感觉统合的三大主要系统
感觉统合知多少
感觉统合知多少一、什么是感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析,综合处理,并作出正确的应答,使个体在正确的环境的刺激中和谐有效地运作。
这就象是交通指挥者或红绿灯管制者,在它的指挥下,各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰,大脑才能协调身体对外界刺激的感觉并作出适当的反应。
没有它们，交通将乱成一团“事故”不断。
二、感觉统合系统由那些系统组成1、视觉统合系统2、听觉统合系统3、触觉统合系统4、平衡统合系统5、本体统合系统三、不同感觉系统系统失调后带来的不良影响的哪些1、视觉统合失调的儿童,在学习时会出现阅读困难（漏字窜行、翻错页码），计算粗心（抄错题目、忘记进退位），写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。
此外，这类儿童在生活上还常常丢三落四，生活无规律。
2、听觉统合失调的儿童，则表现为上课注意力不集中、多动、平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关；同时，这样的儿童记忆力差，对学习和生活都会产生不良的效果。
3、触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应变,即所谓的触觉敏感或迟钝。
有前一种症状的儿童表现出对外界的新刺激适应性弱,所以喜欢固执于熟悉的环境和动作中,对任何新的学习都会加以排斥,不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠，常陷于孤独之中；有后一种症状的儿童则反应慢、动作不灵活、笨手笨脚、大— 1/2 —— 1/2 —脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。
4、平衡统合失调的儿童，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。
观测距离不准会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差,会让孩子手脚笨拙。
5、本体统合失调，会让儿童在体育活动中动作不协调，音乐活动中发音不准（走调、五音不全等），甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
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0-3岁婴幼儿感统
3个月宝宝的游戏
• 捉迷藏(视觉；智力/逻辑；听觉/语言) • 用你的手蒙住你的脸，然后移开，同时说： “藏猫猫”。在家具或屏风后面，然后突然把头 伸出来叫宝宝。用围巾盖你宝宝头，再掀起，同 时说：“藏猫猫”。用围巾盖宝宝的头，然后掀 起，同时说：“藏猫猫”。然后让宝宝自已掀开 围巾。 • 用玩具和书玩捉迷藏。 • 把填充玩具放在盒子里“盖上盖”让宝宝打 开来去找它。然后你把盖再盖上并与玩具说“再 见”，让宝宝再打开。可重复做。把书页来回翻 ，让画面出现又消失，消失又出现。
7个月宝宝的游戏
• 质地“小径” (肢体动作；精细动作) • 将不同质地的东西散布在地板上，让 宝宝爬过去。如把一小块地毯、麻质的擦 脚垫、橡胶的擦脚垫、革制擦脚垫等东西 排列起来，形成一个有趣的小路，让宝宝 沿着“小路”爬，体会不同质地的物质。 这些东西用过后放起来收好，过些天可以 将它们以不同的顺序排列成另一条小路。
视觉游戏-黑看白
视觉游戏-黑看白
视觉游戏-白看黑
视觉游戏-白看黑
嗅 觉
• 孩子趴在地上的时期，是嗅觉 最敏锐的阶段。 • 借由嗅觉认识母亲，也透过嗅 觉舒缓情绪，帮助睡眠。
[ 0 - 6个月] 以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主 ＊在20~30公分距离内，面对着他作表情，他 会注视对方的表情。 ＊两周起，为宝宝按摩；作肢体伸展。 ＊于床前或床旁，悬挂旋转且发声玩具，引导 追视及诱导转头。 ＊对着他说话，他会倾听并注视。
• 拉着育婴师站起来(伸曲膝盖，学习控制脚底脚跟 的重心和力量) • 1.宝宝坐，育婴师抓着他的双手，轻轻帮助 他站起来； • 2.一站一坐，反复练习；“宝宝站起来喽， 好能干”；“宝宝坐下去啦，真厉害！” • 要点：a)育婴师使的力由大倒小，逐步发动 宝宝自己的力量和主动控制意识；b)经常玩这个 游戏可以锻炼脚跟和腰部的肌肉力量，练习将身 体重心移到脚底，有助于孩子学习走路。
感觉统合的概念
注意力培训资料儿童的思维能力2-3岁表现为直觉行动思维，3-7岁表现为具体形象思维，7岁末抽象思维能力开始萌芽，可见婴幼儿阶段的脑及神经系统是迅速开展，逐渐成熟的。
遗传和先天的大脑发育是根底，而后天环境和教育是脑发育完善及脑潜能开发的现实条件和决定因素。
通过训练可提供应儿童适当的多种感觉刺激，协助其作出适应性反响，从而促进儿童的大脑发育成熟和潜能的开发。
一、感觉统合的概念：身体是一切智慧的根底。
是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路〔视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等〕从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，〔包括：解释、比拟、增强、抑制、联系、统一〕，并作出适应性反响的能力，简称“感统〞。
二、感觉统合理论的提出：1969年由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝〔AyresA.J〕首先系统提出。
1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年提出感觉统理论。
爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各局部感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反响。
简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能开展。
我国的有关研究说明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。
感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。
感觉统合缺乏造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直、困扰着老师和家长。
三、感觉统合的三大主要感觉系统触觉系统触觉是提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源,可以让小朋友避开危险,探索世界,同时,它对小朋友心理平安感的开展也非常的重要.小朋友经由触觉,在早期,可以和妈妈建立亲密的关系,而在以后,可以帮助开展良好的人际关系根底.在手部动作方面,触觉和区辨觉的建立,可以促进小朋友对物体形状,大小,重量的认识,是往后认知开展,精细动作控制的重要根底.前庭系统它能使小朋友去感受到地心引力的作用,及身体各种形式的移动及运动.与眼外肌有密切的关连:视觉-动作的协调.前庭系统最重要的功能之一:肌肉张力(尤其是对抗地心引力的肌肉群),维持姿势,产生动作及开展出正确的身体空间概念.它会告诉我们个体在环境中的空间关系,使人在身体与情绪上有平安感,也有助于小朋友的心理开展.本体感觉本体感觉主要是经由肌肉,关节或骨骼等受器而来的讯息,动作是促进感觉统合开展最主要的途径.四、感统失调的原因先天因素：1〕胎位不正引起的平衡失调。
育儿知识-什么是感觉统合
什么是感觉统合'感觉统合具体是由人体中的三种感觉构成，这三种感觉是本体觉、前庭觉以及触觉。
感觉统合是一种神经传导的过程，通过接收与整合，能够让身体和外界进行沟通。
比方说，看到有球过来能够及时躲开。
宝宝因为出生不久，生理还没有成熟。
本体就是自己对自己身体的很多部位的感觉。
在自己在动的时候，肌肉、关节等变化会刺激大脑，让我们知道哪部分在动。
本体觉就像是我们把眼睛闭上，但是自己的手却能够十分准确地指着自己的鼻子。
本体觉除了让自己明白身体各部位在什么位置（静态的本体觉）之外，还能让自己知道现在正在做什么动作，同时可以了解到如何控制身体（动态的本体觉）。
本体觉如果正常的话，那么就可以让自己建立自我身体形象的概念，同时让孩子以后在学习、表达及人际上都有良好发展。
另外，相关专家表示，本体觉还有安定神经、舒缓情绪的效果。
比方说，在难过的时候，如果别人能够给自己一个拥抱的话，那么就可以让自己的情绪稳定下来。
前庭觉大部分的情况下都是通过内耳接收，所以，当自己在做一些比较剧烈的活动（比方说：直线加速、旋转等）时，前庭觉就会受到刺激。
内耳的前庭组织与身体的平衡、协调以及移动速度、空间感相关，所以，当我们的身体在发生变化时，前庭觉接收到，同时会尽力让身体保持平衡，不摔倒，并维持肢体的协调。
如果一个人的前庭觉发展不良，那么他的平衡能力就不会非常好，甚至走路的时候会撞到或者摔倒。
如果孩子平时会避开攀爬活动和体能的游戏，如荡秋千、溜滑梯等，这时爸爸妈妈要多加关注，看看是不是孩子哪里出了问题。
凡触摸、疼痛感以及冷与热的温度觉等，归根到底都是触觉的一部分，所以我们可以说，触觉是身体上最大的感觉系统。
如果孩子在的过程中，触觉过于敏感或迟钝，整个人的感觉会有一些失调，间接在学习及人际关系上产生问题。
比方说：孩子的触觉有问题的话，那么就会拒绝别的人触碰他，别人在摸她的时候，他却觉得别人是要打他。
如果孩子的这些行为很严重的话，那么可能就是「触觉防御」的一种，对于外界的任何刺激都很敏感，时不时就会出现情绪不稳定的情况。
三大感觉统合
三大感觉统合／本体觉、触觉、前庭觉(上)引自-婴儿与母亲【采访撰文／翁昭钰；咨询／台安敦南儿童专注力中心技术长廖笙光、万芳医院复健科职能治疗师刘姸廷、蔡翰霆】*感觉统合与时代环境、家庭配臵转变相关感觉统合，这个名词近几年来不断的被提起，甚至有许多坊间的儿童教学开发机构，打出所谓感觉统合训练课程，让许多父母趋之若鹜，怎样都不愿意让孩子输在起跑点上。
谈到感觉统合，多数的家长只知道，它可能与人的知觉相关，还有可能会影响到孩子的动作表现，但对其与孩子身体间的关系，还有发展历程的影响，似乎也似懂非懂，无论如何，大多数的人都认同，感觉统合发展较佳的孩子，日后无论在求学或者人际关系的处理上，都会是比较好的。
广泛的来说，感觉统合包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭平衡觉、运动觉，是指个体将自己身体和周遭环境的接触，透过感觉系统，进而传递给脑部作出分析，从中获得学习，再命令身体的运动系统作出反应。
因此家长可别产生误解，其实感觉统合的发展与智力发展并没有绝对的关系，感觉统合与大肢体动作以及精细动作的发展才有关系，至于很多家长的疑问是，我的孩子究竟有没有感觉统合上的障碍，对此万芳医院复健科职能治疗师刘姸廷表示，事实上感觉统合障碍的治疗确实有其黄金期，因此越早治疗越好，妈咪们可从孩子日常生活中的互动测试反应，并且确认这样的行为模式是否已经影响到日常生活，不过感觉统合问题时常牵涉到家庭关系与孩子本身的能力，因此实际上必须带着孩子一同接受专业的评估。
此外，根据台安敦南儿童专注力中心廖笙光技术长指出，其实感觉统合问题日益受到关注，与整体时代环境，还有家庭配臵转变有很大的关系，我们可以看到，现在因为少子化的冲击，每个孩子在家中都受到无微不至的照护，特别是都会区的孩子，因为居住环境空间限制，因此活动的空间变小。
于是，他们显少会有自己动手拿汤匙吃饭的习惯，父母因为怕小孩沾染细菌，因此常常抱着他们，导致孩子们爬行的机会变少了。
这是整体环境、社会价值驱使下的结果，这也是为什么廖笙光技术长特别提出：「当我们在做巡回演讲时就发现，都会区的家长十分关心感觉统合的问题，但乡下的家长较为关注发展迟缓的问题，这就是区域生活习惯不同，所造成的差异。
感觉统合理论
感觉统合理论理论为实践做基础，通过理论知道孩子需要什么？成人的感觉也是孩子感觉的一部分，成人的一些感觉统合失调也会影响孩子们的感觉判断。
孩子现目前形式：说话不流畅任性紧张退缩不合群做事拖拉胆小多动成绩差注意力不集中丢三落四。
感觉统合：一、感觉的三大系统（一）感觉统合理论感觉：嗅觉听觉视觉味觉触觉前庭觉本体觉（二）感觉的基本任务：（1）获取我们日常生活所需的信息，帮助我们生存；（2）确保我们在安全无虞，帮助我们积极融入社会；感觉（刺激）对我们人类是非常重要的。
（三）感觉统合的三大系统：前庭觉、本体觉、触觉。
（四）触觉—是神经体系的营养触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界物质的材质，形状、体积，温度，以及感受疼痛，压力等方面信息的而产生的感觉。
触觉系统是最先发育，最早成熟的感觉系统，也是最基本的，分布最广影响最大的感觉系统。
触觉在怀孕26周就开始了，孩子在出生后做足够触觉按摩可以形成孩子后来发展的本体觉。
1、两大神经路线传递讯息：一条是传导振动和重压的触感，与促进稳定、探索活动、计划行动和执行动作有关另一条传导痛觉、温度觉、轻碰的触感，与执行保护，反射动作有关。
2、触觉的两个基本功能：——触觉防御（保护）系统——触觉辨别系统（早产儿按摩实验：触觉按摩可以促进触觉发展。
哈洛猴子实验：抚触可以促进婴幼儿生长，情绪的稳定，体重增加，减轻焦虑.)3、触觉又分为触觉敏感与迟钝（幼儿园小事件，敏感的表现，迟钝的表现，）触觉敏感：（1）对衣服和鞋挑剔（2）排斥洗发（3）挑食、偏食（4）粘人、喜欢跟着固定的照养人（5）爱哭、胆小、不敢表现。
（6）怕黑、不敢一个人睡觉（7）注意力不集中，总是分心。
（8）不喜欢粘粘的东西沾在手上，衣服裤子或是鞋，有一点湿都觉得不能接受。
触角区辨力发展不足：（1）反应慢，动作不灵活，笨手笨脚。
（2）经常撞伤自己，自己却不知道。
（3）不怕痛，不会控制自己用劲，常把别的小朋友弄得很生气。
前庭刺激-漫谈感觉统合
在谈到感觉统合时，最常听到的什么呢？前庭觉刺激、本体觉刺激和触觉刺激。
答对了！以上就是感觉统合的三大基本系统。
本篇要说是前庭刺激。
什么是前庭呢？简单地说，它是在人体内耳的一个平衡器官。
但前庭系统的功能不只是掌管身体的平衡，它还负责身体和脑的多处互相联系，并同时接收从肌肉、关节、皮肤、视觉和听力等接受器传来的神经讯息，整理好后再送回原本的地方。
大约六个月大的胎儿就开始具有这项能力。
当妈妈在移动时，婴儿的前庭接受到移动的讯息，会在脑中产生反应“我感受到妈妈在走动了！”前庭系统会影响全身的运动功能。
有一些小朋友常常在写功课时，会以手撑头或趴在桌上，无法把头抬好，也常常很容易疲倦；或在学校休息时间，被同学不小心一推撞，就跌倒了，此乃肌肉张力低的表现。
由于前庭系统无法得到足够的讯息以维持全身肌肉的收缩，表现出来的就是孩子看起来软趴趴，不容易维持坐姿或站姿。
身体知觉的发展及动作计划能力，也受前庭系统影响。
家长可能会发现怎么姐姐和弟弟一起学骑脚踏车，弟弟一下子就学会了。
而姐姐老是跌跌撞撞，不知道要如何才能骑动脚踏车；游泳课时，手脚的摆动也很笨拙，或是这次好不容易学会了游泳的动作，下次来上课时，却又忘了，这就是动作计划能力的失调。
前庭系统也负责眼球动作及影响视知觉空间概念的发展。
很多感觉统合有问题的小朋友，在看书或抄黑板时，会有跳漏字、跳行等现象，或是把字写颠倒，例如：把“妈”写成“马女”或把“东西”念成“西东”。
这是由于前庭所控制时的动眼肌群，无法很平顺地追视一个物体，在看一定点或很快由Ａ点转换到Ｂ点时，眼球移动不平顺而有落差的现象，造成阅读时会漏字跳行。
前庭系统是一个很原始的感觉系统。
在胎儿形成时，就开始影响孩子的情绪及日后的行为发展。
在婴儿哭时，如果爸爸、妈妈把他抱起来，轻轻摇晃，哄哄他，婴儿就会在摇晃时，接受到舒服的前庭刺激，并且感受到被爱，满足的感觉，长大后也将会发展出稳定的情绪和人格。
前庭系统的调节功能对神经的发展和整合很重要。
蒙氏理论培训之关于感统
蒙氏理论培训之关于感统1. 简介感统，即感觉统合，是人体通过感觉系统将外界刺激转化为有意义的信息的过程。
在蒙氏理论培训中，感统训练是非常重要的一部分。
本文将探讨关于感统的基本知识，以及如何进行感统训练。
2. 感统的基本原理感统包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多个感觉系统。
这些感觉系统会将外界刺激转化为神经信号，并通过大脑进行整合和解读。
感统的正常发展对于孩子的学习和行为发展至关重要。
3. 感统训练的重要性感统训练可以帮助儿童发展和改善他们的感觉系统，提高他们的学习和行为表现。
感统训练主要包括运动、平衡和身体意识的训练，以及视觉和听觉的刺激。
3.1 运动训练运动训练可以帮助孩子发展他们的协调性和精细动作技能。
通过各种运动活动，如跑步、跳跃、爬行等，孩子可以锻炼他们的肌肉和身体控制能力。
3.2 平衡训练平衡训练可以帮助孩子提高平衡感和空间意识。
这包括站立平衡、单脚站立和平衡板训练等活动，可以帮助孩子培养身体的稳定性。
3.3 身体意识训练身体意识训练可以帮助孩子发展对身体姿势和位置的认知。
通过感受身体各部分的位置和动作，孩子可以更好地控制自己的身体。
3.4 视觉刺激视觉刺激可以通过图像和色彩的变化来帮助儿童发展他们的视觉系统。
通过观察和辨认不同的图像和色彩，孩子可以提高他们的视觉感知和注意力。
3.5 听觉刺激听觉刺激可以通过声音的变化来帮助儿童发展他们的听觉系统。
通过听取不同的声音和音乐，孩子可以提高他们的听觉感知和语言发展。
4. 如何进行感统训练感统训练需要顺序进行，从基本的训练开始，逐渐增加难度。
以下是一些常见感统训练的方法：4.1 运动训练•跑步：可以在户外进行跑步训练，也可以通过跑步机进行训练。
逐渐增加跑步的时间和强度。
•跳跃：可以进行跳绳训练或者跳跃游戏，锻炼孩子的腿部肌肉和协调性。
•爬行：如爬山、爬楼梯等，提升孩子的身体控制能力。
4.2 平衡训练•站立平衡：让孩子尝试保持站立平衡的姿势，逐渐增加保持时间。
感知运动统合训练：感觉统合的主要感觉系统
感觉统合的主要感觉系统（一）触觉系统触觉是体表受到压力、牵引力等机械作用时相应的感受器所引起的肤觉之一。
狭义的触觉，指刺激轻轻接触皮肤触觉感受器所引起的肤觉。
广义的触觉还包括压觉(增加压力或持续刺激皮肤所引起的肤觉），所以一般把这类肤觉统称为“触压觉”。
触觉、温度觉和痛觉等皮肤感觉合称肤觉。
皮肤的各种感觉器官是个体感受内外环境变化的重要感受器，也是个体间进行交流和认知学习的重要信息获取途径，如触觉帮助个体感受并区分潮湿和干燥、热和冷、软和硬、平滑和粗糙等个体所接触的环境的特质与属性。
1、触觉及其他肤觉在儿童的成长中的功能（1）感觉功能体肤的触觉感受器可以感知刺激表面的光滑程度、刺激物质地，刺激的强度以及刺激的面积大小等，可以感受静态物体形状、大小等线性度量和立体构象，可以感受动态的刺激，如刺激变化方向和振动大小等。
（2）防御和保护功能个体根据触觉信息避开外物的伤害，做出合适的行为，保护自身的安全。
（3）肌肉及心理放松刺激触觉感受器及其神经末梢可以起到舒松紧张的肌肉和心理状态的作用，如伸一伸懒腰、洗浴按摩体肤，可以使紧张的肌肉和心绪得以放松。
母亲的轻拍和拥抱会使婴儿的哭闹立刻终止，破涕为笑。
（4）传递个体间的情感触觉可以表示亲密、善意、温暧与体贴之情，是启迪人们心灵的重要途径。
儿童的发育过程中，成人的抚摸、拥抱、亲昵等触觉刺激，对他们形成良好的情趣情感至关重要，也是成人抚育子女的最基本的手段。
（5）奖惩功能一些触觉刺激，如抚摸、轻拍等可以有鼓励作用，但是过重的触觉刺激会向刺激接收者传递不满情感，使其行为受到惩戒。
2、触觉对儿童发展的影响触觉是儿童最早发展的能力之一，丰富的触觉刺激对儿童的认知、情绪情感及社会交往的发展都有着重要影响。
(1）触觉是儿责认识世界并促进自我完善的基本途径触觉对儿童的发展具有特殊重要性。
首先，触觉刺激是儿童感觉、认知、运动等的发展基础。
皮肤和中枢神经系统同是由胚胎的外胚层形成的，同根同源。
1感觉统合的概念
注意力培训资料儿童的思维能力2－3岁表现为直觉行动思维，3－7岁表现为具体形象思维，7岁末抽象思维能力开始萌芽，可见婴幼儿阶段的脑及神经系统是迅速发展,逐渐成熟的。
遗传和先天的大脑发育是基础,而后天环境和教育是脑发育完善及脑潜能开发的现实条件和决定因素。
通过训练可提供给儿童适当的多种感觉刺激，协助其作出适应性反应，从而促进儿童的大脑发育成熟和潜能的开发。
一、感觉统合的概念:身体是一切智慧的基础。
是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力,简称“感统”。
二、感觉统合理论的提出:1９69年由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）首先系统提出。
1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究,终于1９72年提出感觉统理论。
爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。
简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。
我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。
感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。
感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等,一直、困扰着老师和家长。
三、感觉统合的三大主要感觉系统触觉系统触觉是提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源，可以让小朋友避开危险,探索世界,同时,它对小朋友心理安全感的发展也非常的重要．小朋友经由触觉,在早期,可以和妈妈建立亲密的关系,而在以后,可以帮助发展良好的人际关系基础.在手部动作方面,触觉和区辨觉的建立,可以促进小朋友对物体形状,大小,重量的认识，是往后认知发展,精细动作控制的重要基础．前庭系统它能使小朋友去感受到地心引力的作用,及身体各种形式的移动及运动.与眼外肌有密切的关连:视觉-动作的协调.前庭系统最重要的功能之一：肌肉张力(尤其是对抗地心引力的肌肉群）,维持姿势,产生动作及发展出正确的身体空间概念.它会告诉我们个体在环境中的空间关系,使人在身体与情绪上有安全感，也有助于小朋友的心理发展.本体感觉本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等受器而来的讯息，动作是促进感觉统合发展最主要的途径．四、感统失调的原因先天因素:1）胎位不正引起的平衡失调。
感觉统合理论和实践
感觉统合失调带来旳影响
• 学习上旳影响 • 肢体上旳影响 • 情绪上旳影响 • 人际交往上旳影响
感觉统合失调旳体现
• 触觉失调 • 触觉系统是人类发展旳最早、最基本而影响力及覆盖率亦最广旳系统
之一。人类由胚胎发展至呱呱落地旳婴儿，最外面一层细胞发展成为 皮肤及神经系统，这个系统能够说扮演着一种最为基本、最原始旳角 色。我们透过皮肤接受器接受不同种类、不同层面旳触觉讯息，这里 涉及了轻触、压力、震动、移动、温度、发痒、痛楚、深层感统（例 如拥抱）以及对触觉旳位置辨认。
感觉统合旳定义
• 感觉统合定义：是指多种感觉刺激透 过其接受器官，成为感觉讯息并输入 中枢神经系统，经过调整及整合，然 后按着系统所发出旳指示讯息，应付 环境旳需求，做出合适旳反应。
感觉统合成立旳三个基本假设
• 脑神经旳可塑性； • 人类旳发展和成长是有程序、有层次
之分旳； • 触觉、本体感和前庭平衡感对学习有
能力、思索了解能力、大脑专责化能力等等。
感觉统合失调
• 定义：是指多种感觉刺激信息在中枢神经系统不 能有效整合而产生旳一种缺陷。此类孩子智力发 育正常，一般有学习或行动上障碍。
感觉统合失调旳原因
• 社会城市化：城市化旳形成，当代家庭旳小型化，使得学龄小朋友旳 活动空间缩小，加上家长旳过分庇护造成小朋友所接受旳多种感觉刺 激大大降低，是引起小朋友后来出现感觉统合失调旳主要原因。
• 视觉旳跳动原本是婴幼儿旳自然现象，人旳眼睛天生是不稳定旳，所 以婴幼儿喜欢看车子外面移动旳窗外景物；稳定视觉后便能做左右上 下移动，这也是阅读旳开始，但环境不良或爬行不足旳孩子视觉不易 成熟
• 视觉感不良常体现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法 流利旳阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒， 甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等
感觉统合的主要感觉系统
儿童体格的健 康发展离不开 触觉刺激
缺少抚摸
寻早代替 解决方法ຫໍສະໝຸດ 第 14 页前庭觉概念及功能
概念 前庭觉是指受地心引力作用 及个体躯体移动（特别是头 部运动）刺激形成的感觉
功能 感受躯体空间位置变化，形成位置觉 和平衡觉。承担调控躯体平衡功能， 广泛参与个体多种生理心理活动
前庭感受器官结构
前庭感受器位于内耳。 由三个半规管（前半 规管 、后半规管、外 半规管）、椭圆囊、 球囊组成。
前庭觉对儿童发展的影响
Before 前庭觉奠定儿童健康发展的基础
After 前庭觉影响儿童情绪行为及社会交往
案例：常晕车的小华
晕车，不舒服 哭闹
拒绝坐 旋转木马
分析
坚持以自己觉得安全
的方式来从事活动。
不愿从事 刺激活动
头晕、 晕车.
害怕被移动 注意力不易集中， 情绪较不稳定。
易感受较大地 心引力变化
传递个体间情感
Part 1 Part 2
奖惩功能
Part 3
Part 4 Part 5
触觉对儿童发展的影响
触觉对儿 童发展的 影响
ONE
触觉是儿童认识世界并 促进自我完善的基本途径
TWO 触觉影响儿童的社会交往
THREE 安全、自我保护
触觉对儿童发展具有特殊重要性
1
2
Creativity
触觉刺激是儿童感觉、认 知、运动等发展的基础
本体感 觉直接 影响儿 童的学 习能力
本体感觉在个体运动企划的形成中扮演重要角色， 推动儿童运动企划能力由低级到高级的发展
运动企划 也称运动计划，是指个体在形 成运动的一系列运动前，中枢 神经系统在整合视、听、皮肤 觉、本体感觉、前庭觉等基础 上做出的运动设计
感统统合二之感觉系统分类
本体活动体验
• 画线写字 • 点叉 • 指鼻尖指尖
前庭是大脑的门槛
在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官， 叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。 前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触， 并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力 才能集中。特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影 响最大。
由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必 须在此过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭觉必须和平 衡惑取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是 所谓的前庭平衡了
前庭觉不良的影响 前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手 笨脚、不听指挥，视听神经系统都会扭曲，形 成阅读、听写及写字上的围难，特别是大脑的 中枢神经贯穿前庭觉，前庭神经不佳，身体行 动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言 发展的严重障碍，也成了学习困难最主要的原 因。
触觉是一切感觉的基础
人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后发展成皮 肤及神经系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的， 触觉便是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响 大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。
本体惑又称身体形象或身体地图(Body map)，这是肌肉，关节运 动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出 的自动自发能力，如果平衡惑、触觉、前庭觉不良，本体惑就很 难健全发展了。
人类身体的活动，大多是不知不觉下进行的，人不用老是顾忌 身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑，也才能 有足够的自信心，本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观 察力敏锐、反应迅速，人生最重要的想象创造能力也才能丰富地 发展起来。
感觉统合二
感觉系统分类
感觉统合的概要
感觉统合的概要
感觉统合是感觉组成的使用，我们的感觉提供身体及周遭环境所有物理状况的讯息，犹如河水漂流入湖，所有感觉会漂流入人脑。
换言之，感觉统合帮助人类收集和分类所有感觉，使我们能进行有意义的互动、成功的学习与生活，履践生命意涵。
感觉系统在新生儿诞生之前即开始形成，并在婴幼儿时期持续迅速地发展。
感觉系统包括前庭觉(运动）、本体觉(肌肉和连结)、触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉。
听觉、前庭觉、本体觉、触觉及视觉系统在子宫内发展。
前庭觉和本体觉系统彼此合作，帮助幼儿发展姿势、平衡、肌肉张力及重心安全，使幼儿发展出爬行、站立及走路等发展里程碑的能力。
触觉和视觉系统帮助幼儿吸吮、吃食、母亲与婴儿接触及触觉的舒适感，以获得营养并发展情绪。
幼儿成长的同时，这些技能会跟着同化，并准备好身体觉知、双侧协调、动作计划、持续注意时间、及稳定情绪等能力的发展，这些技能统合的结果，促成儿童发展出较高层次的技能。
简而言之，这些感觉系统的统合允许人类进行每日的工作并发挥功能。
感觉历程的发生属于非自觉的层次且同时有各种各样的感觉系统，透过感觉接受器(如眼睛、耳朵等)接收感觉刺激并传送到大脑运作。
大脑储存、分类、比对每日接收的所有感觉刺激，并允许我们使用这些感觉系统，行动，表现情感、有自尊、学习、与他人互动、及专注于工作。
什么是感觉统合易失调的三大系统
感觉统合易失调的三大系统感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合易失调的三大系统——触觉、前庭觉、本体觉除非孩子有特殊的生理异常，否则一般来说，视觉、听觉、嗅觉及味觉，通常会随着年龄的增长，顺利发展出各自的功能，帮助孩子接收外在的信息，所以，孩子每天醒来自然就会看、会听、会闻到味道、会吃东西，因此，前4个感觉系统不大容易被关掉或被忽略，但是感觉统合里的触觉、前庭觉、本体觉则是3个容易出现失调的系统。
什么都不准碰，触觉出问题孩子很小的时候，有的父母或照顾者会给孩子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就受到限制;等孩子大一点时，每次想要抓个东西或爬上台阶，马上就被禁止：危险不可以拿、很脏不能碰、小心不要爬。
于是，孩子只能待在父母设计的一个“安全”的小角落，结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。
当触觉失调时，有可能造成他日后学习上的问题，例如：孩子会觉得学校制服穿起来身上有点痒，于是他上课就动来动去，总觉得衣服不对劲；触觉防御力太高的孩子，就是不喜欢旁边的同学碰到他，于是不停地注意旁人的动作，而没办法专心上课。
不许跑、不许跳，前庭觉出问题有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走，或是长期以来只安排看电视、看书、画画这些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车来满足速度的刺激。
一旦前庭觉失调，孩子上课时可能就会摇头晃脑、动来动去，不断打扰老师或同学，自己也没办法专心上课。
凡事妈妈代劳，本体觉出问题很多父母什么事都帮孩子做得好好的，从小喂他吃饭，帮他穿衣服，帮他拿东西，使得孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉力度。
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感覺統合的三大主要系統：
(一)觸覺系統
是最基本、影響力最大的系統。
觸覺是提供我們有關周圍環境的訊息最重要的來源，可讓孩子避開或抵抗危險。
幼兒期，孩子經由觸覺和媽媽建立親密的關係，更是日後發展良好人際關係的基礎。
另外觸覺和區辨覺的建立，可以促進小朋友對物體形狀、大小、重量的認識，是日後認知發展重要的基石。
(二)前庭系統
它能使孩子感受到地心吸力及身體各種形式的移動與運動。
而前庭系統在腦幹部的前庭神經核，能夠經由上行或下行神經網絡及腦幹本身的功能，影響其他的感覺系統。
它與眼外肌也有密切的關連，所以對於小朋友視覺及動作的協調有很大的幫助；而前庭系統最重要的功能之一，是對肌肉張力的影響，使小朋友能發展出正常的肌肉張力(尤其是對抗地心引力的肌肉群)、維持姿勢、產生動作及發展出正確的身體空間概念。
此外它會告訴我們個體在環境中的空間關係，使人在身體與情緒上有安全感，也有助於小朋友的心理發展。
(三)本體感覺
本體感覺主要是經由肌肉、關節或骨骼等器官而來的訊息，而其對感覺統合最大的功用，是維持肌肉正常的收縮，使關節能夠自由活動，因為動作是促進感覺統合發展最主要的途徑。
它可以影響神經系統的興奮狀態，增加本體感覺的輸入，有助於情緒的正常化；另外，本體感覺會影響個體視覺、知覺及身體空間概念的發展，進而影響個體計畫活動的能力。
同時，因為本體感覺本身有抑制性作用，我們可以利用一些有阻力本體感活動，使活動量太高及過敏的小朋友安靜下來。
各感覺系統之功能與個人發展關係如下：。