(完整版)四个太阳课堂实录

一．课前播放《种太阳》歌，让学生欣赏。

二．揭示课题。

师：刚才大家听了一首什么歌呢？

生：种太阳。

师：歌曲中的小朋友种下太阳表达心愿，真有意思，好，看老师写太阳两个字，写太的时候别忘了这一点，阳是一个生子，左边偏旁是双耳旁，注意起笔的第一笔是横撇弯钩，就像小朋友的小耳朵，我们要一笔写成。好拿出你们的小手跟老师写写横撇弯钩。（学生书空）右边是个日子，要写的瘦长一点，好了，拿出你们的作业纸，在作业纸上认真的描一个阳，写一个阳。

师：我知道姿势漂亮的孩子写出来的字一定也很漂亮。（学生写师巡视指导）。好了写完的小朋友用你的眼光个老师交流老师就知道你们写完了。

师：好了小朋友今天我们学习的课文就和太阳有关题目叫做？补充课题。我想听一个小朋友读，（指名读）知道把阳字读成轻声。一起读。

老师：.天上怎么会有四个太阳呢？请同学们把书打在81页带着你们的小耳朵认认真真的听老师读课文，（师泛读）

师：孩子们听了后你知道四个太阳是怎么来的呢？

生：是小朋友画出来的。

师：这个小朋友一连画了四个太阳真新鲜。这四个太阳是怎么样的呢，请小朋友自由的读读课文，努力把每个生字的字音读准确了，把每一句话读通顺了，好我们要身坐正，书拿正眼看正，请小朋友们自由的读吧。（生读课文）

师：孩子们读的真有劲，老师忍不住想听听你们读课文了，这样吧我们先来读读第一自然段，先来数一数第一自然有几句话呢，（两句）老师请两个小朋友来读，指名读。

好生字手牵手读的多好啊，第二自然段有几句话，我叫三个小朋友一起读读这一自然段。

（其余小朋友的任务是什么呀。生：.听。

老师：，会听的小朋友肯定会学习）好你来读第一句。指名学生读课文。

师：第三句话比较难读，因为这句话里藏着的生字宝宝最多了，（出示课件）你能行吗？

自己读读生字朋友吧，（生自由读句子读生字）

师：那位小朋友先来认一认。指名认读生字。

师：尝尝是轻声，我们一起读读。接着读，甜，找个朋友是什么呢？（香甜）真棒，我们一起来试试吧，预备起，（生齐读生字）

师：师领读尝尝。

老师：你看生字朋友到我的手上来了，用你的小眼睛仔细观察一下，这两个生字可是一对好朋友了呢，看看你发现什么了？（出示生词伙伴）

生：，都有单人旁。

师：这对词还是一对形近字呢，你们看他们的部首都是单人旁，右边都

师：同学们我们一起来读读这个词。预备开始（生齐读）女同学读读。男生也来读读吧。

老师：还有一个生字朋友，想想用什么好方法记住它呢？（出示生字卡片甜）

1.用舌头尝尝甘蔗的香甜就是甜。

师：要知甘蔗甜不甜请用舌头尝一尝。真好

师：同学们我想生字朋友都过关了，在读这一句就不成问题了，请同学们听我来读一读。

师：（画出停顿号，）像我这样有停顿的能行吗？好自己试试。

师：这么喜欢齐读，请一个孩子来读。指生：名学生读，齐读。

师：现在难度加大，第三段想请一个同学来读。谁来读。

师：第四自然。这么多小朋友想读。那么请想读的小朋友站起来我们一起来读读第四自

然段。（师起头）

老师：同学们读着读着现在你知道了吗。下朋友画了四个怎么样的太阳呢。

生：第一个是画了个绿绿的太阳。

老师：哦，把绿绿的太阳请出来，一起来读读这个词（出示字卡绿绿的）生齐读。

老师：继续说。

生：他画的第二个太阳是金黄色的。（字卡贴在黑板上金黄的）

生：他画的第三个太阳是红红的。（同上）我们一起读读这个词。

生：他画的第四个太阳是彩色的，（同上，贴字卡彩色的）

老师：孩子们你们发现了吗，这四个词都是表示什么的词呢？（颜色的）

老师：哪一个颜色最多了。（彩色）对呀，你看看这个彩色太阳的颜色有红黄橙绿青蓝紫。真漂亮，一起在读读这个词，预备起。（生齐读）

师：，小哥哥画了四个不同的太阳，第一个是（）第二个是（）第三个是（）第四个是（）。多美呀，接下来就让我们先去看看，绿绿的太阳吧。请小朋友自由的读读课文的第一小节。（生自由读）

老师：，我画了个绿绿的太阳放在什么地方呢？你能找出课文中的句子告诉我吗？

老师：.指名学生说。

老师：真好，老师把这句话打出来了，老师在叫几个小朋友来读一读。（这名读句子）

老师：.现在我就请一个小朋友上来把绿绿的太阳高高的挂在天空。（指名学生上台表演）

老师：.小朋友，刚才这个同学的动作就是？（出示挂）怪不得挂字的偏旁是（提手旁）

在生活中什么时候也用到挂字。（挂毛巾。挂书包。挂衣服）好让我一起来做做挂的动作吧。挂一般是把东西往高处挂。

老师：.好一起来读读这句话。

老师：、我想问问刚才挂太阳的小朋友，你刚才为什么要把绿绿的太阳挂在夏天的天空呢。

生：.因为夏天太热了，挂一个绿绿的太阳就不会那么热了。

老师：，哦能给夏天带来凉爽是吧。小朋友夏天的太阳像个火辣辣的大火球烤着大地。看看图你看到了什么？（出示课件）

生：.小狗都热晕了，树叶都卷起来了，小花热的都垂下了头，太阳像个大火球快把大地烤干了。

老师：，是呀，多么炎热的夏天啊。现在好在小哥哥已经为夏天画上了绿绿的太阳。

这时候大地有发生什么变化了呢。（出示：高山，田野，，，，）请一位同学来读。指名学生读句子。

老师：.还关注了顿号，真有节凑感。（三位同学读）

小朋友绿绿的太阳照着高山，打着卷的树叶又（舒展）指名说。

绿绿的太阳照到田野，低着头的小花又（小花抬起头来了）指名说。

绿绿的太阳照到街道，想象一下路上的行人会怎么样？指名学生说.

绿绿的太阳最后化作一阵清风吹进我们班的教室，小朋友都说（多么凉爽啊，多么舒服啊）指名说、

老师：小朋友这时我们是多么的（清凉贴卡）多么的舒服啊。

老师：除了高山，田野，街道校园一片清凉，想想什么地方也变得一片清凉了、老师：把话说完整了，谁来说。（森林。果园。树林。动物园一片清凉）