谈生命语文课件PPT
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2024年人教版初中语文九年级下册《谈生命》课件
![2024年人教版初中语文九年级下册《谈生命》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c346bd1ce418964bcf84b9d528ea81c758f52ea7.png)
夏天
秋天 冬天
青少年 中年 老年 归宿
三 、奇趣共赏,品味哲理之美
纵观全文,作者意在表达一种什么 样的人生观?
本文以“一江春水”和“一棵 小树”为喻,揭示生命的生长、壮 大和衰老的普遍规律以及生命中的 苦痛与幸福相生相伴的一般法则, 同时表达了生命不止奋斗不息的意 志和豁达乐观的精神。
四、文如其人,感受语言之美
一、 朗读课文,把握整体
一、总起 我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
二、生命
一江春水
像
三、生命
一棵小树
四 、总结上文,抒发感想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、图文并茂,赏析形象之美
课文以“一江春水东流入海”来比喻 一个人生命的全过程,找一找相关语 句并体会这个过程与生命的相似之处。
像东流
的一江 春水
概述
遇到巉 岩 险 阻 经过细 细 平 沙 遇到暴 风 雷 雨 遇到晚 霞 新 月 流入大 海
愤激 浪漫 生 浑浊 命 宁静 形 归宿 态
图文并茂,赏析形象之美
课文以“一棵小树长大叶落 归根”来比喻一个人生命的 全过程,找一找相关语句并 体会这个过程与生命的相似 之处。
像一棵小树
春天
“愿你生命中有够多的云 翳,来造成一个美丽的黄昏”。
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分
成
➢ Pure of heart, life is full of sweet and
绩 ,
joy!
秋天 冬天
青少年 中年 老年 归宿
三 、奇趣共赏,品味哲理之美
纵观全文,作者意在表达一种什么 样的人生观?
本文以“一江春水”和“一棵 小树”为喻,揭示生命的生长、壮 大和衰老的普遍规律以及生命中的 苦痛与幸福相生相伴的一般法则, 同时表达了生命不止奋斗不息的意 志和豁达乐观的精神。
四、文如其人,感受语言之美
一、 朗读课文,把握整体
一、总起 我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
二、生命
一江春水
像
三、生命
一棵小树
四 、总结上文,抒发感想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、图文并茂,赏析形象之美
课文以“一江春水东流入海”来比喻 一个人生命的全过程,找一找相关语 句并体会这个过程与生命的相似之处。
像东流
的一江 春水
概述
遇到巉 岩 险 阻 经过细 细 平 沙 遇到暴 风 雷 雨 遇到晚 霞 新 月 流入大 海
愤激 浪漫 生 浑浊 命 宁静 形 归宿 态
图文并茂,赏析形象之美
课文以“一棵小树长大叶落 归根”来比喻一个人生命的 全过程,找一找相关语句并 体会这个过程与生命的相似 之处。
像一棵小树
春天
“愿你生命中有够多的云 翳,来造成一个美丽的黄昏”。
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分
成
➢ Pure of heart, life is full of sweet and
绩 ,
joy!
谈生命优秀课件
![谈生命优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a61efeaf31b765ce050814e0.png)
坎坷、挫折 厄运、不幸
勇敢、坚强
成功 悦喜
继续向前,永不停步 谈生命优秀课件
一棵小谈生树命优秀成课件 长叶归根
研读重点
小树成长中历 经了哪些阶段? 树在成长过程中如何度 过生命的每一个阶段?
使我们得到哪些启示?
谈生命优秀课件
树经历阶段 成长过程 得到启示
早春 春天 夏天 秋天 冬天
勇敢快乐破壳而出 开出满树的桃花 伸展出如盖的浓荫
文中“说不上快乐,也没有悲哀”看出 “春水”的平和、谈生命宁优秀静课件 。
遭遇
有时候——巉岩 有时候——平沙、桃花 有时候——暴风雨、闪电 有时候——晚霞、新月花——平顺时期 暴风雨、闪电——突如其来的厄运、不幸 晚霞、新月——厄运、不幸后的喜悦或成功
生活 态度
生命像小说,不在于长而在于精。
生命像品茶,品味时,有时有淡淡的 苦味;有时有淡淡的清香。
生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛
骇浪。
谈生命优秀课件
生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才 缤纷。 生命像火把,应该使劲燃烧。 生命像蜡烛,都很短暂。 生命像万里长城,没有止境。 生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱,应该学会珍惜生命, 懂得爱的真谛。
四:(“宇宙是……结尾”):总结全 文,揭示生命谈的生命本优秀质课件。
生命过程
像什么?
一
一
江
棵
春
小
水
树
东
成
流
长
汇
叶
入
归
海
谈生命优秀课件
根
一江春水东流汇入海
谈生命优秀课件
研读重点
春水在流动的过 程中遭遇了什么?
暗示了人生命历 程的哪些境遇?
9课《谈生命》课件 (共21张PPT)
![9课《谈生命》课件 (共21张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/45aeab08a2161479171128af.png)
心 灵 广 场
作者对生命的感性认识与 理性思考一定对你有所触 动,请你结合自己十几年 的生活经历谈谈自己对生 命的认识。
生命像小说,不在于长而在于精。 生命像品茶,品味时,有时有淡淡的 苦味;有时有淡淡的清香。 生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛 骇浪。
生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才 缤纷。 生命像火把,应该使劲燃烧。 生命像蜡烛,都很短暂。 生命像万里长城,没有止境。 生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。
喻示 人生 境遇
生活 态度
继续向前,永不停步
有感情的朗读你喜欢的句子,我们 愿分享你喜欢的理由。
名人谈生命
生当作人杰,死亦为鬼雄 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 李清照 泰戈尔
生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生, 却不如轰轰烈烈的死。 巴金
人只有献身社会,才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
) 骄奢( shē ) ) 芳馨( xīn )
挟卷( xiã ) 朔风( shuò ) 惊骇( hài )
巉岩: 高而险的山石。
云翳: 阴暗的云。 荫庇: 大树枝叶遮蔽阳光,也用来比喻保护、照顾。 一泻千里: 形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、 流畅。
第一部分 (第一句话):这是文章的领起句。
第二部分 (从“生命像向东流的一江春水”到“也不
敢信来生”):描写生命像春水东流的状况。
第三部分 (从“生命又像一颗小树”到“也不敢信 来生”):描写生命像一棵小树成长和衰 亡的状况。
第四部分
(“宇宙是……”到结尾):总结全文,抒
发感想,阐发哲理。
1.课文把生命都比作了什么? 2.课文这两种比喻代表了生命的两种特点,
分别是什么?
2.“一江春水”经历了哪些生命过程的体验? (可用文中的关键语句回答) 突如其来 的厄运、 不幸
谈生命-(完美版)ppt
![谈生命-(完美版)ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/f4a296701eb91a37f1115cf9.png)
教学目标
引导学生对生命的现象和规律进行思考, 并感受和借鉴这种人生态度,即在学习语文材 料的过程中,对学生进行人生观、价值观的教 育;在加强学生生命体验、丰富人文素养的同 时,运用网络平台拓展、升华对文本的感悟。
教学设计
在网络环境下,搭建一个便于学生 自主学习、实践、交流、评价的教学平 台,重视信息技术与传统教育技术有机 的优化整合,实现学科教学目标。
环环相扣,互为主辅
开发网络资源 课前合作预习 唤起生命联想 教师哲理导入 测试储备词汇 调动学习激情 走近作家生平 自主浏览信息
速读理清文脉 精读揣摩语言
齐读品味真意 把握文章主旨Βιβλιοθήκη 拓展生命内涵 表现个人感悟
作品在线交流 师生互动点评
作业迁移延伸 完善后继储备
教师温馨寄语 激情勉励人生
教学反思
真感动点燃新激情
九年级语文
本文是初中语文九年级教材中的 一篇散文,作者是著名作家冰心。
课文以“春水”和“小树”比喻 人生,形象而生动地描述了生命的现 象和规律,表现出作家积极进取的人 生态度。
教学目标
通过优化的教学设计,体现语文的实践性 和综合性,更好地完成知识与能力、情感与态 度、过程与方法的综合。鼓励学生将在主动参 与、探究式学习方式中生发出的个人感悟运用 网络平台上的优化方式表现出来。
深理解探索新途径
全参与提高信息技术素养
是语文做了基石,让我们有了丰富 的情感;是网络做了桥梁,让我们有了 深刻的体验;是信息技术与学科教学有 机的整合做了翅膀,让我们能够在魅力 无穷的人文天空,得以自由飞翔!
《谈生命》PPT课件4
![《谈生命》PPT课件4](https://img.taocdn.com/s3/m/11540b6d767f5acfa1c7cd60.png)
五
假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪 怕是一眼清泉,哪怕是一条小溪,也要日夜不停地、 顽强地流,去冲开拦路的高山,去投奔江河…… 六
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色, 也不只作放浪的飘游。要化成雨,无声地洒向大地。
七
假如生命是一段原木。做一座朴实无华的 桥吧,让那些被流水和深壑阻隔的道路重新 畅通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色 的美梦了,变成一支火炬吧,在黑扎向大地深处。 哪怕脚下是一片坚硬的岩石,也要锲而不舍地 将根须钻进石缝,汲取生活的源泉。在森林和 沃野做一棵参天大树当然很美妙;在戈壁沙漠 和荒山秃岭中做一棵孤独的小树,给迷路的跋 涉者以希望,那就更为光荣。 四
假如生命是船。不要停泊,也不要随波逐 流!我将高高地升起风帆,向着未有人到达过的 海域……
生命是地球上最美丽的花朵! 世界(地球)是因生命而精彩, 而在生命创造的精彩中,人类 的生命更具有其独特的价值, 我们要珍爱所有生命,更要珍 爱我们人类的生命。 ——恩格斯
愿每个人的生命中都有 够多的云翳,来造就一个美 丽的黄昏。
体验感悟
• 作者说:生命中不是永远快乐,也不是永 远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。…… 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们 也要感谢生命。在生活中,我们常常会遇 到一些 意想不道的困难,如:父母突然下 岗,家中经济陷入困境;你已经尽全力了, 可学习成绩仍无明显改善;你想和同学搞 好关系可大家都不理解你;你遭受到突然 的打击和挫折……面对这些,你是怎么认 识的?
保尔· 柯察金
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 雷锋
生
一
命
赵 丽 宏
假如生命是花。花开时是美好的,花落时也是美 好的,我要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅 途上…… 二 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的 同类,毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅 绿。大地将因此而充满青春的活力。
《谈生命》PPT课件3 (共16张PPT)
![《谈生命》PPT课件3 (共16张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/14423a3ba300a6c30c229f54.png)
七、说学法
自主学习法: 独立阅读 了解作者 整理字词 分析层次 合作交流法: 小组合作 全班交流 体味语言 感受形象 激发想象 深层学习 探究感悟法: 多样朗读,独特感受
谈 生 命
八、教学过程
(一) 导 语
谈 生 命
1、播放轻柔音乐、欣赏生命图片
•
2、巧妙设计问题 进入文本阅读
生命是否真的复杂难言,你能否用一个比喻来形容生命?
(五)、拓 展
1、句子仿写 2、联系生活 3、名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ积累
谈 生 命
九、作业设计
1、推荐阅读篇目: 《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》 《生命的意义》 2、课后练习三
十、板书设计
巉岩前阻 细细平沙 狂风暴雨 晚霞新月
破壳而出 满树繁花 如盖浓阴 累累果实 叶落归根 生 命 历 程 生 命 力 量
春 水
痛苦快乐 相伴相生 (豁达对待)
初中语文九年级下册第九课
一、概 述
谈 生 命
说课文章:冰心《谈生命》
本课课型: 美文欣赏课
教学安排:读、悟、析、迁
二、教材分析
谈 生 命
单元主题:描写生命 讴歌生命
课文特色:视角独特 文质兼美
思想内容:情思细腻 意蕴深刻
阅读要求:深入文本 调动积累
三、学情分析
谈 生 命
时代中学九年级学生
• • • • 已接触哲理散文,可感受生命形象 能欣赏文学作品,引发生命的思考 有社会生活经验,人生认识较朦胧 可调动生命体验,树立正确人生观
读
从春水和小树的生命历程和生命 状态中,你悟出了什么?
(尊重学生的阅读个性和不同体验)
4、回
读
本文是 一篇“生命体验”散文,
谈生命课件
![谈生命课件](https://img.taocdn.com/s3/m/71a3dba78bd63186bcebbccc.png)
假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉, 哪怕是一条小溪,也要日夜不停地、顽强地流,去冲开拦路的高 山,去投奔江河……
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色,也不只作放 浪的飘游。要化成雨,无声地洒向大地。
假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了,变成一 支火炬吧,在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……
愿你生命中有够多的云翳, 来造成一个美丽的黄昏。
((14)她)人(大的海一)多生么会辽遇阔到,快多乐么伟、大悲!多哀么、光嘲明讽,甚又至多反么黑暗! ((对(215)他)),句虽消快中然融乐的每了与“一,痛归大个苦化海 生了相” 命,生指 是说相生 卑不随命 微上。的 渺快乐归 小,宿 的也。,没“但有光组悲明成哀”整! (象个3)然征人而生类我命却不达可敢到以说辉创来生煌 造,的 历也顶 史不点 ,敢, 推信“ 动来社黑生!会暗前”进指。生表命现的 鸣(。终“(亡(出432)他))结黑,作生作会。暗显者命者听生”示浩是一见命相了渺一方黄是生作的莺种面一相者思清过 肯吟个 随 “ 绪程 定,客 。 生 、, 生杜观 而 宽应 命鹃的 何 广当可啼过 欢 的从以血程 , 胸,容再, 死 襟也镇生许“而。定,还光何地一听明惧面方见””对面枭与的死又鸟平的怪 (5常否)在心定宇。生宙命的的大生“命轮中回,”我说们,是冷多么静卑、微客,观多、么从渺容小,地而 一滴面一对叶生的命活,动热生爱长合生成命了,整表个现宇了宙作的进者化积运极行乐。观的 人生态度。
一、导学
生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素 而美丽。生命,犹如一只万花筒,它的 形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的 世界,作为生命高级形式的“人”,我 们必然会有说不尽、道不完的“”,观 不尽、赏不完的“”,弹不尽、唱不完 的“”。现在,就让我们一起欣赏一曲 韵律悠远的生命咏叹调吧。
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色,也不只作放 浪的飘游。要化成雨,无声地洒向大地。
假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了,变成一 支火炬吧,在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……
愿你生命中有够多的云翳, 来造成一个美丽的黄昏。
((14)她)人(大的海一)多生么会辽遇阔到,快多乐么伟、大悲!多哀么、光嘲明讽,甚又至多反么黑暗! ((对(215)他)),句虽消快中然融乐的每了与“一,痛归大个苦化海 生了相” 命,生指 是说相生 卑不随命 微上。的 渺快乐归 小,宿 的也。,没“但有光组悲明成哀”整! (象个3)然征人而生类我命却不达可敢到以说辉创来生煌 造,的 历也顶 史不点 ,敢, 推信“ 动来社黑生!会暗前”进指。生表命现的 鸣(。终“(亡(出432)他))结黑,作生作会。暗显者命者听生”示浩是一见命相了渺一方黄是生作的莺种面一相者思清过 肯吟个 随 “ 绪程 定,客 。 生 、, 生杜观 而 宽应 命鹃的 何 广当可啼过 欢 的从以血程 , 胸,容再, 死 襟也镇生许“而。定,还光何地一听明惧面方见””对面枭与的死又鸟平的怪 (5常否)在心定宇。生宙命的的大生“命轮中回,”我说们,是冷多么静卑、微客,观多、么从渺容小,地而 一滴面一对叶生的命活,动热生爱长合生成命了,整表个现宇了宙作的进者化积运极行乐。观的 人生态度。
一、导学
生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素 而美丽。生命,犹如一只万花筒,它的 形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的 世界,作为生命高级形式的“人”,我 们必然会有说不尽、道不完的“”,观 不尽、赏不完的“”,弹不尽、唱不完 的“”。现在,就让我们一起欣赏一曲 韵律悠远的生命咏叹调吧。
最新《谈生命》优秀课件
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他从地底聚集起许多生力,在 冰雪下欠伸 ••••••
••••••在早春润湿的泥土中,勇敢 快乐地破壳出来。
他也 许长在平 原上,岩 石上,城 墙上
三 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地 深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石,也要锲而 不舍地将根须钻进石缝,汲取生活的源泉。在 森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙;在戈 壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树,给迷 路的跋涉者以希望,那就更为光荣。
四
假如生命是船。不要停泊,也不要随波逐 流!我将高高地升起风帆,向着未有人到达过的 海域……
拓展——
假如你要制作一张“生命卡”送给 你崇敬的的人物,或者送给你的一位亲 人或者朋友、同学,你会选择哪句话, 送给谁?
积累谈生命的名言:
生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 。——泰戈尔 生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。——巴 金 人只有献身社会,才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。——爱 因斯坦 人最宝贵的是生命,生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度 过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因碌碌 无为而羞愧;这样,在临死的时候,他能够说:“我整个生命和全部精 力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”— — 保尔· 柯察金
品味语言—— 方式(一):修辞/写作手法+解释 手法+内容(生动写出了……)+情感 (表现了/表达了/抒发了/赞美了/阐述 了……) 方式(二):关键词本义+引申义 (这里的思思是……)+内容(生动写出 了……)+情感(表现了/表达了/抒发了 /赞美了/阐述了……)
疑读—— 读出你疑惑的地方,大家交流。
朗读欣赏
冰心《谈生命》ppt课件(28页)
![冰心《谈生命》ppt课件(28页)](https://img.taocdn.com/s3/m/14e448db49649b6648d74768.png)
心 灵 广 场
作者对生命的感性认识与 理性思考一定对你有所触 动,请你结合自己十几年 的生活经历用一句话谈谈 自己对生命的认识。(比 喻)
生命像小说,不在于长而在于精。
生命像品茶,品味时,有时有淡淡的苦味; 有时有淡淡的清香。 生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛骇浪。 生命像蜡烛,都很短暂。但活着时应该 使劲燃烧。 生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。
冰心
我的生命的道路,如同一道小溪, 从浅浅的山谷中,缓缓地、曲折地 流入“不择细流”的大海
看到“生命”二字,你会想到什 么?
生命
冰心(1900年10月5日─1999 年2月28日)享年99岁,籍贯福建 福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹, 笔名为冰心 。被称为“世纪老人”。 现代著名诗人、作家、翻译家、儿 童文学家。早年受印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响,写作无标题的 自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔 隽逸的小诗,后结集为《繁星》和 《春水》出版,被人称为“春水 体”。作品有散文集《再寄小读者》 《我们把春天吵醒了》等,短篇小 说《空巢》获1980年度优秀短篇小 说奖,儿童文学作品选集《小桔灯》 于同年在全国少年儿童文艺创作评 奖中获荣誉奖。
生命是珍贵而又短 暂的,“酸甜苦辣都 有营养,成功失败都 有收获”,要有一种向 上的精神,希望同学 们,扬起奋发向上的 风帆,能在你的生命 长河中勇敢地藐视困 难、直面人生。
生命之树长青
•
作者说“生命中不是永远快乐, 也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的。”在快乐中我们要感谢生命, 在痛苦中我们也要感谢生命。“快乐 固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?”联 系自己的体验和对生命的认识,以 “生命,苦耶?乐耶?”为话题写一 段话,并展开讨论。
反复品读课文,品味语言,思 考讨论:
《谈生命》PPT3 图文
![《谈生命》PPT3 图文](https://img.taocdn.com/s3/m/20c6156e14791711cd791749.png)
(四)、小 结
谈生命
生命的体验,始而新鲜,间有苦痛,继而平静, 或又激荡,终将归返大生命母体中,则无欢喜也无悲哀。 我们可以感受并借鉴冰心老人这样一种豁达的生活态度。
(五)、拓 展
1、句子仿写 2、联系生活 3、名言积累
九、作业设计
谈生命
1、推荐阅读篇目: 《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》 《生命的意义》
无论什么,我仍心怀感激,或许你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里,水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅,一 场流水 的情缘 。谢谢 你,曾 经来过 我的世 界,不 惊,不 扰!
如若有缘,总会有那么一个人,即便跋 山涉水 ,历经 千辛万 苦,也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘, 总会有 那么一 个人, 即便拨 开万千 人群, 拨开姹 紫嫣红 ,也会 站在光 阴的廊 桥上, 没有早 一步, 没有晚 一步, 只为在 最美的 季节里 ,与你 相遇相 知,与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
探究感悟法: 多样朗读,独特感受
八、教学过程
谈生命
(一) 导 语
1、播放轻柔音乐、欣赏生命图片
•
2、巧妙设计问题 进入文本阅读
生命是否真的复杂难言,你能否用一个比喻来形容生命?
(二)、作 者
冰 心
诗歌:《繁星》 《春水》
散文:《寄小读者》
主题:爱母亲 爱儿童 爱自然
(三)、入 课
1、 初 读: 积累字词 整体感知 2、 范 读: 梳理思路 明确主题
是啊!人生的缘份就是如此奇妙,像一 朵浮云 与飞鸟 的相逢 ,不期 而至。 眉间滑 过的光 阴,犹 如那山 涧流淌 的溪泉 ,平缓 而柔软 。而你 我,就 如同飘 飞的枫 叶,相 遇相逢 ,徐徐 飘落, 寂静悠 美,直 至泥土 。如若 有缘, 此生你 我注定 会在光 阴的渡 口相见 ,如若 离散, 请在我 筑起的 幽梦里 ,互道 一声“ 珍重” !
人教版九年级语文下册 第9课 《谈生命》课件 (共33张PPT)
![人教版九年级语文下册 第9课 《谈生命》课件 (共33张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/97f3ce75b84ae45c3b358cfb.png)
例如:生命是一场春雨,蓬勃而悄 悄的滋润万物.
1.生命是一粒种子,坚强地萌发,坚强地生长. 2.生命是一首快乐的歌谣,清新是他的主旋律. 3.生命是一本厚厚的书,丰富而有内涵。 4.生命像是远航的船,会有风平浪静,也会有滔 天巨浪. 5.生命是一张白纸,靠我们用双手去涂抹斑斓 的图画.
生命像小说,不在于长而在于精。 生命像品茶,品味时,有时有淡淡的 苦味;有时有淡淡的清香。
冰心
我的生命的道路,如同一道小溪, 从浅浅的山谷中,缓缓地、曲折地 流入“不择细流”的大海
走进作者
冰心
原名谢婉莹,作家、诗人、儿童文学家。 小说集《超人》《往事》;
散文集《寄小读者》《再寄小读者》;
受泰戈尔《飞鸟集》影响写出了为文坛瞩 目的短诗集《繁星》和《春水》。 其诗歌被称为“冰心体”
激电迅雷
生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛 骇浪。
生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样 才会更加缤纷。 生命像火把,应该使劲燃烧。
生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀 乐。 生命如同父母的爱,应该学会珍惜生命, 懂得爱的真谛。
生命本质的探讨
• 在宇宙的大生命中,我们是多么的 卑微,多么的渺小,而一滴一叶的 活动生长合成了整个宇宙的进化运 动。 • 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦 中我们也要感谢生命。 • 愿你生命中有够多的云翳,来造成 一个美丽的黄昏。
流入大海
春天的小树
夏日绿荫
秋之宁静
谈生命
• 本文都把生命比做什么? • 从哪几个方面来写的?(分几层)
文章结构
第一层:揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜 第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.. 第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程. 第四层:总结全文,点明、深化主题。揭示生命的本质。
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28.努力永远不会骗人,总有一天你会发现你的坚持回报了你的期许。 30.生命像流水,这些不快的事总要过去,如果注定一辈子要这么过,再不开心也没有用。 52.累死我一个,幸福我全家。 25.无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 29.每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 34.无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧。 63.谁不曾一意孤行,怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 77.不要轻言放弃,否则对不起自己。
生命像品茶,品味时,有时有淡淡的 苦味;有时有淡淡的清香。
生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛 骇浪。
启迪人生
1.学过本文你觉得应该怎样对待 生命?
2.请用下列格式说话:“我感受 到,生因为……而美丽”,再
联系到生活实际。
品味语言
课文全篇都用形象化的语言写成,既生 动,又含蓄隽永,值得认真揣摩。试结合上 下文,说说下列两句话的象征意义:
1.有时后他遇到潺岩前阻,他愤激地奔 腾了起来,怒吼者,回旋着,前波后浪地起 伏催逼,直到冲到了这危崖,他才心平气和 地一泻千里。
2.不是每一道江流都能入海,不流的便 成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生 长的便成了空壳。
有感情的朗读你喜欢的句子,我们 愿分享你喜欢的理由。
作
业
课下搜集一些名人谈生命 的名言
52.真正的坚韧,应该是:哭的时候要彻底,笑的时候要开怀,说的时候淋漓尽致,做的时候不要犹豫。 28.你不扬帆,没人替你起航,你在装睡,谁也叫醒不了你!你无需告诉每个人,那一个个艰难的日子是如何熬过来的,大多数人都看你飞得高不高,很少人在意你飞得累不累。做该做的事,走 该走的路,不退缩。多难,也告诉自己:再坚持一下,别让你配不上自己的野心,也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
55.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样! 15.只要比竞争对手活得长,你就赢了。 43.当你成功了,怎么说都是对的!因为,大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候,怎么解释都是错的,因为人们相信眼见为实!所以,你就埋头干吧,别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长,没有挫折就没有成功! 97.我本可以坠入深渊,我偏要一鸣惊人。 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 6.如果,感到此时的自己很辛苦,那告诉自己:容易走的都是下坡路。坚持住,因为你正在走上坡路,走过去,你就一定会有进步。如果,你正在埋怨命运不眷顾,开导自己:命,是失败者的借 口;运,是成功者的谦词。命运从来都是掌握在自己的手中,埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才是人生的态度!
2.欣赏散文,品味其中的情思和意蕴。
3.理解文章蕴含的深刻哲理,认识生 命的本质和生命的意义,培养积极的 人生观。
听
老 疏通课文 师 1、试着给课文划分层次,并
范 读
找出最能表达课文主题的语句。 2、掌握下列词语
清吟 骄奢 荫庇
课
怡悦 丛莽 云翳
.
研读赏析
1.朗读“生命像向东流的一江春水” 这一部分,并说说它喻示着人的生 命历程的哪些状况?
雷锋
17.天下无难事,唯坚忍二字,为成功之要诀。 46.如果做某一件事能给我带来好心情,那么无论遇到什么样的挫折,我都会竭力去做。 71.今天有许多人不是不愿接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。 69.小时候觉得父亲不简单,后来觉得自己不简单,再后来觉得孩子不简单。 30.一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。——方海权 12.如果年轻的你也正在迷茫,无比焦虑为什么自己那么努力还依然过得不够好,那么或许就该静下心来认真想一想,自己的兴趣和天赋到底在哪里,然后把时光浪费在自己擅长的那些事上,相 信生活一定不会辜负你的每一分努力。
名人谈生命
生当作人杰,死亦为鬼雄 李清照
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 泰戈尔
生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生,却 不如轰轰烈烈的死。
巴金
谈生命
冰心
冰心(1900—1999) 福建长乐人,原名谢婉莹,现代作家 代表作《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
作品主题:爱母亲、爱儿童、爱自然。
学习目标
1.反复诵读,感受文章的优美语言。
研读赏析
2.作者为什么把生命比作树、比作水? 3.描写树和水时抓住了它们什么特点? 有什么象征意义?
4.文章结尾的作用是什么?
想
像
以特写的角度看生命,它是一个悲剧,
和 以长镜头的角度看生命,则是一场喜剧。
联
想
作者把生命比做水和树,
你能用“生命像—— “的句式
表达你对生命的感悟.
生命像小说,不在于长而在于精。
人最宝贵的是生命,生命属于人的只有一次。人的一生 应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年 华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;这样,在临死的时 候,他能够说:“我整个生命和全部精力,都已经献给了世 界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
保尔·柯察金
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
生命像品茶,品味时,有时有淡淡的 苦味;有时有淡淡的清香。
生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛 骇浪。
启迪人生
1.学过本文你觉得应该怎样对待 生命?
2.请用下列格式说话:“我感受 到,生因为……而美丽”,再
联系到生活实际。
品味语言
课文全篇都用形象化的语言写成,既生 动,又含蓄隽永,值得认真揣摩。试结合上 下文,说说下列两句话的象征意义:
1.有时后他遇到潺岩前阻,他愤激地奔 腾了起来,怒吼者,回旋着,前波后浪地起 伏催逼,直到冲到了这危崖,他才心平气和 地一泻千里。
2.不是每一道江流都能入海,不流的便 成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生 长的便成了空壳。
有感情的朗读你喜欢的句子,我们 愿分享你喜欢的理由。
作
业
课下搜集一些名人谈生命 的名言
52.真正的坚韧,应该是:哭的时候要彻底,笑的时候要开怀,说的时候淋漓尽致,做的时候不要犹豫。 28.你不扬帆,没人替你起航,你在装睡,谁也叫醒不了你!你无需告诉每个人,那一个个艰难的日子是如何熬过来的,大多数人都看你飞得高不高,很少人在意你飞得累不累。做该做的事,走 该走的路,不退缩。多难,也告诉自己:再坚持一下,别让你配不上自己的野心,也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
55.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样! 15.只要比竞争对手活得长,你就赢了。 43.当你成功了,怎么说都是对的!因为,大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候,怎么解释都是错的,因为人们相信眼见为实!所以,你就埋头干吧,别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长,没有挫折就没有成功! 97.我本可以坠入深渊,我偏要一鸣惊人。 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 6.如果,感到此时的自己很辛苦,那告诉自己:容易走的都是下坡路。坚持住,因为你正在走上坡路,走过去,你就一定会有进步。如果,你正在埋怨命运不眷顾,开导自己:命,是失败者的借 口;运,是成功者的谦词。命运从来都是掌握在自己的手中,埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才是人生的态度!
2.欣赏散文,品味其中的情思和意蕴。
3.理解文章蕴含的深刻哲理,认识生 命的本质和生命的意义,培养积极的 人生观。
听
老 疏通课文 师 1、试着给课文划分层次,并
范 读
找出最能表达课文主题的语句。 2、掌握下列词语
清吟 骄奢 荫庇
课
怡悦 丛莽 云翳
.
研读赏析
1.朗读“生命像向东流的一江春水” 这一部分,并说说它喻示着人的生 命历程的哪些状况?
雷锋
17.天下无难事,唯坚忍二字,为成功之要诀。 46.如果做某一件事能给我带来好心情,那么无论遇到什么样的挫折,我都会竭力去做。 71.今天有许多人不是不愿接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。 69.小时候觉得父亲不简单,后来觉得自己不简单,再后来觉得孩子不简单。 30.一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。——方海权 12.如果年轻的你也正在迷茫,无比焦虑为什么自己那么努力还依然过得不够好,那么或许就该静下心来认真想一想,自己的兴趣和天赋到底在哪里,然后把时光浪费在自己擅长的那些事上,相 信生活一定不会辜负你的每一分努力。
名人谈生命
生当作人杰,死亦为鬼雄 李清照
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 泰戈尔
生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生,却 不如轰轰烈烈的死。
巴金
谈生命
冰心
冰心(1900—1999) 福建长乐人,原名谢婉莹,现代作家 代表作《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
作品主题:爱母亲、爱儿童、爱自然。
学习目标
1.反复诵读,感受文章的优美语言。
研读赏析
2.作者为什么把生命比作树、比作水? 3.描写树和水时抓住了它们什么特点? 有什么象征意义?
4.文章结尾的作用是什么?
想
像
以特写的角度看生命,它是一个悲剧,
和 以长镜头的角度看生命,则是一场喜剧。
联
想
作者把生命比做水和树,
你能用“生命像—— “的句式
表达你对生命的感悟.
生命像小说,不在于长而在于精。
人最宝贵的是生命,生命属于人的只有一次。人的一生 应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年 华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;这样,在临死的时 候,他能够说:“我整个生命和全部精力,都已经献给了世 界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
保尔·柯察金
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。