(高考生物)生物课堂教学

（生物科技行业）生物课堂

教学

生物课堂教学实录

课题---《藻类、苔藓和蕨类植物》（人教版七年级上）

大连第十三中学付宇

教学目标

1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与

生活环境相适应的观点。

3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、

合作交流等多种能力。

重点和难点

1.突出"生物圈"的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本

特征。

2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、

合作交流等多种能力。

教学过程

课堂小结:

播放藻类，苔藓，蕨类植物的生活录像，通过观看和回顾，使学生对这三种植物的生活环境，基本特征和作用及与人类的关系更深刻全面地认识。同时加深学生们对绿色植物的热爱。

教学实录:

师：提到森林大家脑海中会浮现出什么呢？

生：鸟语花香、树木。

生：野生动物，各种奇珍异兽，荆棘。

生：一片绿色，生机勃勃。

师：大家说得真好，那一片绿色是什么呢？

生：大部分是植物。

师：嗯，说到绿色植物啊，相信在座的同学们很多家中都养了不少，能给大家介绍介绍吗？生：我家养了君子兰、吊兰、蝴蝶兰、仙人掌、石榴。

师：哇，可真不少啊。还有吗？

生：我家有肾蕨。

生：我家没养植物，但是我课前上网查了一些绿色植物的资料，现在给大家介绍一下。生物圈中一共有三十多万种绿色植物，其中大多数是有种子的，也就是俗称结籽的。由于生活环境不同，不同地方的植物种类也不一样，比如说沙漠中就有我们学过的耐旱的骆驼刺，仙人掌等。

师：嗯，说得非常好，看来同学们现在不但会收集资料，还会筛选资料了，真棒。那么老师也不甘落后，请看大屏幕，这是老师找到的一些绿色植物的彩色图片，请同学们仔细观察，看看都有哪些职务是你见过的或认识的，再比较比较它们的形态和生活环境，你又发现了哪些问题？(大屏幕上：紫菜、裙带菜、墙藓、葫芦藓、肾蕨、胎生狗脊、满江红、樱桃、小麦、柳树)

生：我发现它们的形态结构差别很大，没有规律，有的长长的，有的非常短，有的还奇形怪状的。

师：正如刚才同学们查到的，生物圈中的绿色植物有三十多万种，，它们形态各异，生活环境也有差别，那么我们可以把它们分为四大类：藻类，苔藓，蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物，你愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们走进它们吧。既然最后一种叫做种子植物，也就是说区别于前三种没有种子的植物的，我们把藻类、苔藓和蕨类就称为非种子植物。今天我们就来深入了解这三种绿色植物。

一、藻类

师：首先我们来看藻类，老师刚才让大家看了一些藻类，现在我给大家看看老师带来的实物，（海带、裙带菜）（分发给同学们，让大家观察）（大屏幕上显示植物照片，淡水藻类：硅藻、绿藻、红藻、衣藻、水绵。海洋藻类：石花菜、鹿角菜、马尾藻、紫菜、石莼）关于藻类植物你想知道什么呢，请大家以小组为单位记下来。

学生分小组观察，讨论交流

师：好，现在，同学们先不着急回答老师的问题，请大家看大屏幕上面介绍的藻类植物的生活，加深对藻类植物生活环境的感性认识。（学生观察）

师：好了，看来大家正在脑中处理资料呢，把你们小组想知道的问题说说吧。

生：我们小组提出的问题是大多数藻类终生生活在水中，它们具体是怎样生活的呢？藻类植物的形态与陆生植物有什么区别呢？藻类植物在生物圈中起什么作用呢？她的作用是植物中最大的吗？

生：我来解释他们小组的疑问。首先藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

他们整个身体都没在水中，全身没有很明显的象陆生植物那样的根茎叶，全身每个地方都能从水中吸收水分和无机盐。它的作用也很明显，就是给生物提供氧气。

二、苔藓植物

师：很好，这位同学对这方面的知识了解得很多，相信大家也知道了藻类植物的生活，但是啊，对于藻类植物的作用，我看说的还不够全面，有没有同学知道的？（没有学生举手）好，请看老师的解释（大屏幕课件四个方面展示：释放氧，可做鱼类饵料，可供食用，可供药用。海洋藻类是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富，目前可作食用的海洋

藻类有100多种。藻类与我们人类的生活是息息相关。其中衍生出来的一些相关问题我们课上就不讨论了，比如说赤潮现象常引起鱼体大量死亡，这又是为什么呢？请大家下课后探究。那第二种苔藓植物大家更好理解了。根据平时的观察，说说大家都能在什么地方发现苔藓？苔藓植物和藻类植物相比形态结构有什么不同？生活环境又有什么区别呢？

生：我经常在墙壁上和老树根上发现苔藓。

生：我也在墙壁和树根上发现过苔藓，但是我补充一点是那墙壁和树根都是潮湿的。还有树干上也有苔藓，有的湿漉漉的岩石上苔藓也很多。

师：大家说得真好，看来同学们在日常生活中观察得非常仔细。那么有的同学可能接触的少，那么请同学们看看老师给大家带来了什么，请看大屏幕。（大屏幕上展示裸露岩石上的苔藓，树干上和树根上的苔藓，墙藓，苔藓植株彩图。语音介绍：苔藓植株分布极广，它们广泛分布在森林，沼泽和其他阴湿地方，在适宜的环境中可以大片地生长。拓宽学生知识面，也为学生更好地了解苔藓植物在自然界中的作用做了良好的铺垫。）

师：通过刚才老师和几位同学们的介绍相信大家已经知道了苔藓植物的生活环境了，谁能给大家说说？

生：我的结论是苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。

师：非常好。那么关于苔藓植物的第一个疑问已经让我们解开了。接下来啊我们结合刚才的藻类植物的学习，再观察老师为大家带来的墙藓植株，比较藻类植物，看看他们两个在形态结构上有区别么？有哪些主要区别呢？这与它们的生活环境不同有关么？（激发学