海洋微生物学 说课PPT幻灯片

学生情 况分析
心理状态
部分学生心理承受能力 差，独立学习和自学能
力弱。
学生特点
学生人数较少，课堂纪 律好，学习积极性高， 态度端正，因此整体学
习氛围好
海洋技术专业大二本科学生
说课主要内容
说大纲 A 和教材
说教法与 D 教学手段
海洋微 生物学 说课
B 说学情
说教学计划 C
教学设计思路
重点难点突出讲解后，给学生更多实际验证的机会，最后再系统 分类归纳，得到较好的学习效果
前沿性质用书
内容较为前沿，最新研究动态
实验教材
海洋技术专业用书，与基本教材搭配使用
专业教材
主要使用的教材，为基本讲授教材
课程时数分配
分为海洋原核生物、海洋真核微生物、病毒、海洋微 生物在生态系统中作用四部分，总40学时，理论与 实验课时比为4︰1
理论课 80%
实验课 20%
培养目标
培养目标分 为知识、能 力、素质目 标三个层次
• 积极申报校级示范课程 • 为精品课程申报奠定基础
• 教研室为单位编写题库及习题集 • 最终达到教师授课与考核分离
考核形式及要求
考核形式以期末闭卷笔试为主，辅以实验操作成绩 和平时成绩，构成课程的整个成绩
笔试 成绩
实验 成绩
50%
20% 30%
平时 成绩
说课主要内容
说大纲 A 和教材
说教法与 D 教学手段
联系海洋 微生物利 弊实际
多媒体 动画
结合基 础学科
具备扎实的化学 基础知识，紧密 结合生理、等基 础学科，才能理 解各种机制。
可采用Flash或视频 诠释海洋微生物的分
离与培养技术，效果 比文字描述佳。
教学举例
第六章 海洋病毒
病原——淋巴囊肿病毒（LCD）
真鲷淋巴囊肿病
启发式教学法
PBL教学法
1，病毒的形态结构？ 2，病毒复制形式？
实验强化所学理 论知识，增加实 验教学比例，加 入设计性实验， 使之积极探索并 学习知识，增加 动手操作能力。
课程中部分内容设 置为自学，课后再 提问检查效果，以 培养学生的自学能 力、分析和解决问 题的能力。
教学手段
其他教学手段多采用现代化教学设备，先进的通信技术 为基础来开展的。
对比教学法
ຫໍສະໝຸດ Baidu
PBL教学法（ Problem-Based
重点难点突出
• 海洋微生物结构特点 •营养类型与代谢途径
理论联系实际
• 病毒（H7N9,SARS,HIV) • 霉菌（食物霉变等）
系统分类归纳
• 对比原核及真核微生物差异 • 了解微生物在海洋生态系统中的作用
教学表现形式
表现形式
自制PPT课件 申报示范课程
自制题库及 复习指导
• 自制PPT教学课件 • 逐步完善通用型课件的制作
海洋微 生物学 说课
B 说学情
说教学计划 C
教学方法
以4种形式为主要教学手段，课程中综合灵活应用。
多媒体
案例模式
实践教学
自学形式
A
B
C
D
以动画、视频、 音频为基础的讲
授法为主，提高
课件质量，全方 位调动学生学习 热情，提高教学 效果。
设计微生物案例， 引发学生思索， 调动积极性，发 挥其学习的主观 能动性，改变了 他们长期被动填 鸭式的学习，取 得较好的效果。
分子 结构
营养类型
代谢 途径
重点是各类海洋微生物的特殊结构、营养类型与代谢途 径及其在海洋生态系统中物质循环与能量流通的作用。
说课主要内容
说大纲 A 和教材
说教法与 D 教学手段
海洋微生
物学说课
B 说学情
说教学计划 C
说学情
知识基础
基础知识总体欠佳，缺 乏扎实生物学知识基础
课程特点
课程内容抽象、途径 繁杂、教学难度大
知识目标：使学生掌握微生物的种类、 结构及生物学特性，了解如何利用微生 物为水产业、水污染治理等服务。
能力目标：提高学生的实验技能与动手 能力，培养学生在水环境生态系统中观 察与分析问题的能力。
素质目标：注重创新能力培养，提高 学生综合素质。
重点难点分析
整个课程的讲授顺序按照先理论，后实验的顺序讲授， 使学生的理论与实践能较好融合。
吸附 侵入 复制 装配 裂解
Flash演示病毒感染宿主复制方式
教学总结
以“培养实践技能型人才” 为指导思想
根据教学目标 和教学内设计
教学活动
教师为引导， 学生为主体
学生发挥主 人翁精神分 组讨论学习
完成教 学目标
敬请评委专家批评指正！
Learning）
启发式教 学法
较为先进实用 的教学手段
情景教学法
虚拟实验室教学法
教学举例
第六章 海洋病毒
教学大纲安排传授内容
▪ 海洋病毒的大小与形态 ▪ 海洋病毒的结构组成 ▪ 海洋病毒的培养与增殖 ▪ 海洋病毒的检测与防护
重点难点剖析
讲授海洋病毒 时，加入相关 的致毒作用机 制，加深理解， 提高学生学习 兴趣。
主要内容
说大纲 教什么？ A 和教材
说教法与 B 教学手段
海洋微 生物学
说课
怎么教？
说教学计划 C
D 说学情
为什么这 样教？
掌握扎 实基础 知识
说大纲
解释常 见微生 物病害
简单的微 生物实验
操作
熟悉简 单的专 业名词
教学 大纲
海洋技术专业学科要求
说教材
工具性质用书
内容较为全面，教师选用为工具书性质