人教版一年级上册认识钟表-整时

《认识钟表》教学设计

黄宏

教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》

第一课时（84-85页)认识整时。

教学目标：

1、使学生初步认识钟面，正确读出整时，会用两种方法记录整时。

2、通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：

认识钟面及整时

教学流程：

一、创设情境，谜语导入：

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。

2、认识各种不同类型的钟表。

师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！

（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）

师：你们觉得钟表王国有趣吗？

3、板题。

师：这节课我们就来认识钟表，探索钟表的奥秘吧。（板书课题：认识）

二、探究新知

（一）认识钟面的组成。

课件演示,请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？

(学生说自己观察到的。）

生可能说：

（1）形状是圆形的、方形的等

（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。

（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。

板书：时针、分针。

渡：小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。那么现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间，

（二）教学整时

1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？

生：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。

师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略）我们应该养成早睡早起的好习惯。

师引导：7点在书面上表示叫7时。

师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？

生说：时针指着7，分针指着12

师：你真是个爱观察的好孩子。

2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。

生说时间,师引导说：8时时时针和分针分别指向几？3时时针和分针分别指向几？6时时时针和分针分别指向几？

3、小结方法:

师：再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?

生可能说（1)这几个都是整时

(2)分针都指向12

师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?

小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。

4、时间表示法

师：同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图，看一看书上是怎样表示时间的?

生说：略

师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）

三、实践应用，巩固新知：智力大闯关

过渡：通过多次观察,我们发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，那现在你们能不能准确的读出时间了呢？

下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

(一)进入第一关：看谁拔得又对又快？

1、师说时间，生自己动手拔一拔。

师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

（1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。

（2）爸爸每天下午5时下班，请拨5时。

渡：你们可真棒！拨的都很准确。

谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨?

2、生说时间，师生一起拨

3、小组互说互拔时间。

现在就请小朋友们小组内互相拨时间，也就是一个说其他人拨。渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。

(二)第二关

第二关：动手写时间

1、老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。

2、生在书上写,师巡视指导2种写法.

3、指名反馈，7时起床;8时上课;10时课间休息.

(大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。

师：这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？你们知道它们特殊在哪里吗？生说，

4、师小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合，9时和3时的时候，时针和分针成直角。

过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？生说：好。

师：那就鼓励一下自己吧！

过渡：刚才你们拨时间的时候，老师发现同学们不仅心灵，而且手也很巧，现在老师也遇到了困难，想请同学们帮帮忙，把这两块坏的钟表修补好，你们愿意吗？

生：愿意

进入第三关

(三)第三关：小小修表匠

1、师课件出示2块坏了的钟表

现在老师想找几名同学，帮我把钟表修好

2、生画缺少的时针和分针

3、生说方法

师：几位修表师傅，你能告我能你是怎么把表修好的吗？

4、师再课件演示过程

师：你们几位同学都是最优秀的修表匠，谢谢你们，给他们点掌声吧！

师：前3关都顺利通过了，现在进入第四关

(四)第四关：猜猜看