喷泉实验的原理 ppt
氨课件
引发水上喷
（3）若 VL烧瓶充满标况下的氨气，喷泉实验 后溶液充满整个烧瓶，所得溶液物质的量浓度 1 mol/L _______ 22.4 （4）滴有酚酞的溶液变为红色说明什么？
氨气溶于水
，溶液显碱性。
二、化学性质
（1）氨跟水的反应
NH3· H2O== NH3↑+ H2O
氨水的成份： 分子 ：NH3· H 2O 离子： NH4+ NH3 OHH2O H+(极少量)
NH3+HNO3===NH4NO3 形成白烟
三、氨的用途
铵盐
硝酸
纯碱
用稀氨水治疗 蚊虫叮咬
NH3
有机合成工业原料
消除 二氧化氮 的污染
吸收硫酸 生产中的 二氧化硫
致冷剂
动脑：
通过今天学习，若当你遇到氨气泄漏事故 ，你将如何应对？ 在遇到氨气泄漏时，应该马上疏散到室外，最 好到开阔地带，并站在上风头。 在撤离时，最好准备一块湿毛巾捂住嘴巴。
合肥市一食品厂发生氨气泄漏事故 合肥市一食品厂冷库发生氨气泄漏事故，十几 名消防官兵在查明泄漏位置后，立即采取喷水 方法稀释高浓度氨气。记者闻讯赶赴现场，一 股刺鼻的气味袭来。记者几次试图进入泄漏现 场，但均被残存的氨气熏得眼泪直流。
一、物理性质
无色、有刺激性气味气体，密度比空 气小，易液化，极易溶于水（1∶700）。
（2）氨跟酸的反应 NH3+HCl = NH4Cl (现象：白烟）
NH3+HNO3 = NH4NO3 (现象：白烟） 2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4 NH3+H+=NH4+(与酸反应的本质)
(3)与某些盐溶液反应：
Al3 + +3NH3+3H2O = Al(OH)3↓+3NH4+
真空喷泉实验原理
真空喷泉实验原理
哇塞，你知道真空喷泉实验吗？这可太神奇啦！
想象一下，你有一个瓶子，就像一个神奇的魔法宝瓶。
然后呢，你在瓶子里装满水。
嘿，这时候神奇的事情就要发生啦！
当你用抽气筒把瓶子里的空气抽走一部分，就好像把魔法宝瓶里的“气精灵”给抓走了一些。
这时候，水就开始不淡定了，它好像在说：“哎呀呀，这是怎么回事呀？”
那么，为什么会这样呢？这不就像是你在一群小伙伴中，突然有几个小伙伴被带走了，其他人就会感觉到空间变大了呀！水也是这样，瓶子里的气压减小了，水就受到外面大气压的挤压，就拼命地往瓶子里钻，最后就形成了喷泉一样的效果。
比如说，你看那公园里的喷泉，水“噗”地一下喷得高高的，多壮观呀！这真空喷泉实验不就和那差不多嘛！
“哎呀，真的这么神奇吗？”你可能会这么问。
那当然啦！不信你自己试试看呀。
我就亲自试过这个实验呢，当时我和小伙伴们一起，大家都瞪大眼睛看着瓶子，当看到水真的像喷泉一样涌出来的时候，我们都兴奋地叫了起来：“哇，真的成功了耶！”那种感觉，就像是发现了一个超级大秘密一样。
所以说呀，真空喷泉实验真的超级有趣，超级神奇！它让我们看到了大气压的力量，也让我们感受到了科学的魅力。
大家一定要去试试呀，相信你们一定会爱上这个实验的！。
喷泉实验原理及其应用课堂PPT
利用压强差实现 溶液流动，控制 反应的进行
12
如果实验室没有启普发生器，下列装置能代替 吗？如果能请说明理由。
A
B
C
13
如何检查下列装置的气密性？
A
B
C
D
14
总结：检查气密性的要点
①对容积较大的容器微热（用手、热毛巾、或微火） 容器内受热气体膨胀，压强变大，现象是从导管出 口（应浸没在水下）排出气泡，冷却时气体收缩， 液体回流填补被排出的气体原来的位置，从而形成 一段稳定的液柱.
1
2
一、喷泉实验原理的探究
喷泉实验再现
1、引发喷泉的原因是什么 2、“喷泉”的形成条件是什 么
3
引发喷泉的原因：减少烧瓶内气体的物质的量， 从而使内压小于外压。
练习I:下表中哪些组合可以做“喷泉实 验”? ABDE
ABC D
E
烧瓶内气体 HCl NH3 Cl2 CO2 SO2 待挤入的液体 水 水 水 NaOH NaOH
E
F
18
G
H
排水量气
下列几套用于排水量气的装置，哪些可以精确测 量气体的体积，哪些不可以?
A
B
保持液面相平
C
19
练习：如何在B管中充满与大气压强相等的干燥
NH3气体？
K1
A
打开K4或K5，通入干燥的NH3，同 时调节C， 使B、C中的液面相平。
K2 K4
K3
C
石蜡油
B
K5
20
引发
延伸 影响气体在水
5、将装置置于高压舱中，亦可引发喷泉。
6、想办法密封烧杯的上口，打开夹子，往烧杯中充入空气，也 可引发喷泉。
…………
高考化学大一轮(鲁科)课件：高考提分微课(6) 喷泉实验的原理及应用(10张PPT)
核心考点分层突破
-3-
2 .引发喷泉的几种方法 (1)使烧瓶内的气体迅速溶于水或某种液体中。 (2)使烧瓶内气体温度迅速降低,从而使气压减小。 (3)使烧瓶外液面上的气压增大。
核心考点分层突破
-4-
3 .喷泉实验的几种常见装置
核心考点分层突破
-5-
核心考点分层突破
-6-
典例在如图所示的装置中,烧瓶中充满干燥气体a,将滴管中的液 体b 挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹f,烧杯中的液体b 呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶。则a和b 分别是( )
核心考点分层突破
-9-
3 .喷泉是一种自然景观,其产生的原因是存在压强差,根据此原理 造出了人工喷泉。
核心考点分层突破
-10 -
(1)用图1 装置进行喷泉实验,上部烧瓶已装满干燥的氨气,引发喷
泉的操作是 。
(2)利用图2 装置,在锥形瓶中分别加入足量的下列物质,反应后可
成A 白色沉淀。
解析 答案
核心考点分层突破
-8-
2 .同温同压下,两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满:①NH 3、 ②NO 2,进行喷泉实验。经充分反应后,两烧瓶内溶液的物质的量 浓度关系为( )
关闭
A.①> ② B.①< ② C.①= ② D.不能确定
关闭
解析 答案
关闭
DCO.H2C在l(NAagHCNOO 33溶溶液液中)/的白溶色解喷性泉很小,因此不能形成喷泉;NH 3极易溶于
水生成NH 3·H 2O,NH 3·H 2O 发生电离生成OH -,使酚酞溶液显红色;H2S和
CuSO 4反应生成CuS 黑色沉淀;HCl极易溶于水,且和AgNO 3发生反应生 关闭
答案 D
微氨的喷泉实验原理及应用
文献2
微氨的喷泉实验在化学领域也有着重要的意义。通过该实验 ，可以研究氨气的化学性质和反应机制，为合成氨气和其他 含氮化合物提供理论支持。
文献3
微氨的喷泉实验还可以应用于农业领域。通过对喷泉实验结 果的观察和分析，可以了解农作物在不同土壤和气候条件下 对氨气的吸收和利用情况，为优化施肥和提高农作物产量提 供指导。
微氨喷泉实验产生的数据量庞 大且复杂，需要采用先进的数 据处理技术和算法，以便准确
地提取有用的信息。
未来发展方向与趋势
新型实验设备的研发
未来可以开发更先进的实验设备，以提高微氨喷泉实验的精度和 灵敏度，并降低实验成本。
实验技术的创新
通过研究新的实验技术和方法，可以解决现有技术存在的问题和 缺陷，提高实验的可靠性和准确性。
智能化和自动化
未来可以通过引入人工智能和自动化技术，实现微氨喷泉实验的 智能化和自动化，减少人为因素的影响，提高实验效率。
05
参考文献
文献1
微氨的喷泉实验原理及应用在环境科学领域有着广泛的应用。通 过对微氨的喷泉实验，可以深入了解氨气在环境中的分布、扩散 和转化规律，为环境保护和污染治理提供科学依据。
04
微氨喷泉实验的挑战与未 来发展
当前面临足 微氨喷泉实验的精度和灵敏度 要求，导致实验结果的不准确
性和不确定性。
实验技术的难度
微氨喷泉实验需要高度专业化 的技术和知识，而且实验条件 和参数的控制非常严格，这对 实验人员的技能和经验提出了
很高的要求。
实验数据的处理
微氨的喷泉实验原理及应用
2023-10-30
目录
• 微氨喷泉实验原理 • 微氨喷泉实验装置及操作流程 • 微氨喷泉实验的应用 • 微氨喷泉实验的挑战与未来发展 • 参考文献
化学喷泉实验原理及应用
化学喷泉实验原理及应用化学喷泉实验的原理是基于几个重要的化学反应。
首先，我们需要制备一个能够产生气体的混合物，这个混合物通常由氢氧化钠和盐酸或醋酸组成。
当这两种物质混合时，会发生中和反应，产生氯化钠和水。
这个反应释放出大量的热能和气体。
接下来的一个反应是碳酸钠和盐酸的反应。
这个反应会产生二氧化碳气体。
最后，还有一个重要的反应是过氧化氢和无机催化剂之间的反应。
过氧化氢分解产生氧气和水，而催化剂可以加速这个反应的进行。
将这些反应物按照一定的顺序加入一个容器中，并在特定时间和条件下进行，就可以看到一个壮观的喷泉效应。
当气体释放时，它会推动液体从容器底部冒出，形成一个喷泉。
而且，由于颗粒的形成和颗粒之间的摩擦，会形成许多小气泡，增加了实验的效果。
化学喷泉实验有很多应用。
首先，它可以用于化学教学中。
通过观察和研究这个实验，学生可以更好地理解化学反应的原理和过程。
同时，实验中需要考虑的因素，如反应物的浓度、温度、压力等，都可以帮助学生理解化学实验的设计和参数选择的重要性。
此外，化学喷泉实验还可以用于科普活动中。
通过展示这个壮观的实验，可以吸引观众的兴趣，并增加他们对化学的了解。
同时，可以通过对实验的讲解，向观众介绍相关的化学概念和反应原理。
这样一来，化学喷泉实验不仅可以提高观众对化学的认识，还可以增加他们对科学的兴趣。
最后，化学喷泉实验也可以作为一个娱乐项目。
它可以在儿童乐园、科技展览、生日派对等活动中使用，吸引大家的目光，增加活动的乐趣。
在进行化学喷泉实验时，我们需要注意一些安全事项。
首先，实验过程中会产生大量的气体和液体，要确保实验场所通风良好。
其次，化学品应该储存在合适的容器中，避免泄漏导致危险。
最后，实验人员应该佩戴适当的防护装备，如手套、护目镜等，以确保安全。
总结来说，化学喷泉实验是一种有趣又有教育意义的化学实验。
它通过几个化学反应的顺序进行，产生喷泉效应。
这个实验可以用于化学教学、科普活动、环境保护教育等领域。
全面解析喷泉实验的原理及其应用
全面解析喷泉实验的原理及其应用喷泉实验的原理喷泉实验是一种流体实验方法，利用液体的自身重力流动性质和重力势能转化为动能的原理进行实验。
一般来说，液体从较高处的水箱或者水池自由落下，自由流动，最终流向低处的水槽或者水桶中。
流体静力学与水流速度的关系喷泉实验中，流体静力学是非常重要的一部分，它描述了液体在静态条件下的压力关系。
流体静力学的知识主要包括：•流体静力学基本定律：布尔涅定律、帕斯卡定律、阿基米德原理以及等静压面定理。
•流体的流动形式：层流和湍流。
在喷泉实验中，运用流体静力学可以得到液体在不同高度处的压力，从而推导出液体流动中的速度和能量转化情况。
喷泉实验中的势能与动能转化喷泉实验中，液体从水箱或者水池高处落下，具有重力势能，流动过程中势能随着液体降低而逐渐减少，而动能随着流速的增加而逐渐提高。
在喷泉实验中，我们可以利用压力的变化推导出液体流动的速度、高度以及到达目标槽位时的动能大小，从而理解液体势能与动能的相互转化关系。
喷泉实验的应用喷泉艺术喷泉艺术是运用喷泉的水流、水柱、水雾等形式及其变幻，以适当的音乐、灯光、色彩等多种艺术手段展现出美妙的画面形象及其抒发的情感。
喷泉在喷泉艺术中的应用是非常广泛的，通过控制水流速度、高度、角度和流量等参数，可以创造出各种各样形态的水柱、水帘、水幕等图案，在灯光、音乐等配合下形成独具艺术特色的场景。
喷泉调试喷泉在实际应用中，需要进行复杂的调试工作。
喷泉调试主要涉及水流形状和工程应力方面的问题，需要运用喷泉实验技术来进行。
通过将实验室中的喷泉实验与实际喷泉的工程应力进行相互印证，可以有效地进行调试，改善喷泉工程的施工过程和使用稳定性。
生态湿地近年来，生态湿地的修复和建设已成为当今生态环保领域的热点之一。
生态湿地利用喷泉技术，可以形成各种含氧丰富的水流，创造出复杂的水-土-空气界面，为湿地中的生态系统提供生息基础。
常用的湿地喷泉技术包括带氧喷泉和溶氧喷泉等技术，它们可以有效地增加湿地的含氧量，使其生态环境更加稳定和健康。
喷泉实验原理的实验探究PPT课件(上课用)
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克]
107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼]
答案 （1）取烧瓶中的无色溶液加入足量的NaOH溶 液，如果溶液恢复红色，则可证明甲同学的推测是 正确的 如果加入足量的NaOH溶液后不能恢复红色， 则说明乙同学的推测是正确的 （2）不合理 KMnO4 溶液可与橡胶塞反应，也 不能盛放在倒置的胶头滴管中
（3）（其他合理答案也可）
2 ． 制 取 氨 气 并 完 成 喷 泉 实 验 (图 中 夹 持 装 置 均 已 略 去 )。
这种方法产生喷泉的原理是:
。
②在图乙锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽
中加入水后，再加入足量的下列物质，结果也产生
喷泉。水槽中加入的物质可以是
（）
A.浓硫酸 B.食盐 C.硝酸钾 D.硫酸铜
这种方法产生喷泉的原理是:
。
③比较图甲和图乙两套装置，从产生喷泉的原理来
分析，图甲
上部烧瓶内气体压强；图乙
A.HCl和H2O C.NH3和H2O
B.O2和H2O D.CO2和NaOH溶液
（2）某学生积极思考产生喷泉的其他办法，并设
喷泉实验的原理及拓展应用
喷泉实验的原理及拓展应用喷泉实验的原理喷泉实验是一种模拟自然界中水流动态的实验装置，通过控制水流的压力和喷嘴的形状，实现流水的喷涌和流动效果。
喷泉实验的原理主要包括以下几个方面：1.液体的流体力学：液体在管道内流动时会产生各种压力和速度的变化。
喷泉实验通过控制液体的流速和流量，使水从喷嘴中喷射出来，形成喷泉。
2.浮力与压力平衡：喷泉实验中，液体通过喷嘴喷出后，形成高速的小水柱。
由于喷射速度越快，产生的液体流动越大，所以喷泉水柱能够保持直立。
3.喷嘴设计：喷泉实验中的喷嘴形状对喷泉效果起到重要的影响。
不同形状的喷嘴可以产生不同的喷泉效果，比如喷射方向、喷射范围和喷射高度等。
4.水泵和水压控制：喷泉实验需要使用水泵来提供液体的流动力。
通过控制水泵的运行状态和水压大小，可以调节喷泉的流量和高度。
喷泉实验的拓展应用喷泉实验不仅仅是一个科学实验，还有许多拓展应用，包括以下几个方面：1.教育与科普：喷泉实验可以作为科学教育和科普活动的一种形式，通过实际观察和操作，生动形象地展示液体力学原理，激发学生对科学的兴趣。
2.景观设计：喷泉作为一种美化城市环境的景观设计元素，已经被广泛应用于公园、广场和游乐园等场所。
通过控制喷泉的形状、高度和喷水节奏，可以创建出各种独特的水景效果。
3.环境调节：喷泉能够增加空气中的湿度，降低气温，并且喷泉的水流声可以起到一定的缓解压力和放松身心的作用。
因此，在城市中设置喷泉可以改善气候环境，提供人们的生活质量。
4.游乐设施：喷泉可以用作游乐设施，吸引游客和儿童的注意力。
通过设计不同的喷水效果和喷射高度，可以创建出各种有趣的游戏和娱乐项目，增加人们的游玩乐趣。
喷泉实验的操作步骤喷泉实验的操作步骤如下：1.准备实验器材：包括喷嘴、水泵、管道和控制装置等。
2.确定喷泉的形状和高度：根据实验的需要和设计目的，选择合适的喷嘴形状和喷射高度。
3.接通水泵电源：将水泵连接到电源，并打开水泵开关，开始供水。
专题七微专题——氨气的喷泉实验原理及应用学案及训练
专题七微专题——氨气的喷泉实验原理及应用学案及训练 知识梳理喷泉是一种常见的现象，其产生原因是存在压强差，常见装置有以下三种。
1．喷泉实验原理(1)如图甲(或乙)烧瓶内的气体极易溶于水(或易与溶液中的溶质发生化学反应)，从而使烧瓶内气压迅速降低，在大气压作用下，烧杯中的液体迅速向上流动，从而形成喷泉。
(2)如图丙锥形瓶内发生化学反应，产生气体，从而使锥形瓶内压强迅速增大，促使锥形瓶内液体迅速向上流动，形成喷泉。
2．氨气的喷泉实验成功的关键(1)装置的气密性良好。
(2)圆底烧瓶要保持干燥。
(3)圆底烧瓶内要充满气体。
(4)烧杯内装入足量的水，以防止因水量不足而造成喷泉停止或不发生。
3．喷泉实验的有关计算(1)实验完成后，溶液充满烧瓶，溶质的物质的量与气体的物质的量相同(由体积换算确定)。
标准状况下若烧瓶体积为V L ，则有V (aq)＝V L ，n B ＝VL 22.4 L·mol －1c B ＝n B V (aq )＝V L22.4 L·mol －1V L ＝122.4 mol·L －1。
(2)若溶质由部分气体转化而成，则依实际情况判断。
如体积为V L 的NO 2与O 2的混合气体按4∶1混合后做喷泉实验，发生的反应为4NO 2＋O 2＋2H 2O===4HNO 3，则有V (aq)＝ V L ，n B ＝45×V L 22.4 L·mol －1，c B＝45V L22.4 L·mol－1V L＝128mol·L－1。
强化训练1．(2020·驻马店第一中学质检)如图装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液。
挤压滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是()A．SO2(饱和NaHSO3溶液)/无色喷泉B．NH3(CuSO4溶液)/蓝色喷泉C．HCl(石蕊溶液)/红色喷泉D．H2S(AgNO3溶液)/黑色喷泉答案A解析SO2在饱和NaHSO3溶液中的溶解度很小，故不能形成喷泉，A项符合题意；NH3极易溶于水生成NH3·H2O，与CuSO4溶液反应生成Cu(OH)2蓝色沉淀，B项不符合题意；HCl 极易溶于水，溶液呈酸性，使石蕊溶液呈红色，C项不符合题意；H2S和AgNO3反应生成Ag2S黑色沉淀，D项不符合题意。
简易喷泉小实验的原理
小喷泉实验的原理
小喷泉实验的原理是使瓶内外在短时间内产生较大的气压差，利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。
1体积水可溶解700体积的氨气 （0摄氏度，1标准大气压下），当滴管内的水进入烧瓶内时，氨气大量溶于水，外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。
喷泉实验是中学化学教学中的一个演示实验，高一化学教材在讲到氨的性质时，安排了喷泉实验。
由于喷泉实验的趣味性强，直观效果好，如今已超越教材中安排的喷泉实验的范围，演变成一系列的喷泉实验。
物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度 （如：用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。
2019届一轮复习人教版 喷泉实验的操作原理及拓展应用 课件(18张)
第四章·非金属及其重要化合物
1． 如图是实验室进行氨溶于水的喷泉实验装 置，下列叙述不正确的是( )
A．该实验说明氨气是一种极易溶于水的气 体 B．进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色，说明氨水呈碱性 C．形成喷泉的原因是氨气溶于水后，烧瓶内的气压小于大气压 D．用氯气代替氨气，利用此装置也可进行喷泉实验
解析：选 D。Cl2 在水中的溶解度小，不能形成喷泉。
栏目 导引
第四章·非金属及其重要化合物
2．如图所示的装置实验事实不相符的 是( )
A．CO2(NaHCO3 溶液)/无色喷泉 B．NH3(H2O 中含酚酞)/红色喷泉 C．H2S(CuSO4 溶液)/黑色喷泉 D．HCl(AgNO3 溶液)/白色喷泉
栏目 导引
第四章·非金属及其重要化合物
5.如图为化学教学中所用的喷泉实验装置。 某同学用 烧瓶中盛不同成分的气体进行喷泉实验，请帮助分 析实验后烧瓶中所得溶液的浓度。(假设是在标准状 况下完成实验，且溶质不扩散) (1)若用 HCl 气体，则 c(HCl)＝________________。 (2)若用 NO2 气体，则 c(HNO3)＝______________。 (3)若用 n(NO2)∶n(O2)＝4∶1 的混合气体， 则 c(HNO3)＝_____。 (4)若用 n(NO2)∶n(O2)＝2∶1 的混合气体， 则 c(HNO3)＝_____。
栏目 导引
第四章·非金属及其重要化合物
4．喷泉实验产物的浓度计算 关键是确定所得溶液中溶质的物质的量和溶液的体积，标准状 况下的气体进行喷泉实验后物质的量浓度： (1)HCl、NH3、NO2 气体或它们与其他不溶于水的气体混合时， 1 溶质的物质量浓度为 mol· L－ 1 。 22.4 (2)当是 NO2 和 O2 的混合气体且体积比为 4∶1 时，c(HNO3)＝ 1 － mol· L 1。 28
氨气喷泉实验原理
氨气喷泉实验原理
氨气喷泉实验原理
氨气喷泉实验是物理实验室及科学博物馆中最经典、最常见的重力实验之一。
它是利
用压强的大小来对密度的差异影响来调整空气的位移，借助于假定的弹性和空氣速度，来
调节气流的流动方向，以达到将气体微粒投射到比较远的位置的效果。
氨气喷泉实验的原理简单来说就是：氨气占据着它自己在高空压下产生的高压，以及
比周围空气压低的负压，同时，负压也会将密度低于某个气体的其他气体抽吸掉，连同氨
气一起，向着抽气方向（通常是向上）流动出去。
氨气中所含氯化物（氯气和氨气混合）形成的气体会受到空气的上升或下降力的推动，并以由高压到低压的路径流向压力低的地方，产生以氨气为流程的小喷泉。
而氨气喷泉，
就是凭借气流和储存在容器内氯化物（氯气和酰胺）的密度差来实现的。
该实验可以利用气体压强差释放喷射，以物理知识结合空气动力学来说明根据压力差
而发生小型喷泉，并且可以改变开关观察不同实验现象。
同时，将饱和氯气取代普通氯
化物，可以得到更漂亮的喷泉现象。
通过这个简单的实配，可以使我们了解密度与压力在气体流动方向上的差异以及它们
之间的关系，是一个非常有趣的增强知识认知的实验。
它也可以利用这个现象开展出很多
其他的实验，从而更加深入理解气体力学知识。
喷泉实验原理及扩展应用的浅探喷泉实验原理
喷泉实验原理及扩展应用的浅探喷泉实验原理喷泉实验是一种常见的物理实验，通过将水从喷泉射出，观察和研究水流的运动规律以及与其他物质的相互作用。
喷泉实验原理涉及到流体动力学、压力、离心力等物理概念，并可以扩展应用于很多领域，包括建筑景观设计、科学教学等。
1.流体动力学：在喷泉实验中，水的流动过程可以通过流体力学的理论进行分析。
通过喷泉喷出的水柱，可以观察到水流的速度、方向、形状等变化。
2.压力：喷泉实验中，水从喷嘴射出时会形成一个水柱。
而水柱的高度与喷嘴的压力相关，当喷嘴的压力增加时，水柱的高度也会增加。
因此，通过调节喷嘴的压力可以控制喷泉的高度。
3.离心力：喷泉实验中，水柱射出的速度和形状与离心力有关。
离心力使得水柱呈现出上升、下降、散开等不同的运动轨迹。
喷泉实验的扩展应用可以应用于建筑景观设计、科学教学等领域：1.建筑景观设计：喷泉作为一种常见的景观元素，可以通过喷泉实验来研究和设计不同形状、高度的喷泉效果。
通过调节喷嘴的形状、大小和压力等参数，可以创造出不同的水柱形态，增强景观的可视效果。
2.科学教学：喷泉实验可以作为一种教学工具，通过观察和研究喷泉实验可以帮助学生更好地理解流体力学、压力、离心力等物理概念。
喷泉实验可以通过调节实验参数来观察不同的实验现象，从而培养学生的实验观察能力和科学思维能力。
3.环境改善：喷泉实验还可以应用于水处理和水质改善。
通过喷泉实验可以观察和研究水柱中水分子的运动，从而研究水的净化方式和处理方法，改善水质。
总之，喷泉实验通过观察和研究水柱的运动规律，涉及到流体动力学、压力、离心力等物理概念。
除了可以用于建筑景观设计外，喷泉实验还可以应用于科学教学和环境改善等领域。
这些应用进一步扩展了喷泉实验的实用价值。
喷泉实验原理
喷泉实验原理
喷泉实验原理是利用压力和流体力学的原理来产生水流喷射的现象。
首先，实验中需要一个水泵来提供水流的动力。
水泵通过一个管道将水流引至喷泉装置的底部。
在水流进入喷泉装置之前，可以使用一个过滤器来去除其中的杂质和固体颗粒。
接下来，水流进入喷泉装置后，会经过一个喷嘴或者多个喷嘴的系统。
每个喷嘴都有一个小孔，通过这个小孔将水流喷射出来。
由于水流的速度和喷嘴的尺寸、形状等参数的变化，可以产生不同形态的喷射水流。
喷嘴的设计通常会考虑到水流的喷射方向、角度和高度等因素，以确保产生美观和令人惊叹的喷泉效果。
在喷嘴喷射的同时，实验中还可以加入一些特殊效果，如彩灯，使喷泉更加绚丽多彩。
整个喷泉实验的原理在于通过控制压力和水流，使得水流在喷嘴处受到阻力而产生喷射现象。
同时，通过设计不同的喷嘴形式和参数，可以使水流喷射出不同形状和高度的喷泉效果。
喷泉实验不仅可以应用在美化环境、增加视觉效果上，也可以用于教学和科学实验等领域。
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· 解析： NH3+H2O=NH3 H2O
C（溶液）=n（溶质）/ V（溶液）
· n（NH3）=V（NH3）/ Vm =n（NH3 H2O）
Vm=22.4 l/mol（标准状况下）
· V(NH3 H2O溶液）=V（瓶）
把带入C(溶液）=n(溶质）/V（溶液） 可得：
C=1/22.4(mol/l)
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遇见微课——小课堂有大智慧
解读“喷泉实验”
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目标达成：
掌握喷泉实验的形成原理以及溶液浓度的计算
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一、知识归纳
1、喷泉形成原理：
容器内外存在较大的压强差，在这种压强差作用下，液体迅 速流动，通过带有尖嘴的导管喷出来，即形成喷泉。
2、从原理上分析使容器内外产生较大的压强差，通常有两 类情况。
(1)①容器内气体极易溶于水或②容器内气体易快速与溶液中 的溶质发生化学反应。因此当外部的水或溶液接触容器内气 体时，由于气体大量溶解或快速反应，从而使容器内气压迅 速降低，在外界大气压的作用下，外部液体迅速进入容器， 通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。
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一、知识归纳
下表列出的气体作用于相应吸收剂，就能形成喷泉：
气体 HCl
NH3
CO2 Cl2 NO2+O2 CH2=C
SO2
H2
吸收剂 水或者 水、盐 NaOH溶 水
NaOH溶 酸
液
液
溴水
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一、知识归纳
（2）容器内的液体由于受热挥发（如浓盐酸、浓氨水、酒 精等）或由于发生了化学反应，容器内产生大量气体，使容 器内气压迅速增大，促使容器内液体迅速向外流动，也能形 成喷泉，例如喷雾器、人造喷泉、火山喷发等均是利用了此 原理。
三、知识回顾：
1、喷泉实验的形成原理：
容器内外存在较大的压强差，在这种压强差作用下，液体 迅速流动，通过带有尖嘴的导管喷出来，即形成喷泉。
2、产生压强差的原因：
（1）①容器内气体极易溶于水
②容器内气体易快速与溶液中的溶质发生化学反应
（2）容器内的液体由于受热挥发（如浓盐酸、浓氨水、酒
精等）或由于发生了化学反应，容器内产生大量气体，使
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一、知识归纳
3、喷泉实验的几种常见装置
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二、典型例题（溶液浓度计算）：
例题：在干燥圆底烧瓶中充 满氨气，和水进行喷泉实验 ，经充分反应之后，所得溶 液的物质的量浓度是多少？ （在标准状况下）
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例题：在干燥圆底烧瓶中充满氨气，和水进行喷泉实验，经 充分反应之后，溶液完全充满整个烧瓶，试问此时所得溶液 的物质的量浓度是多少？（标准状况下）
容器内气压迅速增大
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谢谢观赏
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