人美版初一美术七年级下册全册教学课件
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最新人教版七年级美术下册电子课本课件【全册】
第2课 春天的畅想
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第二单元 春天的畅想
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第1课 色彩的魅力
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最新人教版七年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0115页 0197页 0224页 0254页 0301页 0337页 0373页
第一单元 美术是创造性的劳动 第2课 营造艺术的情趣和意境 第1课 色彩的魅力 第三单元 富有活力的运动会 第2课 亲切的使者 第四单元 校园的艺术节 第2课 盛情邀约 第五单元 平面设计的盛宴
第一单元 美术是创造性的劳动
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第1课 源于生活 高于生活
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第2课 营造艺术的情趣和意境
七年级美术人美版下册 第5课 色彩的调和PPT课件
同类色对比（色相 环上距离15度左右）
邻近色对比（色相 环上的距离15度以 上或30度左右）
12
你还能说出 其他的同类 色对比吗？
13
邻近色对比 给你什么样 的感受？
14
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24
对比色对比（色相环两 色距离120度)
互补色对比（色相环两色 距离180度左右）
90
• 在对比调和中，色相、明度、纯度三者或部分 、或全部地处于对比状态。
• 为了使对比色彩柔化或有序化，一般不是 采用减少对比差距的方法，而是在对比色彩之 间增加一些“过渡”，使“突变”转化为有序 的“渐变”，从而达到调和的目的。通常采用 的“过渡”方法有以下几种：
色彩的调和91
• 通常采用的“过渡”方法有以下几种： 1）在强烈对比两色之间，加入相应的色彩等差
47
48
明 度 对 比
明度对比49
明 度 对 比
明度对比50
明 度 对 比
明度对比51
明 度 对 比
明度对比52
色彩对比——纯度对比
53
你觉得哪一个对比更强烈？ 想一想，为什么你有这种感觉？
54
55
你觉得红色更亮还是绿色更亮呢？
56
任何一个颜色加白或者加黑都可以降 低它的纯度
57
或等比的渐变序列。 2）在对比双色中各自混入一些对比属性的过渡
级阶，使二色彩的差异进行平缓地过渡。 3）在对比双色的面积中，嵌入一小块面积的对
比色，或者在两块面积相邻处均加入同一种过 渡色，使视觉得到了缓冲，增加了有序与和谐 的感觉。
色彩的调和92
色 彩 的 调 和
人美版七年级下册美术第3课-同类色和邻近色-说课课件(共21张PPT)
邻近色：优点 ：
缺点： 缺点：
二者共同点：
教学意图：重点突出，使学生概念不易混淆不清。
谢谢欣赏
学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具 有和谐统一的色彩效果，但邻近色活泼强烈些，而同类色 则更加柔和统一。他们的美感有相似之处又不是完全一样
的。
教学意图：突出重点，解决难点，开阔学生视野，提高学生审美。
利用这些例图带领学生逐一分析其中的色彩关系，讲解 同类色与邻近色应用效果，并让学生感受其在生活中 实
设计意图：随时纠正学生出现的问题并解答的疑问，避免学生走弯路。
作品展示
看一看那一组画的最吸引你呢？让学生自己来说 教学意图：调动学生的积极性表现欲，用艺术实
践的方法掌握邻近色与同类色的区别，提高学生的艺 术表现力。
小结：
同类色与邻近色
教学意图：回顾总结本课的学习
7、教学反思： 在制作课件时图片要选择有代表性和说服力
复习回顾
在学习新概念之前，我们先来回顾一下色彩的基本知识，
色彩的三要素是什么以及它们的概念
设计意图：为更好理解同类色与邻近色的概念做铺垫。
2、新课讲解
下面我们就来学习同类色的概念，播放二者在色相环上
位置的课件
同类色：是单一色相在明度、纯度和冷暖变化创造出的 色彩效果。
邻近色：色相环上相邻的色彩互为邻近色
2.调色练习：
给每小组相同的模板或色相环，让学生在模板或色相环上添 上色，形成两种不同的视觉效果，一组同类色，一组邻近色。
（教师巡回指导） 设计意图：加强学生对同类色与邻近色的感受，要求学生运 用所学知识去分析、思考与实践。模板相同，色彩不同，可以 启发学生去寻找自己喜欢的色彩。
播放同类色与邻近色在生活中实际应用的课件，分析 其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩效 果上有那些相似之处，又有那些不同的特点？
七年级下美术书ppt课件ppt课件ppt
学习如何评价美术作品，提高审 美能力
05 学生作品展示与评价
学生作品展示
提前收集学生作品，确保作品 内容与课程相关，体现学生对 于课堂知识的掌握程度。
在课堂上利用投影仪等设备展 示学生作品，让全班同学都能 看到。
鼓励同学间相互评价，提高他 们的参与度和对作品的鉴赏能 力。
作品评价与指导
对每件作品进行点评，指出其优 点和不足。
和发展历程。
中运用动漫元素。
3. 创作一幅以动漫为主 题的美术作品。
04 教材重点难点解析
重点：掌握美术基础知识与技能
了解美术基本概念与 分类
掌握不同绘画工具的 特性和使用方法
学习线条、色彩、构 图等基础绘画技巧
难点：将理论知识应用于实际创作中
理解艺术原理和概念，并将其应 用于实际创作中
培养观察力、想象力和创造力， 将个人情感融入作品中
单元三：生活中的艺术 壁画与墙绘 陶瓷艺术
目录列表
01
家居装饰与设计
02
广告与招贴画
单元四：建筑与环境艺术
03
目录列表
古代建筑
1
现代建筑
2
环境艺术设计
3
目录列表
01
城市雕塑
02
单元五：中国传统艺术
03
中国书法
目录列表
中国画 剪纸与民间工艺 定义
美术是指通过视觉形象传达信息 的一种形式，是人类情感、思想 和观念的交流方式。
美术的分类
根据表现形式和目的，美术可以 分为绘画、雕塑、建筑、设计等 类别。
美术的历史与发展
美术的历史
从原始社会到现代社会，美术一直在不断发展。各个时期的文化背景、社会环 境都对其产生了深远影响。
新人教版七年级下册初中美术全册课件
1、作品的题材内容是怎么来的？如 果现实生活中没有发生这类事件，艺 术家能创作出这样的作品吗？ 2、从这幅作品的创作过程看，你认 为再现性美术作品的产生需要哪些条 件？ 3、作品中重点突出了哪几个人物？ 4、在作品中找一个你感兴趣的人物， 谈谈作者是如何去塑造人物形象的，
由此可见，美术是源于生活的
• 1.封面标题: 请柬
• 2.称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱 的xx。
• 3.正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、 时
•
间、地点及其他应知事项。
• 4.敬语: 一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬 礼”等作结尾。
• 5.落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名。下 边写
平面单面式 立体折叠式
标志的形式组合
图形组合方式 图形和文字组合方式 文字组合方式 抽象组合方式 数字组合方式
设计创意展示
中国铁路标志，联想 火车机车车头与铁轨， 以多意形态同时传达了 汉字“工人”，内涵丰 富，形态简洁。虽然创 作于50年代，用当时的 艺术标准衡量，已属佳 作。即使在今天，依然 是一件具现代设计意识， 不可多得的典范性作品。
中国画
墨彩画
油画
水粉画
布贴装饰画
剪纸
用双手剪裁春天
春鸭戏水
雕塑
学生作品
画一画: 欣赏作品以后请同学们展开思维，大胆想象创作 一幅关于春天的美术作品。
• 凝炼的视觉符号
请问同学们周末一般有什么活动？
周末活动—— 逛商场
鸿星尔克 李宁
匹克 阿迪达斯
周末活动——看电视
山东电视台
第20届金鸡百花电影节吉祥物
作业
• 设计一幅属于自己或班级学校的吉祥物， 原型自选。
人美版七年级下册美术全册优质课件
手绘线条图像---物象立体的表达
就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜 成一定角度时，往纵深平行的直线（视平线）产生了两个消失点。 在这平行情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度 的缩小，但是不带有消失点。
手绘线条图像---物象立体的表达
透视规律：（2）平行透视（一点透视）：如果所研究的立方体有一 个面与透明的画面平行，即与画面平行，立方体和画面所构成的透 视关系透视就叫“平行透视”。（它只有一个消失点）----就是说 景物纵深与视平线平行而向主点消失。
圆形结构表达出的球体
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---长城
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---悉尼歌剧院
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---埃菲尔铁塔
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---蛋糕
手绘线条图像---物象立体的表达
--毛泽 东
谢谢！
2
手绘线条图像
物象立体的表达
分析下面每组图形有何区别？ 正方形和正方体
圆形和球体
三角形和三角体
分析每组图形有何区别？
手绘线条图像---物象立体的表达
什么立体图像？
是指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种度量效果的三维立体图像
宽 长
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
齐白石的绘画题材来源于哪？
画中的虾与生活中的真虾
《虾》的艺术处理：
真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨 横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真 虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显 得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充 满生命力的在觅食游动的活虾，
七下美术书人教版ppt课件ppt
掌握美术学科的基本概念、原 理和技法，了解不同艺术流派
和风格的特点。
能力目标
通过实践操作，培养学生的审 美能力、创造力和表现力，能 够独立完成简单的美术作品。
情感目标
培养学生对美术的兴趣和热爱 ，提高审美素养和文化修养， 树立正确的价值观和艺术观。
态度目标
培养学生认真、细致、耐心的 工作态度和团队合作精神，树 立良好的艺术道德和职业操守
01
客观性：评论应基于艺术作品
本身，不受个人情感和偏见的
影响。
02
深入分析：对作品的主题、技
巧、形式等方面进行深入探讨
。
03
艺术评论的方法
04
比较分析：将不同作品进行比 较，分析其优缺点和特色。
05
历史背景分析：将作品置于其
历史背景中，探讨其时代意义
和价值。
06
05
创作实践与展示
创作主题与素材
主题选择
学生应保持对未知领域的探索精神，勇于 尝试新的艺术形式和表达方式，培养自己 的创新能力和创造力。
THANK YOU
感谢各位观看
引导学生选择感兴趣的主题，如 人物、风景、动物等，并围绕主
题搜集相关素材。
素材来源
指导学生从生活中、网络上、书籍 中等多种渠道获取素材，鼓励他们 发挥创意，尝试不同的素材组合。
素材筛选
教导学生在众多的素材中挑选出最 符合主题、最具表现力的内容，以 提高作品的艺术感染力。
创作过程指导
构图指导
引导学生分析优秀作品中的构图 技巧，如对称、平衡、对比等，
。
02
美术基础知识
色彩理论
01
色彩的分类
原色、间色和复色
02
色彩的属性
和风格的特点。
能力目标
通过实践操作，培养学生的审 美能力、创造力和表现力，能 够独立完成简单的美术作品。
情感目标
培养学生对美术的兴趣和热爱 ，提高审美素养和文化修养， 树立正确的价值观和艺术观。
态度目标
培养学生认真、细致、耐心的 工作态度和团队合作精神，树 立良好的艺术道德和职业操守
01
客观性：评论应基于艺术作品
本身，不受个人情感和偏见的
影响。
02
深入分析：对作品的主题、技
巧、形式等方面进行深入探讨
。
03
艺术评论的方法
04
比较分析：将不同作品进行比 较，分析其优缺点和特色。
05
历史背景分析：将作品置于其
历史背景中，探讨其时代意义
和价值。
06
05
创作实践与展示
创作主题与素材
主题选择
学生应保持对未知领域的探索精神，勇于 尝试新的艺术形式和表达方式，培养自己 的创新能力和创造力。
THANK YOU
感谢各位观看
引导学生选择感兴趣的主题，如 人物、风景、动物等，并围绕主
题搜集相关素材。
素材来源
指导学生从生活中、网络上、书籍 中等多种渠道获取素材，鼓励他们 发挥创意，尝试不同的素材组合。
素材筛选
教导学生在众多的素材中挑选出最 符合主题、最具表现力的内容，以 提高作品的艺术感染力。
创作过程指导
构图指导
引导学生分析优秀作品中的构图 技巧，如对称、平衡、对比等，
。
02
美术基础知识
色彩理论
01
色彩的分类
原色、间色和复色
02
色彩的属性
新教材人美版初中美术七年级下册全册名师公开课精品优秀课件PPT(杨力主编)
卢浮宫博物馆
走进卢浮宫 卢浮宫院内的玻璃金字塔 欣赏卢浮宫的镇馆之宝 卢浮宫博物馆藏品欣赏
走进卢浮宫
卢浮宫是由原来的宫殿改建而成的世界最著名的艺术博物馆，是世界上最大的 博物馆之一，位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），中世纪时，它只是城市 中的碉堡，1385年，查理五世把它改建为王宫，后经多次扩建、重修，最近一次是 20世纪80年代开始的为期15年的“大卢浮”工程。著名设计师贝聿铭为其入口设计 的玻璃金字塔是这一扩建工程的重要标志。卢浮宫的参观路线全长60千米，整体建 筑呈“U”形。
• 请你分析一下《蒙娜丽莎》美 在哪里。
欣赏卢浮宫的镇馆之宝
雕像《萨莫色雷斯的胜利女神》
虽然头部和手臂都已残缺，但仍不 失为一尊显示着古代希腊雕刻家高 超艺术水平的杰作 ： 那如薄纱般
迎风飞扬的衣裙，那腾空向上、健 壮丰腴、姿态优美的身躯，以及那 高高飞扬着如鹰翅般雄健而硕大的 羽翼，充分表现出优胜者的雄姿和 欢呼胜利的激情，并显示了雕刻家 令人惊叹的艺术技巧——他仿佛赋 予了石头以活的生命。女神脚下的 石基台座被雕成船头形状，寓意着 对海战的纪念。当时此像被安置在 悬崖之上，迎着海面屹立，女神那 飞扬的衣裙，仿佛正是被迎面而来 的海风所吹动，这真是使艺术品和 大自然融为一体的杰出构思。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
《丹尼斯的狮身人面像》 这尊花岗岩雕刻的狮身人面像位
于卢浮宫的古埃及文物馆入口处。它 综合了兽中之王、象征太阳的狮子以 及国王的形象 ，旨在表现永恒的埃及
艺术总是令我们印象深刻，因为它似 乎并非为了人类而作。而这一有着四 千多年历史的形象至今仍令人感到庄 严无比。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
卢浮宫博物馆藏品欣赏
画中人物多达百人，每个人物形象以精确的肖
走进卢浮宫 卢浮宫院内的玻璃金字塔 欣赏卢浮宫的镇馆之宝 卢浮宫博物馆藏品欣赏
走进卢浮宫
卢浮宫是由原来的宫殿改建而成的世界最著名的艺术博物馆，是世界上最大的 博物馆之一，位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），中世纪时，它只是城市 中的碉堡，1385年，查理五世把它改建为王宫，后经多次扩建、重修，最近一次是 20世纪80年代开始的为期15年的“大卢浮”工程。著名设计师贝聿铭为其入口设计 的玻璃金字塔是这一扩建工程的重要标志。卢浮宫的参观路线全长60千米，整体建 筑呈“U”形。
• 请你分析一下《蒙娜丽莎》美 在哪里。
欣赏卢浮宫的镇馆之宝
雕像《萨莫色雷斯的胜利女神》
虽然头部和手臂都已残缺，但仍不 失为一尊显示着古代希腊雕刻家高 超艺术水平的杰作 ： 那如薄纱般
迎风飞扬的衣裙，那腾空向上、健 壮丰腴、姿态优美的身躯，以及那 高高飞扬着如鹰翅般雄健而硕大的 羽翼，充分表现出优胜者的雄姿和 欢呼胜利的激情，并显示了雕刻家 令人惊叹的艺术技巧——他仿佛赋 予了石头以活的生命。女神脚下的 石基台座被雕成船头形状，寓意着 对海战的纪念。当时此像被安置在 悬崖之上，迎着海面屹立，女神那 飞扬的衣裙，仿佛正是被迎面而来 的海风所吹动，这真是使艺术品和 大自然融为一体的杰出构思。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
《丹尼斯的狮身人面像》 这尊花岗岩雕刻的狮身人面像位
于卢浮宫的古埃及文物馆入口处。它 综合了兽中之王、象征太阳的狮子以 及国王的形象 ，旨在表现永恒的埃及
艺术总是令我们印象深刻，因为它似 乎并非为了人类而作。而这一有着四 千多年历史的形象至今仍令人感到庄 严无比。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
卢浮宫博物馆藏品欣赏
画中人物多达百人，每个人物形象以精确的肖
人教版七年级下册全册美术课件
欣赏感受 拓展思维
美术家是怎样通过美术作品来表 达春天的各种信息的？
《春风》（雕塑 现代） 张德峰
《春如线》（中国画 现代） 吴冠中
（ 版 画
《 桥
现 代 ）
之 春
邬》
继
德
《
梅
石
（ 中 国
溪 凫
画图
南 宋
》
）
马 远
图
《
初
（ 水
春 的
彩阳
现光
代 ）
》
张 德 峰
美术家通过中国画、
油画、水粉画、水彩画、 铅笔画、雕塑、年画、彩 笔画……等多种形式来表 现春天。
凝练的视觉符号
光泽一中 李 霞
强烈 刺激 醒目
3.对比色系设计：色性相对的一类颜色
4.邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
拓展：
对比色搭配
邻近色搭配
补色搭配 同种色搭配
作业：
运用不同的色彩，通过 组合，分别表达出欢快 和沉静的感觉。（也可 以表现春、夏、秋、冬）
感受它们不同的艺术表达方式。
1、这些艺术作品中描绘和表达的是什么内容？ 2、“春天”的形象，不同门类的艺术作品是如何塑 造的？
文学艺术作品--------文字塑造春天形 象 音乐艺术作品--------音符塑造春天形 象 绘画艺术作品--------画面塑造春天形 象
1.自然界的那些现象向我们传达 了春天的信息？春天到了，我们可以 组织那些课外活动？
2.我们校园中的春天在哪里？主 要是以什么颜色为主？
3.你发现春天都有那些色彩，能 否用一句话谈谈你对春天的感受。
“一家人”椅（现代家具设计——德国）
秋天的田野—版画—乌克兰—里特维年科
人教版七年级下美术ppt课件ppt
过程中不断调整和完善作品，确保其整体效果和细节处理 都符合预期。
创作总结与反思
作品展示
01
将作品展示给他人，听取他人的评价和建议，并加以改进。
总结优点与不足
02
总结自己在创作过程中的优点和不足，以便在以后的创作中加
以改进。
反思与提升
03
思考如何改进和完善自己的创作技巧和方法，以提升自己的美
雕塑
雕塑是以三维形式创作 的艺术形式，通过塑造 、刻划或建筑等手段创 造出具有实体感的形象 。雕塑的类型包括石雕 、木雕、金属雕塑等。
建筑艺术
建筑艺术是以建筑为主 要表现形式的艺术，它 通过建筑设计、结构、 材料等手段创造出具有 实用性和审美价值的空
间。
工艺美术
工艺美术是以手工艺为 主要表现形式的艺术， 它通过手工制作、材料 运用等手段创造出具有 审美价值的物品。工艺 美术的类型包括陶瓷、
雕塑技巧
材料选择
了解可用于雕塑的不同材料，如 粘土、木材、石头和金属，以及 如何根据材料的特性和用途来创
作作品。
形态塑造
学习如何通过添加、删除和改变材 料来创作出理想的形态。
空间意识
理解雕塑的空间感和深度，以及如 何通过不同的角度和视点来表现。
建筑技巧
建筑设计
了解建筑设计的基本原理和原则 ，如空间规划、结构体系和建筑
编织、剪纸等。
02
美术创作技巧
绘画技巧
线条画法
了解不同种类的线条，如直线 、曲线和曲线组合，以及它们 在表达主题和创造视觉效果方
面的作用。
色彩搭配
熟悉基本的色彩理论，以及如 何使用不同的颜色来创造氛围 和表达情感。
透视和比例
掌握这两种绘画原理，以在二 维平面上创建三维效果。
创作总结与反思
作品展示
01
将作品展示给他人，听取他人的评价和建议，并加以改进。
总结优点与不足
02
总结自己在创作过程中的优点和不足，以便在以后的创作中加
以改进。
反思与提升
03
思考如何改进和完善自己的创作技巧和方法，以提升自己的美
雕塑
雕塑是以三维形式创作 的艺术形式，通过塑造 、刻划或建筑等手段创 造出具有实体感的形象 。雕塑的类型包括石雕 、木雕、金属雕塑等。
建筑艺术
建筑艺术是以建筑为主 要表现形式的艺术，它 通过建筑设计、结构、 材料等手段创造出具有 实用性和审美价值的空
间。
工艺美术
工艺美术是以手工艺为 主要表现形式的艺术， 它通过手工制作、材料 运用等手段创造出具有 审美价值的物品。工艺 美术的类型包括陶瓷、
雕塑技巧
材料选择
了解可用于雕塑的不同材料，如 粘土、木材、石头和金属，以及 如何根据材料的特性和用途来创
作作品。
形态塑造
学习如何通过添加、删除和改变材 料来创作出理想的形态。
空间意识
理解雕塑的空间感和深度，以及如 何通过不同的角度和视点来表现。
建筑技巧
建筑设计
了解建筑设计的基本原理和原则 ，如空间规划、结构体系和建筑
编织、剪纸等。
02
美术创作技巧
绘画技巧
线条画法
了解不同种类的线条，如直线 、曲线和曲线组合，以及它们 在表达主题和创造视觉效果方
面的作用。
色彩搭配
熟悉基本的色彩理论，以及如 何使用不同的颜色来创造氛围 和表达情感。
透视和比例
掌握这两种绘画原理，以在二 维平面上创建三维效果。
七年级下美术书ppt课件ppt
。
03
使用动画和效果
适当使用动画和效果，增强PPT的 视觉效果和吸引力。
02
添加标题和内容
在PPT中添加标题、文字和图片等 内容，注意排版美观、字体大小
合适、颜色搭配和谐。
04
反复修改和完善
在创作过程中不断修改和完善PPT ，确保内容准确、美观、有逻辑
性。
06 美术与其他学科的联系
美术与文学的联系
的绘画形式。
素描基础
掌握线条、阴影、透视和比例 等基本要素是素描的关键。
素描步骤
先构图，再画出大轮廓，然后 逐步细化，最后调整整体效果
。
素描应用
素描可以用于创作肖像、静物 、风景等题材，是绘画基础训
练的重要部分。
油画技巧
油画定义
油画是使用油性颜料在画布上 进行创作的绘画形式。
油画基础
掌握调色、混合、稀释和涂抹 等技巧是油画的关键。
七年级下美术书 PPT 课件
• 美术基础知识 • 绘画技巧 • 色彩基础 • 艺术作品欣赏 • 创作实践 • 美术与其他学科的联系
01 美术基础知识
美术的定义与分类
定义与分类
美术可以根据不同的风格、时期、媒介和技巧进行分类 ，如油画、水彩画、素描、版画等。
美术是一种创造性的艺术形式，通过绘画、雕塑、建筑 等媒介来表达艺术家的思想、情感和观念。
美术与科学的联系
透视原理
在绘画中，画家运用透视原理来模拟三维空间。这与科学 家在研究物体在空间中的位置和关系时所使用的原理相似 。
色彩理论
美术中使用的色彩理论基于科学原理，如光学、心理学等 。这解释了为什么某些颜色组合能引起特定的心理反应或 为什么某些颜色看起来更和谐。
创新与实验
03
使用动画和效果
适当使用动画和效果，增强PPT的 视觉效果和吸引力。
02
添加标题和内容
在PPT中添加标题、文字和图片等 内容，注意排版美观、字体大小
合适、颜色搭配和谐。
04
反复修改和完善
在创作过程中不断修改和完善PPT ，确保内容准确、美观、有逻辑
性。
06 美术与其他学科的联系
美术与文学的联系
的绘画形式。
素描基础
掌握线条、阴影、透视和比例 等基本要素是素描的关键。
素描步骤
先构图，再画出大轮廓，然后 逐步细化，最后调整整体效果
。
素描应用
素描可以用于创作肖像、静物 、风景等题材，是绘画基础训
练的重要部分。
油画技巧
油画定义
油画是使用油性颜料在画布上 进行创作的绘画形式。
油画基础
掌握调色、混合、稀释和涂抹 等技巧是油画的关键。
七年级下美术书 PPT 课件
• 美术基础知识 • 绘画技巧 • 色彩基础 • 艺术作品欣赏 • 创作实践 • 美术与其他学科的联系
01 美术基础知识
美术的定义与分类
定义与分类
美术可以根据不同的风格、时期、媒介和技巧进行分类 ，如油画、水彩画、素描、版画等。
美术是一种创造性的艺术形式，通过绘画、雕塑、建筑 等媒介来表达艺术家的思想、情感和观念。
美术与科学的联系
透视原理
在绘画中，画家运用透视原理来模拟三维空间。这与科学 家在研究物体在空间中的位置和关系时所使用的原理相似 。
色彩理论
美术中使用的色彩理论基于科学原理，如光学、心理学等 。这解释了为什么某些颜色组合能引起特定的心理反应或 为什么某些颜色看起来更和谐。
创新与实验
人美版七年级下册美术教案(全)(2020年整理).pptx
学识目标：欣赏作品《格尔尼卡》，理解象征性和立体主义结合的表现形
式。认识毕加索的艺术风格、创作背景时代、生平以及主要的美术作品。
教学目标
2、能力目标：感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力 。 学生对象征性绘画的欣赏能力。
3、情感目标：体会爱国、爱和平的主题思想，培养正确的审美情趣和追求正
②《虾》的艺术处理： 齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真 虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突 出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得 多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活 虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。
能联想到什么样的场面？
提问学生回答：（飞机轰炸声、人惨叫声、建筑倒塌声、战争场面等）
同学们，今天我们就来欣赏一幅画和战争有关的美术作品，这幅画出自
一位二十世纪“最伟大、最杰出、最富创造性、最有影响力”的艺术家
之手，谁能猜猜看，这位艺术家是谁？
播放课件，大屏幕显示毕加索的照片和名字。教师提问：仔细观察《格
2、 油画作品《开国大典》（董希文） ①播放《开国大典》影片片段。 ②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。 (教材 P4) 这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。画宽 4.05 米，高 2.3 米，油画。 1952 年至 1953 年作，现藏中国革命历史博物馆。 画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万 中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站 起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世 界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了"中国人民从此 站起来了"这一划时代的一刻。 ③学生看教材 P6,分小组讨论两者的差别。 ④学生发表讨论结果。 ⑤教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。 油画《开国大典》艺术处理方法：
式。认识毕加索的艺术风格、创作背景时代、生平以及主要的美术作品。
教学目标
2、能力目标：感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力 。 学生对象征性绘画的欣赏能力。
3、情感目标：体会爱国、爱和平的主题思想，培养正确的审美情趣和追求正
②《虾》的艺术处理： 齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真 虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突 出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得 多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活 虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。
能联想到什么样的场面？
提问学生回答：（飞机轰炸声、人惨叫声、建筑倒塌声、战争场面等）
同学们，今天我们就来欣赏一幅画和战争有关的美术作品，这幅画出自
一位二十世纪“最伟大、最杰出、最富创造性、最有影响力”的艺术家
之手，谁能猜猜看，这位艺术家是谁？
播放课件，大屏幕显示毕加索的照片和名字。教师提问：仔细观察《格
2、 油画作品《开国大典》（董希文） ①播放《开国大典》影片片段。 ②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。 (教材 P4) 这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。画宽 4.05 米，高 2.3 米，油画。 1952 年至 1953 年作，现藏中国革命历史博物馆。 画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万 中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站 起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世 界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了"中国人民从此 站起来了"这一划时代的一刻。 ③学生看教材 P6,分小组讨论两者的差别。 ④学生发表讨论结果。 ⑤教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。 油画《开国大典》艺术处理方法：
人美版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
狞笑、冷漠。牛头象 征了法西斯的残暴和黑 暗。
7
马的表情怎样？象征 什么？
马在死亡前嘶鸣，显 示了最后痛苦之中的抽搐。 象征着西班牙人民。
8
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
痛不欲生的母亲眼睛化为两滴眼 泪，代表战争给人类带来的受苦 受难的普遍象征
9
战士的手里拿着什么？ 他的表情是怎样的？
5
二、创作背景：
1、时间：1937年4月26日 2、地点：西班牙北部格尔尼卡小镇
德国法西斯出动飞机对格尔尼卡 3、事件： 小镇狂轰乱炸3小时，将小镇瞬 间化为平地。 这一暴行引起世界轰动,并遭到 4、影响： 世界舆论的谴责。毕加索得知这 一恶讯，义愤填膺，创作的了 《格尔尼卡》这幅作品.
6
三、作品内容： 牛的表情怎样？他代表 什么？
16
什么是立体主义：
•
是西方现代艺术史上 的一个运动和流派，把自 然形体进行分解、破裂、 成几何形体，再重新组合， 放置于同一个画面之中， 使画面极具个性化和表现 力。
你知道作品的名称吗？
《哭泣的女人》刻画了一位极其悲伤的女人，悲凄的命运和感 情由粗放的颜色和犀利的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子 17 似乎杂乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。
作品表现手法
作者通过作品传递的情感
26
格尔尼卡画面内容练习
德国法西斯的冷酷、残暴
引领人们走 向光明的人
西班牙人民
战争中受苦受 难的普遍象征。
死亡之前的挣扎 惊恐中仓 皇而逃
誓死保 卫国家 的战士
痛不欲 生的母 亲 揭露罪行
27
说出一句呼吁和平，制止战争的宣传语。
28
• • • •
人美版-美术-七年级下册-《艺术源于生活,高于生活》教学课件 (2)
抽象派和超现实主义之类的绘画创作是源于生活的么 ？ 《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
松魂 （中国画） 吴冠中
生活与艺术创作的关系图
灵感
发现
高
于
生
生活是艺术
活
创作的源泉
激情
创造
的
美
术
作
品
媒介
再现 表现
名家论述:
毛泽东 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢? 作为观念形态
的文艺作品, 都是一定社会生活在人类头脑中的反映产物……文艺作 品中反映出来的生活可以而且应该比普通的实际生活更高, 更强烈 , 更有集中性, 更典型,更理想, 因此就更带普遍性。
开国大典(油画 ) 1952-1953 董希文
油画中有菊花，旨在说明什么？两张作品哪一张更明确 表现季节的时间性？
菊花点明了秋高气爽的季节，这也是一个丰收的季节， 表明了共和国诞生在这丰收、大快人心的季节里（开国大典 ，1949年10月1日），表现了人民大众齐心庆贺的心理，又 与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂，富丽堂皇的欢庆气 氛。
想一想:
1. 二者的题材内容是怎么来的?如果现实生活中没有 发生这一事件,艺术家能创造出这样的作品吗?它说明了什 么?
2.油画中的天安门与摄影中的天安门有什么不同？ 3.两幅作品相比，哪张图中的毛主席像更突出？画家 是用什么手法突出毛主席形象的？ 4.在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片比较 ，哪个更集中、更典型地表现了开国大典这一历史事件？ 5.油画中有菊花，旨在说明什么？两张作品哪一张更 明确表现季节的时间性？
开国大典(油画 )1952-1953 董希文
开国大典（摄影）1949 候波
二者的题材内容是怎么来的? 如果现实生活 中没有发生这一事件, 艺术家能创造出这样的作 品吗?它说明了什么?
新人教版七年级下册美术全册课件
《归园田居 》 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
作者的意愿，透过实景巧妙地传达出来，虚实相间。 读者通过感受意境的美来感受诗人的思想意境。这 个意境美是自然流露出来的，草、豆苗、布衣的人、 衣上的露水、锄头，营造出的是最为普通的乡间生 活，但这种普通的乡间生活却蕴涵着淡泊名利的大 志向。
• 请柬的内容：
•
文字：标题、称谓、正文、敬语、落款和日
期
•
装饰：图案和色彩搭配
• 请柬的形式：有平面的、立体有声的;横式的,竖 式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
• 制作的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印 喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼 贴和利用废 旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的结构
• 从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标题、称谓、正文、敬 语、落款和日期等。
线条从底座跃出，盘旋而上，到顶 端承接着一个地球，在这个充满动态的， 紧凑的杯体上，雕刻出两个胜利后激动 的运动员的形象。整个奖杯看上去就像 两个大力士托起了地球，因此也被称为 “大力神杯”。这尊沿用到今天的奖杯 高达36厘米、重约5公斤，由18K的黄 金制成，底座镶有两圈墨绿色的孔雀石。
小组为单位，画出草图，写出设 计方案。
事项。
•
4.敬语
•
一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”
另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格
•
5.落款和日期
•
写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。
请柬的尺寸
请柬欣赏
请柬欣赏
请柬欣赏
请你来当设计师
为我校举办的各种活动做 请柬。（如艺术节，元旦 晚会等）
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齐白石的绘画题材来源于哪？
画中的虾与生活中的真虾
《虾》的艺术处理：
真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨 横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真 虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显 得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充 满生命力的在觅食游动的活虾，
又让人体会到苍劲有力 的笔法和浓淡干湿变化 的墨色的艺术美感。
生活，更高于生活！
美 术 作 品 的 艺 术 魅 力
齐白石的国画作品《虾》的传神美
凡高的油画作品《向日葵》的色彩美
列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美
美术作品创作的表现形式
再现性：
以真实地表现客观世界为目的，作品的 艺术表现形式是逼真写实的。
米勒《春》
罗中立《父亲》Βιβλιοθήκη 表现性：以客观对象为媒介，重在表达作者的精神和内 心情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理， 或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世界。
--毛泽 东
谢谢！
2
手绘线条图像
物象立体的表达
分析下面每组图形有何区别？ 正方形和正方体
圆形和球体
三角形和三角体
分析每组图形有何区别？
手绘线条图像---物象立体的表达
什么立体图像？
是指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种度量效果的三维立体图像
宽 长
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
小组讨论：
根据教材两幅作 品的对比完成P6中想 一想。
油画《开国大典》艺术处理方法：
画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离， 并把右边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游 行队伍平行舒展开，去使宏大的群众场面得以充分表现 ；
拉开了毛主席与各位首 长的距离，人群、扶栏的透 视线与灯穗方向引向毛主席， 突出了毛主席的中心位置；
○
主席台上的菊花表现出“十一”正直金秋丰收季节；
所有这些大胆的尝试和改 动，一般人看画时都并不会察 觉，不会去分析这些情况给人 的印象是不是真实地、恰如其 分地表现了开国大典的盛况， 非如此不可。这就是艺术家大 胆而高超的构图技巧。
由此分析告诉我们一个深刻的道理：
艺术不是生活毫不走样的“复制”，不 是生活的翻版和备份。如果说生活是艺术的 原型，那么艺术则是生活的升华。艺术源于
手绘线条图像---物象立体的表达
就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜 成一定角度时，往纵深平行的直线（视平线）产生了两个消失点。 在这平行情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度 的缩小，但是不带有消失点。
手绘线条图像---物象立体的表达
透视规律：（2）平行透视（一点透视）：如果所研究的立方体有一 个面与透明的画面平行，即与画面平行，立方体和画面所构成的透 视关系透视就叫“平行透视”。（它只有一个消失点）----就是说 景物纵深与视平线平行而向主点消失。
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受的方法: 近大远小
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达结构分析的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达结构分析的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观理解的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
手绘线条图像
---物象立
体的表达
手绘线条图像---物象立体的表达
课堂作业：请同学任意选择一种或多种立体 图像的表达方法，表达以下图形。
生活中的立体图像---礼品盒
手绘线条图像---物象立体的表达
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？
1.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、 最形象的日常交流的语言。
2.与素描、色彩画相比较，用手绘线条 图像表达显得不仅快，而且还具有一种 简洁、清爽的美感。
吴冠中《长城》
蒙得里安《灰色的树》
课堂总结：
艺术创作与生活的关系 : 生活是艺术创作的源泉，生活给艺术
家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术 家发现了美。生活还给予艺术家以激情， 使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各 种艺术手段为媒介，再现或表现美。高于 生活的艺术作品由此而来。
"艺术来源于生活，可是，它并不是 生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完 美融合，是典型生活的艺术化处理。艺术 作品比普通的生活更高，更强烈，更具有 集中性，更典型，更理想。"
表达立体图像
可从三方面进行……
…三种方法
表达直观感受 的方法
表达结构分析 的方法
表达主观理解 的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
透视规律：（1）成角透视(二点透视）：成角透视就是景物纵深与 视中线成一定角度的透视，凡是与画面既不平行又不垂直的水平直 线，都消失于视平线上的一点，叫余点（灭点），余点在视平线上， 景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
油画作品《开国大典》董希文
这是一幅深为群众欢 迎的革命历史画。画宽 4.05米，高2.3米，油画。 1952年至1953年作，现 藏中国革命历史博物馆。
画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人 在天安门城楼上。代表着亿万中国人民向全世 界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人 民从此站起来。这庄严的声音，响彻天安门广 场，回响在祖国大地，震撼着全世界。它表现 了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了 "中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。
人美版七年级下册 美术
全册优质课件
艺术源于生活，高于生活
美术作品赏析
国画作品《虾》齐白石
齐白石是我国著名的艺术 家，他在诗、书、画、印几个 方面都达到很高成就。齐白石 作画反对拘泥于形似，主张作 画要形神兼备。
“作画妙在似与不似之间”， “太似为媚俗，不似为欺世”。
就拿他画的虾来说：人们都觉得画的像 极了，虾体透明，会游、会跳动。
圆形结构表达出的球体
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---长城
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---悉尼歌剧院
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---埃菲尔铁塔
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---蛋糕
手绘线条图像---物象立体的表达
画中的虾与生活中的真虾
《虾》的艺术处理：
真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨 横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真 虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显 得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充 满生命力的在觅食游动的活虾，
又让人体会到苍劲有力 的笔法和浓淡干湿变化 的墨色的艺术美感。
生活，更高于生活！
美 术 作 品 的 艺 术 魅 力
齐白石的国画作品《虾》的传神美
凡高的油画作品《向日葵》的色彩美
列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美
美术作品创作的表现形式
再现性：
以真实地表现客观世界为目的，作品的 艺术表现形式是逼真写实的。
米勒《春》
罗中立《父亲》Βιβλιοθήκη 表现性：以客观对象为媒介，重在表达作者的精神和内 心情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理， 或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世界。
--毛泽 东
谢谢！
2
手绘线条图像
物象立体的表达
分析下面每组图形有何区别？ 正方形和正方体
圆形和球体
三角形和三角体
分析每组图形有何区别？
手绘线条图像---物象立体的表达
什么立体图像？
是指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种度量效果的三维立体图像
宽 长
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
小组讨论：
根据教材两幅作 品的对比完成P6中想 一想。
油画《开国大典》艺术处理方法：
画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离， 并把右边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游 行队伍平行舒展开，去使宏大的群众场面得以充分表现 ；
拉开了毛主席与各位首 长的距离，人群、扶栏的透 视线与灯穗方向引向毛主席， 突出了毛主席的中心位置；
○
主席台上的菊花表现出“十一”正直金秋丰收季节；
所有这些大胆的尝试和改 动，一般人看画时都并不会察 觉，不会去分析这些情况给人 的印象是不是真实地、恰如其 分地表现了开国大典的盛况， 非如此不可。这就是艺术家大 胆而高超的构图技巧。
由此分析告诉我们一个深刻的道理：
艺术不是生活毫不走样的“复制”，不 是生活的翻版和备份。如果说生活是艺术的 原型，那么艺术则是生活的升华。艺术源于
手绘线条图像---物象立体的表达
就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜 成一定角度时，往纵深平行的直线（视平线）产生了两个消失点。 在这平行情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度 的缩小，但是不带有消失点。
手绘线条图像---物象立体的表达
透视规律：（2）平行透视（一点透视）：如果所研究的立方体有一 个面与透明的画面平行，即与画面平行，立方体和画面所构成的透 视关系透视就叫“平行透视”。（它只有一个消失点）----就是说 景物纵深与视平线平行而向主点消失。
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受的方法: 近大远小
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表达直观感受的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达结构分析的方法
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表达结构分析的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观理解的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
手绘线条图像
---物象立
体的表达
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为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？
1.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、 最形象的日常交流的语言。
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吴冠中《长城》
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艺术创作与生活的关系 : 生活是艺术创作的源泉，生活给艺术
家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术 家发现了美。生活还给予艺术家以激情， 使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各 种艺术手段为媒介，再现或表现美。高于 生活的艺术作品由此而来。
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表达立体图像
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透视规律：（1）成角透视(二点透视）：成角透视就是景物纵深与 视中线成一定角度的透视，凡是与画面既不平行又不垂直的水平直 线，都消失于视平线上的一点，叫余点（灭点），余点在视平线上， 景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
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这是一幅深为群众欢 迎的革命历史画。画宽 4.05米，高2.3米，油画。 1952年至1953年作，现 藏中国革命历史博物馆。
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国画作品《虾》齐白石
齐白石是我国著名的艺术 家，他在诗、书、画、印几个 方面都达到很高成就。齐白石 作画反对拘泥于形似，主张作 画要形神兼备。
“作画妙在似与不似之间”， “太似为媚俗，不似为欺世”。
就拿他画的虾来说：人们都觉得画的像 极了，虾体透明，会游、会跳动。
圆形结构表达出的球体
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---长城
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---悉尼歌剧院
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---埃菲尔铁塔
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---蛋糕
手绘线条图像---物象立体的表达