市级比武公开课教案
体育课武术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
体育课武术教案一、教学目标1. 了解武术的基本概念和特点。
2. 掌握武术动作的基本技巧。
3. 培养学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生的团队合作意识和精神。
二、教学内容1. 武术基本理论知识a. 武术的起源和发展历史。
b. 武术的种类和流派。
c. 武术对身体健康的益处。
d. 武术的精神内涵和道德教育意义。
2. 武术基本动作a. 步法和身法。
b. 手法和腿法。
c. 身体柔韧性和灵活性的训练。
d. 基本武术器械的使用方法。
3. 武术技巧练习a. 基本招式和组合动作。
b. 剑术或棍术基本动作。
c. 武术应用技巧的模拟演练。
d. 团队合作式的武术演示和对抗。
三、教学步骤1. 导入a. 利用图片、视频等多媒体形式简要介绍武术的背景和概念。
b. 引发学生对武术的兴趣和好奇心。
2. 武术基本理论知识的讲解a. 分组讨论或小组展示，学习武术的起源和发展历史。
b. 通过个案分析或小组合作形式，了解不同武术流派的特点和差异。
c. 探讨武术的健身和心理健康的意义。
3. 武术基本动作的学习和练习a. 分组训练步法和身法，提高学生的协调能力和空间意识。
b. 指导学生正确使用手法和腿法，培养力量和爆发力。
c. 引导学生进行伸展和柔韧性训练，提高身体的灵活性和柔软度。
4. 武术技巧的练习和应用a. 指导学生进行基本招式和组合动作的练习，提高技巧的熟练程度。
b. 选择剑术或棍术进行基本动作的学习和练习。
c. 进行模拟演练，让学生体验武术技巧在实际应用中的效果和意义。
d. 组织团队合作式的武术演示和对抗，促进学生之间的合作和交流。
5. 总结a. 让学生回顾整个课程内容，总结学到的知识和技能。
b. 鼓励学生发表个人感悟和收获。
c. 引导学生思考如何将武术的精神内涵运用到日常生活中。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 开展小组讨论、小组展示和个案分析，评估学生对武术基本理论知识的掌握程度。
3. 对学生的武术动作进行技能测试，评估学生在基本动作和技巧的掌握程度。
比武优秀教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解比武活动的起源、规则和发展历程。
（2）掌握比武活动的基本技巧和策略。
（3）学会在比武活动中发挥自己的优势，克服困难。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践，提高自己的比武技巧。
（2）学会与他人合作，共同提高比武水平。
（3）培养勇敢、顽强、自信、拼搏的精神品质。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对比武活动的兴趣，培养良好的运动习惯。
（2）树立正确的人生观、价值观，勇于挑战自我，追求卓越。
（3）增强团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学内容1. 比武活动的起源、规则和发展历程。
2. 比武活动的基本技巧和策略。
3. 比武活动中的心理素质培养。
三、教学过程1. 导入（1）通过视频、图片等形式，展示比武活动的精彩瞬间，激发学生的兴趣。
（2）介绍比武活动的起源、规则和发展历程，让学生对比武活动有一个初步的认识。
2. 基本技巧教学（1）讲解比武活动的基本技巧，如站位、出拳、防守等。
（2）示范比武动作，让学生跟随练习。
（3）组织学生进行分组练习，互相纠正动作，提高技巧。
3. 策略教学（1）讲解比武活动中的策略，如进攻、防守、反击等。
（2）组织学生进行模拟比武，让学生在实践中运用策略。
（3）引导学生分析比赛中的优缺点，提高比武水平。
4. 心理素质培养（1）讲解比武活动中的心理素质，如自信、勇敢、顽强等。
（2）组织学生进行心理素质训练，如心理暗示、自我鼓励等。
（3）引导学生学会调整心态，克服比赛中的困难。
5. 比武实践（1）组织学生进行分组比武，让学生在实践中检验自己的水平。
（2）观察学生在比赛中的表现，给予针对性的指导。
（3）鼓励学生勇敢面对挑战，勇于突破自己。
6. 总结与反思（1）总结本次比武教学活动的收获，让学生认识到自己的进步。
（2）引导学生反思自己在比赛中的不足，为今后的训练提供方向。
（3）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 评价方式：观察、记录、访谈等。
武术比赛实践教学公开课(3篇)
第1篇课程目标：1. 培养学生对武术比赛的基本认识和理解。
2. 提高学生的实战技巧和比赛心理素质。
3. 增强学生的团队合作意识和竞技精神。
4. 传授武术比赛的规则和裁判方法。
课程时间： 2课时课程对象：武术爱好者、武术专业学生课程内容：第一课时一、课程导入（10分钟）1. 课堂问候：各位同学，大家好！欢迎来到今天的武术比赛实践教学公开课。
2. 课程介绍：今天我们将通过理论讲解和实际操作，帮助大家了解武术比赛的基本知识，提高实战技巧，并学习比赛心理调节方法。
二、武术比赛概述（20分钟）1. 武术比赛的定义：简要介绍武术比赛的概念，包括武术比赛的历史、类型和特点。
2. 武术比赛的意义：讲解武术比赛在传承武术文化、提高武术水平、促进体育竞技发展等方面的作用。
3. 武术比赛的形式：介绍个人项目和集体项目，以及不同项目的比赛规则。
三、武术比赛规则解读（30分钟）1. 比赛场地：讲解比赛场地的规格、布局和注意事项。
2. 比赛器材：介绍比赛所需的器材，如武术服、护具等。
3. 评分标准：详细解读武术比赛的评分标准，包括动作规格、力度、速度、节奏、美感等方面。
4. 违规与判罚：讲解比赛中常见的违规行为及相应的判罚措施。
四、实战技巧讲解与示范（20分钟）1. 基本动作要领：讲解武术的基本动作要领，如手型、步型、腿法等。
2. 实战技巧：介绍实战中的攻防技巧，包括进攻、防守、反击等。
3. 示范与指导：邀请专业教练进行实战技巧的示范，并指导学生进行实践操作。
五、比赛心理调节方法（10分钟）1. 心理素质的重要性：讲解心理素质在比赛中的重要性。
2. 心理调节方法：介绍几种常见的心理调节方法，如放松训练、心理暗示等。
第二课时一、课程回顾（10分钟）1. 回顾上节课内容：提醒学生上节课学习的主要内容，巩固知识点。
2. 提出问题：引导学生思考武术比赛中的重点和难点。
二、模拟比赛实战（30分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，进行模拟比赛。
比武优秀教案模板范文
教学目标：1. 通过比武大会活动，培养学生的团队协作能力、竞争意识和沟通能力。
2. 提高学生的身体素质，增强体质，培养勇敢、坚韧的意志品质。
3. 培养学生的组织能力、策划能力和执行能力。
4. 增进同学之间的友谊，营造积极向上的校园氛围。
教学对象：小学五年级教学时间：一课时教学地点：学校操场教学准备：1. 比武大会活动策划书2. 比武项目器材：接力棒、跳绳、足球、篮球等3. 比武大会场地布置4. 安全措施：急救包、安全员等教学过程：一、导入1. 教师简要介绍比武大会的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道比武大会是什么吗？比武大会有哪些项目？二、活动策划1. 学生分组，每组选出组长，负责本组的比武项目策划。
2. 各小组讨论并确定比武项目，制定比赛规则，分配比赛任务。
3. 教师对各小组的策划进行点评，提出修改意见。
三、项目训练1. 各小组根据策划进行项目训练，教师巡回指导，纠正动作，确保比赛顺利进行。
2. 学生之间互相鼓励，培养团队精神。
四、比赛阶段1. 各小组按照比赛规则进行比赛，教师担任裁判，确保比赛公平公正。
2. 学生积极参与，全力以赴，展现自己的实力。
3. 教师记录比赛成绩，对表现优秀的学生进行表扬。
五、总结与反思1. 教师组织学生进行总结，分享比赛过程中的感受和收获。
2. 学生反思自己在比赛中的表现，总结经验教训。
3. 教师点评各小组的表现，给予鼓励和肯定。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力、竞争意识和沟通能力。
2. 评估学生的身体素质和意志品质。
3. 检查学生的组织能力、策划能力和执行能力。
4. 了解学生之间的友谊增进情况。
教学延伸：1. 举办比武大会总结大会，分享活动成果。
2. 邀请家长参加活动，增进家校沟通。
3. 开展类似活动，丰富学生的课余生活。
教学反思：1. 教师在活动中是否充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
2. 活动策划是否合理，比赛规则是否公平公正。
全市教学大比武活动方案范文（通用11篇）
全市教学大比武活动方案范文（通用11篇）全市教学大比武活动方案范文（通用11篇）全市教学大比武活动方案范文（通用11篇）1一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以新课堂达标理念（三六五智慧高效课堂、备教学评一致性）为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。
经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。
二、活动主题锤炼基本功，站稳新课堂三、活动目的（一）提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。
（二）培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的青年教师队伍。
四、参赛对象参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师（面向所有学科、含在编教师）五、活动内容1、教学比武。
教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2、学历案编写。
所有参赛教师需上交讲授课时学历案，格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。
3、公示存档。
遵循公开、公正、公平原则，本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。
六、活动安排活动采取分学科讲授完整课的形式，分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。
（一）组织发动阶段（20xx年11月15-28日）组织参赛教师认真学习活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。
（二）全员练兵阶段（20xx年11月29日—12月5日）分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。
教师比武课程教案模板
教师比武课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级（或具体学科班级）的学生。
三、授课时间授课时间为45分钟。
四、授课教师XXX（教师姓名），具备多年教学经验及相关学科背景。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程相关的核心知识；（2）培养学生的基本技能，如分析、解决问题的能力；（3）提高学生的课堂参与度和互动能力。
2、过程与方法目标（1）通过启发式教学，引导学生主动探究、发现知识；（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）运用多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科知识的热爱，培养良好的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会问题；（3）培养学生的道德素养，尊重他人，善于合作。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与演示；（2）学生动手实践、合作探究能力的培养；（3）情感态度价值观的引导与教育。
2、教学难点（1）对课程知识点的深入理解和运用；（2）学生团队合作能力的培养；（3）情感态度价值观的渗透与引导。
后续部分（七至十二）因内容较多，需根据具体课程内容进行详细编写。
此模板仅供参考，具体教案请根据实际情况进行调整。
以下是后续部分的简要说明：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段采用启发式教学、小组合作学习、情景教学等方法和手段。
九、课堂练习、作业与评价方式设计针对性的课堂练习和课后作业，采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等。
十、辅助教学资源与工具利用多媒体课件、实物模型、网络资源等辅助教学。
十一、结论十二、教学反思对本次课程的教学效果进行反思，不断优化教学方法和手段。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导：通过提出与课程相关的生活实例或问题，激发学生的好奇心和思考，从而引入新课内容。
比武优秀教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过比武活动，让学生了解武术的基本动作、技巧和规则，提高学生的武术素养。
2. 过程与方法：通过比武活动，培养学生的团队合作精神、竞争意识和公平竞争的态度。
3. 情感态度与价值观：让学生在比武活动中体验到武术的乐趣，激发学生对武术的兴趣，培养学生尊重对手、热爱武术的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作、技巧和规则。
2. 教学难点：动作的连贯性、准确性和协调性。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍武术的起源、发展和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生观看武术比赛视频，让学生初步了解比武的基本规则。
2. 教学内容（1）武术基本动作教学1）教师示范并讲解基本动作，如拳法、腿法、步法等。
2）学生跟学，教师巡回指导，纠正动作。
（2）技巧教学1）教师示范并讲解技巧动作，如闪避、击打、擒拿等。
2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
（3）规则教学1）教师讲解比武规则，如服装、场地、裁判等。
2）学生分组模拟比武，教师巡回指导，确保规则执行。
3. 比武活动（1）分组进行比武，每组选派一名选手参赛。
（2）比赛过程中，教师担任裁判，确保公平竞争。
（3）比赛结束后，评选出优秀选手，颁发奖品。
4. 总结与反思（1）教师总结本次比武活动的收获与不足。
（2）学生分享自己在比武活动中的感受和收获。
（3）教师针对学生的表现，提出改进意见。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与结果性评价相结合。
2. 评价内容：动作规范、技巧运用、规则执行、团队合作、竞争意识等方面。
3. 评价标准：根据学生表现，给予相应的评价和奖励。
五、教学资源1. 教学器材：武术器材、音响设备、场地布置等。
2. 教学资料：武术教学视频、教材、图片等。
3. 教学方法：示范讲解、分组练习、模拟比武等。
六、教学反思1. 教师反思：教学过程中，关注学生的个体差异，调整教学策略，提高教学质量。
2. 学生反思：在比武活动中，总结自己的不足，努力提高武术技能。
全市教学大比武活动方案
全市教学大比武活动方案
一、活动目的
1. 促进教师专业发展,提高教学水平。
2. 营造良好的教育教学氛围,弘扬尊师重教理念。
3. 总结推广优秀的教学经验和方法。
4. 充分调动广大教师的积极性和创造性。
二、活动内容
1. 教学设计比赛
2. 教学演示比赛
3. 多媒体课件制作比赛
4. 教学研讨会
三、参赛对象
全市中小学、幼儿园教师
四、组织机构
1. 主办单位:市教育局
2. 承办单位:市教师进修学校
3. 组委会及工作小组
五、活动安排
1. 报名时间:XX年X月X日至XX年X月X日
2. 初赛时间:XX年X月X日至XX年X月X日(各区县自行组织)
3. 决赛时间:XX年X月X日至XX年X月X日(市级统一组织)
六、奖项设置
1. 一等奖 X名
2. 二等奖 X名
3.三等奖 X名
4. 优秀组织奖
七、经费预算及来源
八、其他事项
以上为全市教学大比武活动的整体方案,旨在营造良好的教育教学氛围,推动教师专业发展,提高教育教学质量。
方案包括活动目的、内容、参赛对象、组织机构、活动安排、奖项设置等方面。
各位老师热忱欢迎踊跃参与,展现自身风采!。
初中武术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中武术教案引言：武术作为中国传统的哲学思想和体育艺术形式，在中国有着悠久的历史和广泛的影响力。
而在现代的初中教育中，将武术引入课堂教学，不仅可以培养学生的身心素质，还可以提升他们的学习兴趣和动手能力。
本教案将为初中武术课程的教学设计提供一个详细的指导。
一、教学目标1. 了解武术的基本概念和重要性，培养对武术的兴趣和热爱；2. 掌握武术的基本动作和技巧，提高身体的灵活性和协调性；3. 培养学生的观察能力和自我控制能力，培育积极向上的价值观；4. 培养学生的合作精神和团队意识，促进友谊和互助。
二、教学内容1. 武术的起源和历史发展；2. 武术的分类和流派；3. 武术的基本动作和技巧；4. 武术与道德教育的关系；5. 武术在日常生活中的运用。
三、教学过程第一课时：武术的起源和历史发展（课时时间：40分钟）1. 导入（5分钟）：通过观看视频或图片，引导学生思考武术的起源和悠久历史，并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 授课（20分钟）：讲解武术的起源和历史发展，包括武术的起源地、著名的武术家、武术在不同朝代的发展等内容。
3. 检查（10分钟）：设计小组活动或问答环节，检查学生对本课所学内容的掌握情况。
4. 小结（5分钟）：对本课所学内容进行复盘总结，并引导学生思考武术对身心健康的价值。
第二课时：武术的基本动作和技巧（课时时间：40分钟）1. 导入（5分钟）：通过图示或实践动作，引导学生了解武术的基本动作和技巧。
2. 演示（15分钟）：老师示范并解释武术的基本动作和技巧，如拳法、腿法、身法等。
3. 练习（15分钟）：学生自由练习基本动作和技巧，并互相观摩、交流。
4. 检查（5分钟）：选取几名学生展示自己练习的成果，并进行点评和指导。
5. 小结（5分钟）：对本课所学内容进行简要总结，强调继续练习的重要性。
第三课时：武术与道德教育的关系（课时时间：40分钟）1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于武术与道德的故事或名言，引发学生思考武术与道德教育的关系。
教师比武教学设计方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为衡量教育教学质量的重要指标。
为了提升教师队伍的整体水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，特举办教师比武教学活动。
本次教学设计方案旨在通过比武形式，展示教师的教学风采，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，促进教师对课程标准的深入理解。
2. 增强教师之间的教学交流，激发教师的教学创新意识。
3. 培养教师运用现代教育技术的能力，提高课堂教学效果。
4. 通过比武活动，选拔优秀教师，树立教学典型。
三、活动内容1. 教学设计比赛：教师根据指定的教材内容，设计一堂课的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学展示：教师根据自己设计的教学方案进行课堂实践，展示教学过程。
3. 教学反思与研讨：教师课后进行教学反思，并与其他教师进行教学研讨，共同提升教学水平。
四、活动流程1. 报名阶段：教师自愿报名参加，提交教学设计方案。
2. 初赛阶段：组织专家评审，评选出进入决赛的教师。
3. 决赛阶段：教师进行课堂教学展示，评委现场打分。
4. 评选阶段：根据评委评分和现场观众投票，评选出优秀教学方案和优秀教师。
五、教学设计方案要求1. 教学内容：紧扣课程标准，内容丰富，符合学生认知特点。
2. 教学目标：明确、具体，可操作性强。
3. 教学重难点：分析透彻，解决方法得当。
4. 教学方法：多样化，注重启发式教学和探究式学习。
5. 教学过程：逻辑清晰，环节紧凑，符合学生认知规律。
6. 教学评价：科学合理，能够全面评价教学效果。
六、预期效果通过本次教师比武教学活动，预期达到以下效果：1. 提高教师的教学设计水平，促进教师专业成长。
2. 丰富教师的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 增强教师运用现代教育技术的能力，提高课堂教学效果。
4. 树立教学典型，推动教育教学质量的提升。
七、总结本次教师比武教学活动，旨在通过教学设计、课堂教学展示和教学反思，全面提升教师的教学能力和专业素养。
小学武术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学武术教案引言：武术作为中华文化瑰宝之一，具有丰富的历史和文化内涵。
它不仅能够增强身体素质，培养意志品质，还能够提高自我保护能力。
在小学教育中引入武术课程，对于培养学生爱国主义情感、提升自信心和自律意识具有重要意义。
本文将为教师设计一份小学武术教案，以帮助他们更好地引导学生学习和体验武术文化。
一、教学目标：1. 了解武术的起源和发展过程，培养学生对武术文化的兴趣和学习热情；2. 掌握武术的基本动作和姿势，提高学生的协调性、柔韧性和爆发力；3. 培养学生的自信心和自律意识，锻炼学生的意志品质和团队合作能力；4. 培养学生的自我保护意识和技能，提高学生的安全防范意识。
二、教学内容：1. 武术概述：a) 武术的起源和发展；b) 武术的种类和流派；c) 著名的武术家和武术影片；d) 武术文化在中国传统节日和民间活动中的应用。
2. 基本动作和姿势：a) 步法：直步、弓步、虚步等；b) 手势：握拳、伸掌、勾手等；c) 身法：站立、跪拜、行走等；d) 合法：闭式、分式、半合式等。
3. 集体动作：a) 分组练习：教师根据学生的年级和基本功水平，将学生分为不同的小组，进行基本动作的集体练习；b) 协同动作：通过小组合作，参与协调性强的动作练习，如编排拳、步法串练等。
4. 自我保护技巧：a) 跳跃翻滚：教授学生如何进行安全的跳跃和翻滚动作，以应对突发情况；b) 击退技巧：学习简单的自我保护技巧，如推搡、踢腿等；c) 安全周边：教授学生如何正确判断和规避危险场景。
三、教学步骤：1. 引入：利用视频或图片等多媒体资料，向学生展示丰富多样的武术文化，激发学生的学习兴趣。
2. 武术概述：通过简单的讲解和互动问答，介绍武术的起源发展和典型代表。
3. 基本动作和姿势：教师示范基本动作和姿势，学生跟随模仿，并进行适当的练习。
4. 集体动作：将学生分组，进行基本动作的集体练习，引导学生在小组合作中培养合作意识。
5. 自我保护技巧：教授学生简单的自我保护技巧，进行实际操作演练，并强调安全意识的重要性。
武术训练教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
武术训练教案引言：武术是中国传统文化的重要组成部分，也是一种优秀的体育运动方式。
通过武术训练，学生可以培养自己的身体素质、提高协调能力和反应能力，同时也能够锻炼意志品质和培养团队合作精神。
为了帮助教师更好地开展武术训练课程，我们将提供一份基础的武术训练教案，旨在帮助教师明确教学目标、确定教学内容和方式，从而提高教学效果。
一、教学目标：1. 培养学生的体质素质，提高身体协调能力和灵活性；2. 培养学生的意志品质，锻炼毅力和决心；3. 培养学生的团队合作精神，加强沟通和合作能力；4. 培养学生对武术文化的兴趣和了解。
二、教学内容与安排：1. 基础功训练a. 热身运动：包括慢跑、拉伸等，预防运动损伤；b. 基本动作练习：如站桩、步伐、基本拳法等，培养身体协调能力和灵活性；c. 基础技术练习：包括基本招式和武器的使用，如刀法、剑法等；d. 柔韧度训练：包括舞蹈操练、拉伸训练等，增加身体柔韧性。
2. 武术套路训练a. 学习武术套路：根据学生不同的水平和兴趣，选择适合的武术套路进行训练；b. 熟练掌握套路动作：通过反复演练，使学生掌握套路的每个动作和技术细节；c. 提高套路的连贯性和流畅度：通过不断练习，使学生能够将每个动作自然连贯起来，形成流畅的动作串联。
3. 对抗训练与比赛准备a. 模拟对抗训练：组织学生进行模拟对抗训练，提高学生的攻防技巧和反应能力；b. 强化训练：通过增加训练强度和时间，提高学生的体能水平和耐力；c. 做好比赛准备：对参加武术比赛的学生进行专业指导和训练，制定合理的比赛战术和心理准备。
三、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范动作，为学生树立正确的标准；2. 分组训练法：将学生分为小组进行练习，帮助学生相互观摩和矫正动作；3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行专门的辅导和指导；4. 互动式教学：鼓励学生互动、合作，让学生参与到教学过程中。
四、教学评估：1. 平时考核：通过观察学生的学习态度、参与程度和动作技巧，进行评估；2. 期中考试：组织学生进行武术套路和对抗训练的考核，考察学生的实际表现；3. 学期末表演：组织学生进行武术表演，评估学生的进步和技术水平。
学校武术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
学校武术教案引言：武术作为中国传统文化的重要组成部分之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
在学校教育中，融入武术元素可以促进学生身心的全面发展。
本文将探讨学校武术教案的设计和实施，旨在提供一个可行的教育方案，以帮助学生从武术中受益。
一、背景介绍：武术，作为我国传统体育项目之一，具有强身健体、培养意志力和锻炼自律性的重要作用。
在学校教育中，通过引入武术教案，可以帮助学生形成良好的体育锻炼习惯，提高身体素质和心理素质，锻炼出坚持不懈的精神和团队协作能力。
二、武术教案的设计要点：1. 目标设定：武术教案的设计应结合学生的年龄特点和身体素质指标，制定具体的学习目标。
目标可以包括身体协调性的提升、柔韧性的增强、力量和速度的培养等，可以分为短期目标和长期目标，以便学生能够逐步实现。
2. 教学内容：武术教案的内容应根据学生的实际情况和年龄特点来确定。
可以包括基本的武术动作、拳法、腿法等，同时结合武术的基本原理和理论知识进行指导。
在教学中，可以逐渐增加难度和深度，使学生逐步提高自己的技能水平。
3. 教学方法：在武术教案的实施过程中，教学方法是非常重要的一环。
可以采用示范法、引导法、对抗法等灵活多样的教学方法。
通过示范，让学生能够清楚地理解动作的要领和细节，并在实践中不断改进。
引导法可以帮助学生形成自主学习的意识和能力，激发他们对武术的兴趣和热爱。
4. 教学评价：武术教案的评价应注重综合素质的培养，不仅要关注学生的武术技术水平，还要考察他们的身体素质、心理素质和道德品质等方面的发展。
可以采用定期测试、实践考核、综合评价等方式进行，以便及时发现学生的优势和不足，为进一步提高提供有针对性的指导。
三、武术教案的实施策略：1. 配置专业教师：学校在开设武术教案时，应安排专业的武术教师进行指导。
专业教师既具备丰富的武术技术和教学经验，又熟悉学校教育教学模式，能够合理安排教学内容和教学计划，并能够对学生进行个性化的指导和评价。
2. 制定详细的教案：针对每个学期或学年的武术教学计划，学校应制定详细的教案。
比武优秀教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解比武大会的历史和文化背景。
2. 培养学生勇敢、坚韧、团结的精神品质。
3. 提高学生的团队合作能力和竞技意识。
教学重点：1. 比武大会的历史和文化背景。
2. 培养学生的勇敢、坚韧、团结的精神品质。
教学难点：1. 比武大会的历史和文化背景的讲解。
2. 培养学生的勇敢、坚韧、团结的精神品质。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍比武大会的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己了解的比武大会。
二、新课讲授1. 教师详细讲解比武大会的历史和文化背景，包括比武大会的起源、发展、形式等。
2. 学生分组讨论，了解比武大会在不同历史时期的特点和影响。
三、课堂活动1. 学生分组进行比武大会角色扮演，体验比武大会的竞技氛围。
2. 学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论勇敢、坚韧、团结的重要性。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调比武大会的历史和文化背景。
2. 学生总结自己在课堂活动中的收获，谈谈对勇敢、坚韧、团结的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了比武大会的历史和文化背景，谁来说说比武大会的特点？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解比武大会中的竞技精神和团队意识，强调勇敢、坚韧、团结的重要性。
2. 学生分享自己在生活中遇到困难时，如何克服困难，培养勇敢、坚韧、团结的精神。
三、课堂活动1. 学生分组进行竞技比赛，如拔河、接力等，体验团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在比赛中的感受，讨论如何提高团队合作能力。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调勇敢、坚韧、团结的精神品质在生活中的重要性。
2. 学生总结自己在课堂活动中的收获，谈谈如何将勇敢、坚韧、团结的精神品质应用到生活中。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价学生的积极性。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的发言，评价学生的思考能力。
比武优秀教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：了解比武的基本规则和技巧，掌握比武的技巧和策略。
2. 能力目标：提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神、竞争意识和拼搏精神。
二、教学内容1. 比武的基本规则和技巧2. 比武的技巧和策略3. 团队合作与沟通技巧三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍比武的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 基本规则和技巧讲解（1）教师讲解比武的基本规则，如比赛时间、场地、评分标准等。
（2）示范比武的技巧，如步伐、动作、防御等。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 技巧和策略训练（1）教师讲解比武的技巧和策略，如如何躲避攻击、如何进攻等。
（2）学生分组进行实战演练，教师观察并指导。
（3）学生分享实战经验，教师总结点评。
4. 团队合作与沟通技巧（1）教师讲解团队合作的重要性，引导学生认识到团队协作的重要性。
（2）学生进行团队合作训练，如传球、配合等。
（3）教师点评，总结团队合作技巧。
5. 结束语（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的比武技能。
（3）布置课后作业，让学生在课后进行巩固练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和团队合作精神。
2. 实战演练：评估学生在实战演练中的技巧和策略运用能力。
3. 课后作业：检查学生在课后练习中的进步情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。
2. 注重培养学生的团队合作精神和拼搏精神，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学过程中，注重实践与理论相结合，提高学生的实际操作能力。
4. 教学结束后，及时总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
教师教学大比武教案模板
教学目标：1. 培养教师们的教学基本功，提升教师们的业务能力和个人才能。
2. 通过课堂教学比武，激发教师实施课堂教学改革的积极性。
3. 强化教师的责任感和使命感，提高教育教学质量。
教学对象：全体教师教学时长：2课时教学准备：1. 教师准备相关教材、课件、教学辅助工具等。
2. 组织者准备活动场地、评委及评分标准等。
教学过程：第一课时一、活动导入1. 活动主持人简要介绍活动背景和目的。
2. 邀请评委代表致辞，对参赛教师表示鼓励。
二、课堂展示1. 参赛教师按照抽签顺序进行课堂教学展示。
2. 教师们深入钻研教材，精心设计教学内容，制作精美的课件。
3. 教师们在课堂教学中注重备课充分、设计用心，关注学生情感态度和学习习惯的培养。
4. 教师们善用多媒体教学，采用“自主合作探究”的方式，重视对学生学习过程中方法的指导。
三、互动环节1. 观摩教师针对展示课堂提出意见和建议。
2. 参赛教师进行自我反思，分享教学心得。
第二课时一、评委评分1. 评委根据评分标准对参赛教师的课堂教学进行评分。
2. 评委对参赛教师的教学目标、教学内容、教学能力、教学效果、课件、教学设计、板书设计等方面进行评价。
二、颁奖仪式1. 主持人宣布获奖教师名单。
2. 对获奖教师进行表彰和颁奖。
三、总结与反思1. 活动主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
2. 邀请参赛教师分享教学心得，总结经验教训。
3. 邀请评委对本次活动进行点评，提出改进意见。
教学评价：1. 参赛教师对自身教学水平的提升进行评价。
2. 观摩教师对活动效果进行评价。
3. 评委对活动组织、教学效果进行评价。
教学反思：1. 教师们对本次活动中的亮点和不足进行反思。
2. 组织者对活动组织、评委评分等方面进行反思。
注意事项：1. 教师们在课堂教学展示过程中，要注意遵守课堂纪律，保持良好的精神面貌。
2. 参赛教师要充分展示自己的教学风格和教学特色。
3. 活动组织者要确保比赛的公平公正，为参赛教师提供良好的展示平台。
比武语言活动市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
比武语言活动教案一、教案背景在当今全球化的社会里，语言的学习和应用变得愈发重要。
然而，传统的语言学习方式往往以书本知识为中心，缺乏实践和动态的交流环境。
为了提高学生的语言能力和应对实际沟通的能力，比武语言活动成为一种创新的教育方式，通过模拟比赛的形式，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 提高学生的语言能力：通过比武语言活动，学生将有机会运用所学的语言知识和技巧，提高语言听说读写的能力。
2. 培养学生的团队合作精神：比武语言活动需要学生分组合作，在集体中培养合作意识和团队精神。
3. 提高学生的自信心和表达能力：比武语言活动鼓励学生积极参与，通过现场演讲和辩论，增强学生的自信心和表达能力。
4. 培养学生的逻辑思维和辩证能力：比武语言活动要求学生运用逻辑思维分析问题，寻找解决问题的方法和辩证思维。
三、教学过程1. 活动准备阶段在开始比武语言活动之前，老师需要准备以下材料和环境：- 制定活动规则和流程：制定清晰的活动规则和流程，包括时间分配、评分标准等。
- 设置比赛场地：确定一个适合比赛的场地，如教室或多功能厅。
- 准备比赛题目：根据学生的年级和语言水平，选择相应的比赛题目，可以是辩论、演讲或对话等形式。
2. 活动实施阶段- 分组组队：将学生分组，每个小组包含3-5人，要求学生在不同年级、性别和能力水平之间均匀分布。
- 主题介绍和讨论：老师向学生介绍本次比武语言活动的主题，并鼓励学生在小组内讨论并提出自己的观点和想法。
- 分配任务和准备时间：给每个小组分配任务，让他们有足够的时间准备演讲或辩论的内容。
- 比赛环节：依次进行各小组的比赛，学生需要在限定的时间内完成演讲或辩论，并回答评委的问题。
- 评分和总结：评委根据事先设定的评分标准对每个小组的表现进行评分，之后共同总结本次活动。
四、评估方式1. 参与度评估：评估学生在比赛活动中的积极参与度和合作精神。
2. 语言能力评估：评估学生的语言表达能力、词汇和语法运用的准确性。
武术理论课教案市公开课金奖市赛课一等奖课件
4.步要稳固 长拳步法须“步赛粘”要轻快、稳
固，步不稳则拳乱，步不快则拳慢，运 动时要轻快，定势要稳固，不掀脚、不 拔跟，为躯干活动提供必要稳固条件。
第12页
5.精要充沛 长拳精神，需要充沛、饱满，要
“怒”，这种“怒”不是表现在脸上， 而是贯注在动静动作之中。
第13页
6.气要下沉 长拳呼吸，要气沉丹田，这是由于呼吸在
1.配乐武术操 2.配乐拳击操 3.华尔兹集体操 4.3—5个游戏 5.PARA PARA舞
第25页
考核内容、办法、原则
1.专项技术 初级三路长拳 个体演练法
30%
2.武术专项理论
闭卷考核法 20%
3.素质
50米或100米 立定跳远 仰卧起坐 重复测试发 30%
4.早操、课外活动
交卡考核法
10%
5.态度
不顺，也会使运动僵硬，用力顺达，须 从“三节”、“六合”着手。腿脚用力 向前弹踢，必须是“起于跟、顺于中、 达于梢”，三节贯穿，才干使力顺而不 僵硬。
比如: 向上亮掌抖腕时，必须是“梢 节起、中节随、根节追”，三节均动， 劲力才干顺达。
第15页
8、功要纯青 功宜纯, 是对长拳技术质量要求, 主
要是在技术规范化前提下加强锻炼。
灵, 若春飘柳絮；起与伏, 则是从动作空
间运动来讲节奏改变, 高动作要挺拔, 有
顶天立地气慨, 低动作要沉得下去, 有鱼第19页
（四）精神饱满
武术中通常称作为“精、气、神”, 主要 指精神、意念和气质。
练套路时, 首先, 要精神饱满, 严厉认真, 思 想集中, 充斥信心, 要有假设性攻防含义和击打 形象, 表现出勇敢、机智、无所畏惧气概来。 另一方面, 在每个动作中, 要注意手与眼严谨配 合, 通过眼睛传神会意来表现动作攻防改变。 “手随眼动, 步到身行”, 就是说, 动作攻防、 架挡、进击、格守, 眼神都在贯汪中紧密配合, 左顾右盼, 传神会意“眼到手到, 步到身到”, 当动作嘎然而止时, 眼睛全神贯注, 静中含动； 通过传神会意来表达人精神面貌, 使动作之间 有机地结合起来, 做到形断气不断, 势停意来停。
武术教案范文市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
武术教案范文引言：武术作为一种传统的中国武术形式，不仅是一项体育活动，更是一种文化传承。
在现代社会中，武术对学生的身心发展起着重要的作用。
本文将为您提供一份武术教案范文，以帮助教师们设计和组织具有针对性和有效性的武术课程。
一、教案背景：1. 教学目标：- 培养学生对武术的兴趣和热爱，并提高其身体素质。
- 培养学生的团队合作精神和自信心。
- 培养学生的自我保护意识和应对突发情况的能力。
2. 教学内容：- 武术基本功：包括站立、走步、跑步、踢腿、拳法、踢法等。
- 武术套路：分为基本套路和高级套路，注重动作的连贯性和技巧的准确性。
- 竞技对抗训练：通过模拟实际对抗，提升学生的应战能力和反应能力。
二、教学过程：1. 热身活动：为了预防受伤和提高学生参与课堂的积极性，教师可以设计一个热身活动，如慢跑、拉伸等，以摆脱学生的身体疲劳。
2. 武术基本功训练：教师可以介绍各种基本功训练的动作和技巧，并通过示范和指导引导学生进行练习。
在练习过程中，教师应关注学生的动作规范性和动作技巧的正确性，及时进行纠正和指导。
3. 武术套路练习：在学生掌握基本功后，教师可以引入武术套路的练习。
教师可以向学生展示基本套路的演示，并解释每个动作的目的和要点。
然后，引导学生逐渐学习和掌握套路的每个动作。
教师应鼓励学生进行反复训练，并在学生间展开小组比赛，以增强学生的学习兴趣和团队合作精神。
4. 竞技对抗训练：为了提高学生的应对能力和实际操作能力，教师可以组织竞技对抗训练。
例如，分组进行模拟实战练习，或进行招式对打等。
这样可以让学生更好地理解武术的实际应用，并培养学生的自信心和应对突发情况的能力。
5. 冷静活动：在课堂的最后，教师应引导学生进行冷静活动，如慢慢放松身体、适当的呼吸调整等，以减少运动后的身体不适。
三、教学评估：为了评估学生的学习效果和教学的有效性，教师可以采用以下方式来进行评估：- 观察学生在基本功练习中的动作规范性和技巧准确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Lesson 29》教学设计
齐市富区幸福小学胡中玉
一、教材分析
本课是《新版小学英语》四年级下册Unit5《Lesson29》，围绕学生在周末生活话题而展开，学生对此部分内容颇感兴趣，并且能和现实生活紧密联系，培养学生运用本单元的句型、词汇结合自己的爱好和需求进行语言表达。
教师应为学生创设特情境，并在情景下反复操练，让学生把所习得的语言还原在在真实生活的语境里。
二、学情分析
四年级学生已经有一年的学习基础，学生对英语课已经不在陌生，对英语课产生了浓厚的兴趣。
知识方面，他们在前几课时中已经讨论并学习周末时能做的活动，而在本课时中的购物话题对学生来说也不陌生，在三年级时也或多或少有所涉及。
三、教学目标：
a)知识与能力目标:
教师创设真实情境，引导学生在已有知识的基础上，用 What would you like to buy ? I want to buy….语句表达自己的意愿；并运用上述语句进行简单的对话交流。
听、说、读、写 ruler和pencil-box，听说认读 notebook、exercise book 和shopping 。
b)过程与方法目标：
通过组内的合作学习及充分的对话练习，鼓励学生在轻松愉快的气氛中，自然运用所学的知识，提高语言运用能力，并独立表达个人思想。
c)情感态度目标：
1）能过积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，通过小组合作，培养小学生互相帮助，相互学习的能力。
2）结合实际生活英语语言活动设计，进一步提高学生对英语学习热情，激发和保持学生学习英语的兴趣。
3)通过本课的学习，培养学生收到别人送给的礼物，学会感谢他人的良好品质，在新环境中进一步树立正确语言学习观。
教学重点和难点：
重点是了解和掌握三、四会单词及句型，难点是在真实的语境中熟练地运用What would you like to buy ? I want to buy….进行提问及回答。
同时以动物话题为中心，通过个人的思考，对话练习的不同途径，在听说读写中使单词与句型不同形式出现，达到有效的语言输出。
四、教法与学法：
在教学设计的基本理念指导下，为了高效的完成本课的教学目标，我采用情景交际法，小组合作教学法和任务教学法。
在学法的指导上，我主要通过小组
合作法，启发式和教师及时恰当的指导与点拨，培养学生自主学习能力，最终形成让学生“主动参与参与、主动学习、互动合作、创新发展的学习模式，形成有效的学习策略方法。
五教学准备：
多媒体课件和一些教学卡片
六、教学流程：
Step1 Warmming--up\Revision(热身复习)
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Let`s sing a song and play a game.
Ss: sing and play
【设计意图：通过课前的歌曲和游戏的放松以及师生之间的问候，拉进学生和老师之间距离学生，让学生养成到尊敬师长的好习惯，同时为本课起到了一个良好的开端。
】
Step2 Presentation（新课导入）
T:Are you happy ? Children`s Day is coming. Maybe our parents will buy many presents for us. But what would you like to buy ?
Ss: a book\a pencil\a…..
T: Anything else ? You can say I want to buy_____.
Ss: I want to buy________.
T: Children, I will give you some presents. First, close your eyes (paste the a present tree on the blackboard).Open your eyes and look at the present tree. These are presents for you. Think it over. What would you like to buy ? I want to buy a ruler \a pencil-box.(read and write these drills on the blackboard)
Ss: read in pairs.
Ss: Talk about “What would you like to buy ? I want to buy __.”in pairs.
T: Who can report?(you may choose a present for you )
Ss: report.
【设计意图：对于新课的句型处理，六一儿童节快到了，采用一棵神秘礼物树的出现，要送给大家很多的礼物，调动学生的兴趣，这样设计最大的好处就是，从学生的感知出发，使学生不会对新的语言点不感到陌生，接受起来更容易些这样就兼顾到教学的重难点。
】
Step3 Drill and Practice
T: En, you want to buy some books, you want to buy a ruler…Our old friend ---Li Yan, she also wants to buy many presents. Let`s go and have a look. Ok, let`s start new lesson 29.(write this title )
Ss: look at the video.
T: Ok, let`s learn the new words: notebook\three notebooks\exercise book\two exercise books\ I want to buy____.
Ss: read in groups
T and Ss, S and S ask and answer.
T: Let`s listen and repeat this dialogue.Students to retell the text, teachers
can be the new sentence reading several times. For example: what else?
I also want a Teddy bear.
Ss: repeat in pairs
T：After reading the text in several groups of students, teachers guide in speech to students. Then let the students follow music playback and retell the text.
【设计意图：在英语教学中“原音回放“，是英语教学中“语音教学”的重中
之重。
因为我们每一位英语教师都不可能说的和外国人一样，所以要重视起来。
】T: Based on the text of students very skilled master on the students the role play.
Ss: Act this dialogue.
T: Very good. Look at this shopping list. You can make a shopping list , too. Boys and girls , Children`s Day is coming. What are you going to do on Children`s Day ? Maybe you can go to the park \ have a picnic\go shopping or….You can choose one make a new dialogue.
T: After each group of students performance, the teacher gives evaluation. Students can choose their own like the presents in the present on the tree.
【设计意图：在英语教学中“表演活动”，不要仅仅局限于课文的表演，而且
要高于课文，源于生活。
这才是学习语言的最终目的。
】
Step 4.Sum up
T: You did have a good job . Look at your present in your hand. Are you happy ? At last ,I wish you Happy Children`s Day , So much for today . Today is your homework ：You can continue to make the dialogue after class. Goodbye . 【设计意图：让所有的语言化成实际的行动，学生不仅学到了知识，还得到思
想教育。
】
板书设计：
Lesson 20
What would you like to buy ?
I want to buy a ruler \a pencil-box .
《Lesson 29》教学设计
齐市富区幸福小学胡中玉。