九年级化学 空气PPT
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人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
人教版九年级化学上册 空气 教学课件
实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
一、空气是由什么组成的
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变化可用文字表达式表示为：
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
一、空气是由什么组成的
【思密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
C
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3.下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ ）A.急救病人 B.富氧炼钢 C.做高能燃料 D.气焊气割
空气的成分、混合物和纯净物
测定空气中氧气的含量
课堂小结
1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( )A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C．选择的可燃物必须足量D．生成物中不能有气体
B
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是( )A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．用木炭代替红磷进行实验
C
C
4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
D
C
典型例题
5.【中考•福建】下列说法正确的是( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物
一、空气是由什么组成的
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变化可用文字表达式表示为：
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
一、空气是由什么组成的
【思密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
C
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3.下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ ）A.急救病人 B.富氧炼钢 C.做高能燃料 D.气焊气割
空气的成分、混合物和纯净物
测定空气中氧气的含量
课堂小结
1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( )A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C．选择的可燃物必须足量D．生成物中不能有气体
B
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是( )A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．用木炭代替红磷进行实验
C
C
4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
D
C
典型例题
5.【中考•福建】下列说法正确的是( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物
【九年级上册化学教学课件】《空气》(人教)
测定空气中氧气的含量
燃烧匙
止水夹 导管
集气瓶
烧杯
实验设计：
1、反应物：只与氧气反应，且反应物要过量，如红磷、白磷等； 2、反应条件：较低，如点燃、加热等； 3、产物：一般不能有气体产生。若有气体产生，则要考虑装置中添加吸收 气体的试剂； 4、原理：利用物质反应消耗氧气，使容器内气体减小。
测定空气中氧气的含量
实验步骤： 1、集气瓶中预先要加入少量水； 2、夹紧止水夹； 3、点燃燃烧匙的红磷后，并迅速伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察现象。 4、待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察现象。
测定空气中氧气的含量
化学反应：
点燃
红磷+氧气 → 五氧化二磷
实验现象：
点燃
P+O2 → P2O5
1、红磷燃烧，发光，放热，产生大量白烟；
第二单元 · 课
空题气1
学习目标
1、了解空气的主要成分； 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； 3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯
净物和混合物； 4、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分
析，了解空气的组成； 5、通过对空气 、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物
无味活泼的气体。③燃料燃烧（助燃性）
④炼钢气焊（助燃性）
⑤宇宙航行（可供给呼吸
占 0.94 稀有气体无色、 ①电光源（通电发出不同颜色的 光）
％
无味，化学性质 ②保护气（化学性质稳定）
很稳定
③制造低温环境
占 0.03 略
略
％
氧O化2 ）氮
主要
（ 一N氧O化2碳）
练习巩固
2、下列用途不属于氮气用途D的是（ ）
人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
鲁教版九年级化学上4.1空气的成分(共29张ppt)
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
（第一课时）
教学目标
1.通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成， 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量 的方法。 2.了解空气是一种重要的资源，认识空气质量日 报，关注环境污染增强关爱自然的意识和责任。
一、认识空气的组成 1.干燥空气的组成:
成分
氮气 氧气
考一考;
可不可以用镁铁硫碳来代替红磷？
1.不能用镁、铁代替红磷,因为镁会和空气中的氮气发生反 应，铁在空气中不燃烧;
2.一般也不能用碳,硫代替红磷,因为碳硫燃烧会生成新的气 体。
实验细节
1.集气瓶中少量的水的作用是什么?
① 吸收热量,缩短冷却至室温的时间 ② 吸收有毒的五氧化二磷
2.集气瓶中剩余4/5的气体具备什么性质呢?
避免了止水夹未夹紧造成的实验误差
图一
图二
二、空气是一种重要的资源 1.空气中各成分的分离: (1)原理:根据氮气、氧气、稀有气体的_沸__点__不同,分离 _液__态__空__气__。 (2)过程。
工业上分离液态空气制取气体：
利用了各气体的沸点不同
【微点拨】 工业分离液态空气的过程中没有生成新物质,属于物理变化。
① 物理性质:难溶于水 ② 化学性质:不可燃不支持燃烧
如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有 空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进 行实验．请完成实验报告：
氧气 ① 实验目的：测定空气中—— 的体积分数。 ② 实度验为现—8象—；的白位磷置着上火。燃烧，活塞先—右—移，最后停在刻 ③ 实验结论：空气的成分按体积算，—氧—气约占1/5.
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
符号表达式：
第一节 空气的成分
（第一课时）
教学目标
1.通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成， 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量 的方法。 2.了解空气是一种重要的资源，认识空气质量日 报，关注环境污染增强关爱自然的意识和责任。
一、认识空气的组成 1.干燥空气的组成:
成分
氮气 氧气
考一考;
可不可以用镁铁硫碳来代替红磷？
1.不能用镁、铁代替红磷,因为镁会和空气中的氮气发生反 应，铁在空气中不燃烧;
2.一般也不能用碳,硫代替红磷,因为碳硫燃烧会生成新的气 体。
实验细节
1.集气瓶中少量的水的作用是什么?
① 吸收热量,缩短冷却至室温的时间 ② 吸收有毒的五氧化二磷
2.集气瓶中剩余4/5的气体具备什么性质呢?
避免了止水夹未夹紧造成的实验误差
图一
图二
二、空气是一种重要的资源 1.空气中各成分的分离: (1)原理:根据氮气、氧气、稀有气体的_沸__点__不同,分离 _液__态__空__气__。 (2)过程。
工业上分离液态空气制取气体：
利用了各气体的沸点不同
【微点拨】 工业分离液态空气的过程中没有生成新物质,属于物理变化。
① 物理性质:难溶于水 ② 化学性质:不可燃不支持燃烧
如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有 空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进 行实验．请完成实验报告：
氧气 ① 实验目的：测定空气中—— 的体积分数。 ② 实度验为现—8象—；的白位磷置着上火。燃烧，活塞先—右—移，最后停在刻 ③ 实验结论：空气的成分按体积算，—氧—气约占1/5.
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
符号表达式：
2.1.1空气的组成课件九年级化学人教版(2024)上册
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
123456
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
123456
返回目录
6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
123456
第6题
返回目录
（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
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第6题
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（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
人教版初中九年级上册化学《空气》课件
例 食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装 或在包装袋中充入不活泼气体。请问： (1) 为什么真空包装能延长食品保质期？ (2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什 么气体？请说明理由。
课堂探究
知识点2 保护空气
洁净的 空气对于人 类和其他动 植物都是非 常重要的。
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
课堂小结
空气是一 种宝贵的 资源
保护 空气
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
氮气的性 质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
稀有气体的 性质和用途
(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术
污染物、影响、防治措施
课本习题
练习与应用(P32) 1.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
33.2％。
(1)请你分析，该城市环境空气中各种污染物主 要来自(答出2点)：
建筑工地扬尘；汽车尾气；煤等化石燃料燃烧
产生的废气和烟尘；化工厂的废气等
。
(2)形成酸雨的主要物质是 SO2、NO2等污染物 。 (3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议：
改造燃煤锅炉，使用脱硫煤；加强机动车尾气排放的 管理；汽车改用压缩天然气、液化石油气、乙醇汽油 等燃料，推进全面达标排放等。(其他合理答案均可)
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气，可制 成多种用途的电光源。
2、你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？
谢谢指教
空气是宝贵的资源
化学九年级上册第二单元第 一课第二课时
新课导入
课堂探究
知识点2 保护空气
洁净的 空气对于人 类和其他动 植物都是非 常重要的。
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
课堂小结
空气是一 种宝贵的 资源
保护 空气
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
氮气的性 质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
稀有气体的 性质和用途
(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术
污染物、影响、防治措施
课本习题
练习与应用(P32) 1.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
33.2％。
(1)请你分析，该城市环境空气中各种污染物主 要来自(答出2点)：
建筑工地扬尘；汽车尾气；煤等化石燃料燃烧
产生的废气和烟尘；化工厂的废气等
。
(2)形成酸雨的主要物质是 SO2、NO2等污染物 。 (3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议：
改造燃煤锅炉，使用脱硫煤；加强机动车尾气排放的 管理；汽车改用压缩天然气、液化石油气、乙醇汽油 等燃料，推进全面达标排放等。(其他合理答案均可)
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气，可制 成多种用途的电光源。
2、你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？
谢谢指教
空气是宝贵的资源
化学九年级上册第二单元第 一课第二课时
新课导入
九年级化学上册第2单元课题1《空气》课件(孙凤霞)
如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
第二单元 我们周围的空气
学科网
课题1 空气
一、空气是有什么组成的
1、法国化学家 拉瓦锡 的贡献
空气成分测定 红磷 水
实验装置 操作步骤 实验现象 结 实验成功的关键 论
1、检查装
置的气密性 ①红磷燃烧， 氧
1.装置不能漏
2、关闭止 产生大量白 气 气
水夹 3、点燃红 磷
烟 ②烧杯中的
约 占
2.集气瓶中预 先要加入少量
P
O2
P2O5
讨论：1.不足。 3）没有降到室温就打开了止水夹。
2.为什么要在集气瓶里放少量的水？
①防止燃着的红磷溅在集气瓶上，炸裂集气瓶。 ②快速吸收大量的白烟 ③尽快降低集气瓶内的温度。
3.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
①防止白烟污染空气。 ②防止瓶中空气大量逸出，导致测定结果不准确。
2、空气的组成
氮气
( N2 )
（体积分数）
78%
氧气
( O2 )
空
二氧化碳 Zx.xk
( CO2 )
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气及其他气体杂质
( H2 O )
0.03%
3、纯净物和混合物
①纯净物：由一种物质组成。（可以 用专门的化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O ②混合物：由两种或多种物质组成。
4、立即伸 入集气瓶， Z.x.x. K 并塞紧塞子
水进入集气 瓶中，且进 入的水约占
空 气 总
水 3.点燃红磷后
5、反应完 瓶内空气体 体 要立即伸入集
毕。冷却室 积的五分之 温，打开止 一。
水夹，观察
第二单元 我们周围的空气
学科网
课题1 空气
一、空气是有什么组成的
1、法国化学家 拉瓦锡 的贡献
空气成分测定 红磷 水
实验装置 操作步骤 实验现象 结 实验成功的关键 论
1、检查装
置的气密性 ①红磷燃烧， 氧
1.装置不能漏
2、关闭止 产生大量白 气 气
水夹 3、点燃红 磷
烟 ②烧杯中的
约 占
2.集气瓶中预 先要加入少量
P
O2
P2O5
讨论：1.不足。 3）没有降到室温就打开了止水夹。
2.为什么要在集气瓶里放少量的水？
①防止燃着的红磷溅在集气瓶上，炸裂集气瓶。 ②快速吸收大量的白烟 ③尽快降低集气瓶内的温度。
3.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
①防止白烟污染空气。 ②防止瓶中空气大量逸出，导致测定结果不准确。
2、空气的组成
氮气
( N2 )
（体积分数）
78%
氧气
( O2 )
空
二氧化碳 Zx.xk
( CO2 )
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气及其他气体杂质
( H2 O )
0.03%
3、纯净物和混合物
①纯净物：由一种物质组成。（可以 用专门的化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O ②混合物：由两种或多种物质组成。
4、立即伸 入集气瓶， Z.x.x. K 并塞紧塞子
水进入集气 瓶中，且进 入的水约占
空 气 总
水 3.点燃红磷后
5、反应完 瓶内空气体 体 要立即伸入集
毕。冷却室 积的五分之 温，打开止 一。
水夹，观察
九年级化学上册《空气》课件
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置(zhuāngzhì)的气密性 ③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸 入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质(xìngzhì)有
例如：氧气、氮气(dàn qì)、二氧 化碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等
第九页，共十五页。
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途：
（1）供给(gōngjǐ)
（2）支持(zhīchí)燃
2、呼氮吸气的性质和用途 烧
物理性质
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251g/L
第一页，共十五页。
一、空气是由什么(shén me)组成的
法国科学家拉瓦锡最早用定
量(dìngliàng)的方法研究了空气的 成分，得出了空气是由氧气 和氮气组成的，其中氧气约 占空气总体积的1/5的结论
第二页，共十五页。
实验 原理 (shíyàn)
温度升高，气体膨胀，气压 变大
温度降低，气体缩小(suōxiǎo)， 气压变小
气体减少，气压变小
水往低处流，气压也一样，
第三页，共十五页。
实验室测定空气里氧气(yǎngqì)含量
实验要求： ▪ 1、所用的红磷必须过量，
过少则氧气没有(méi 全 yǒu) 部耗完。 ▪ 2、要等集气瓶冷却后才 能打开弹簧夹。 ▪ 3、装置的气密性要好。 ▪ 4、瓶底要加少量水，防 止高温熔化物炸裂瓶底。
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
①在集气瓶中加少量水②检查装置(zhuāngzhì)的气密性 ③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸 入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质(xìngzhì)有
例如：氧气、氮气(dàn qì)、二氧 化碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等
第九页，共十五页。
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途：
（1）供给(gōngjǐ)
（2）支持(zhīchí)燃
2、呼氮吸气的性质和用途 烧
物理性质
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251g/L
第一页，共十五页。
一、空气是由什么(shén me)组成的
法国科学家拉瓦锡最早用定
量(dìngliàng)的方法研究了空气的 成分，得出了空气是由氧气 和氮气组成的，其中氧气约 占空气总体积的1/5的结论
第二页，共十五页。
实验 原理 (shíyàn)
温度升高，气体膨胀，气压 变大
温度降低，气体缩小(suōxiǎo)， 气压变小
气体减少，气压变小
水往低处流，气压也一样，
第三页，共十五页。
实验室测定空气里氧气(yǎngqì)含量
实验要求： ▪ 1、所用的红磷必须过量，
过少则氧气没有(méi 全 yǒu) 部耗完。 ▪ 2、要等集气瓶冷却后才 能打开弹簧夹。 ▪ 3、装置的气密性要好。 ▪ 4、瓶底要加少量水，防 止高温熔化物炸裂瓶底。
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
人教版初中九年级上册化学《空气》课件
有固定的组成和化 学符号
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
16
B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
12
空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
13
纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
5
空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
16
B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
12
空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
13
纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
5
空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成，也没有确 定的性质。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
九年级(初三)化学 空气的成分课件
拉瓦锡将氧化汞放 在曲颈瓶中加热，并 用排水集气法，将产 生的氧气收集在玻璃 钟罩内，也证明了氧 气是帮助呼吸和燃烧 的。最后，拉瓦锡做 出了一个重要的结论： 空气中含有一种能够 维持动物生命和帮助 物体燃烧的气体。并 正式命名它为“氧 气”。
卢瑟福——氮气的发现
1772年，苏格兰 医生和化学家卢瑟福 做了一个实验。他在 一个充有空气的密闭 的玻璃钟罩内放上白 磷，并使它燃烧。他 发现，白磷燃烧完以 后，钟罩内的老鼠也 死亡了。这说明玻璃 钟罩内剩余的气体不 能维持老鼠的呼吸， 卢瑟福把剩余的气体 称为“浊气”。这种 不能维持生命的“浊 气”中，绝大部分就 是空气中的主要成 分——氮气。
二氧化碳的制取
二氧化碳的性质
能使澄清的石灰水变浑浊。 不支持燃烧，能灭火。 比空气重。
空气和我们
60年前
60年后
该漫画说明了什么？
天下乌鸦一般黑吗？
空气污染的原因
焚烧物品
沙尘
工厂烟尘
汽车尾气
我们为净化空气做些什么？
加强空气质量监测和汇报 植树造林 使用清洁能源 不焚烧垃圾 减少交通工具尾气的排放
内，并将一只老鼠放进去，结
果老鼠在里面活得很舒服。他
还发现蜡烛在这种气体中燃烧
得更明亮。这两个实验说明，
这种气体能够帮助呼吸和燃烧。
后来，这种气体被命名为氧气。
在普里斯特利发现氧气的同时，
瑞典化学家舍勒也制备出了氧
气，并描述了氧气帮助呼吸和
燃烧的性质。因此，他们二人
被公认为氧气的发现者。
拉瓦锡给氧气命名
加强空气质量的检测
太阳能汽车 风力发电
电车
少 冒 烟
改 进 技
术
，
卢瑟福——氮气的发现
1772年，苏格兰 医生和化学家卢瑟福 做了一个实验。他在 一个充有空气的密闭 的玻璃钟罩内放上白 磷，并使它燃烧。他 发现，白磷燃烧完以 后，钟罩内的老鼠也 死亡了。这说明玻璃 钟罩内剩余的气体不 能维持老鼠的呼吸， 卢瑟福把剩余的气体 称为“浊气”。这种 不能维持生命的“浊 气”中，绝大部分就 是空气中的主要成 分——氮气。
二氧化碳的制取
二氧化碳的性质
能使澄清的石灰水变浑浊。 不支持燃烧，能灭火。 比空气重。
空气和我们
60年前
60年后
该漫画说明了什么？
天下乌鸦一般黑吗？
空气污染的原因
焚烧物品
沙尘
工厂烟尘
汽车尾气
我们为净化空气做些什么？
加强空气质量监测和汇报 植树造林 使用清洁能源 不焚烧垃圾 减少交通工具尾气的排放
内，并将一只老鼠放进去，结
果老鼠在里面活得很舒服。他
还发现蜡烛在这种气体中燃烧
得更明亮。这两个实验说明，
这种气体能够帮助呼吸和燃烧。
后来，这种气体被命名为氧气。
在普里斯特利发现氧气的同时，
瑞典化学家舍勒也制备出了氧
气，并描述了氧气帮助呼吸和
燃烧的性质。因此，他们二人
被公认为氧气的发现者。
拉瓦锡给氧气命名
加强空气质量的检测
太阳能汽车 风力发电
电车
少 冒 烟
改 进 技
术
，
人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量（体积分数） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比：谁记得又准又快？
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
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分析：
①装置漏气
②红磷不足
③装置未冷却就打开止水夹 ④有部分水留在导管中未进入集气瓶
☆红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量
白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
• [自主学习] • *空气的成分(按体积计算) 78% 氮气______、氧气______、稀有气体______、 21% 0.94% 0.03% 0.03% 二氧化碳______、其他气体和杂质_______ 思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？
反 应 消 耗 气 体
空气的主要成份
罩 连接—空气 内 负 压 汞 面 上 密封 升
加热→氧化汞
汞+氧气
[自主预习] 阅读课本第26页,思考问题 1.哪位化学家最先测定了空气的成分？拉瓦锡实验中 用到的主要药品是什么？拉瓦锡实验证明空气由 氮气 ____和____组成,其中____约占空气总体积的1/5. 氧气 氧气 [合作讨论] 2.认真分析拉瓦锡实验过程,想想发生了哪几个反应?
②③ ①④⑤⑥ 4.下列物质中,纯净物有_________,混合物有_______ ①水蒸气 ②海水 ③矿泉水 ④冰和水 ⑤铁水 ⑥四氧化三铁
• [达标检测] • 1.植树造林有助于减少空气中哪种成分的含量( B ) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体 • 2.空气中氧气和氮气的体积比约为( C ) A.1:5 B.4:1 C.1:4 D.4:5 • 3.下列物质中,属于纯净物的是( D ) A.洁净的空气 B.纯净的食盐水 C.雪碧饮料 D.铁水 • 4.根据以下现象,分析空气中所含的物质 氧气 ①蜡烛可以在空气中燃烧,说明空气中含有______ ②从冰箱中拿出的矿泉水,瓶外壁很快出现水珠,说明空气中 水蒸气 含有_______ ③澄清石灰水在空气中放置一段时间后,其表面出现一层白膜, 二氧化碳 说明空气中含有__________.
汞 + 氧气
氧化汞
加热
氧化汞 汞 + 氧气
加热
3.我们如何测定空气中氧气的含量? ！ 想办法消耗瓶内氧气，并用某种看 得见的物质代替原来氧气的体积。
－空气
• [课堂研讨]
一.测定空气中氧气的含量——红磷燃烧实验 测定空气中氧气的体积含量 (1)实验目的:___________________ 氧气 减小 (2)实验原理:利用红磷燃烧消耗瓶内_____,使瓶内气压______,大气 氧气 压使水倒流入集气瓶 (用水的体积代替瓶内原来_____的体积) (3)实验步骤： ①连接仪器，检查装置气密性。 ②点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。 ③待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 (4)实验现象: 产生大量白烟,放出热量，生成一种白色固体 ①红磷燃烧时________________________________ 水倒流入集气瓶约1/5的体积 ②装置冷却后打开止水夹,__________________________
空气除了有氧气还有氮气、稀有气体等多种物质，而氧气只 有一种物质； 矿泉水里除了水还有很多的矿物质，而蒸馏水只有水一种物质。
*纯净物和混合物
一种 纯净物: 纯净物中只含______物质 如: N2、O2、CO2 物质 混合物混合物中含有______物质. 如:空气 .河水. 矿泉水等 不同种
（1）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质，各成分之间不会发生化学反应。
（2）纯净物和混合物的比较
组成 组成性质 表示方法 举例 纯净物 只有一种成分 固定 有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P2O5)
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气、海水
课堂练习
1、下列物质中属于纯净物的是（ C ） A .空气中分离出来的稀有气体 B. 食盐水 C. 部分结冰的蒸馏水 D .75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合 物的是 ( D ) A．二氧化碳 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．氮气 空气 3、下列“水” 不属于混合物的是( ) D A.矿泉水 B.自来水 C.河水 D.浮有冰的水
分析：水为什么倒流
反应消耗氧气且生成物为固体，使瓶内气压减小
氧气 点燃 五氧化二磷 + (5)反应的文字表达式:________________________ 红磷 氧气约占空气总体积的1/5 (6)实验结论:_______________________________
(7)实验反思: ☆实验中测量结果不足1/5的主要原因有哪些?
我从草原来
猜一猜
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空气
第二单元
我们周围的空气
课题1
空气
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
第一课时
学习目标: 1.了解空气的主要成分 2.会用 “红磷燃烧实验”测定空气中氧气的含量 3.初步认识纯净物、混合物
一、空气的组成