数学公开课教研简报

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数学教研组公开课简报

数学教研组公开课简报
【数学教研组公开课简报】
主持人：
参与人员：教师、教师、教师、教师
1-引言
本次公开课是由数学教研组全体教师共同准备和开展的，旨在分享教学经验，促进教学质量的提高。

2-公开课主题和目标
主题：引导学生灵活应用数学知识解决实际问题
目标：
●帮助学生理解抽象数学概念的实际应用
●培养学生分析和解决实际问题的能力
●提高学生运用数学知识解决问题的信心
3-公开课教学内容
3-1 课前准备
●教师向学生介绍实际问题的背景和意义
●引导学生思考如何运用数学知识解决问题
3-2 教学活动一：数学建模
●教师通过示例展示数学建模的过程
●学生分组进行数学建模，解决小组内一道实际问题
●各小组汇报解题过程和结果
3-3 教学活动二：实际问题求解
●教师提供实际问题，引导学生分析问题并运用数学知识解决●学生个别或小组合作解决问题
●学生展示解题思路和结果
3-4 教学活动三：讨论与总结
●教师与学生共同思考解题过程中的困难和方法
●学生就本次公开课的收获和体会进行总结讨论
4-教学评价
本次公开课的教学评价将采用以下方式：
●老师观察学生的学习态度和解题过程，并记录评价意见
●学生填写反馈表，对公开课进行评价
5-附件
●附件一：实际问题示例
●附件二：学生反馈表6-法律名词及注释
●X法：X法是指。

●X法：X法是指。

教研组公开课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2023年3月15日开展了公开课活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩、研讨，促进教师专业成长。

二、活动主题本次公开课活动的主题为“深化课程改革，提高课堂教学质量”。

活动内容包括各学科教师的教学展示、课后研讨和经验分享。

三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 开幕式上午8:30，活动在多功能厅举行开幕式。

校长、教导主任、教研组长及全体教师参加了开幕式。

校长发表了热情洋溢的讲话，强调了公开课活动的重要意义，并对本次活动提出了具体要求。

2. 教学展示上午8:50，活动正式开始。

首先由语文教研组教师张老师进行公开课展示，课题为《背影》。

张老师以生动形象的语言、丰富多样的教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。

随后，数学教研组教师李老师进行了《分数的加减法》公开课展示，通过直观的教具、精心的设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

3. 课后研讨教学展示结束后，各教研组分别进行了课后研讨。

教师们结合自身教学实际，对展示课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。

4. 经验分享下午2:00，活动进入经验分享环节。

各教研组长分别就本组公开课活动进行了总结，分享了教学经验和心得。

同时，优秀教师代表也分享了他们在教育教学工作中的亮点和感悟。

5. 总结表彰下午3:30，活动进入总结表彰环节。

校长对本次活动进行了总结，对表现突出的教师给予了表彰，并鼓励全体教师继续努力，不断提高教育教学水平。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过观摩、研讨，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。

2. 教研组凝聚力得到增强。

公开课活动为教师搭建了交流平台，增进了教师之间的了解和友谊，使教研组凝聚力得到增强。

小学数学教研组教研活动公开课简报范文

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数学教研公开课简报

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在学校会议室开展了数学教研公开课活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、互相学习借鉴的平台，促进教师专业成长。

二、活动主题本次数学教研公开课的主题为“探究数学问题解决策略”。

通过展示优秀教师的课堂教学，探讨如何引导学生运用多种策略解决数学问题，提高学生的数学思维能力。

三、活动内容1. 课堂展示本次活动共邀请了三位数学教师进行课堂展示，分别是：（1）张老师：执教《分数的基本性质》张老师通过创设情境，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，进而探究分数的基本性质。

课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）李老师：执教《平行四边形的面积计算》李老师以生活中的实例引入，引导学生观察、比较、分析，揭示平行四边形面积计算公式。

在课堂教学中，李老师注重启发学生思考，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

（3）王老师：执教《三角形的面积计算》王老师以游戏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生运用多种方法计算三角形面积。

课堂上，王老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 评课环节课堂展示结束后，各教研组分别进行了评课活动。

教师们结合自身教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。

（1）张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。

（2）李老师的课堂结构清晰，教学方法灵活多样，引导学生深入理解知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。

（3）王老师的课堂富有创新性，教学方法独特，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 教研活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的总结：（1）教师们积极参与，课堂展示精彩纷呈，展现了良好的教学水平。

（2）评课环节气氛热烈，教师们互相学习、借鉴，共同提高。

三年级数学教研活动简报

一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了三年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学水平，促进学生数学素养的全面发展。

二、活动时间与地点时间：2022年X月X日地点：我校三年级数学备课室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学组全体教师齐聚备课室，针对本学期教材内容进行集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了本学期教材的总体结构和教学目标，明确了教学重点和难点。

接着，各位教师针对具体的教学内容进行了深入的讨论，共同探讨如何有效解决教学中的实际问题。

2. 课堂教学观摩观摩环节，由我校三年级数学组优秀教师李老师进行公开课展示。

李老师执教的是三年级下册《分数的初步认识》一课。

李老师通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学手段，引导学生主动探究分数的概念，激发了学生的学习兴趣。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。

课后，全体教师对李老师的公开课进行了评课。

大家一致认为，李老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，值得学习和借鉴。

3. 教学经验交流在经验交流环节，三年级数学组教师们纷纷分享了各自在教学过程中的心得体会。

老师们从以下几个方面进行了交流：（1）关注学生个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，教师应采取差异化的教学方法，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

（2）加强课堂互动，提高课堂效率。

教师应注重课堂提问，引导学生积极参与，提高课堂互动性，从而提高课堂效率。

（3）注重实践操作，培养学生的动手能力。

在数学教学中，教师应注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。

（4）关注学生情感，激发学习兴趣。

教师应关注学生的情感需求，以兴趣为动力，激发学生的学习热情。

四、活动总结本次三年级数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩和教学经验交流，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

数学公开课教研简报

一、简报背景为了提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次数学公开课教研活动。

本次活动邀请了校内外的数学专家和教师共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校三位数学教师分别进行展示，课程内容涉及小学数学、初中数学和高中数学三个阶段。

以下是三位教师公开课的基本情况：（1）小学数学公开课：《分数的意义》授课教师：张老师教学内容：通过具体实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。

（2）初中数学公开课：《二次函数的图像与性质》授课教师：李老师教学内容：通过实例分析，引导学生掌握二次函数的图像与性质，并能运用所学知识解决实际问题。

（3）高中数学公开课：《数列的极限》授课教师：王老师教学内容：通过实例讲解，让学生理解数列的极限概念，掌握极限的运算法则。

2. 评课与研讨公开课结束后，与会教师针对三位教师的授课进行了评课与研讨。

主要内容包括：（1）对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评价；（2）针对课程内容，探讨如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；（3）分析数学教学中存在的问题，提出改进措施。

3. 专家点评本次活动邀请了校外数学专家对公开课进行点评。

专家们从以下几个方面进行了评价：（1）对三位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣；（2）针对课程内容，专家们提出了针对性的建议，如加强数学思想方法的渗透，提高学生的思维能力；（3）强调教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。

通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，为共同提高数学教学质量奠定了基础。

数学示范课活动简报(9篇)

数学示范课活动简报（9篇）数学示范课活动简报篇1为了为老师供应更多展现、沟通的平台，努力提升老师队伍素养，着力推动课程改革，真正打造规范化、特色化、高效化的自主课堂。

经过本人申报，学校推举，共同体评比上报。

从4月19日—4月21日我县开展中学校、幼儿园教学能手评比活动。

本次选拔赛活动包括上课、说课辩论两个部分，实行随机抽取班级，当堂下发导学案，评委当堂打分评价的方式进行。

我和刘婧担当了本次活动数学组评委工作，参加学校、学校、高中共13位老师的课堂教学及说课辩论。

两天半的时间里，虽然很累，但收获颇丰。

对我来说，每一次的.工作经受都历练我成长。

领导的信任、选手的期盼、周边坏境的压力考验了我。

选手们精细的课堂教学设计，精彩的师生互动场景以及独具匠心的重难点突破技巧，让我欣喜地看到我们定边教育的盼望！同时，年轻老师们的领悟教材、研读教材的力量也令我担忧！铺张孩子们的课堂学习时间着实令人焦急！盼望大家脚踏实地，坚持学习，扎扎实实地为我们的教育事业尽一份自己的力气。

数学示范课活动简报篇2风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。

为了增添老师之间的沟通与学习，促使成长型、青年型老师返园执教的深化教学，进一步提升业务力量，真正稳扎教育教学质量，10月12日至10月14日，我园开展了为期三天的新老师公开课教研活动。

为了上好这次公开课，课前，老师们做好充分的预备，老师们和新老师们共同商量、关心指导，呈现出一堂精致的教学展现公开课；她们细心备课、细心研课，不仅仔细虚心向其他老师“取经”，并大胆加入了自己的想法和创意，将课程理念渗透到教学环节中去。

孩子们对活动内容都表现出深厚的爱好，课堂表现主动活跃，在欢乐的学习气氛中得到了新学问。

贾老师通过生动形象的讲解并描述绘本内容，让幼儿融入语言情境中，了解小象在大城市里遇到的困难，知道小问题都能想方法解决，并大胆说说想到的不同方法，感受关心伴侣的欢乐。

王老师利用孩子探究的爱好，引导幼儿通过看一看、猜一猜、做一做、尝一尝等多种方法，在亲历试验的过程中发觉彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的奇怪心，感受颜色改变所带来的惊喜。

数学教研活动公开课简报

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了数学教研活动公开课。

本次公开课旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学的新思路、新方法，提升教师的专业素养和教学水平。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”。

四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次公开课的目的和意义进行了简要介绍，强调了数学教学在培养学生核心素养中的重要作用，并预祝本次公开课圆满成功。

2. 课堂教学展示本次公开课由我校数学骨干教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。

张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了以学生为主体的教学理念。

（1）导入新课张老师通过生活中的实例，让学生初步了解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

随后，引导学生思考分数的加减法在生活中的应用，引出本节课的主题。

（2）探究新知张老师以小组合作的形式，让学生在探究过程中发现分数加减法的规律。

在探究过程中，张老师注重培养学生的观察、分析、归纳等能力，引导学生自主解决问题。

（3）巩固练习张老师设计了丰富多样的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。

在练习过程中，张老师鼓励学生相互交流、合作，共同进步。

（4）总结提升张老师对本节课的知识点进行了梳理，引导学生总结分数加减法的规律，培养学生的归纳能力。

同时，张老师结合生活实际，让学生认识到数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

3. 评课议课课后，全体数学教师对张老师的公开课进行了评课议课。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养。

同时，针对教学中存在的问题，老师们提出了改进意见和建议。

4. 总结发言教研组长对本次公开课进行了总结，肯定了张老师的优秀表现，并对全体数学教师提出了希望和要求。

数学课堂教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平和课堂质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨数学课堂教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员针对即将进行的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并分享了各自的教学经验和教学策略。

2. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了两节公开课，分别是王老师执教的“分数的意义”和陈老师执教的“三角形的内角和”。

两位老师在课堂上展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验，得到了全体教研组成员的一致好评。

（1）王老师的“分数的意义”一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。

王老师注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究，使学生在课堂中获得了丰富的学习体验。

（2）陈老师的“三角形的内角和”一课，以问题为导向，引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。

陈老师注重培养学生的几何直观能力，使学生在课堂中充分感受到数学的严谨性和逻辑性。

3. 教学反思观摩课后，全体教研组成员进行了教学反思。

针对两节课的教学效果，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和体会。

以下是部分教师的反思：（1）王老师：在“分数的意义”一课中，我注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。

通过小组合作，学生能够更好地理解分数的意义。

在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高课堂效率。

（2）陈老师：在“三角形的内角和”一课中，我注重引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。

在今后的教学中，我将继续关注学生的思维发展，培养学生的数学思维品质。

（3）张老师：两位老师的课堂都体现了“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

数学教研组公开课简报

数学教研组公开课简报一、公开课主题：应用题解析与解题技巧1. 活动目的和背景随着数学教育的改革和发展，越来越多的考试和应用题目出现在学生的学习和考试中。

为了帮助学生更好地应对这些题目，数学教研组决定开展一次应用题解析与解题技巧的公开课。

2. 活动内容本次公开课主要包括以下内容：应用题的特点和解题思路常见应用题类型及解题方法解题技巧和注意事项的介绍和分享实战演练和解析3. 活动时间和地点本次公开课将于下周三下午2点在数学教研组教室举行，预计活动时间为2小时。

4. 活动对象本次活动主要面向数学教师和对应用题解析与解题技巧感兴趣的教职工，也欢迎其他学科的教师参加。

5. 活动预期效果通过本次公开课，希望能够达到以下效果：提高教师对应用题解析与解题技巧的理解和掌握程度促进教师之间的经验交流和互相学习提升学生应对应用题的能力和解题水平二、活动策划与组织1. 活动策划人员本次活动由数学教研组成员共同策划和组织，负责制定活动流程和内容。

2. 活动组织形式本次活动采用小组讨论和集体研讨的形式进行，以促进交流和互动。

3. 活动流程上午：准备活动教材和资料下午2点：开场致辞，介绍本次公开课的目的和内容下午2:10-3:30：讲解应用题的特点、解题思路，介绍常见应用题类型和解题方法，并分享解题技巧和注意事项下午3:30-4:30：分组进行实战演练，然后集体讨论和解析下午4:30-5:00：讲评，交流心得体会4. 活动材料和设备教材和资料：《应用题解析与解题技巧》教材、常见应用题例题和习题等设备：多媒体投影仪、电脑、白板和笔等三、活动宣传与参与1. 活动宣传为了提高活动的知名度和参与度，我们将采取以下宣传措施：在教研组网站和学校教务系统发布活动通知利用群、群等社交媒体进行宣传制作活动海报贴在学校公告栏和教室门口2. 活动参与为了提高活动的参与度和效果，我们将采取以下措施：主动邀请参加的教师，包括学科组长、年级组长等鼓励教师积极参与活动，提供参与证书和学时奖励四、活动评估与活动结束后，我们将对本次公开课的效果进行评估，并及时经验和改进不足。

小学数学_教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“分数的加减法”为主题，由三年级数学组进行集体备课。

备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，针对教学重难点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。

2. 教学观摩三年级数学组教师李老师进行了“分数的加减法”公开课展示。

课堂上，李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，她注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作、探究等方式，掌握分数加减法的计算方法。

3. 经验分享课后，李老师针对本节课的教学进行了反思，分享了她的教学心得。

其他教师也对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。

通过经验分享，教师们对“分数的加减法”这一教学内容有了更深入的理解。

4. 专题讲座学校邀请了资深数学教师张老师进行专题讲座，主题为“小学数学教学中的创新与实践”。

张老师结合自身教学经验，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 教师对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。

2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 教师的专业素养得到了提升，为学生的全面发展奠定了基础。

五、活动反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，应加强集体备课的力度。

2. 教学观摩活动有助于教师之间的相互学习，应多开展此类活动。

3. 经验分享有助于教师总结教学经验，提高教学效果。

4. 专题讲座为教师提供了丰富的教学资源，应多邀请专家进行讲座。

数学教研课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学教研课活动。

本次活动以“深化数学课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，推动数学课堂教学的优化和创新。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 观摩课展示本次教研活动共展示了四节观摩课，分别为小学数学、初中数学和高中数学三个年级段。

四节课分别由四位教师执教，涉及《分数的加减乘除》、《一元二次方程的解法》、《函数的单调性》和《圆的性质》等教学内容。

2. 评课研讨观摩课后，各年级数学组分别进行了评课研讨。

首先，执教教师对所授课进行了简要的自我反思，随后，其他教师结合自身教学经验，对观摩课进行了点评，提出了优点和不足，并就如何改进教学提出了建议。

3. 专家点评活动最后，邀请了学校数学教研组长进行专家点评。

专家首先对四位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为他们在教学过程中能够关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，课堂氛围活跃，教学效果良好。

同时，专家也对存在的问题进行了深入剖析，并提出了针对性的改进措施。

四、活动总结1. 活动成果本次数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过观摩、研讨、反思，教师们对数学课堂教学改革有了更深刻的认识，对提高教学质量有了更明确的方向。

（1）注重教学实践：本次教研活动紧密结合实际教学，四位教师分别展示了不同年级、不同教学内容的观摩课，为教师们提供了丰富的教学案例。

（2）加强交流与合作：活动中，教师们积极参与评课研讨，相互借鉴、取长补短，促进了教师之间的交流与合作。

（3）关注学生发展：活动强调关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，体现了以学生为本的教学理念。

3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。

数学教研组公开课简报

让知识带有温度。

数学教研组公开课简报数学优质课比赛活动简报为加强各老师之间的交流、沟通、合作的能力，熬炼老师队伍，提高我校的教学质量。

我们数学组校园优质课比赛活动于9月22日至9月24日进行，9月24日下午全体参赛老师及小学领导在会议室评课。

一、上课环节囫囵活动支配的有条不紊。

活动中各位老师高度重视，乐观参加，团结配合，为全校老师提供了展示、沟通、学习的平台。

另外，其他科部分老师都参加了听课，并准时组织讲课老师和听课老师举行评课，对每一堂课的优点和缺点举行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教导教学手段及教学办法，切实抓好了教导教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。

不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的全都好评。

二、评课环节1、各位教师仔细对比听课记录，回忆每一位老师上课地情境，对每位教师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给教师们指出存在的问题，让每位教师在以后的课堂上不断改进，达到共同长进的目的。

教师们亮点无数，如杨泽益教师擅长激励差生；岑桂眉教师亲和力较强；杨德凤教师擅长诱导同学去学习；黎继鹏教师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳教师设计新颖，以第1页/共3页千里之行，始于足下一个对话的内容为主线；岑炳欢教师很有激情…固然，也有个别老师对教材文本的掌握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

此次上课的教师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的办法上课。

2、教育处柏锦新主任对此次活动作总结：总的来说，在这次活动中各位教师的课都各具特色，我们进行这样的教研活动目的是让大家共学生习，共同促进，不断进展，因此，各位教师仔细总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成果。

无数的教师都还停歇在传统的教学模式上，没有体现课改的精神，希翼我们加快步伐，仔细贯彻落实课改的相关要求。

教研室数学公开课简报

一、背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日组织了一次数学公开课活动。

本次公开课由我校数学教研组精心策划，邀请了校内外专家进行点评，旨在通过观摩、研讨，推动数学教学的改革创新。

二、公开课内容本次公开课的主题为“基于核心素养的数学教学实践”，由我校数学教研组长张老师主讲。

张老师选取了人教版数学六年级下册“分数的意义”这一课题进行教学展示。

三、教学过程1. 导入环节张老师通过展示生活中常见的分数现象，如水果分份、车辆行驶速度等，引导学生思考分数的意义。

通过生动有趣的实例，激发了学生的学习兴趣。

2. 探究环节张老师引导学生通过小组合作，探究分数的意义。

在探究过程中，学生运用图形、操作等多种方法，深刻理解了分数的意义。

3. 应用环节张老师通过设计一系列实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的分数问题。

学生在解决问题的过程中，提高了分数的实际应用能力。

4. 总结环节张老师对本节课进行了总结，强调分数的意义在数学学习中的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续探索分数的应用。

四、专家点评公开课后，校内外专家对张老师的教学进行了点评。

专家们一致认为，张老师的教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样，充分体现了核心素养导向的教学理念。

1. 专家A点评：张老师在教学过程中注重学生的主体地位，通过小组合作、探究等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。

2. 专家B点评：张老师注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题引导学生运用所学知识解决生活问题，提高了学生的数学应用能力。

3. 专家C点评：张老师的教学设计符合课程标准，教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法丰富，值得其他教师学习。

五、反思与改进本次公开课结束后，数学教研组进行了反思与总结，针对教学中存在的问题，提出了以下改进措施：1. 加强对核心素养的深入理解，将核心素养贯穿于教学全过程。

2. 优化教学设计，注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。

数学教研组公开课简讯

一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日举办了一场主题为“探索数学之美，共筑教学新篇章”的公开课活动。

本次公开课旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，同时也为学生们带来一堂充满趣味与挑战的数学课。

二、活动目的1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 增强学生对数学的兴趣和热爱；4. 探索新的教学方法和教学模式。

三、活动内容本次公开课由我校数学教研组精心策划，邀请了校内外的数学专家和优秀教师共同参与。

活动内容主要包括以下三个方面：1. 教学展示：邀请优秀教师进行课堂教学展示，分享他们的教学心得和经验；2. 专题讲座：邀请数学专家进行专题讲座，探讨数学教学的新思路和新方法；3. 互动交流：教师们就课堂教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决策略。

四、活动过程1. 课前准备在活动开始前，数学教研组对公开课进行了周密的安排。

首先，组内教师共同商讨确定公开课的主题和内容，确保公开课能够贴近实际教学需求。

其次，教研组对参与公开课的教师进行了培训，使其熟悉公开课的流程和要求。

最后，教研组对场地、设备等进行了检查，确保公开课顺利进行。

2. 教学展示在公开课环节，两位优秀教师分别展示了他们的教学风采。

第一位教师以“函数的性质与应用”为主题，通过生动的案例和有趣的互动，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了函数的基本概念和应用。

第二位教师则以“概率论与数理统计”为主题，运用多媒体技术，将抽象的数学概念转化为直观的图像，使学生们对概率论有了更深入的理解。

3. 专题讲座在专题讲座环节，数学专家针对“如何提高数学课堂教学效果”这一主题进行了深入剖析。

专家从多个角度阐述了提高课堂教学效果的方法，如：关注学生个体差异，合理设计教学环节，注重启发式教学等。

专家的讲座为在座的教师们提供了宝贵的借鉴和启示。

4. 互动交流在互动交流环节，教师们就公开课中的教学问题进行了热烈的讨论。

数学公开课活动教研报道(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学公开课活动。

本次公开课活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，以推动我校数学教学工作的深入开展。

二、活动目的1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学方法，提高数学教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学研究；4. 为学生提供优质的教育资源，激发学生学习兴趣。

三、活动内容本次数学公开课活动共分为四个阶段：1. 教师准备阶段：教师根据教学内容，精心设计教学方案，制作教学课件，确保教学效果。

2. 课堂教学阶段：教师按照教学方案进行课堂教学，充分展示自己的教学风格和教学能力。

3. 评课议课阶段：听课教师针对课堂教学进行点评，提出意见和建议，共同探讨教学问题。

4. 总结反思阶段：教师对课堂教学进行总结反思，撰写教学反思，不断提高自己的教学水平。

四、活动过程1. 教师准备阶段本次公开课活动共有8位数学教师参与，他们分别针对人教版小学数学四年级下册《角的度量》这一单元进行了教学设计。

在准备阶段，教师们充分发挥自己的专业素养，精心设计教学方案，力求为学生呈现一堂精彩纷呈的数学课。

2. 课堂教学阶段在课堂教学阶段，8位教师分别展示了他们的教学风采。

他们以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

以下为部分教师的课堂教学亮点：（1）教师A：以游戏的方式导入新课，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中认识角。

（2）教师B：注重学生动手操作能力的培养，通过让学生实际操作角，加深对角的认识。

（3）教师C：运用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（4）教师D：注重培养学生的合作精神，通过小组讨论，共同解决问题。

3. 评课议课阶段在评课议课阶段，听课教师对每位教师的课堂教学进行了点评。

他们充分肯定了教师们的优点，同时也提出了一些改进意见。

以下为部分教师的点评：（1）教师A：课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

中学数联片教研数学简报(3篇)

第1篇一、前言为了加强中学数学教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动数学教育教学质量的提升，我校数学教研组积极响应上级教育部门的号召，联合周边学校开展数联片教研活动。

以下是本次教研活动的主要内容与成果。

二、活动背景随着教育改革的不断深入，中学数学教育面临着新的挑战。

为了提高数学教学质量，我校数学教研组与周边学校共同开展了数联片教研活动。

通过活动，旨在加强校际间的交流与合作，促进教师专业成长，提升数学教育教学水平。

三、活动内容1. 教学观摩本次活动邀请了周边学校的优秀数学教师进行课堂教学展示。

他们分别展示了《勾股定理》、《二次函数》等课程，展示了各自独特的教学风格和教学方法。

观摩教师们认真聆听、积极交流，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 教学研讨在观摩课后，各校教师围绕课堂教学进行了深入研讨。

大家针对课堂教学中的亮点和不足进行了剖析，共同探讨如何提高数学教学质量。

研讨过程中，教师们分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学提供了有益的启示。

3. 教学资源交流为了促进教师之间的资源共享，本次活动还安排了教学资源交流活动。

各校教师带来了自己的教学课件、教案、教学案例等，与其他教师进行了分享。

通过资源共享，教师们拓宽了教学思路，丰富了教学手段。

4. 教育教学理念交流活动期间，各校教师就教育教学理念进行了深入交流。

大家一致认为，在新时代背景下，数学教育应注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

同时，教师应不断更新教育观念，适应新时代教育发展的需求。

四、活动成果1. 教师专业成长通过本次活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教育教学水平。

教师们纷纷表示，在今后的教学中，将继续努力，为提高数学教学质量贡献自己的力量。

2. 校际交流与合作本次活动加强了校际间的交流与合作，为教师们提供了一个良好的学习平台。

各校教师纷纷表示，今后将继续加强合作，共同推动数学教育事业的繁荣发展。

数学教研组公开课简报简版范文

数学教研组公开课简报数学教研组公开课简报引言这份数学教研组公开课简报旨在和分享数学教研组最近的公开课活动内容和成果。

公开课作为一种教学交流的平台，不仅可以为教师提供相互学习和成长的机会，还能够促进教研组的整体发展。

在这一期的公开课中，教研组围绕着不同年级的核心内容设计了系列的教学示范，以及教学方法和策略的分享。

接下来，我们将详细介绍每一次公开课的主要内容和收获。

大班分享：初中数学的抽象思维培养本次公开课由初中数学教研组主讲，主题是初中数学的抽象思维培养。

课程主要包括三个方面的内容：数学抽象思维的重要性、培养数学抽象思维的方法和案例分享。

教师通过将抽象概念与生活实例联系起来，引发学生兴趣，并帮助学生发展逻辑思维和抽象思维能力。

公开课中，教师还分享了一些教学案例，展示了如何在实际教学中培养学生的抽象思维能力。

通过这次公开课，教师们更加明确了初中数学教学中培养学生抽象思维的重要性，并积累了一些实际操作的经验。

中班分享：小学数学的趣味教学本次公开课由小学数学教研组主讲，主题是小学数学的趣味教学。

在传统的数学教学模式下，学生普遍对数学产生抵触情绪。

教师们在公开课上分享了一些趣味教学的方法和策略，以期能够激发学生对数学的兴趣和热爱。

公开课中，教师们展示了一些有趣的数学游戏和活动，运用游戏化的教学方法，使学生在轻松的氛围中掌握数学知识。

通过这次公开课，教师们发现了趣味教学对学生学习兴趣和积极性的积极影响，也为今后的教学提供了借鉴和思路。

小班分享：高中数学的素质教育本次公开课由高中数学教研组主讲，主题是高中数学的素质教育。

公开课以课程目标的达成和数学素养的培养为出发点，教师们以解决实际问题为主线，以培养学生创新意识和实践能力为目标，通过一些案例和实例，展示了如何将数学应用到实际生活中。

公开课的互动环节中，学生们积极参与，表达了对素质教育的认同和愿望。

通过这次公开课，教师们进一步认识到，高中数学教育不仅要关注学生的知识学习，还要注重培养学生的素质和能力。

小数教研活动简报

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

小数作为小学数学教学中的重要内容，对于学生理解数的概念、掌握数学运算规则具有重要意义。

为了提高小数教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了主题为“小数教学策略研究”的教研活动。

二、活动目标1. 深入探讨小数教学中的重点、难点，提高教师对小数教学的认识。

2. 交流分享小数教学的有效策略，促进教师之间的教学经验交流。

3. 培养教师运用现代教育技术进行小数教学的能力，提高课堂教学效率。

4. 通过实践活动，提升教师对小数教学的整体把握能力。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名小数教学专家张老师进行专题讲座。

张老师结合自身丰富的教学经验，对小学小数教学进行了深入剖析，重点讲解了小数教学中的重点、难点，以及如何运用多种教学方法提高教学效果。

2. 案例分析各年级教师针对小数教学中的典型案例进行了深入剖析，分享了各自的教学经验和心得。

例如，一年级教师针对“小数的初步认识”这一内容，探讨了如何通过直观教具和实际操作，帮助学生建立小数的概念；二年级教师则针对“小数的加减法”这一内容，分享了如何通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

3. 教学观摩活动期间，我校多位教师进行了小数教学公开课展示。

公开课涵盖了小数教学的各个环节，包括概念教学、运算教学、应用题教学等。

教师们通过精心设计的教学活动，展示了小数教学的多样性和趣味性。

4. 互动交流在互动交流环节，教师们积极参与讨论，针对教学中的困惑和问题，共同探讨解决方案。

例如，针对小数乘除法教学中的难点，教师们分享了如何运用图形、模型等辅助工具，帮助学生理解乘除法的意义。

四、活动成果1. 教师对小数教学的认识得到了进一步提高，明确了小数教学的重点、难点。

2. 教师们掌握了多种小数教学策略，为提高课堂教学效果提供了有力保障。

3. 教师之间的教学经验得到了充分交流，形成了良好的教研氛围。