分享形体训练内容，望对大家有所帮助。
【形体训练的内容】(1)形体的热身训练:包括头、肩、臂、腰、腿等部位。
(2)形体的基本素质练习:把杆练习、胸背力量、腰腹力量、手臂力量和柔韧等练习。
(3)个人仪态行为训练:包括站、坐、走姿等训练以及日常社交礼仪训练。
(4)健美操和形体舞蹈练习。
【形体训练的原则】(1)目的性原则形体练习的积极性主要来自于明确的目的和端正的动机。
因此，首先要对学生进行经常性的思想教育，使他们把形体练习同提高民族素质、职业素养、促进身体健康联系起来。
这样有助于学生产生积极的情绪，自觉地克服练习过程中遇到的各种困难。
同时，积极情绪的产生，又会对人体生理产生良好的影响。
据有关资料表明，良好的情绪状态，体内可分泌出一些有益的激素，这些物质能将血液的流量、神经细胞的兴奋调节到最佳状态，并会增加一种有利于提高身体活动能力的化学物质，感知觉会异常敏锐，可取得更好的练习效果。
其次，在形体练习的每一阶段，要力求达到预期的目的。
形体练习是一项长期的任务，短期内不容易产生明显的变化，因此每个练习阶段都应有明确的目的要求，这些要求应成为练习者预期达到的目的。
例如腿的柔韧练习应以纵、横劈腿为目的，腰部柔韧应以下腰为目的，每个练习组合应以掌握动作为目的，从而使练习者对内容产生兴趣，兴趣本身又会促使练习者积极主动的练习，通过课上课下的结合，以及体力、脑力的结合，必然会对肌体产生良好的效果，并随之在体形、气质上有所变化。
这样练习者会感到有所收获，对调动和巩固练习的积极性有着重要的作用。
(2)从实际出发原则从实际出发原则是根据练习者的不同年级、不同性别、不同身体基础、不同的练习水平，制定出相应的练习方案，选择出相应的练习内容，使练习者在参与练习的过程中，既能对身体各部位产生有效的刺激，又不至于产生畏难情绪或是引起过度疲劳。
体态礼仪与形体训练 ppt课件
• 礼仪的特征 • 礼仪的含义 • 礼仪的作用 • 礼仪的原则
体态礼仪与形体训练
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来 表现的律己敬人的过程，涉及穿着、沟通、情商等内容。
个人修养角度看：一个人内在修养和素质的外在表现。 交际角度看：人际交往中适用的一种意识、一种哦是那个
叉抱在胸前，或是双手叉腰。 （6）男子双脚左右开立时，注意两脚之间的距离不可过
大，不要挺腹翘臀。 （7）不要两腿交叉站立。
（六）站姿训练
1．对镜训练 2．夹纸顶书训练 3．背靠背训练4．背靠墙
二、坐姿
坐姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳 重、冷静的感觉，而且也是展现自己气质与 修养的重要形式。
（一）正确的坐姿要求
（三）双腿的摆法
坐时，双腿可采取下列姿势之一：
（1）标准式 （2）侧腿式（一） （3）侧腿式（二） （4）重叠式 （5）前交叉式
标准式
侧腿式
重叠式
前交叉式
（四）几种基本坐姿
1．女士坐姿 （1）标准式 （2）侧点式 （3）前交叉式 （4）后点式 （5）曲直式 （6）侧挂式 （7）重叠式
标准式 前交叉式
侧点式 后点式
曲直式
侧挂式
重叠式
（四）几种基本坐姿
2．男子坐姿 （1）标准式 （2）前伸式 （3）前交叉式 （4）交叉后点式 （5）曲直式 （6）重叠式
标准式
前伸式
前交叉式
交叉后点式
曲直式
重叠式
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体态礼仪与形体训练
礼仪形体训练基本动作
礼仪形体训练基本动作一、前言礼仪形体训练是现代社会中非常重要的一项技能，它可以帮助人们更好地表现自己，增强自信心，提高自我形象和社交能力。
在礼仪形体训练中，基本动作是非常重要的一部分，它可以帮助人们掌握基本的姿态和动作技巧，为进一步的训练打下坚实的基础。
本文将对礼仪形体训练基本动作进行详细介绍。
二、身体姿势1.站立姿势站立姿势是礼仪形体训练中最基本的姿态，也是所有其他动作的起点。
站立姿势应该保持身体挺直，双脚并拢或稍微分开，双臂自然下垂。
同时，头部应该保持平衡状态，并且注意不要瞪眼或者低头。
2.行走姿势行走姿势是在日常生活中最常见的动作之一，正确的行走姿势可以使人看起来更加自信和优雅。
在行走时应该保持身体挺直、头部平衡、肩膀放松，并且小步快走可以使人看起来更加有活力。
3.坐姿姿势坐姿姿势是在社交场合中常见的一种姿态，正确的坐姿可以让人看起来更加得体和优雅。
在坐姿时应该保持身体挺直，双脚放在地上或者交叉摆放，手臂自然放松，头部保持平衡状态。
三、手部动作1.握手动作握手是社交场合中最常见的一种礼仪动作，正确的握手可以让人感到亲切和友好。
在握手时应该注意以下几点：首先要保持微笑和目光接触；其次要用整个手掌与对方握手，并且力度要适中；最后要注意握手时间不宜过长。
2.鞠躬动作鞠躬是表示尊重和敬意的一种动作，在不同场合有不同程度的深浅。
在鞠躬时应该注意以下几点：首先要保持身体挺直，并且头部向下低至合适角度；其次要保持微笑和目光接触；最后要注意鞠躬时间不宜过长。
四、步伐动作1.转身步伐转身步伐是在社交场合中常见的一种动作，正确的转身步伐可以让人看起来更加自信和得体。
在转身时应该先向左或右转动脚部，然后再迈出对应的步伐，同时保持身体挺直和头部平衡。
2.跨步动作跨步动作是在行走或者上下台阶时常见的一种姿势，正确的跨步姿势可以让人看起来更加优雅和自信。
在跨步时应该先将重心转移到前脚上，然后再将后脚向前跨出一定的距离，同时保持身体挺直和头部平衡。
体态礼仪与形体训练课件
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.6.2722:31:3222:31Jun-2127-J un-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。22:31:3222:31:3222:31Sunday, June 27, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021
入座、离座动作要领：
入座： 1、从椅后入座，如果椅子左右两侧都空着，应从左侧到椅前； 2、在离椅前半步远的位置立定，右脚轻向后撤半步，用小腿靠椅以确 定位置； 3、女士着裙装入座时，应先双手轻拢裙摆； 4、入座时要注意：轻、稳、缓； 坐时： 两脚并齐，双腿并拢。 离座： 右脚向后收半步，而后站起离座，自然稳当。
•军人走姿 •模特走姿 •商务走姿
一、基本走姿
动作基本要领： 1、头部：双目向前平视，下颌微收，面带微笑。 2、上身：头正、挺胸、收腹、立腰（形体基础训练）；重心稍前倾。双肩平稳 、肩峰稍后张，大臂带动小臂自然前后摆动，前后摆幅在30° ~40° 。 3、步位：直。两脚尖略开，脚跟先着地，两脚内侧落地。轨迹成一条直线。 4、步幅：男约25厘米，女约20厘米，或者前脚脚跟与后脚尖相距约为一脚长 。 5、步速：平稳、适中，视服装、场合而定。一般男士步伐频率为100步/分钟， 女士为90步/分钟。 6、步态：男性矫健阳刚，女性阴柔秀雅。 7、步韵：全脚掌着地而富有弹性，膝盖尽量绷直，双臂自然摆动，使步伐因富 有韵律节奏感而显优美柔韧。
礼仪形体训练教学大纲
《礼仪形体训练》教学大纲所属学院：人文与旅游学院课程编号： 19031016课程名称：礼仪形体训练学时/学分: 28学时/2学分先修课程：旅游社交礼仪适用专业：旅游管理专业一、概述（一）课程性质《形体礼仪训练》是《旅游社交礼仪》课程的实训课程，是为培养旅游行业高素质人才开设的专业必修课。
（二)课程基本理念与设计思路按照“以能力为本位,以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的行业项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路,紧紧依据旅游行业对从业人员素质要求和学生身体状况来选择和组织课程内容,突出训练与实际的联系，让学生在训练中逐渐符合职业要求，增强课程内容与职业行业要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是旅游行业对从业人员体态语言要求，但在具体设计过程中，将芭蕾基础训练部分内容、基本舞步的部分内容以及有氧运动有机结合，使训练任务具体化，产生了具体的学习项目二、课程目标（一）总目标：根据学生的体能和形体特点,以提高学生的体质和形体素质为主导,改善和塑造身体的形态、培养高雅的气质和风度为目标。
通过本课程的学习,改变学生形体动作不合理的原始状态，提高身体灵活性,培养良好的姿态和节奏感，增强可塑性和学生形体的表现力，使学生掌握形体素质的基础训练和技巧方法，以达到良好的形体效果。
(二）分目标：1、知识目标:（1）使学生掌握形体素质的基础知识（2）使学生掌握培养身体的形态、培养高雅的气质和风度的基本知识。
2、能力目标(1）使学生体态变的优雅、举止变的优雅、身体变的健美匀称,并在锻炼中塑造一个充满自信和活力的自我。
（2)使学生全面掌握形体锻炼及保健知识和方法,建立现代健康观念,以提高自我控制生命活动的能力.3、情感态度目标（1)培养学生具备热爱生活、热爱事业的信心和情操(2）培养学生对自身的美好气质的信心和热爱三、课程内容与要求四、实施建议（一）教学建议1．教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。
体态礼仪与形体训练
男士正确坐姿
女士正确坐姿
（二）双手的摆法
坐时，双手可采取下列手位之一： （1）双手平放在双膝上。 （2）双手叠放，放在一条腿的中前部。 （3）一手放在扶手上，另一手仍放在腿上或双
们的人际关系； • 礼仪是国民素质的体现和国家文明的标志
，推进社会主义精神文明的建设； • 礼仪有助于提高人们的自身修养。
仪态美的概念及认识
仪态是指人在行为中的姿态和风度。仪态美即姿势、 动作的美。它属于人的行为美学范畴。 在人际交往中，它用一种无声的体态语言向人 们展示出一个人的道德品质、礼貌修养、人品学 识、文化品味等方面的素质与能力。仪态美主要 表现在站、立、行、卧等方面。
5.双脚交叉式坐姿（女士）
6.练习双腿交叠式坐姿（女士）
7.练习曲伸式坐姿（女士）
8.练习后点地式坐姿（男士、女士）
9.坐姿中手、臂摆放练习
10．动态坐姿练习2
（五）坐的注意事项
（1）坐时不可前倾后仰，或歪歪扭扭。 （2）双腿不可过于叉开，或长长地伸出。 （3）坐下后不可随意挪动椅子。 （4）不可将大腿并拢，小腿分开，或双手放于臀部下面。 （5）高架“二郎腿”或“ 4 ”字型腿。 （6）腿、脚不停抖动。 （7）不要猛坐猛起。
（四）几种基本站姿
（2）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，双脚 平行分开，两脚间距离不超过肩宽， 一般以20厘米为宜，双手手指自然 并拢，右手搭在左手上，轻贴于腹 部，不要挺腹或后仰。
（四）几种基本站姿
形体及礼仪训练书籍
形体及礼仪训练书籍
形体及礼仪训练是现代社会中越来越重要的一项能力。
无论是在个人生活中还是商务场合中，良好的外表形象和得体的礼仪举止都能为自己增加更多的优势和信任度。
因此，学习形体及礼仪训练成为了许多人追求的目标。
以下是几本值得一读的形体及礼仪训练书籍：
1.《礼仪的力量：成为绅士的指南》
这本书是由知名礼仪专家John Bridges所著，是一本专门针对男性的礼仪指南。
这本书从头到尾详细地介绍了男性如何在各种场合下展现出优雅的礼仪举止，包括与他人交往时的言谈举止、穿着打扮、社交礼仪等。
2.《形体训练教程》
这本书是由专业的健身教练所著，主要介绍了如何通过科学的体态训练，使身体健康、形体美丽。
这本书详细地介绍了各种形体训练的方法和技巧，包括瑜伽、普拉提、健美操等。
无论是想养成好的身体素质，还是想拥有美丽的身材，这本书都是不可或缺的。
3.《社交礼仪全书》
这本书是由美国知名礼仪专家Emily Post所著，是一本介绍社交礼仪的经典之作。
这本书详细地介绍了与他人交往时需要遵守的各种礼仪规范，包括如何在餐桌上用餐、如何与陌生人交往、如何在商务场合中表现得得体等。
4.《女人的形体大全》
这本书是由女性形体训练专家所著，主要介绍了女性如何通过形体训练塑造美丽的身材。
这本书涵盖了各种形体训练的方法和技巧，包括瑜伽、普拉提、健身运动等。
此外，这本书还给出了针对不同身材类型的训练建议，让女性们能够更好地了解自己的身体特点，选择最适合自己的训练方式。
体态礼仪
3.基本蹲姿
（1）单膝点 地式
即下蹲后一腿 弯曲，另一 条腿跪着。
(2)双腿交叉式 （交叉式蹲姿）
即下蹲时双腿交 叉在一起。
(3)双腿高低式 （高低式蹲姿）
即下蹲后双腿一 高一低，互为 依靠。
注意
六、鞠躬
鞠躬即弯身行礼，是对别人尊 重和敬佩的一种表达方式。
1.行鞠躬礼一般有三项礼仪 准则：
第三节 表情
表情是人内心的情感在面部、声 音或身体姿态上的表现。
现代心理学家总结过一个公式：
感情的表达=言语(7%)+声音 (38%)+表情(55%)。
1.目光
一个良好的交际形象，目光是 坦然、亲切、和蔼、有神的。
规范的目光总体要求：
亲切友善 视位恰当 视觉准确
目光分类
公务凝视：洽谈、磋商、谈判等正式场合 用。注视的位置在对方脸部，以双眼为底 线，上到前额的三角部分。
脚型
手型
垂手式
握手式
背手式
单臂下垂式
站立时应注意：
不要靠墙或桌站立。 不可双手交叉在胸或叉腰站立 不可身体抖动或晃动 不可双手插入衣袋或裤袋
站姿的训练
背靠墙站立，将后脑勺、双肩、臀、 小腿、脚后跟紧贴墙壁站立，收腹、 平视、微笑。
每次不少于15分钟 在生活中，时时处处保持正确的姿
男士的站姿
站立时一般应两脚分开，大致 与肩同宽或略窄于肩，如果站 立时间太久，可以使身体的重 心部分交换落在另一只脚上， 但上身仍要保持直挺。变换不 可太频繁，膝部要注意伸直。
女士的站姿
女士在站立时应挺胸，双手 自然下垂叠放或相握于腹前， 双腿基本并拢，不宜叉开， 可将重心落在某一脚上，即 一腿伸直，另一腿略为前伸 或弯曲。
幼儿园礼仪形体方案
幼儿园礼仪形体方案
在幼儿园教育中，礼仪形体方案是非常重要的一部份。
通过培养幼儿良好的礼仪和形体习惯，可以提高他们的综合素质和社交能力。
本文将从五个方面详细介绍幼儿园礼仪形体方案。
一、穿着整洁得体
1.1、幼儿园要求幼儿穿着整洁，衣服干净整洁，不要有污渍或者破损。
1.2、鞋袜也要保持整洁，鞋子擦亮，袜子无破洞。
1.3、避免穿着过于花哨或者暴露的服装，培养幼儿简约慷慨的穿着习惯。
二、姿式端正
2.1、幼儿要养成坐姿端正的习惯，不要趴在桌子上或者椅子上。
2.2、站姿也要保持端正，双脚平行站立，保持挺胸抬头的姿态。
2.3、教育幼儿走路时保持直立姿式，避免低头弯腰。
三、言行举止文明
3.1、幼儿要学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
3.2、在与他人交往时要保持礼貌，不要打闹或者说粗话。
3.3、教育幼儿在公共场合保持肃静，不要大声喧哗或者乱扔垃圾。
四、卫生习惯
4.1、教育幼儿养成勤洗手、勤洗脸的好习惯。
4.2、要求幼儿每天梳头、刷牙，保持口气清新。
4.3、教育幼儿养成整理书包、玩具的好习惯，保持环境整洁。
五、团队合作意识
5.1、培养幼儿团队意识，学会与同伴合作、分享。
5.2、教育幼儿尊重他人，不要打架或者欺负弱小。
5.3、鼓励幼儿参预集体活动，培养团队合作精神。
通过以上五个方面的礼仪形体方案，可以匡助幼儿建立良好的行为习惯和社交能力，为他们未来的成长打下良好的基础。
幼儿园教育不仅要注重知识的传授，更要注重品德的培养，让每一个幼儿都成为有礼貌、有素质的小公民。
幼儿园礼仪形体方案
幼儿园礼仪形体方案引言概述：幼儿园是孩子们接受教育的第一步，礼仪和形体的培养对幼儿的成长起着重要的作用。
本文将介绍一套幼儿园礼仪形体方案，旨在匡助幼儿养成良好的礼仪习惯和健康的身体形态。
一、姿式端正1.1 坐姿端正在课堂或者活动中，教师应引导幼儿保持正确的坐姿。
幼儿应坐直，双脚平稳地放在地上，背部挺直，双手自然放在膝盖上。
教师可以通过示范和游戏等方式培养幼儿正确的坐姿习惯。
1.2 站姿端正教师在日常生活中应引导幼儿保持正确的站姿。
幼儿应双脚并拢，身体挺直，双手自然放在身体两侧。
教师可以通过摹仿动物站姿、比赛等活动来培养幼儿正确的站姿习惯。
1.3 行走姿式教师应教导幼儿正确的行走姿式。
幼儿应保持头部朴重，双臂自然摆动，腿部自然迈步，步伐稳定。
教师可以组织幼儿进行游戏、摹仿等活动，让幼儿在轻松的氛围中学会正确的行走姿式。
二、仪容仪表2.1 着装整洁幼儿园要求幼儿穿着整洁、干净的衣服。
教师应教导幼儿如何正确穿戴衣物，如系鞋带、扣纽等。
同时，教师还应培养幼儿养成每天清洁面部和身体的习惯。
2.2 发型整齐教师应引导幼儿保持整齐的发型。
幼儿的头发应梳理整齐，不要有乱发或者遮挡眼睛的情况。
教师可以与家长合作，定期检查幼儿的发型，并与幼儿一起进行发型整理。
2.3 卫生习惯教师应教导幼儿保持良好的卫生习惯。
幼儿应养成勤洗手、咳嗽时遮住口鼻、使用纸巾等良好的卫生习惯。
教师可以通过故事、游戏等方式向幼儿传授正确的卫生知识。
三、言行举止3.1 礼貌用语教师应教导幼儿使用礼貌用语。
幼儿在与他人交流时，应使用问候语、感谢语等礼貌用语。
教师可以通过角色扮演、情景摹拟等活动，让幼儿学会正确使用礼貌用语。
3.2 音量控制教师应引导幼儿控制自己的音量。
幼儿在课堂或者活动中，应保持适当的音量，不要大声喧哗或者小声细语。
教师可以通过游戏、音乐等方式，匡助幼儿感受不同音量的区别，并逐渐掌握合适的音量。
3.3 互相尊重教师应教导幼儿互相尊重。
体态礼仪与形体训练
体态礼仪与形体训练咱中国人啊，向来都讲究个仪态端庄、形体优美。
你想想，要是一个人站没站相，坐没坐相，那得多难看呀！体态礼仪与形体训练，这可真是太重要啦！你看那模特儿走在 T 台上，那身姿，那步伐，多带劲啊！咱虽然不要求跟他们一样，但起码得站得直直的，坐得稳稳的吧。
平时走路的时候，可别低着头驼着背，就像那焉了的茄子似的，得把头抬起来，胸膛挺起来，感觉自己像只骄傲的大公鸡，雄赳赳气昂昂的。
再说说坐姿，有的人往那一坐，就跟没骨头似的，东倒西歪的。
咱可不能这样，坐的时候要把腰板挺直了，就像背后有根杆子在撑着似的，这样看起来多精神呀！而且，坐的时候也别把腿张得太开，那多不文雅呀。
形体训练也很关键呢。
就好比跳舞，那优美的舞姿可不是一天两天就能练成的。
通过训练，能让咱的身体更加灵活，协调性更好。
就像那灵活的猴子，在树林里上蹿下跳的，多自在呀！还有啊，平时没事的时候，可以多练练站姿。
靠墙站着，脚跟、屁股、后背都贴在墙上，感受一下那种挺拔的感觉。
时间长了，自然而然就养成习惯啦。
你说，要是咱每个人都能把体态礼仪和形体训练做好，那走在街上，得多吸引人眼球呀！别人一看，哇，这人真有气质，那多有面子呀！这就好比一件精美的瓷器，让人忍不住想要欣赏。
咱们中国人不是常说“站如松，坐如钟”嘛，这可不仅仅是一句口号呀，得落实到行动上。
你想想，要是去面试，人家一看你这体态，就觉得你这人靠谱，那成功的几率不就大多了嘛。
所以呀，大家可别小瞧了这体态礼仪与形体训练，这可关系到咱的形象和气质呢。
别偷懒，赶紧行动起来吧，让自己变得更加优雅、更加有魅力！让我们都成为那行走的风景线，走到哪里都能闪闪发光！。
护理礼仪和形体训练课件
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授课内容
课程介绍 礼仪的起源与历史演变（自学10min） 礼仪的基本概念 礼仪的基本原则和表现形式 礼仪的基本功能 我们为什么要学习护理礼仪 学习护理礼仪的方法 日常礼仪
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目的要求
了解礼仪的起源与历史演变 掌握礼仪的概念、基本原则
与表现形式 掌握礼仪的基本功能 掌握学习护理礼仪的必要性 了解学习礼仪的意义与方法
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录象
护士行为规范
平等的原则 从俗的原则 真诚的原则 适度的原则
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礼仪的表现形式
礼仪的内涵需要通过人的姿态、行为等方式表现出来。 根据表现形式的不同，
可分为四种：语言礼仪 仪表礼仪 体态礼仪 媒体礼仪
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礼仪的基本概念
“礼仪”一词在中国古代作为典章制度和道德教化来使 用
古代“礼”和“仪”一般分开使用，各有三层含义
“礼”的三层含义
“仪”的三层含义
等级制度及与其相 适应的礼节
尊敬和礼貌 礼物
容貌和外表 礼节和仪式 准则和法度
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礼仪的基本概念
古代中国：“礼仪”本质上是道德教化。“礼” 的本意是敬神的，泛指奴隶社会、封建社会贵族 等级制的社会和道德规范（刑不上大夫，礼不下庶 人） ，今引申为敬意的通称。礼的本质是敬，含 有关心、友好、敬重、谦恭、体贴之意
体态礼仪与形体训(站姿)
第一单元 形体姿态
形体姿态主要包括几方面
站、坐、行、走
站姿的基本要领：
正面 正 面 侧 面
标准站姿的训练方法
1、五点靠墙（ 头、肩、臀、小腿、脚跟 ）
2、头顶书本 3、两人背靠背练习 4、对镜配乐练习
五点靠墙法
头 顶 书 法ห้องสมุดไป่ตู้
两 人 背 靠 背 法
体态礼仪与形体训练
上篇 体态礼仪
体态礼仪
1、什么是体态礼仪？ 就是人们在社会的各种具体交往中，为了 相互尊重，在身体体态方面约定俗成的共同 认可的规范。 2、体态： 体态又称举止，是指人的行为动作和表 情，日常生活中的站、坐、蹲、走手势和递 接物礼仪。
学习体态礼仪对中职生的重要意义
改善和调节学生已有的不良身体姿态。 塑造优美的形体姿态和优雅的礼仪举止。 陶冶情操，提高自身修养，丰富文化内涵。 全面提高学生的综合素质。
形体礼仪课的心得体会(优秀14篇)
形体礼仪课的心得体会（优秀14篇）首先，我要说的是礼仪。
礼仪是一种传统的行为规范，它代表着一种尊重和关爱他人的态度。
学习礼仪可以让我们更加成熟和自信地面对各种社交场合。
通过参加礼仪培训课程，我学到了如何正确地握手，如何面带微笑地与他人交谈，如何礼貌地回应感谢和称赞等等。
这些看似微不足道的细节行为，实际上却能够让我们在与别人的交往中更加得体，更容易赢得别人的尊重和喜爱。
因此，我认为礼仪不仅仅是一种外在的行为表现，更是一种内心修养和价值观的体现。
其次，形体是我在学习礼仪过程中得到的另一个重要的收获。
形体是指我们的姿势和体态，它直接体现了一个人的自信和精神状态。
通过形体训练，我学会了如何站得笔直，如何放松肩膀，如何掌握身体的平衡感等等。
这些小动作看起来可能微不足道，但它们能够让我在与他人交流时更加自信和开放。
此外，通过形体训练，我的身体也变得更加健康和灵活，这使我在其他的运动和日常生活中都受益匪浅。
因此，我相信形体的重要性不仅仅是在礼仪培训中，更是在我们的整个生活中都起到了关键的作用。
最后，我想说的是芭蕾。
芭蕾是一种优雅和艺术性十足的舞蹈形式，它需要极高的专注力和技巧。
学习芭蕾的过程中，我学会了如何优雅地行走，如何控制自己的身体以达到最佳的形态，如何与音乐相衔接地舞动。
通过芭蕾的训练，我不仅仅提高了我的形体感知和控制能力，更锻炼了我的耐力和毅力。
芭蕾舞对于每一个舞者来说都是一种挑战，但只有克服了这些挑战，才能真正体会到其中的美妙和魅力。
因此，我相信芭蕾舞是一种独特而珍贵的艺术形式，它不仅仅让我更好地认识了自己，更让我懂得了通过努力和坚持可以达到卓越。
综上所述，礼仪形体芭蕾这三者的关系在我的成长道路上扮演着重要的角色。
每一项技能都是相辅相成的，它们不仅仅教会了我一些表面的行为规范，更让我在思想和价值观方面有了更深入的理解。
通过学习礼仪，我懂得了如何与他人友善交往；通过学习形体，我塑造了更自信和优雅的形象；通过学习芭蕾，我锻炼了自己的毅力和专注力。
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礼仪的特征
规
限
可
传
变
范
定
操承动源自性性作 性
性
性
礼仪的作用
• 礼仪有助于塑造良好的个人形象； • 礼仪有助于提高企业的经济效益； • 礼仪有助于促进人们的社会交往，改善人
们的人际关系； • 礼仪是国民素质的体现和国家文明的标志
，推进社会主义精神文明的建设； • 礼仪有助于提高人们的自身修养。
仪态美的概念及认识
右手搭在左手上叠放于体前
双手叠放于体后
一手放于体前一手背在体后
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（三）脚位
站立时可采取以下几种脚位： （1）“V”型。 （2）双脚平行分开不超过肩宽。 （3）小“丁”字型。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
“V”型
双脚平行分开不超过肩宽
小“丁”字型
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
2．女士的基本站姿 （1）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，面 带微笑，双手自然垂直于身体两 侧，双膝并拢，两腿绷直，脚跟 靠紧，脚尖分开呈“V”字型。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（四）几种基本站姿
（2）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，面 带微笑，两脚尖略分开，右脚在 前，将右脚跟靠在左脚脚弓处， 两 脚 尖 呈 “ V” 字 型 ， 双 手 自 然 并 拢，右手搭在左手上，轻贴于腹 前，身体重心可放在两脚上，也 可放在一脚上，并通过重心的移 动减轻疲劳。
仪态是指人在行为中的姿态和风度。仪态美即姿势、 动作的美。它属于人的行为美学范畴。 在人际交往中，它用一种无声的体态语言向人 们展示出一个人的道德品质、礼貌修养、人品学 识、文化品味等方面的素质与能力。仪态美主要 表现在站、立、行、卧等方面。
站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
什么称之为礼仪？
• 礼仪的特征 • 礼仪的含义 • 礼仪的作用 • 礼仪的原则
礼仪的含义
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来 表现的律己敬人的过程，涉及穿着、沟通、情商等内容。
个人修养角度看：一个人内在修养和素质的外在表现。 交际角度看：人际交往中适用的一种意识、一种哦是那个
交际方式或交际方法，是人际交往中的示人以尊重、友好 的习惯做法。 传播角度看：在人际交往中进行相互沟通的技巧
双手平放在双膝上
双手叠放于一条腿的中前部
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（三）双腿的摆法
坐时，双腿可采取下列姿势之一： （1）标准式 （2）侧腿式（一） （3）侧腿式（二） （4）重叠式 （5）前交叉式
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
标准式
侧腿式
重叠式
前交叉式
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（一）正确的坐姿要求
（1）入座时要轻稳。 （2）入座后上体自然挺直，挺胸，双膝自然并拢，双腿自然弯
曲，双肩平整放松，双臂自然弯曲，双手自然放在双腿上 或椅子、沙发扶手上，掌心向下。 （3）头正、嘴角微闭，下颌微收，双目平视，面容平和自然。 （4）坐在椅子上，应座满椅子的2/3，脊背轻靠椅背。 （5）离座时，要自然稳当。
（四）几种基本站姿
1．男士的基本站姿 （1）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，双 手自然垂直于身体两侧，双膝并 拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚尖 分开呈“V”字型。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（四）几种基本站姿
（2）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，双脚 平行分开，两脚间距离不超过肩宽， 一般以20厘米为宜，双手手指自然 并拢，右手搭在左手上，轻贴于腹 部，不要挺腹或后仰。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（五）站立注意事项
（1）站立时，切忌东倒西歪，无精打采，懒散地倚靠在 墙上、桌子上。
（2）不要低着头、歪着脖子、含胸、端肩、驼背。 （3）不要将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支
撑着身体。 （4）身体不要下意识地做小动作。 （5）在正式场合，不要将手叉在裤袋里面，切忌双手交
脚弓上。 （7）从侧面看，头部肩部、上
体与下肢应在一条垂直线上。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（二）手位
站立时，双手可取下列之一手位： （1）双手置于身体两侧。 （2）右手搭在左手上叠放于体前。 （3）双手叠放于体后。 （4）一手放于体前一手背在体后。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
双手置于身体两侧
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（四）几种基本站姿
（3）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，双 脚平行分开，两脚之间距离不超 过 肩 宽 ， 一 般 以 20 厘 米 为 宜 ， 双 手在身后交叉，右手搭在左手上， 贴于臀部。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（四）几种基本站姿
叉抱在胸前，或是双手叉腰。 （6）男子双脚左右开立时，注意两脚之间的距离不可过
大，不要挺腹翘臀。 （7）不要两腿交叉站立。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（六）站姿训练
1．对镜训练 2．夹纸顶书训练 3．背靠背训练4．背靠墙
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
二、坐姿
坐姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳 重、冷静的感觉，而且也是展现自己气质与 修养的重要形式。
（四）几种基本坐姿
1．女士坐姿 （1）标准式 （2）侧点式 （3）前交叉式 （4）后点式 （5）曲直式 （6）侧挂式 （7）重叠式
一、站姿
站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。 站姿是人静态的造型动作，优美、典雅的站姿是 发展人的不同动态美的基础和起点。优美的站姿能显 示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人 留下美好的印象。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（一）正确的站姿要求
（1）头正。（2）肩平。 （3）臂垂。（4）躯挺。 （5）腿并。 （6）身体重心主要支撑于脚掌、
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
男士正确坐姿
女士正确坐姿
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪
（二）双手的摆法
坐时，双手可采取下列手位之一： （1）双手平放在双膝上。 （2）双手叠放，放在一条腿的中前部。 （3）一手放在扶手上，另一手仍放在腿上或双
手叠放在侧身一侧的扶手上，掌心向下。
第一节 站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪