五下第三单元课内阅读含答案

第三单元

9海伦凯勒

沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸岀了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、“如饥似渴”的意思是如同饥饿了一样，就像口渴了一样。请用

" __________ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。

2、从心疼、一一包扎等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：为了满足海伦凯勒对知识的渴求，您倾注了自己心血智慧，是一位多么令人尊敬的老师啊！

3、这个片段主要讲了海伦凯勒在沙利文老师的指导下如饥似渴学习知识。你从海伦身上学到了什么？学到了不屈不挠的奋斗精神。

4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。

废寝忘食、孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪 ________________

匸她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

这句话把“她”比作一块干燥的海绵，这样比喻是为了说明海伦如饥似渴学习知识。读

后我感觉到她对知识的渴望。我还可以用课文中的一个成语一一如饥似渴来形容她的这

种学习劲头。

6.说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。A、表示引用；

B、表示特殊的意义；

C、表示强调；

D、表示并非实指。

1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（C）

2、海伦很快学会了用手指“说话”。（B）

3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（B）

4、用“ ______ ”画出文中的比喻句，再另造一个比喻句。妈妈批评了我，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

（二）《海伦〃凯勒》片断

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字学会了拼写泥土种子

（z[ zi）等许多单词她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼僉…摸读盲文一，…丕僅地去写卑迥也创工。她是这样地如饥衣渴，以至小小的手指丈都摸出了讯。沙窈文老师心疼地用布把她的手指一一包扎（zd zha）起来。就这样，海伦学会了

阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1•给缺点的地方加上标点。（2分）

2.用对号画出文中带点字的正确读音。（2分）

3.“她是这样的如饥似渴”，清在文中找出能体现海伦如饥似渴的句子，用波浪线标岀。

4.下面的句子跟原文一样吗？若不一样，请你凭印象将原文中的句子写下来。

（1）从此，小海伦与世界隔绝了。她面对着是黑暗和沉寂。

她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

（2）刹那间，爸爸和妈妈抱住了海伦，流下了泪水。

刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。

知识______ 了海伦的眼界，了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中

漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想像中感受着这个世界。“我常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想像为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中''看” 到的世界。

1、在横线上填上恰当的词语。打开增强

2、文中海伦"动人的笔调”是她的对外部世界的感受和想象。文中引号的作用分别是引用和表示特殊含义。o

3、把划的句子缩句是：花瓣落下来一

4、把划的句子改写成“被”字句是：她心中“看”到的世界被她用这样动人的笔调描绘着,改写成“把”字句是她把她心中“看”到的世界用这样动人的笔调描绘着。

5、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。句中引号表示（着重指出）海伦很快学会了用手指“说话”。句中引号表示（特殊含义）

她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。句中引号表示（特殊含义）

6、“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”

“我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时棋至要读儿个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”

以上句子表现了海伦.凯勒废寝忘食不屈不挠的奋斗精神。

10二泉映月

1、课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。5.（敢于同命运抗争）的阿炳

乂是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的挽（can chan）扶下，来到了二泉。

月光似（si shl）水，静影沉___________ （壁璧），但阿炳再也看不见了，只有

那淙淙的流水声（萦莺） _________ 绕在他的耳畔（bdn pdn）。他想起了师

（傅父）说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到的呐喊……了深沉的叹息，伤心的哭（泣汲），激愤的倾诉, (juG juQ)强K “他想起了师你说的话J指的是师父对年幼的阿炳说，等他长大了，就能听懂二泉的泉声。

2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：

床前明月光，疑是地上霜_月黑雁飞高，单于夜遁逃 野旷天低树，江清月 近人

3、

片段结尾的省略号表示： 省略了阿炳从泉水中听到的其它奇妙的声，

不一一列举阿炳似乎听到的声音 ，续写:沮丧的追悔，绝望的央求

4、 阿炳之所以能从泉声中听到深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,< 强的呐喊,是

因为 他已经遭受了很多生活的磨难，有了坎坷的经历，体验了人 生的风雨辛酸，对人生有了更加深刻的认识。

5、 “坎坷的经历”指的是什么？想一想，阿炳历经了哪些坎坷的经历，请写 下

来。

6•渐渐地，渐渐地他似乎听到了，“，倔强的呐喊““这句话表达了阿炳心的愤怒和对命运的控 诉。 7、他爱那支撑他度过苦难一身的音乐，”，这句表达了阿炳对家乡、对生活、对音乐的深沉的 爱，以及对美好未来的向往

1、 本片段选自课文《 ____________________ 》。2分

2、 "二泉”指的是 _________________________________________ 4分

3、 用“ 划出加粗字的正确读音。8分

4、 选择正确的字填在横线上。8分

5、 填空8分

（

）的流水声（ < ）的月光 （ 6、 写出下列词语的近义词。6分

7、在文中的省略号后面，你还能续写吗？（至少写2个）4分 8、文中划线部分表达了作者怎样的思想情感？ 4分

他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 他的手

指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦 （xidn V

xudn ）上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 ____________________ ， _________ 。 这似乎是阿炳在赞叹 __________________________ ，在怀念 _________ ，在思

索 ____________ o 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不

可挡（ddng dang V ）的力量， _____________________ , 抒发了对 ___________ 。

1、 给加点的字选择正确的读音，打上“

。2%

2、 在短文划横线处填空。7%

3、 联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀” ？ 2%

答：阿炳的情怀包括：赞叹惠山二泉的优美景色,怀念对他恩重如山的师父， 思索自己走过的人生道路，对命运的抗争，对美好未来的无限向往，对支撑 他度过苦难一

生的音兀和美丽富饶的家乡的热爱……（深沉的叹息,伤心的

哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊）

4. 用“一一”画出文中描写琴声的句子

）的流水声 ）的月光

）萦绕（

哭泣（ ）倾诉（