农村中小学生家庭教育状况调研报告.docx
农村小学生家庭教育调查报告
学习环境
学习环境较差，缺少良好的学习氛围和资源，部分学生需要在家中完成作业和预 习。
04
家庭教育与孩子学习的关系
家庭环境对孩子学习的影响
家庭氛围
良好的家庭氛围可以给孩子提供一个温馨、和谐的学习环境 ，有助于提高孩子的学习积极性和成绩。相反，家庭氛围紧 张、不和谐则容易导致孩子分散注意力，影响学习效果。
对于改进农村小学生家庭教育，家长和学生有何建议 和意见？
02
调查方法和样本
调查方法
采用问卷调查法
根据预定的调查问题，制定问卷，以收集家长的反馈和意见 。
结合半结构式访谈
对部分家长进行深入的访谈，了解他们对家庭教育的态度和 看法。
调查样本和覆盖范围
调查样本
从某省农村地区随机抽取10所小学，涉及不同年级和不同家庭背景的家长。
覆盖范围
涵盖不同经济发展水平的村庄，以及不同教育程度、职业和文化背景的家长 。
调查时间和预算
调查时间
从2022年10月到2022年12月，历时三个月。
预算
预计调查总预算为50,000元，包括问卷印制、交通、人员工资等方面的费用。
03
调查结果概述
家庭基本情况
家庭经济状况
大部分农村家庭的经济条件相对较差，家庭收入主要依靠农 业生产和外出务工。
家长参与度
家长参与孩子的学习是十分重要的。家长可以积极参与孩子的学习计划、辅 导和培训等，帮助孩子提高学习成绩和学习能力。
孩子自身因素对家庭教育的影响
孩子自身兴趣和特长
每个孩子都有不同的兴趣和特长，家长应该根据孩子的特点进行针对性的培养和 辅导，激发孩子的学习兴趣和热情。
孩子学习态度和价值观
孩子的学习态度和价值观对学习效果有很大的影响。家长应该注重培养孩子积极 的学习态度和正确的价值观，促进孩子全面发展。
农村中小学生家庭教育状况调研报告5篇范文
农村中小学生家庭教育状况调研报告5篇范文第一篇：农村中小学生家庭教育状况调研报告农村中小学生家庭教育状况调研报告我国《未成年人保护法》明确规定：教育和保护未成年人，是国家、社会、学校和家庭的共同责任，是一项系统工程和社会工程，需要学校教育的努力、家庭教育的配合、社会教育的规范。
家庭教育是学校教育的基础，两者之间不能割裂开来，相辅相成，缺少哪一个环节，都会对孩子产生不良影响。
如；父母的教育观念、教育方式、家庭的教育环境都直接影响着孩子的健康成长。
近些天来，我在**乡中小进行了一次抽样家庭教育的社会调查，发现了不少问题，让人值得思考。
一、调查的对象和方法**乡学校的中学和中心小学在九十年代合并为一所九年一贯制学校，另有7所村小。
我在调查的几所学校里，询问了一些情况，并对中学各年级学生作了份问卷调查。
我的问卷共发出162份，回收有效问卷140份。
调查了该校各年级中学生的学习态度、学习目的、学习方法和对家长、学校教育的看法以及家长的教育观念、教育方法、教育现状。
二、调查情况1.学生情况。
我对每一份问卷都认真地看了一遍，65%的学生对学习的热情较高。
20%的学生对学习的热情中等，15%的学生对学习不感兴趣。
而且我还发现，在学习目的一题中，对于毕业后的打算，有选择读高中或中专，有选择就业和没有考虑的。
而对务农的打算极少。
在学习态度一题中，大部分学生能回答认真完成作业，课堂认真听讲，但有少数的学习认为有些老师课上得不好或听不懂老师的课。
对老师的看法60%的学生认为老教师的讲课方法古板，不会运用现代化的教学手段，年轻老师工作欠认真负责，和学生交流得少等等。
40%的学生觉得家庭教育很不得当，望子成龙的封建观念依然存在，只关注孩子的学习成绩。
2.家长情况。
在调查中发现父母亲的文化水平、学历层次在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
具有初中以上文化占63.5%，小学以下占36.7%。
父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。
家庭教育对孩子的影响调研报告 关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告
家庭教育对孩子的影响调研报告关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告xxx中学方xx调查内容：农村中小学学生的家庭教育调查时间：20xx年10月——20xx年11月调查目的：分析农村中小学学生学校教育艰难的原因，并探索改善方案调查地点：xx县乡镇中小学调查方法：教学参与、家访、座谈师生和家长关键词：家庭教育、家长学校、留守儿童、社会性、独立性、自觉性一、前言从教多年，业内同仁谈及当前农村中小学教育，都一致认为：现在的孩子越来越难教。
相对于八九十年代，孩子难教有三个方面的突出表现：首先，学生的社会性越来越弱，许多学生表现为以自我为中心，不关注他人感受，严重者有抑郁、自闭倾向或心理疾病；其次，学生的独立性越来越差，依赖性越来越强，生活中的点滴小事都会让他们无所适从，学习生活中一遇到困难就会找老师求助或者失去信心；再次，学生学习的自觉性越来越差，90%以上的学生没有自觉学习习惯，学习对他们来说是任务，是苦差事。
二、调查概述为了得到一线教师、学生和家长内心真实的想法，我和同事设计了座谈的问题，以证实上述问题是否存在、是否突出。
问题设计如下：社会性之问1、放学回家后，家长最喜欢询问学生哪方面的情况：A、学习方面B、饱暖方面C、师生同学关系方面D、其他2、是否是留守儿童或留守少年：A、单亲留守B、双亲留守C、不是3、是否有基本的人际交往能力：A、班上有好朋友B、我乐意分享，亲人朋友高兴我也会快乐C、我习惯独来独往D、有过好朋友，但他们总是让我不高兴独立性之问1、在学校打过电话向家长求助吗？A、有要家长送衣物或零食B、有要家长接送C、有，觉得自己不舒服，想家D、几乎不，不想给家里添麻烦2、在家里做家务吗？A、很少B、家里一般不要我做C、自己的事情自己做D、经常帮家里做些力所能及的事情3、遇到困难或难题你首先怎样做？A、向家长求助、问老师B、自己先想办法，实在没办法就求助C、不管它，干其它的D、很烦心，害怕，不知道怎么办自觉性之问1、你有理想吗？为你的理想做过什么吗？A、有，但只是想B、有，偶尔会做些事，但觉得很难实现C、有，我一直在努力D、没有，觉得生活没什么乐趣2、在你看来，读书学习是件什么样的事情？A、快乐的事B、有意义的事C、烦心的苦差事D、不想读书想就业，有钱就好3、觉得自己勤奋吗？A、只要聪明就好B、不勤奋C、我很勤奋D、还算勤奋4、给自己写个计划吗？A、写过，但很难坚持B、没有，跟着老师来C、没有，不想过得那么辛苦D、写，而且我坚持按计划做事座谈在50名学生中进行，并对其中15名家长进行了走访，对数据进行求证，同时收集10名一线教师对这方面问题的看法，以及他们在一线遇到的一些真实而典型的事例。
农村家庭教育的现状调研报告
农村家庭教育的现状调研报告概述农村家庭教育一直以来被认为是影响农村儿童成长的重要因素。
本报告旨在调研农村家庭教育的现状，包括教育方式、教育资源以及家庭教育的重要性，并提出改进农村家庭教育的建议。
一、现有教育方式概述农村家庭教育的教育方式主要包括传统教育、学校教育和互联网教育三种形式。
1. 传统教育：农村家庭教育的传统方式是通过家长传授孩子生活技能和道德观念。
这种方式对于培养孩子责任感、独立性和团队合作能力有一定的作用，但也存在缺乏系统性和科学性的问题。
2. 学校教育：随着农村教育改革发展，越来越多的农村地区设立了学校，提供基础教育和职业教育。
学校教育的普及提高了农村儿童的受教育机会，但由于师资力量、教育资源和教学质量的不平衡，仍存在提高的空间。
3. 互联网教育：近年来，随着互联网技术的快速发展，互联网教育成为农村家庭教育的新方式。
互联网教育提供了丰富的学习资源和在线学习平台，为农村儿童提供了更广阔的学习机会。
二、教育资源的供给与需求1. 教育资源供给：农村地区的教育资源比城市地区相对匮乏，主要包括师资力量、教学设施和教育经费。
农村教师素质不高的问题亟待解决，教室条件和教学设备需要进一步改善，教育经费的投入也需要加大。
2. 教育需求：尽管农村教育条件有限，但农村家庭对于教育的需求依然很高。
农村家庭普遍认识到教育对于孩子们未来的影响，希望能为孩子提供更好的教育机会。
因此，改善农村家庭教育条件，提高教育资源的供给是重要的任务。
三、农村家庭教育的问题与挑战1. 观念落后：农村地区普遍存在教育观念相对落后的问题，许多家长认为家庭经济收入更重要，忽视了教育的价值和重要性。
这种观念影响了他们对于教育的关注和对孩子的教育投入。
2. 缺乏专业指导：农村地区缺乏专业的教育指导和咨询服务，许多家长对于如何正确教育孩子缺乏正确的指导。
他们更多地依赖传统经验和社会环境的影响，而缺乏了解现代科学教育理念和方法的机会。
3. 教育资源不均衡：农村地区的教育资源分配不均衡，城市地区相对更加富裕。
关于农村小学生家庭教育的调查报告
关于农村小学生家庭教育的调查报告草庙乡中心学校王正文一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。
我于2014年3月份对我校学生家庭教育进行了调查。
二、调查目的目前一些家长错误地认为，孩子上学后的思想、学业等方面的责任都已转交给学校的老师，老师是孩子的“成长责任人”，学生的前途、未来与作为家长的关系不大。
其实，孩子入学以后，的部分时间仍然是在家中度过，同家长朝夕相处，父母的一言一行，对青少年的思想、学习、性格、兴趣、情操的影响都是很大的。
所以，教师们常常会发出这样的感慨---学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
学校教育和家庭教育必须密切配合，这已经成为无可辩驳的教育规律之一。
促使学校教育和家庭教育的相互配合是提高教育质量的关键。
为了解农村小学生的家庭教育情况，对我校部分学生的家庭教育情况进行了调查。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查方法这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。
对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心？你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？...... 通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、对家庭教育过程的调查在家庭教育中，从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30％；放任型的25户，占50％；封闭型的7户，占14％；教育修养型的只有3户，6％。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
农村孩子家庭教育探究报告
农村孩子家庭教育探究报告农村孩子家庭教育的现状分析随着社会经济的快速发展，农村地区的生活水平有了显著提高，但家庭教育依然是一个不容忽视的问题。
农村孩子由于受到地域、经济条件、教育资源等多方面的限制，家庭教育面临着诸多挑战。
首先，农村地区普遍存在着教育资源匮乏的问题。
许多农村家庭缺乏足够的书籍和学习材料，孩子们无法接触到丰富的知识体系，这在一定程度上限制了他们的认知发展和视野拓展。
其次，农村家长的教育观念相对落后。
一些家长过于注重物质生活，忽视了孩子的精神需求和情感教育，导致孩子在情感表达和人际交往方面存在障碍。
再次，农村家庭教育方式较为单一。
由于缺乏专业的教育指导和培训，家长在教育孩子时往往采取传统的、甚至是粗暴的方式，这对孩子的心理健康和个性发展产生了不良影响。
农村孩子家庭教育的对策建议1. 加强农村家庭教育的基础设施建设。
政府和社会各界应加大对农村教育的投入，提供更多的书籍、学习材料和教育设施，为农村孩子创造良好的学习环境。
2. 提升农村家长的教育观念。
通过开展家长教育培训班、发放家庭教育指导手册等方式，帮助农村家长树立正确的教育观念，重视孩子的全面发展。
3. 丰富农村家庭教育的内容和形式。
鼓励家长采用多样化的教育方式，如亲子阅读、户外探索、社会实践等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
4. 建立农村家庭教育的长效机制。
通过建立家庭教育指导中心、家庭教育志愿者队伍等，为农村家庭教育提供持续的支持和帮助。
结论农村孩子家庭教育是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。
只有不断优化教育资源配置，更新教育观念，创新教育方式，才能为农村孩子提供更加全面、均衡的教育，促进他们的健康成长。
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。
长久以来，到相桥的教师有条件的选择时机进城，没条件的寻找时机进城，留下来的教师工作积极性不高。
下面是xx为大家带来的，希望能帮助到大家!关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告1家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长开展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我县农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为我县经济开展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式受疫情影响主要是网络访谈。
调查结果：访谈了30名农村妇女，被调查的30名农村妇女中，已婚妇女15人，未婚7人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的7人，21~30岁的2人，31~40岁的15人，41~50岁以上的6人。
文化程度，小学及以下的10人，占33%;初中的8人，占26%;高中而且，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励;直接用金钱奖赏的家长占2.08%。
在与小孩之间的沟通问题上，局部家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。
24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的情绪而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女直接表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。
农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，长此以往，孩子容易变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。
2、是疏于对孩子的教育管理。
实地调查反映，大局部家长整天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教育孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、交流、沟通，根本疏于对孩子的教育管理。
有些农村家长对孩子的学习漠不关心，不管不问，甚至有些家长连孩子确实切年龄和所在年级都不知道。
农村家庭教育的现状调研报告
农村家庭教育的现状调研报告农村家庭教育的现状调研报告（精选11篇）在经济发展迅速的今天，报告使用的次数愈发增长，报告包含标题、正文、结尾等。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是店铺为大家收集的农村家庭教育的现状调研报告，欢迎大家分享。
农村家庭教育的现状调研报告篇1家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
不同的家庭形态、不同的教养态度、不同的家长素质，对于形成孩子最初的人格、体格和智慧以至孩子一生的成长都起着不可估量的作用。
科学的家庭教育环境的建立，有助于抵御社会的不良风气对少年儿童的影响，从根本上提高少年儿童的自身素质。
本次调研主要采用调查法、辅以访谈法。
访谈了学校负责家长学校工作的学校领导、教师，并对部分学生家长进行了问卷调查。
一、农村家长对家庭教育的认识程度调查我们对56位家长进行了专项调查，其要点有：(1)你平时管孩子吗?怎样管?(2)你们是怎样起示范作用的?(3)当孩子做出成绩时，或做不正确的事情时，你们怎么做?(4)你认为家庭对孩子的教育和影响是否重要?其中“你认为家庭对孩子的教育和影响是否重要?”家长回答的汇总见下表：非常重要比较重要不重要12（人）37（人）7（人）由表可见,在56名学生家长中,认为家庭教育非常重要的不多，仅占21.5%，由此可以看出，有一小部分家长知道家庭教育的重要意义，他们认为家庭应为孩子的健康成长创造一个良好的育人环境，家庭对孩子的教育和影响是非常重要的，教育是从家庭开始的，家庭是儿童心智发展的基础。
据了解，认为家庭教育非常重要的家长，其子女在学校各方面表现也都是非常不错的。
表中显示认为家庭教育比较重要的家长占66.7%，占大多数，他们认为家庭对孩子的成长有一定的影响，孩子的品格形成主要取决于家庭的早期教育，孩子成长的道路很长，很艰巨，需要家庭的正确教育和引导。
此表还可看出，认为家庭教育不重要的占12.8%，这一小部分家长认识不到家庭教育的重要性，他们认为孩子从生下来到上幼儿园这段时期还不懂事，家长没法教育。
关于农村小学教育现状调查报告(7篇)
关于农村小学教育现状调查报告（7篇）关于农村小学教育现状调查报告（通用7篇）关于农村小学教育现状调查报告篇1一、概述教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，20__年，在党的“__大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
最近又提出了要在20__年之前把我国建设成为教育大国的计划。
“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。
任何教育都是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。
打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
我国是一个农业大国，农村人口较多。
据统计：我国有80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育显得尤为重要。
21世纪，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。
二、调查方式通过走访和资料调查，在经过分整理，大致概括出了丘底三村小学教育的现状。
三、农村小学现状及分析农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：（一）学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
关于农村小学生家庭教育调查报告.doc
关于农村小学生家庭教育调查报告一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告。
调查组得到了学校领导的大力支持和配合。
这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。
调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。
共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。
二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。
对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心? 你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?...... 通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教育的调查报告》。
四、调查对象1、家长的职业：农民占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。
家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特别困难的占1.2%。
农村小学生的家庭教育现状调研报告
农村小学生的家庭教育现状调研报告家庭教育是作为孩子通向社会的桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起到极其重要的作用。
小学生已处于人生的关键期，所走的每一步对他们以后的人生发展有着至关重要的作用。
然而，现代大多数的农村小学生家庭教育中存在着许多问题，严重影响着农村小学生的身心健康。
农村家长一门心思地朴在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育工作。
特别是近几年来，随着外出打工人员增多，农村出现了许多空巢家庭的孩子，由奶奶爷爷或者外公外婆等亲属看管，多数是看而不管，管而不教，或根本管不住，有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他们扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求，家长对孩子的最大希望就是读好书上大学，将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动，获得较高的经济总收入。
这些方法，大多是简单粗暴，不打不成才，全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响。
针对以上的现状，我们对留守儿童的教育做了一些尝试。
一、“六个一”机制——让关爱工作常态化望直港镇中心小学是一所农村小学，外出打工的父母较多，留守儿童都是由爷爷奶奶看管。
针对这一情况我校建立健全管理体制。
每年开学初都会按上级要求，学校部署，组织全体教师与有关学生结成“一对一”帮扶对子，建立健全了关爱留守儿童“六个一”机制。
为落实上级部门的要求，学校组织全体教师与有关学生结成“一对一”帮扶对子，建立健全了关爱留守儿童“六个一”机制。
(1)建立一套留守儿童信息管理档案。
从去年开始，学校建立了一套“留守儿童信息管理电子档案”，做到基本信息、性格特点、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式“五清楚”。
(2)每周与留守儿童谈一次心或进行一次义务家教。
结对教师每周安排一次专门的时间，及时掌握留守儿童的心理动向。
(3)每月指导留守儿童给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话。
利用书信、网络等途径，加强孩子与父母的沟通。
农村家庭教育状况调查报告(三篇)
农村家庭教育状况调查报告（三篇）篇一农村家庭教育状况调查报告4150字家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为_____镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。
调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。
被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人，3140岁的42 人，4150岁以上的48人。
文化程度，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5 %;大专的0人，;本科以上的0人。
二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，_____镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：(一)农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。
71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。
问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。
很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。
而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，为国教子、以德育人为主题与核心的争做合格家长、培养合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。
农村中小学生家庭教育状况调研报告范本
农村中小学生家庭教育状况调研报告范本一、调研目的本次调研旨在了解农村中小学生家庭教育状况，为优化与改进家庭教育提供依据。
二、调研方法1.问卷调查：设计问卷，包括调查对象的基本信息和相关问题，以了解家庭教育的现状与问题；2.访谈：选择了部分家庭进行深入访谈，了解家庭教育方式和家庭环境的具体情况。
三、调研结果1.家庭背景根据对所选家庭的调查，发现大部分农村中小学生的父母都是农民，收入较低，家庭经济状况相对困难。
70%的家庭只有小学文化程度，这使得他们在教育孩子方面缺乏专业知识和技巧。
2.家庭教育状况a)家庭教育的重视程度：超过80%的家长表示非常重视子女的教育，认为教育是改变家庭命运的关键。
b)家庭教育方式：大部分家长采取严厉和权威的教育方式，强调孩子的遵纪守法和努力学习。
c)家庭环境：家庭环境普遍较为贫困，家长工作繁忙，无法给予孩子足够的陪伴和关注。
d)教育资源：相对城市地区，农村教育资源匮乏，家长没有足够的信息和机会给予孩子更多的教育机会。
四、存在问题从调研结果中发现农村中小学生的家庭教育存在以下问题：1.家长的教育观念相对陈旧，重视程度不同，缺乏育儿知识和家庭教育技巧；2.家庭条件有限，无法提供良好的学习和生活环境；3.教育资源匮乏，家长对外部教育机会的了解不足；4.缺乏家庭互动和陪伴，家长工作繁忙，无法抽出足够的时间关注孩子的成长。
五、建议与解决措施1.加强家庭教育观念的普及和提升：通过举办家庭教育讲座和培训班，向农村家长普及先进的育儿观念和技巧，提高家长的教育水平；2.优化农村教育资源：政府部门应加大对农村教育的投入，提供更多的教育设施和资源，使农村孩子能够获得更好的教育机会；3.加强家庭教育培训：政府和教育部门可以联合开展家庭教育培训，为农村家长提供系统的家庭教育知识和技巧；4.加强社会支持和互助机制：建立家庭教育互助小组，让农村家长之间相互学习和支持，提升家庭教育水平。
六、结论农村中小学生的家庭教育状况存在一定问题，需要政府、教育部门和社会各方的共同努力来改善。
农村小学生家庭教育状况调查报告(3篇范文)
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农村小学生家庭教育调查报告
家校之间的沟通与合作有待加 强，以提高家庭教育的质量。
研究不足与展望
研究局限性
未来研究方向
由于地域和时间的限制，本次调查可能未 能全面反映农村小学生家庭教育的全貌。
建议进一步研究不同地区、不同经济条件 的农村家庭教育的特点和问题。
提高家庭教育质量
政策建议
鼓励家长更新教育观念，积极参与孩子的 学习和成长过程。
06
结论
研究成果总结
家庭教育观念
大多数农村家长认为家庭教育 对孩子的成长至关重要，但部 分家长仍存在“教育是学校的
事”的观念。
教育方式
多数家长采用传统的教育方式 ，注重孩子的知识掌握，而忽 视其兴趣和情感需求。
教育资源和环境
农村家庭教育的资源有限，如 缺乏合适的教材和教辅，但自 然环境是家庭教育中的一大优 势。
社会环境因素
农村地区教育资源
农村地区的教育资源相对匮乏，如师资力量薄弱、教学设施不完善等，这会对农村小学生的家庭教育 产生一定的影响。
社会环境变化
随着社会经济的发展和城镇化的推进，农村地区的社会环境也在发生变化，这会对农村小学生的家庭 教育带来新的挑战和机遇。例如，越来越多的农村家长进城务工，导致孩子留守在家，缺乏有效的家 庭教育。
政府和社会应加大对农村家庭教育的支持 力度，如提供家庭教育指导服务、改善农 村学校的教育环境等。
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家庭负债情况
家庭负债过多可能导致家长无法充分关注孩子的教育，同时 也会给家庭带来较大的经济压力，影响家庭教育的质量。
家长文化水平
家长受教育程度
家长的文化水平决定了他们对教育的认知程度和指导孩子学习的能力。受教育程 度较高的家长往往能够更好地辅导孩子的学习，帮助孩子解决学习上的困难。
农村家庭教育面临的问题及对策_调查报告.doc
农村家庭教育面临的问题及对策_调查报告随着素质教育的深入，农村地区的教学质量问题逐渐显现。
据调查，农村家庭教育中影响儿童发展的因素很多，有些是显而易见的，有些则更为隐性。
因此，农村家庭教育也应该着眼未来，积极营造有利于儿童成长的家庭教育氛围。
1.家长会议不定期举行。
据调查，相当一部分在国外工作的学生的父母将在春节期间回家探亲。
学校可以及时召开家长会，通过他们影响其他家庭成员。
2、经常深入家访。
鉴于农村地区闲暇时间多而忙的特点，教师经常去学生家里、田头和家长工作的地方交流信息，积极寻求学生家庭的合作。
3.使用“家校联系卡”建立联系。
使用“家校联系卡”定期向学生家庭通报他们在学校的学习表现，并通过填写“联系卡”要求家长及时了解孩子在家里的表现。
4.“家长学校”通常开展活动。
学校开设了一所“家长学校”，并定期举办家庭教育讲座和学习活动，以帮助他们提高认识，掌握科学的家庭教育方法，并提高家庭教育工作者的素质。
5.倡导建设“学习型”家庭。
调查发现，绝大多数农村地区的家长文化水平低，学习观念淡薄，因此家长应该继续学习。
家长的文化素质提高了，辅导孩子学习的质量也提高了，从而影响了学生的学习兴趣。
6.父母应该对教育进行合理的投资。
父母应该每天做出合理的安排，不吝惜时间给孩子，和孩子一起参加活动，促进亲子关系。
和孩子们一起读书，一起讨论故事情节。
辅导孩子学习，或给予建议，或鼓励，感受孩子的发展和变化。
合理地在孩子身上花钱，让孩子买他们喜欢的书，为孩子创造各种参观的机会，发展他们的特殊技能，提高他们各方面的素质。
7.采取适当的教育方法。
为了让孩子有一个良好、和谐的家庭教育环境，家长应该统一教育方法，提出适合孩子特点的正确、到位的教育期望，帮助孩子设定正确的目标。
父母应该改变一些坏习惯，为他们的孩子树立榜样，树立榜样，督促他们健康成长。
8.关注单亲家庭孩子的成长。
单亲家庭的孩子有特别严重的心理问题。
作为父母，他们应该小心他们的婚姻，尽力给他们的孩子一个完整的家庭。
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农村中小学生家庭
教育状况调研报告
农村中小学生家庭教育状况调研报告
中国《未成年人保护法》明确规定：教育和保护未成年人，是国家、社会、学校和家庭的共同责任，是一项系统工程和社会工程，需要学校教育的努力、家庭教育的配合、社会教育的规范。
家庭教育是学校教育的基础，两者之间不能割裂开来，相辅相成，缺少哪一个环节，都会对孩子产生不良影响。
如；父母的教育观念、教育方式、家庭的教育环境都直接影响着孩子的健康成长。
近些天来，我在**乡中小进行了一次抽样家庭教育的社会调查，发现了不少问
题，让人值得思考。
一、调査的对象和方法
**乡学校的中学和中心小学在九十年代合并为一所九年一贯制学校，另有7所村小。
我在调査的几所学校里，询问了一些情况，并对中学各年级学生作了份问卷调查。
我的问卷共发出162 份，回收有效问卷140份。
调查了该校各年级中学生的学习态度、学习目的、学习方法和对家长、学校教育的看法以及家长的教育观念、教育方法、教育现状。
二、调查情况
1.学生情况。
我对每一份问卷都认真地看了一遍，65%的学生对学习的热情较高。
20%的学生对学习的热情中等，15%的学生对学习不感兴趣。
而且我还发现，在学习目的一题中，对于毕业后的打算，有选择读高中或中专，有选择就业和没有考虑的。
而对务农的打算极少。
在学习态度一题中，大部分学生能回答认真完成作业，课堂认真听讲，但有少数的学习认为有些老师课上得不好或听不懂老师的课。
对老师的看法60%的学生认为老教师的讲课方法古板，不会运用现代化的教学手段，年轻老师工作欠认真负责，和学生交流得少等等。
40%的学生觉得家庭教育很不得当，望子成龙的封建观念依然存在，只关注孩子的学习成绩。
2.家长情况。
在调查中发现父母亲的文化水平、学历层次在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
具有初中以上文化占6
3. 5%,小学以下占36. 7%o父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。
结果表明，父母亲外出务工、农民或从事个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的63.27%。
这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。
在调査中还发现许多家长认为有了钱才是孩子最大的幸福，没有意识到家庭教育的重要性。
诸如孩子父母长年外出打工，只好把孩子留给爷爷奶奶看管。
有些父亲或母亲单独外出打工的占有很大比例，留在家里的父亲或母亲，又当爹，又当妈，上有老下有小，农活家务一大堆，常常忙得不可开交，很难顾及孩子的教育和培养，更有些家长对孩子的要求较低，认为高中和大学高额学费不如让孩子早点学习电工、修车、焊工等专业技能。
三、调查分析
1.受传统观念影响，教育方法不当。
每位父母都希望子女成才，希望子女胜过自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成长的规律，更不能根据孩子的特点进行教育。
有的父母把自己的意志强加给孩子，有的则根据父辈教育自己的办法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到压抑，无所适从，因此产生逆反心理。
调查中，85%的学生挨过父母或其它长辈的训斥，15%的经常被父母打骂。
2.主动与学校联系共同教育的家长少。
绝大多数家长对子女的学习和生活相当关心，但与老师的联系极少。
在调查中60%以上的学家从未主动打电话给班主任或学校联系，25%的家长从未专程到学校与老师进行交流。
因此家长与学校缺乏很好的理解与沟通，同时
也缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无力。
3.身教重于言教的家庭教育观念得不到落实，部分家长行为缺陷影响着家庭教育的质量提升。
如家长吸烟、讲粗话、赌博、不讲卫生、不爱看书读报、看黄色录像等等，她们只图自己娱乐而放松了对孩子的监管，毫不避讳地将一些在孩子这个年龄不应知道的一些社会不良现象和不拘小节的生活坏习惯展现在孩子面前，很容易被关于模仿的孩子仿效，其教育结果可想而知。
四、调查存在的问题从家庭教育的实施
主体来看：许多家长都能意识家庭教育的重要性，也希望构建民主和谐的家庭教育氛围，并做出了不少努力。
由于缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无一些家庭放松对子女的教育，家长在教育子女特别是独生子女的观念和方法上存在误区，带来新的问题。
不少家长对子女期望值较高，重分数，重功利，忽视对子女道德、人格、心理和良
习惯的教育引导
存在问题学生，这大都与问题家庭和家庭教育的缺陷直接相关：离异、单亲、暴力、重男轻女、贫困、父母文化素质低；一些家长对子女教育的方法不当；外出务工家庭放松了对子女的教育；一些家长的价值观发生扭曲，给子女的成长带来不可忽视的负面影响；这都是问题学生产生的不良背景。
家长重视与子女的沟通，但沟通时间较少，缺乏沟通的技巧。
家长与学校缺乏有效沟通，未能形成教育合力。
从家庭教育的组织、管理和引导来看：
各级各类家长学校的数量不少，但教学质量参差不齐。
大部
分家长学校都能发挥应有作用，但也有少数家长学校以家长会代替家长学校，很少开展活动，而且教学形式单一、教学内容针对性不强，无法担负起传播科学的家教知识和方法，帮助家长提高自身素质的重任。
缺少专项经费，使现有的各种家教组织和网络发挥的作用受
到一定制约。
当前**县宣传家庭教育知识的专刊、专栏不多，缺少一些可供孩
子参与实践的栏目。
缺少具有一定规模、影响力较大的少年儿童活动场所、实践基地，许多孩子在课余时间和节假日可去之处太少。
留守流动儿童管理还需进一步加强，监护人要切实发挥作用。
五、对策与建议
家长要更新教育观念。
家长要树立正确的教育观，懂得教育孩子的基本原理，如：要学习教育学和心理学知识，提高自身各方面素质，才能教育好孩子，在注重对孩子智力投资同时，还是加强精神方面教育，特别注意孩子的品德和能力的培养。
因此，家长应经过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
家长特别是母亲要不断学习。
作为农村孩子的家长，虽然文化程度不高，但从小培养孩子学习的过程中，首先是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。
母亲对家庭、对子女的影响尤为重要，在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲，而且孩子在家里与母亲的关系较为亲密，孩子乐意接受母亲的教育，因此，母亲要不断学习，充实自己，树立终身学习的意识。
加强家校之间的沟通。
从学校教育看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育；家庭教育的劣势是因家长的政治、文化、道德素质的差别和家庭经济状况、成员结构之不同，给家教的有效性造成了较大麻烦，这是近几年家教存在问题的主要方面。
二是家教方法的相对简单化、单一化，直接影响了家教效果。
为此，学校教育和家庭教育要扬长补短，整体互补。
1、学校教育要经过参观访问、“榜样”报告、游览山河、实践操作等方式和充分联系实际，丰富学生社会知识。
2、建立典型后进生的个别教育档案，实行全方位的有效监
控。
3、针对家教存在的问题，经过“家长学校”、“家长会”、“家长委员会”等方式，集中指导家教方法，促进家长转变教育
观念；学校举办一些亲子活动，如：体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。
4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师，要密切关注孩子心理的任何细微变化，从孩子实际出发，因材施教，因势利导，教育才真正有利于孩子的成长，否则只会事倍功半。
建立农村家教组织网络。
在县城家庭教育指导服务机构、家长学校的建设和管理有了一定基础，但在农村家长学校有名无实，没有发挥作用。
因此，要充分挖掘社会资源，推动创立各类家庭教育组织，如：农村留守流动人口家长学校、暑期学校、家庭教育指导咨询站等。
要积极培养农村家庭教育骨干，形成一支专兼结合、素质较高、结构合理、覆盖面广的家教工作队伍。
要依托阵地，积极推广成功家长特别是注重思想道德教育方面的典型和经验，精心设计和组织各种内容丰富、主题鲜明、形式新颖、有感染力的主题宣传教育，广泛深入农村向家长传授家长教育行为规范，传授如何营造温馨和睦、民主宽松、有利于未成年人健康成长的家庭人文环境的经验，帮助家长树立正确的教育观、成长观，提高科学教育子女的水平。
扩大宣传，营造有利于未成年人健康成长的社会氛围。
要充分发挥大众传媒在推进家庭教育和未成年人思想道德建设中的宣传教育和舆论引导作用。
开办家教园地、父母之友、家长课堂等家庭教育专题、专栏节目，引导和帮助家长树立与社会相适应的教育观、人才观和价值观以及“以德育人”、科学育人的理念，使先进教育思想和科学的家教方法走进千家万户。
经过举办形式各异的家庭互动实践类活动，如亲子活动、家庭运动会、家庭艺术节、孝敬父母
好儿童、教子有方好家长报告会等等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。